Raquel Frohlich
Doutora em Educação (2018) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestre em Educação (2010) pela Universidade de Santa Cruz do Sul ? UNISC. Graduada em Pedagogia - Habilitação em Educação Especial (1999) pela UNISC. Professora efetiva do Departamento de Pedagogia no Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED e do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, na Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Ensino e Formação, da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Pesquisadora integrante do Observatório de Políticas Curriculares e Educação Inclusiva (OPEN/UDESC/CNPq) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/UNISINOS/CNPq). É membro da Rede de Investigação em Inclusão, Aprendizagem e Tecnologia em Educação (RIIATE). Desenvolve trabalhos relacionados aos seguintes temas: educação especial, inclusão escolar, políticas públicas educacionais, governamentalidade, norma/normalidade/normalização. Tem experiência como professora de Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica. Contato: raquel.frohlich@udesc.br.
Informações coletadas do Lattes em 04/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2014 - 2018
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Práticas de Apoio à Inclusão Escolar e a constituição de Normalidades Diferenciais
Orientador: Maura Corcini Lopes
, Ano de obtenção: 2018. Palavras-chave: Políticas de Inclusão Escolar; Práticas de Apoio; Governamentalidade; Normalização; Normalidades Diferenciais.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas de Inclusão.
Mestrado em Educação
2008 - 2010
Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: Avaliação e Pareceres Descritivos: a (des)construção do sujeito escolar, Ano de Obtenção: 2010
Mozart Linhares da Silva.Palavras-chave: inclusão; sujeito-aluno especial; avaliação; pareceres descritivos.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Ações em estimulação Precoce
2007 - 2009
Universidade do Vale do Taquari - Univates
Título: A estimulação prococe na Educação Infantil: a percepção dos profissionais acerca das práticas de estimulação precoce
Orientador: Magali Teresinha Quevedo Grave
Especialização em Psicopedagogia Institucional
2006 - 2007
Universidade Castelo Branco
Título: A avaliação escolar como processo inclusivo
Orientador: Susan Kratochwill
Graduação em Pedagogia - Habilitação em Educação Especial
1996 - 1999
Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: A sexualidade do portador de deficiência mental numa faixa etária de 15 à 20 anos
Orientador: Giana Diesel Sebastiany
Formação complementar
2019 - 2019
Encontro de Formação Continuada. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2019 - 2019
Oficina: Metodologia e avaliação no ensino superior. (Carga horária: 16h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2019 - 2019
Oficina Tecnologias Educacionais e os processos de ensino-aprendizagem. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2019 - 2019
Ciclo de Oficinas em Metodologias de Ensino. (Carga horária: 12h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2018 - 2018
Curso de Libras. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, UNIVATES, Brasil.
2018 - 2018
Curso de Libras. (Carga horária: 20h). , Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, UNIVATES, Brasil.
2018 - 2018
Conhecendo LIBRAS. (Carga horária: 40h). , Uníntese, UNÍNTESE, Brasil.
2007 - 2007
Dislexia. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, P.E., Brasil.
2004 - 2004
Abordagens Pedagógicas IV. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos da Aprendizagem e do Desenvolvimento Humano, CEADH, Brasil.
2000 - 2000
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - II. (Carga horária: 60h). , Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
1999 - 1999
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - I. (Carga horária: 60h). , Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação Escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas.
Organização de eventos
FRÖHLICH, Raquel . A Inclusão no Ensino Superior. 2019. (Outro).
FRÖHLICH, Raquel . Reflexões sobre a experiência da Inclusão e os desafios para a docência. 2019. (Outro).
Participação em eventos
10 Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE. Política e Inclusão no Ensino Superior: uma proposta de Núcleo de Apoio Pedagógico. 2023. (Congresso).
VI Colóquio Luso-brasileiro de Educação - COLBEDUCA. Cenários e Perspectivas para a formação de professores na Educação Especial e Educação Inclusiva.. 2023. (Congresso).
I Colóquio de Pesquisa em Educação e In/Exclusão: Políticas Educacionais neoconservadoras e suas implicações para inclusão escolar.Políticas de Inclusão no atual contexto neoconservador: implicações para a escola. 2022. (Outra).
I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: processos históricos e resistências.Avaliadora ad hoc. 2021. (Seminário).
I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: processos históricos e resistências.A educação inclusiva no cenário pós-pandemia. 2021. (Seminário).
Seminário Internacional ?Educação Inclusiva em tempos de Pandemia?.Entre Ilhas, igarapés, e rios: os desafios do atendimento educacional especializado em contextos diferenciados.. 2021. (Seminário).
XIII Anped Sul.Coordenação de Sessão do GT 13 (Ensino Fundamental) no dia 23/03/21.. 2021. (Outra).
Ciclo de Lives 2020 - A Produção científica na Pós-Graduação em Educação.Escolarização de alunos com deficiência: entre desafios e realidades. 2020. (Outra).
do II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: ensino, docência e criação.Membro do Comitê Científico. 2020. (Seminário).
XIII ANPED SUL.Avaliadora Ad Hoc do Grupo de Trabalho ? Ensino Fundamental (GT 13) da XIII ANPED SUL. 2020. (Outra).
39ª Reunião Nacional da Anped. Deficiência e desenvolvimento de competências: o enfoque pedagógico individualizado para alunos com deficiência nos contextos da educação básica brasileira. 2019. (Congresso).
8 SIMPÓSIO INTERDISCIPLINAR EM SAÚDE E AMBIENTE - SISA, 7 SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE E 14 SEMANA INTERDISCIPLINAR EM SAÚDE. 2018. (Simpósio).
II FÓRUM ITINERANTE DE INCLUSÃO: APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS.Sessão de apresentação de pesquisa - Análise documental: inclusão e aprendizagem. 2018. (Outra).
I Seminário de Educação Inclusiva: políticas educacionais e práticas de inclusão.Possibilidades de pensar a inclusão na atualidade. 2018. (Seminário).
SEMANA ACADÊMICA DO CCHS.Mesa redonda: A psicopedagogia no contexto da educação contemporânea. 2018. (Outra).
VIII SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO E SAÚDE E VII SIMPÓSIO DA CLÍNICA UNIVERSITÁRIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E SAÚDE.DIÁRIOS DE MONITORA: VIVÊNCIAS DE UM GRUPO ENQUANTO ESPAÇO DE ACOLHIMENTO E CUIDADO. 2018. (Seminário).
VIII SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO E SAÚDE E VII SIMPÓSIO DA CLÍNICA UNIVERSITÁRIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E SAÚDE - REDES DE ATENÇÃO E CUIDADO À INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA - CURES.Oficina - inclusão. 2018. (Seminário).
1 JORNADA LINGUAGEM E COGNIÇÃO. 2017. (Outra).
38ª Reunião Nacional da ANPEd.DISCURSOS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC). 2017. (Outra).
7 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/4 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação - 7 SBECE e 4 SIECE......O apoio para a inclusão: a ênfase fora da escola. 2017. (Seminário).
II Seminário Nacional e I Seminário Interacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: Currículo, criação e heterotopias..A Educação Especial em tempos de Inclusão: a aprendizagem em (des)foco. 2017. (Seminário).
Poder Pastoral e Governamentalidade: paradoxos do cuidado e governo dos outros... 2016. (Seminário).
XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação - ANPEd Sul. Da Educação Especial para a Educação Inclusiva: deslocamentos nas/das políticas públicas. 2016. (Congresso).
V Colóquio Latino Americano de Biopolítica - III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação - XVII Simpósio Internacional IHU - Saberes e Práticas na Constituição dos Sujeitos na Contemporaneidade....... 2015. (Outra).
X ANPED SUL - A pesquisa em educação na Região Sul: percursos e tendências.Políticas públicas de inclusão e a governamentalidade neoliberal: o programa ?Viver sem Limite?. 2014. (Seminário).
5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação."Viver Sem Limite": incluindo e governando todos na lógica neoliberal. 2013. (Seminário).
III Colóquio Nacional Michel Foucault: Política-pensamento e ação.GOVERNAMENTALIDADE E INCLUSÃO: o programa "Viver sem Limite". 2013. (Outra).
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Políticas de Inclusão e a Educação Especial: o programa "Viver sem Limite". 2013. (Congresso).
IX ANPED SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - A Pós-Graduação e suas interlocuções com a Educação Básica.GOVERNAMENTALIDADE E ESTATÍSTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: implicações sobre a Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente. 2012. (Seminário).
4 SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação e 1 SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação - Desafios Atuaiscar.GOVERNAMENTALIDADE, SAERS E ESTATÍSTICA: o governo da população escolar no sistema estadual de educação do Estado do Rio Grande do Sul. 2011. (Seminário).
Seminário Políticas de Inclusão: gerenciando riscos e governando as diferenças..Governando "sujeitos-especiais" através dos pareceres descritivos.. 2011. (Seminário).
III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Políticas e Formação de Professores.A Escola Moderna, O Exame e os Pareceres Descritivos: disciplinando e controlando sujeitos-alunos especiais. 2010. (Seminário).
II Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: tempos líquidos e espaços fluidos.Avaliações Externas: políticas de controle e governamento dos sujeitos. 2010. (Simpósio).
VIII ANPED SUL - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Formação, Ética e Políticas: Qual Pesquisa? Qual Educação?. 2010. (Encontro).
1a. Conferência Intermunicipal de Educação: Justiça Social e Educação : Inclusão, Diversidade e Promoção da Igualdade Social.Educação Especial: uma trajetória do atendimento das pessoas com deficiência. 2009. (Outra).
1a. Jornada Acadêmica - Mestrado em Educação.Pareceres Descritivos: a produção de alunos especias na escola comum. 2009. (Outra).
Seminário "A Genêse da Escola e Pedagogia Moderna". 2009. (Seminário).
VI Congresso Internacional de Educação- Educação e Tecnologias: sujeitos (des)conectados?. Pareceres Descritivos: a produção de alunos especiais na escola comum. 2009. (Congresso).
II Seminário Nacional de Pesquisa em Educação - Desafios à Filosofia e à Educação. 2008. (Seminário).
I Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade - Vertigens do Tempo - I Seminária Nacional de Educação Básica. 2008. (Simpósio).
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul - Pesquisa em Educação e Inserção Social. 2008. (Seminário).
IX Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES ? IX MEEP.A Avaliação Escolar como Processo Inclusivo. 2007. (Outra).
I Fórum Nacional de Educação. 2006. (Outra).
I Seminário Redes Humanas - Modernização e Humanização. 2005. (Seminário).
III Edição do Fórum Mundial de Educação. 2004. (Outra).
III Simpósio Nacional de educação e VI Fórum Estadual de Educação. 2003. (Simpósio).
I Seminário Nacional Gestão Educacional em Tempos Contemporâneos. 2003. (Seminário).
Seminário de Formação de Professores que atuam na Educação Especial e no Ensino Regular - Área Deficiência Mental. 2002. (Seminário).
II Simpósio Nacional de Educação e V Fórum Estadual de Educação. 2001. (Simpósio).
III Congresso Ibero-Americano de Educação Especial. 1998. (Congresso).
Participação em bancas
CHAVES, Ana Paula Nunes; HOLLMAN, Verónica Carolina;FRÖHLICH, Raquel. Imagens do Globo Terrestre ecoam em concepções de mundo e na Educação Geográfica: o que vemos na revista National Geographic. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SCHWERTNER, Suzana Feldens;HATTGE, Morgana DomênicaFRÖHLICH, RaquelMENEZES, Eliana da Costa Pereira de. Narrativas de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: concepções frente à inclusão de estudantes com deficiência. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
MENEZES, Eliana da Costa Pereira de; LAZZARIN, M. L. L.;FRÖHLICH, Raquel. MOVIMENTOS SOCIAIS E POLÍTICOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ESCUTA DAS PRÁTICAS DE (RE)EXISTÊNCIA. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
FRÖHLICH, RaquelLOCKMANN, Kamila; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi; CHAVES, Ana Paula Nunes. A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES DOCENTES SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DA REDE REGULAR DE SANTA CATARINA.. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; SILVA, Roberto Dias da; CHAVES, Ana Paula Nunes. Se Liga nos Discursos de Gênero e Sexualidade no Projeto de Vida do Novo Ensino Médio. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
LEHMKUHL, Márcia de Souza;FRÖHLICH, Raquel; BLASZKO, Caroline Elizabel. CONTRATAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO NAS REDES MUNICIPAIS: ATENDIMENTO AO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Alto Vale do Rio do Peixe.
HATTGE, Morgana DomênicaFRÖHLICH, RaquelMENEZES, Eliana da Costa Pereira de; SCHWERTNER, Suzana Feldens. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ITINERANTE E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RELAÇÕES COLABORATIVAS. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
PASQUALLI, Roberta;FRÖHLICH, Raquel; VIEIRA, Marilandi; BOECHAT, Lorena. SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacion) - Instituto Federal de Santa Catarina.
LEHMKUHL, Márcia de Souza;FRÖHLICH, Raquel; SIMÃO, Vera Lúcia. OFICINA DE LIBRAS PARA CRIANÇAS: INTERAÇÕES ENTRE CRIANÇAS SURDAS E OUVINTES. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Básica) - Universidade Alto Vale do Rio do Peixe.
LEHMKUHL, Márcia de Souza;FRÖHLICH, Raquel; ZWIEREWICZ, Marlene. ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM COM PRINCÍPIOS DA REGGIO EMILIA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Básica) - Universidade Alto Vale do Rio do Peixe.
LOPES, Maura Corcini; OLIVEIRA, Sandra de;FRÖHLICH, RaquelFABRIS, Elí Henn. INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA ESCOLA REGULAR: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES PRODUZIDAS NO BRASIL DE 2012 A 2020. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
BENITES,Larissa Cerignoni;FRÖHLICH, Raquel; IAOCHITE, Roberto. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; DIAS, J.; FERREIRA, Valeria Silva. TEM ALGO DE ESPECÍFICO? SOBRE O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITAJAÍ. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; DENARDIN, Elton Luis Gasparotto. FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO BÁSICO: A EXPERIMENTAÇÃO DE CROMATOGRAFIA NO ESTUDO DA FOTOSSÍNTESE PARA ALUNOS CEGOS.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.
MENDES, Geovana Mendonça Lunardi;FRÖHLICH, Raquel; DIAS, J.; FERREIRA, Valeria Silva. TEM ALGO DE ESPECÍFICO? SOBRE O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITAJAÍ. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENEZES, Eliana da Costa Pereira deFRÖHLICH, Raquel; MOURAD, Leonice. OS EFEITOS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS SESSENTISTAS NOS AVANÇOS POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
FRÖHLICH, Raquel; NOZU, Washington Cesar Shoiti; CHAVES, Ana Paula Nunes. ?O PROFESSOR DO CORREDOR?: o lugar da corregência na atuação do segundo professor de turma no Estado de Santa Catarina. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, RaquelLOCKMANN, Kamila; LEHMKUHL, Márcia de Souza; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi. A Constituição dos Saberes Docentes Sobre Inclusão Escolar: Uma Análise Sobre a Formação Continuada da Rede Regular de Ensino de Santa Catarina. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; SILVA, Roberto Dias da; CHAVES, Ana Paula Nunes. Se liga na vida?: discursos de gênero e sexualidade no projeto de vida da reforma do Novo Ensino Médio. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
LEHMKUHL, Márcia de Souza;FRÖHLICH, Raquel; BLASZKO, Caroline Elizabel. CONTRATAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO OU SEGUNDO PROFESSOR NAS REDES MUNICIPAIS: ATENDIMENTO AO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA(TEA). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Alto Vale do Rio do Peixe.
SCHWERTNER, Suzana Feldens;FRÖHLICH, RaquelHATTGE, Morgana Domênica. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL FRENTE À INCLUSÃO ESCOLAR EM BELÉM DO PARÁ. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
CHAVES, Ana Paula Nunes;FRÖHLICH, Raquel. Imagens do Globo Terrestre ecoam em concepções de mundo e na Educação Geográfica: efeitos de que vemos na revista National Geographic. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
BENITES,Larissa Cerignoni;FRÖHLICH, Raquel; HONORATO, Ilma; IAOCHITE, Roberto. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
LOPES, Maura Corcini; OLIVEIRA, Sandra de;FRÖHLICH, RaquelFABRIS, Elí Henn. INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA ESCOLA REGULAR: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES PRODUZIDAS NO BRASIL DE 2012 A 2020. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
LEHMKUHL, Márcia de Souza;FRÖHLICH, Raquel; ZWIEREWICZ, Marlene. ENSINO DE LIBRAS: REDE DE COMUNIDADE APRENDIZ. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Alto Vale do Rio do Peixe.
FRÖHLICH, RaquelHATTGE, Morgana Domênica; SCHWERTNER, Suzana Feldens;MENEZES, Eliana da Costa Pereira de. As relações de ensino entre os professores do atendimento educacional especializado e os professores de sala de aula na Educação de Jovens e Adultos com deficiência no turno da noite de uma escola pública de Belém do Pará. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
FRÖHLICH, Raquel; PASQUALLI, Roberta; BOECHAT, Lorena Temponi; VIEIRA, Marilandi Maria Marcarello. ?Os Saberes Docentes dos Professores de Atendimento Educacional Especializado na Educação Superior: Contribuições para a Formação Continuada de Professores. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacion) - Instituto Federal de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; DIAS, J.; FERREIRA, Valeria Silva. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E EDUCAÇÃO INFANTIL: A PERSPECTIVA DOS DOCENTES NO MUNICÍPIO DE ITAJAÍ. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; ROEHRS, R.; DENARDIN, Elton Luis Gasparotto; MARZARI, Mara Regina Bonini. Adaptação prática de cromatografia para alunos com deficiência visual no processo de ensino de ciências nos anos iniciais do ensino básico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.
LEHMKUHL, Márcia de Souza;FRÖHLICH, Raquel; BARCELOS, Liliam Guimarães de. Políticas Públicas em Educação Inclusiva no Município de Água Doce, Santa Catarina.. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva) - Fundação Escola de Governo.
FRÖHLICH, Raquel; MAIA, M. M. A.; MENDES, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira. Garantia de Aprendizagem ao público-alvo da Educação Especial: o que dizem as pesquisas.. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Educação Inclusiva) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; SANTOS, A. C. S.. A Inclusão do Portador de Dediciência Intelectual no cotidiano do Ensino Regualr: um estudo de caso. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva) - Centro Universitário Internacional.
FRÖHLICH, Raquel; SANTOS, A. C. S.. Como a Afetividade influrncia o processo Ensino/Aprendizagem: família, professor, aluno. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão do Trabalho Pedagógico) - Centro Universitário Internacional.
FRÖHLICH, Raquel; SANTOS, A. C. S.. Acessibilidade: um desafio na inclusão escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva) - Centro Universitário Internacional.
FRÖHLICH, Raquel; SANTOS, A. C. S.. Inclusão e Prática Docente nas Séries Iniciais. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva) - Centro Universitário Internacional.
FRÖHLICH, Raquel; SANTOS, A. C. S.. Complexidade da Organização de um Currículo coerente à Diversidade no Contexto Escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva) - Centro Universitário Internacional.
FRÖHLICH, Raquel; SOUSA, G. R.; CARDOSO, Jarbas José. As relações entre Projeto Político Pedagógico ? PPPs e as Políticas Educacionais de Inclusão: uma discussão na rede municipal de Florianópolis. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; VIGANO, S. M. M.; ENZWEILER, D. A.. O campo da Educação Especial nas políticas educacionais: tensões entre o paralelo e a modalidade. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
LIZ, L. L. de;FRÖHLICH, Raquel; MENDES, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira. O lugar dos contos clássicos como instrumento de potência para formação de leitores nos anos iniciais. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOUSA, G. R.;FRÖHLICH, Raquel; KERN, Caroline. ?UMA NUVEM QUE EMBAÇA MEU PENSAMENTO?: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em meninas e mulheres. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
KERN, Caroline;FRÖHLICH, Raquel; SOUSA, G. R.. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS REDES PÚBLICA E PRIVADA DE SANTA CATARINA: um estudo comparativo a partir do Censo Escolar no período de 2016 a 2021. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOUSA, G. R.;FRÖHLICH, Raquel; MARÇAL, Mônica. EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DE PANDEMIA: Diálogos sobre a relação ?família e escola?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; LEHMKUHL, Márcia de Souza; SOUSA, G. R.. AVALIAÇÃO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOUSA, G. R.;FRÖHLICH, Raquel; SOUZA, Alba Regina Batisti de. EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS: uma análise sobre políticas educacionais da prefeitura municipal de Florianópolis. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOUSA, G. R.;FRÖHLICH, Raquel; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI): diálogos sobre inclusão escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENDES, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira;FRÖHLICH, Raquel; SOUSA, G. R.. PSICOPEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: percepções e análise de estudos de Smolareck e Costa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOUSA, G. R.;FRÖHLICH, Raquel; COPPETE, M. C.. INCLUSÃO ESCOLAR EM CONTEXTO DE PANDEMIA: AÇÕES E POLÍTICAS ADOTADAS PELO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS-SC (2020). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; FREITAS, Márcia. ESTIGMA NA EDUCAÇÃO: FRAGMENTOS E POSSÍVEIS ENFRENTAMENTOS NA RELAÇÃO EDUCADORES-ESTUDANTES. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; LEHMKUHL, Márcia de Souza. NOTAS SOBRE A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: um olhar sobre as experiências de estudantes atendidos pelo NUAPE (FAED/UDESC). 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; CHAVES, A. G. C. R.; PRETTO, B.; BÜCKER, J.. A RELAÇÃO COMO CAMINHO: THE SON-RISE PROGRAM NO TRATAMENTO DO AUTISMO INFANTIL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
FRÖHLICH, Raquel; SOUSA, G. R.; FURLANI, J.. Autismo e Inclusão: o uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; SOUSA, G. R.; FURLANI, J.. Com a palavras, as professoras: compreensões sobre o professor auxiliar de Educação Especial da rede pública municipal de Florianópolis. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, RaquelHATTGE, Morgana Domênica; DHEIN, G.. A Psicologia e a Pedagogia Implicadas nos Processos de Inclusão Escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
FRANCISCO, Adilson de Angelo Lopes; ABREU, Geysa Spitz Alcoforado de; CARDOSO, Jarbas José; VENTURA, Lidnei; SILVA, Mariléia Maria da;FRÖHLICH, Raquel. Membro da Comissão de Apoio ao Concurso Público Docente, Edital n 01/2022 - Portaria n 113/2022 - DG/FAED. 2022. Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; SILVA, Simone Gonçalves de Lima da; RIBEIRO, Veridiane Pinto; PERES, Bárbara Raquel. Presidente da Banca do Processo Seletivo Edital n 02/2023 - Área: Educação Especial: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais ? Libras - Portaria n 06/2023 -DG/FAED. 2023. Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; GARCIA, Rosalba Maria Cardoso; BOCK, G. L. K.; DOURADO, Ivan Penteado. Presidente da Banca do Processo Seletivo Edital n 03/2023 - Área: Teoria e Prática Pedagógica na Perspectiva da Educação Inclusiva - Portaria n 034/2023 -DG/FAED. 2023. Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; BÄR, Eliana Cristina; SANTOS, Saionara Figueiredo; SILVA, Tharciana Goulart da. Presidente da Banca do Processo Seletivo Edital n 04/2023 - Área: CEART ? Linguística, Letras e Artes/Letras/Língua Brasileira de Sinais - Portaria n 068/2023 -DG/CEART. 2023. Universidade do Estado de Santa Catarina.
HENNING, Elisa;FRÖHLICH, Raquel; DIAS, J.; MARTINS, R. E. M. W.; BOCK, G. L. K.; DOURADO, Ivan Penteado. Membro da Comissão de acompanhamento do Processo Seletivo para ingresso de alunos regulares do PPGE - 2023, conforme Portaria DG 047/2023. 2023. Universidade do Estado de Santa Catarina.
HENNING, Elisa;FRÖHLICH, Raquel; DIAS, J.; MARTINS, R. E. M. W.. Membro da Comissão de Seleção para Ingresso de Alunos Regulares do PPGE - 2024, conforme Portaria DG 145/2023. 2023. Universidade do Estado de Santa Catarina.
FRÖHLICH, Raquel; LEHMKUHL, Márcia de Souza; MICHELS, Maria Helena; GARCIA, Rosalba Maria Cardoso. Presidente da Banca do Processo Seletivo Edital n 01/2022 - Área: Teoria e Prática Pedagógica: Educação Especial e Educação Inclusiva - Portaria n 026/2022 -DG/FAED. 2022. Universidade do Estado de Santa Catarina.
VENTURA, Lidnei;FRÖHLICH, Raquel; CHAGAS, Lilane Maria de Moura; DIAS, J.. Membro da Banca do Processo Seletivo, Edital n 05/2022 - Teoria e Prática Pedagógica: Estágio Curricular Supervisionado- Portaria n 126/2022 - DG/FAED. 2022. Universidade do Estado de Santa Catarina.
SANTOS, Luciane Mulazani dos; CHAVES, Ana Paula Nunes; HENNING, Elisa; SILVA, Maria Cristina da Rosa Fonseca da;FRÖHLICH, Raquel; RIPA, Roselaine. Membro da Comissão de Seleção do processo seletivo de alunos regulares 2020 do Programa de Pós-graduação em Educação ? PPGE, conforme portaria n 18/2020 DG/FAED.. 2020. Universidade do Estado de Santa Catarina.
GODOY, Dalva Maria Alves; BENITES,Larissa Cerignoni;FRÖHLICH, Raquel. Membro da Comissão de Avaliação de reconhecimento de diploma de doutorado de NIDIANNE NASCIMENTO VILHENA, processo 00043.3.23566/03-2020, conforme portaria n 036/2020 DG/FAED. 2020. Universidade do Estado de Santa Catarina.
Orientou
LIBRAS COMO COMPONENTE CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UDESC: O que os planos de ensino nos dizem?; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
Entre Acordo Técnico e Medicalização: Uma análise nos discursos que formam saberes na Rede Municipal de Educação de Biguaçu? SC; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
Os processos de in/exclusão na educação infantil municipal de Florianópolis: análise de discursos no currículo e na documentação pedagógica; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
PROFISSIONAIS INTERPRETES DE LIBRAS QUE ATUAM NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
UM OLHAR PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: Análise de discursos e a interface com a função social da escola; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
INCLUSÃO ESCOLAR E JUDICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: Concepções e implicações da relação entre Poder Judiciário e Sistema Educacional Catarinense; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
Se Liga nos Discursos de Gênero e Sexualidade no Projeto de Vida do Novo Ensino Médio; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Raquel Fröhlich;
A Constituição dos Saberes Docentes Sobre Inclusão Escolar: Uma Análise da Formação Continuada da Rede Regular de Ensino de Santa Catarina; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Raquel Fröhlich;
POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO DE SUJEITOS SURDOS: LIBRAS, CULTURA SURDA E EDUCAÇÃO BILÍNGUE; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Raquel Fröhlich;
As relações entre Projeto Político Pedagógico ? PPPs e as Políticas Educacionais de Inclusão: uma discussão na rede municipal de Florianópolis; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
O campo da Educação Especial nas políticas educacionais: tensões entre o paralelo e a modalidade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
AVALIAÇÃO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: IMPORTÂNCIA DA IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
TRABALHO COLABORATIVO PARA O ATENDIMENTO DO ALUNO PUBLICO ALVO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
AUTISMO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: reflexões sobre as práticas de in/exclusão; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
ARTICULAÇÕES ENTRE SAÚDE E EDUCAÇÃO:POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
A EDUCAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Raquel Fröhlich;
Produções bibliográficas
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FRÖHLICH, Raquel ; ENZWEILER, D. A. . Deficiência e desenvolvimento de competências: o enfoque pedagógico individualizado para alunos com deficiência nos contextos da educação básica brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRÖHLICH, Raquel ; ENZWEILER, D. A. . A Educação Especial em tempos de Inclusão: a aprendizagem em (des)foco. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRÖHLICH, Raquel . O apoio para a inclusão: a ênfase fora da escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ENZWEILER, D. A. ; FRÖHLICH, Raquel . DISCURSOS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRÖHLICH, Raquel . Educação inclusiva na sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FRÖHLICH, Raquel . A inclusão e as Instituições escolares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FRÖHLICH, Raquel . Da Educação Especial para a Educação Inclusiva: deslocamentos nas/das políticas públicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRÖHLICH, Raquel . Políticas de Inclusão Escolar: efeitos e tensionamentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FRÖHLICH, Raquel . Políticas públicas de inclusão e a governamentalidade neoliberal: o programa ?Viver sem Limite?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRÖHLICH, Raquel . 'Viver Sem Limite': incluindo e governando todos na lógica neoliberal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRÖHLICH, Raquel . Políticas de Inclusão e a Educação Especial: o programa 'Viver sem Limite'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FRÖHLICH, Raquel . Governando 'sujeitos-especiais' através dos pareceres descritivos.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FRÖHLICH, Raquel . A Escola Moderna, O Exame e os Pareceres Descritivos: disciplinando e controlando sujeitos-alunos especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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FRÖHLICH, Raquel . II Simpósio Internacional Diálogos na Contemporaneidade: tempos líquidos e espaços fluidos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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FRÖHLICH, Raquel . Pareceres Descritivos: a produção de alunos especiais na escola comum. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FRÖHLICH, Raquel . Pareceres Descritivos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FRÖHLICH, Raquel ; GRAVE, Magali Teresinha Quevedo . A Avaliação Escolar como Processo Inclusivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Outras produções
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 7532-25620-1-RV da Revista Textura - ULBRA. 2023.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 3344-10806-1-RV da Revista Signos UNIVATES. 2023.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliadora ad hoc dos trabalhos do I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: processos históricos e resistências. 2021.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 2021-0084 da Revista Brasileira de Educação Especial. 2021.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 2020-0035 da Revista Brasileira de Educação Especial. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigos submetidos à AnpedSul 2020 - GT 13 - Ensino Fundamental. 2020.
FRÖHLICH, Raquel ; BENITES,Larissa Cerignoni . Parecer em Processo de Reconhecimento de Diploma emitido obtido no exterior - Nível Pós-Graduação. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Comitê Científico do II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: ensino, docência e criação. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 2020-0146 da Revista Brasileira de Educação Especial. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 2020-0170 da Revista Brasileira de Educação Especial. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo 9107-32284-1 da Revista Atos de Pesquisa em Educação. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Membro do Comitê Científico do II Seminário Internacional e III Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: ensino, docência e criação. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliadora Ad Hoc do Grupo de Trabalho ? Ensino Fundamental (GT 13) da XIII ANPED SUL. 2020.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo n. 5054 da Revista Textura - ULBRA. 2019.
FRÖHLICH, Raquel . Avaliador Ad hoc de artigo n. 2018-0062 da Revista Brasileira de Educação Especial. 2019.
FRÖHLICH, Raquel . Comitê Científico do Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - CINTEDES. 2019.
FRÖHLICH, Raquel . Comitê Científico do Congresso Catarinense de Educação Especial - CCEE. 2019.
FRÖHLICH, Raquel . Comitê Científico do VIII Seminário de Práticas em Educação e Saúde e VII Simpósio da Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde - CURES. 2018.
FRÖHLICH, Raquel ; LEHMKUHL, Márcia de Souza ; LOZANO, M. J. . Cenários e Perspectivas para a formação de professores na Educação Especial e Educação Inclusiva.. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FRÖHLICH, Raquel ; CHRISTO, Sandy Varela de ; PEREIRA, Cléia Demétrio ; LIMEIRA, Caroline Septimio . Escolarização de alunos com deficiência: entre desafios e realidades. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
FRÖHLICH, Raquel ; KRAEMER, Graciele Marjana ; KLEIN, Rejane Ramos . A Inclusão no Ensino Superior. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FRÖHLICH, Raquel . Inclusão e Diferença na Escola: o trabalho pedagógico com a deficiência intelectual. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FRÖHLICH, Raquel . Inclusão e Diferença na Escola. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FRÖHLICH, Raquel . História, Políticas e Práticas na perspectiva da Educação Inclusiva. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2020 - Atual
Políticas Educacionais do Estado de Santa Catarina: discursos e práticas sobre a inclusão escolar de pessoas com deficiência na educação básica, Descrição: presente pesquisa tem como objetivo problematizar os diferentes discursos e práticas sobre a inclusão das pessoas com deficiência na educação básica do Estado de Santa Catarina. Para tanto, serão analisadas políticas educacionais produzidas em diferentes períodos e que estejam disponíveis por meio digital. Para as análises da materialidade, serão utilizadas as ferramentas teórico-metodológicas do discurso e da prática ancoradas no campo dos Estudos Foucaultianos em Educação. As discussões a serem empreendidas buscam compreender como as políticas educacionais do Estado de Santa Catarina produzem discursos e práticas sobre a inclusão das pessoas com deficiência na educação básica. Com o desenvolvimento da pesquisa, pretende-se contribuir com o avanço e aprofundamento teórico da temática abordada, produzindo diferentes entendimentos sobre os efeitos discursivos das políticas educacionais que versam sobre a inclusão no Estado de Santa Catarina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Raquel Fröhlich - Coordenador / Maria Luiza Lúcio Steffens - Integrante / Maria José Lozano - Integrante / Paulo Fernando de Castro - Integrante / Fabiana de Melo Giacomini Garcez - Integrante / Maria Letícia dos Santos Barros - Integrante / Jaqueline Alice Schroeder - Integrante / Karen Fernanda Bianchini da Silva - Integrante / Paulo Rogério de Oliveira - Integrante / Taiana Beche Estivalete - Integrante / Valenttina Schmidt Bilhar - Integrante., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2
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2019 - Atual
Inclusão, Saberes e Ciclos Formativo Pedagógico Pró-Aprendizagem na Escola, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maura Corcini Lopes em 03/11/2019., Descrição: Tendo como base as conclusões obtidas na pesquisa ?Saberes docentes e aprendizagem na matriz de experiência inclusiva?, o presente projeto de investigação propõe-se a avançar na compreensão das práticas pedagógicas voltadas para a promoção da aprendizagem dos escolares com deficiência matriculados na escola comum. Considerando-se que as políticas de inclusão estão em circulação nas escolas brasileiras desde 2002 e que, nos últimos 16 anos, no Brasil, houve grandes investimentos na educação continuada de docentes para que fossem capazes de incluir alunos com deficiência na escola comum, pergunta-se: como se forma o repertório pedagógico dos docentes que atuam nas escolas com alunos com deficiência incluídos na sala de aula comum e o que o constitui? Seria possível perceber ciclos formativos pedagógicos nos comportamentos dos docentes em relação às práticas metodológicas para o ensino e a aprendizagem de alunos com deficiência incluídos na sala de aula comum? Para buscar respostas aos questionamentos centrais, propõem-se dois procedimentos metodológicos: acompanhamento e registro sistemático (observações) de práticas pedagógicas docentes com alunos com deficiência incluídos na sala de aula comum e pesquisa em arquivos escolares de registros de práticas pedagógicas com alunos com deficiência integrados ou incluídos na sala de aula comum, no período de 1990 a 2017. O período justifica-se pela transição educacional das políticas educacionais de integração para as políticas de inclusão. A pesquisa parte de duas hipóteses: a de que as práticas voltadas para a aprendizagem de todos na escola já eram passíveis de serem observadas antes da entrada dos discursos da inclusão na escola e a de que é possível observar práticas pedagógicas recorrentes conformando um ciclo formativo para o desenvolvimento da aprendizagem de todos na escola. Com a pesquisa, busca-se atingir a meta de contribuir com o enriquecimento dos currículos dos cursos de formação de docentes para atuarem na escola inclusiva e, ao conhecerem-se ciclos de ações pedagógicas, construir um jogo digital que auxilie o desenvolvimento da aprendizagem dos escolares, com ou sem diagnóstico de deficiência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Raquel Fröhlich - Integrante / Maura Corcini Lopes - Coordenador / Morgana Domênica Hattge - Integrante / Alfredo José da Veiga-Neto - Integrante / Eliana da Costa Pereira de Menezes - Integrante / Pedro Henrique Witchs - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Carine Bueira Loureiro - Integrante / Juliane Marschall Morgenstern - Integrante / Carlos Ernesto Noguera-Ramirez - Integrante / Dora Lilia Marín-Díaz - Integrante / Deise Andreia Enzweiler - Integrante / patrícia gräff - Integrante / Graciele Marjana Kraemer - Integrante / Oscar Pulido - Integrante / Humberto Quiceno - Integrante / Silvia GriNber - Integrante / Maria Virginio Zilio - Integrante / Juliana Otonelli - Integrante / Rute Dalmina - Integrante / Peterson da Rosa Costa - Integrante / Jaqueline da Cruz Perdomo - Integrante / Maurício Hennemann - Integrante / Caroline dos Reis Soares - Integrante / caroline Birnfeldt - Integrante / Ana Paula Gomes Lara - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2015 - Atual
Saberes docentes e aprendizagem na matriz de experiência inclusiva, Descrição: O presente projeto de pesquisa é um desdobramento da investigação desenvolvida pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/CNPq). A partir de narrativas produzidas por docentes que possibilitam perceber processos de subjetivação que naturalizam práticas de inclusão escolares, percebeu-se que pouco se sabe sobre os saberes escolares que permitem aos docentes criarem e inovarem nas formas de trabalhar com todos na escola. Muitos são os investimentos sobre os conhecimentos legitimados pela academia e pouco são os investimentos e os registros dos saberes que circulam nas escolas, constituintes do cotidiano das práticas escolares. Também poucos são os registros no campo da educação escolar sobre as práticas de aprendizagem mobilizadas nas relações de uns com os outros. Diante de tal constatação e diante da necessidade de conhecermos, desde o campo da educação, os entendimentos que circulam sobre aprendizagem, propomos a presente pesquisa que tem como problema central de investigação: de que modo os saberes docentes, engendrados no cotidiano escolar e no trabalho com as diferenças na escola, constituem o conceito de aprendizagem? Além desse, quais são as condições de emergência e de procedência para os conceitos de aprendizagem que circulam nas escolas? Como objetivo geral propõe-se: conhecer e problematizar os saberes docentes mobilizados nas práticas escolares sobre, bem como conhecer as condições de possibilidade para os contornos atuais do conceito de aprendizagem no campo da educação e da pedagogia. Para tanto, a partir de uma perspectiva metodológica arquegenealógica e tomando as ferramentas do discurso e da subjetivação, analisar-se-á mais de uma centena de narrativas docentes, bem como se analisará a literatura sobre aprendizagem desde a perspectiva da educação, sistematizada principalmente no século XX, a partir das contribuições de John Dewey. Como meta a ser atingida com a pesquisa, pensa-se em produzir dados capazes de permitir uma conceituação sobre aprendizagem desde a perspectiva da educação, mas principalmente se pensa, ao destacar saberes docentes gerados nas práticas pedagógicas com distintos sujeitos, em contribuir para a qualificação dos processos de condução pedagógica e de aprendizagem gerados na escola para todos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Raquel Fröhlich - Integrante / Maura Corcini Lopes - Coordenador / Morgana Domênica Hattge - Integrante / Alfredo José da Veiga-Neto - Integrante / Maria Cláudia Dal'Igna - Integrante / Eliana da Costa Pereira de Menezes - Integrante / Pedro Henrique Witchs - Integrante / Kamila Lockmann - Integrante / Elí Henn Fabris - Integrante / Carine Bueira Loureiro - Integrante / Juliane Marschall Morgenstern - Integrante / Carlos Ernesto Noguera-Ramirez - Integrante / Dora Lilia Marín-Díaz - Integrante / Daniela Pederiva Pensin - Integrante.
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2014 - 2018
PRÁTICAS DE APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR E A CONSTITUIÇÃO DE NORMALIDADES DIFERENCIAIS, Descrição: Esta pesquisa está vinculalda ao Programa de Pós-Graduação em Educação - Doutorado, da UNISINOS, e tem o objetivo de compreender de que maneira as práticas de apoio à inclusão escolar colocam em funcionamento processos de normalização das pessoas com deficiência a partir da década de 1990. Para isso, são utilizadas como material empírico 11 políticas, nacionais e internacionais, que regulamentam práticas de inclusão escolar no Brasil de 1990 até 2015. Os materiais serão analisados utilizando-se a ferramenta da normalização, conforme Michel Foucault. As análises dos documentos mostram práticas de apoio, produzidas e requeridas pelas políticas de inclusão, que objetivam criar as condições para a manutenção dos alunos com deficiência na escola comum. Também mostram a necessária criação dos serviços em rede e circulação dos sujeitos nesses serviços. Cada profissional que compõe a rede de serviços produz um diagnóstico segundo suas competências técnicas com informações que chegam à escola. Na escola, as informações produzem uma individualização das intervenções educativas, com o objetivo de desenvolver aprendizagens. Conclui-se que as práticas de apoio terceirizadas operam com processos de normalização que não apenas visam à correção, mas também fragmentam o sujeito com deficiência, indicando capacidades para a aprendizagem. Defende-se a tese de que as práticas de apoio terceirizadas, através da tríade rede-individualização-aprendizagem, constituem normalidades diferenciais nos sujeitos com deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Raquel Fröhlich - Coordenador.
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2008 - 2010
Pareceres Descritivos: (des)construindo caminhos avaliativos, Descrição: A presente pesquisa é integrante do programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado - da Universidade de Santa Cruz do Sul e tem como objetivo discutir os processos de constituição dos sujeitos com necessidades educativas especiais a partir de práticas avaliativas nos espaços escolares comuns. A escola, como instituição moderna, ?nasce? da necessidade de ?educar e normalizar? corpos, de colocar as pessoas dentro de certa norma. Assim, podemos pensar o processo de inclusão escolar do sujeito com necessidades educativas especiais na escola comum como uma forma de normalização e normatização, de tentar colocá-lo dentro de certo padrão de aluno, que foi historica, cultural e socialmente construída. Para alcançar tal objetivo, a escola lança mão de diferentes técnicas, entre as quais está a avaliação escolar. Dentre as diferentes formas de avaliar, os Pareceres Descritivos constituem um instrumento que forma um sujeito com necessidades educativas especiais dentro da escola comum, já que descrevem o aluno em seus pormenores, permitindo que se conheça tal sujeito para que se possa educá-lo e adequá-lo da melhor maneira possível, o que acaba construindo um saber que se torna verdade a respeito desse aluno. Além disso, o Parecer Descritivo tenta, através da prescrição de como melhorar este aluno, aproximá-lo de um padrão de aluno ideal. Foucault (2002a) coloca que o discurso é produtor daquilo que fala e, portanto, os discursos dos Pareceres Descritivos produziriam certos saberes e sujeitos especiais dentro da escola comum.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raquel Fröhlich - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. , Avenida Madre Benvenuta - 2007, Itacorubi, 88035001 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 36648500
Experiência profissional
2014 - 2018
Universidade do Vale do Rio dos SinosVínculo: Aluna, Enquadramento Funcional: Doutoranda
2017 - 2017
Universidade do Vale do Rio dos SinosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 6
Outras informações:
Professora no curso de Especialização em Educação Inclusiva, responsável pela unidade temática Deficiência Intelectual, totalizando 30h.
Atividades
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03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas, Área de Conhecimento e Aplicação de Educação.,Linhas de pesquisa
2009 - 2011
3a. Coordenadoria Regional de EducaçãoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
2001 - 2009
Escola Estadual de Ensino Fundamental São João BoscoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora titular de classe especial formada por alunos com deficiência mental em fase de pré-alfabetização.
Atividades
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04/2001 - 03/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora titular de classe especial formada por alunos com deficiência mental em fase de pré-alfabetização
2001 - 2001
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Instrutora de curso, Enquadramento Funcional: Instrutora, Carga horária: 52
Outras informações:
Instrutora do Curso de Formação de Professores do Ensino Regular com Ênfase na Área de Deficiência Mental, nas disciplinas Avaliação e Diagnóstico (12 h/a), Avaliação Pedagógica (20 h/a), Estimulação Precoce (12 h/a) e Desenvolvimento da Linguagem (8 h/a), no município de Encantado, através do Programa Estadual Qualificar RS/2001, promovido pela Secretaria do Trabalho, Cidadania e Assistência Social do Estado do Rio Grande do Sul e executado pela UNISC.
1999 - 1999
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitoria de Ensino
Outras informações:
Monitora de Ensino realizando estágio remunerado ligada ao Departamento de Educação da UNISC, atuando na Disciplina de Didática, ministrada pela Professora Olga Solange Herval Souza.
1999 - 1999
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Participante Voluntária
Outras informações:
Participante voluntária do Projeto de Extensão INTEGRAR: Preparação de Professores do Ensino Regular para a Atuação no Processo de Integração Escolar - UNISC, coordenado pelo Departamento de Educação da UNISC.
1998 - 1998
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitora de Projeto
Outras informações:
Monitora do Projeto de Extensão INTEGRAR: Preparação de Professores do Ensino Regular para a Atuação no Processo de Integração Escolar - UNISC, coordenado pelo Departamento de Educação da UNISC.
Atividades
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02/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Unisc.,Linhas de pesquisa
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11/2001 - 11/2001
Ensino, Capacitação e Recursos Humanos - Área DM, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Avaliação e Diagnóstico, Avaliação Pedagógica, Desenvolvimento da Linguagem, Estimulação Precoce
2018 - 2019
Universidade do Vale do Taquari - UnivatesVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora local de Estágio, Carga horária: 20
Outras informações:
Supervisora de Estágio local do curso Pedagogia na Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde -CURES.
2018 - 2019
Universidade do Vale do Taquari - UnivatesVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Tutora EaD, Carga horária: 20
Outras informações:
Tutora dos cursos de Licenciaturas em Educação à Distância - EaD.
2019 - Atual
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Efetiva, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora efetiva do Departamento de Pedagogia no Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED
2019 - Atual
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do NUAPE, Carga horária: 5
Outras informações:
Membro do Núcleo de Apoio Pedagógico e Estudantil - NUAPE, do Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED/UDESC. Atuação no atendimento aos alunos com deficiência e/ou necessidades especiais e orientação/formação de professores da FAED.
2019 - Atual
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Credenciado
Outras informações:
Professor Credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, na Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Ensino e Formação.
2019 - 2021
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do CONCENTRO, Carga horária: 2
Outras informações:
Membro eleito do Conselho de Centro - CONCENTRO, do Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED/UDESC.
2019 - 2020
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do CEPSH, Carga horária: 2
Outras informações:
Membro do Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos - CEPSH da Universidade do Estado de Santa Catrina - UDESC.
Atividades
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12/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro da a Comissão de Seleção para Ingresso de Alunos Regulares do PPGE - 2024, conforme Portaria DG 145/2023..
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08/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Linhas de pesquisa
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05/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Representante do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE - Portaria n 048/2022 - DG/FAED.
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12/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Linhas de pesquisa
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03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Apoio Pedagógico e Estudantil - NUAPE, conforme Portaria DG 016/2019.
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08/2023 - 12/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Pedagogia FAED, conforme Portaria DG 98/2023.
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07/2023 - 12/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
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07/2023 - 12/2023
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
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07/2023 - 12/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diversificação e Aprofundamento de Estudos em Educação Especial - Seminário II: Aprofundamento Temático
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08/2023 - 11/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Mmebro da Comissão Eleitora Setorial do processo eleitoral para o cargo de Reitor e Vice-reitor Gestão 2024-2028, conforme Portaria DG 95/2023..
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07/2023 - 08/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Artes.,Cargo ou função, Presidente de Banca Examinadora do Processo Seletivo n 004/2023, área Linguística, Letras e Artes/Letras/Língua Brasileira de Sinais, conforme Portaria DG 68/2023..
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04/2023 - 07/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de acompanhamento do Processo Seletivo para ingresso de alunos regulares do PPGE - 2023, conforme Portaria DG 47/2023..
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02/2023 - 07/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS
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02/2023 - 07/2023
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS
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02/2023 - 07/2023
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais LIBRAS
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03/2023 - 04/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de atualização das normativas, que utilizam o Qualis como referência, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), conforme Portaria DG 18/2023..
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03/2023 - 04/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Presidente de Banca Do Processo Seletivo, Edital n 03/2023, área Teoria e Prática Pedagógica na Perspectiva da Educação Inclusiva, conforme Portaria DG 34/2023..
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02/2023 - 03/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Presidente de Banca do Processo Seletivo Edital n 02/2023, área : Educação Especial: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais Libras, conforme Portaria DG 006/2023..
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12/2022 - 12/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro de Banca do Processo Seletivo, Edital n 05/2022, área Teoria e Prática Pedagógica: Estágio Curricular Supervisionado, conforme Portaria DG 126/2022..
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08/2022 - 12/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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08/2022 - 12/2022
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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08/2022 - 12/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Teórico-metodológicos da Pesquisa em Educação I
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02/2022 - 07/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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02/2022 - 07/2022
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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02/2022 - 07/2022
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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03/2022 - 04/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Presidente de Banca do Processo Seletivo Edital n 01/2022, área Teoria e Prática Pedagógica: Educação Especial e Educação Inclusiva, conforme Portaria DG 026/2022..
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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08/2021 - 12/2021
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diversificação e Aprofundamento de Estudos-Seminário III- Estudos em Educação Especial e Educação Inclusiva
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02/2021 - 07/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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02/2021 - 07/2021
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS
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02/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa (Mestrado e Doutorado) ? Linha Políticas Educacionais, Ensino e Formação
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06/2019 - 06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Centro - CONCENTRO, conforme Portaria DG 075/2019..
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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08/2020 - 12/2020
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diversificação e Aprofundamento de Estudos ? Seminário II ? Estudos em Educação Especial
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06/2020 - 10/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação de reconhecimento de diploma de doutorado de NIDIANNE NASCIMENTO VILHENA, processo 00043.3.23566/03-2020, através de Portaria n 036/2020 emitida pela Direção Geral FAED/UDESC..
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03/2020 - 07/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção do processo seletivo de alunos regulares 2020 do Programa de Pós-graduação em Educação PPGE, conforme Portarias N 018/2020 e N 028/2020, emitidas pela Direção Geral FAED/UDESC..
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02/2020 - 07/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2020 - 07/2020
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2020 - 07/2020
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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07/2019 - 07/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos - CEPSH, conforme Ato do Reitor n. 076, de 19/09/2019.
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07/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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07/2019 - 12/2019
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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07/2019 - 12/2019
Ensino, Artes Visuais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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07/2019 - 12/2019
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2019 - 07/2019
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2019 - 07/2019
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2019 - 07/2019
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
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02/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diversificação e Aprofundamento de Estudos: Seminário III ? Educação Especial
2018 - 2018
Colégio Evangélico Alberto TorresVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de AEE, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de Atendimento Educacional Especializado - AEE, contratada para organização e implementação do serviço de AEE na escola.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Raquel Frohlich e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?