Fredy Enrique González

Possui Doutorado em Educação - Universidade de Carabobo, Valencia, Venezuela (1998). Professor Aposentado na Universidad Pedagógica Experimental Libertado (UPEL, Núcleo Maracay, Aragua, Venezuela); Coordenador-Fundador do Núcleo de Investigación en Educación Matemática "Dr. Emilio Medina" (NIEM; UPEL Maracay) e do Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma (CIEP; UPEL Maracay). Coordenador-fundador do PhD em Educação Matemática da UPEL Maracay; Coordenador do projeto de pesquisa intitulado "História Social da Educação Matemática na América Latina", vinculado à Linha de Pesquisa em Educação Matemática (018) do NIEM; Ministrador de cursos e seminários, orientador de dissertações e teses em várias universidades iberoamericanas. Professor convidado em: Universidad de Granada (Espanha), Universidad Mayor de San Andrés (Bolívia), Universidad Autónoma de San Carlos (Guatemala), Universidade Autónoma de Santo Domingo (República Dominicana), Universidad de Cartagena (Colômbia), Universidad del Zulia, Universidad Nacional Experimental de Guayana, Universidad Fermín Toro, Universidad José Antonio Páez, Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Instituto Pedagógico de Maturín, Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos (Venezuela); Diretor-Editor da Revista Paradigma. Consultor de pesquisa do Centro de Estudos Educacionais (CEED) ligado ao Departamento de Ciências Sociais e Humanas do Instituto Tecnológico de Santo Domingo, República Dominicana (2015-2017); Ex-vice-presidente da Federação Iberoamericana de Sociedades de Educação Matemática (FISEM); membro associado do Comitê Latino-Americano de Matemática Educativa, CLAME (2016- atual). Membro do Comitê Científico do CIBEM-2021; Professor Visitante Estrangeiro da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) no Departamento de Educação (Dezembro de 2017 - 2021); Professor credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEDMAT) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), na Linha de Pesquisa "Processos de Ensino e de Aprendizagem de Matemática".Posee Doctorado en Educación - Universidad de Carabobo (1998). Profesor Titular Jubilado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Núcleo Maracay); Coordinador-Fundador del Núcleo de Investigación en Educación Matemática "Dr. Emilio Medina" y del Centro de Investigaciones Educativas Paradigma (CIEP) de la UPEL Maracay. Coordinador-Fundador del Doctorado en Educación Matemática (UPEL Maracay), Coordinador del Proyecto de Investigación intitulado "Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica", vinculado con la Línea de Investigación en Educación Matemática (018) del NIEM; Facilitador de Cursos y Seminarios, Tutor de Trabajos de Grado de Maestría y de Tesis Doctorales. Profesor convidado de: Universidad de Granada (Espaa), Universidad Mayor de San Andrés (Bolivia), Universidad Autónoma San Carlos (Guatemala), Universidad Autónoma de Santo Domingo (República Dominicana), Universidad de Cartagena (Colombia), Universidad del Zulia, Universidad Nacional Experimental de Guayana, Universidad Fermín Toro, Universidad José Antonio Páez, Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Instituto Pedagógico de Maturín, Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos (Venezuela); Director-Editor de la Revista Paradigma. Consultor de Investigación en el Centro de Estudios Educativos (CEED) adscrito al Área de Ciencias Sociales y Humanidades del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, República Dominicana (2015-2017); Ex-vicepresidente de la Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática; Miembro Asociado del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, CLAME (2016- Actual). Miembro del Comité Científico del IXCIBEM-2021; Profesor Visitante Extranjero de la Universidad Federal de Rio Grande del Norte (UFRN) adscrito al DPEC (Dic. 2017 - Dic. 2021); Profesor acreditado en el PPGEDMAT de la UFOP, Línea de Pesquisa "Procesos de Enseanza y Aprendizaje de Matemática". fredy.gonzalez@ufop.edu.br

Informações coletadas do Lattes em 18/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1985 - 1997

Universidad de Carabobo
Título: Procesos cognitivos y metacognitivos que activan los estudiantes universitarios venezolanos cuando resuelven problemas matemáticos.
Orientador: Carlos Ruiz Bolivar

Pós-doutorado

2022

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Formação complementar

2016 - 2016

Jugar y aprender Matemátics: Diseño de situaciones Lúdicas de divulgación. (Carga horária: 4h). , COMITÉ LATINOAMERICANO DE MATEMATICA EDUCATIVA, CLAME, México.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educaçao.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Historia da Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formaçaõ de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa Qualitativa.

Organização de eventos

GONZÁLEZ, F. E. . III Simposio de Educación Matemática Virtual. 2022. (Congresso).

GONZALEZ, F. E. ; GONZÁLEZ, F. E. . II Congresso Virtual Iberoamericano sobre Formação de Professores de Matemática, Ciências e Tecnologia (II CONVIBE-FORPRO). 2020. (Congresso).

GONZÁLEZ, F. E. . JUEVES DOCTORAL VIRTUAL. 2020. (Outro).

BICUDO, M. A. V. ; GONZÁLEZ, F. E. . RODA DE CONVERSA: Metodologia para análise de informações na pesquisa qualitativa na perspectiva fenomenológica. 2020. (Outro).

PASSEGGI, M. C. ; GONZÁLEZ, F. E. . RODA DE CONVERSA: Pesquisa (Auto)Biográfica em Educação. 2020. (Outro).

BICUDO, M. A. V. ; GONZÁLEZ, F. E. . RODA DE CONVERSA: Pesquisa Qualitativa na Perspectiva Fenomenológica. 2020. (Outro).

GONZÁLEZ, F. E. . 5to. Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (V SIPEMAT). 2018. (Exposição).

GONZÁLEZ, F. E. . Comissão científica do VI ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE OURO PRETO e VIII ENCONTRO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2017. (Congresso).

GONZÁLEZ, F. E. . Coordinación de Mesa de Ponencias en el V Congreso Internacional sobre el Profesorado Principiante y la Inducción a la Docencia. 2016. (Congresso).

GONZÁLEZ, F. E. . Seminario Libre del CIEP (Compartiendo saberes e iniciativas en Pedagogía de la Investigación). 2012. (Outro).

GONZÁLEZ, F. E. . Sesión: Educación Matemática e Historia de la Matemática las XXIV Jornadas Venezolanas de Matemática. 2011. (Outro).

GONZÁLEZ, F. E. . Comisión Académica del VII Congreso Venezolano de Educación Matemática. 2010. (Congresso).

GONZÁLEZ, F. E. . Curso de Multiculturalidad y Etnomatemáticas. 2009. (Outro).

GONZÁLEZ, F. E. . Coordinador de Mesa de Trabajo Congreso de Investigación en Educación UPEL. 2006. (Congresso).

Participação em eventos

III Simposio de Educación Matemática Virtual.?Consecuencias de la Pandemia en Educación Matemática?. 2022. (Simpósio).

III SIMPOSIO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA - VIRTUAL.?De la Cabeza al Corazón: Desafíos de la Educación Matemática en el Período Post-CoViD-19?. 2022. (Simpósio).

5 SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (5 SIPEMAT).Historia da Educação Matemática em Latino-América: 10 chaves para sua comprensão. 2018. (Simpósio).

VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Hacia una Educación Matemática Especialmente Incluida. 2017. (Congresso).

VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. 2017. (Congresso).

XXXI Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 31). Enseanza de la matemática a personas con discapacidad visual. 2017. (Congresso).

13er Congreso del Instituto Latinoamericano de Liderazgo Educativo (ILALE) 2016. 2016. (Congresso).

13er Congreso del Instituto Latinoamericano de Liderazgo Educativo (ILALE) 2016. 2016. (Congresso).

1er Encuentro de Coordinadores de Red de Acompaamiento a Centros Educativo.Red de Acompaamiento a Centros Educativos: Premisas, Fundamentos, Intenciones y Cuestiones Operativas. 2016. (Encontro).

1er Encuentro de Coordinadores de Red de Acompaamiento a Centros Educativos.SECUENCIAS DIDÁCTICAS: una estrategia para la gestión de los procesos de enseanza y aprendizaje de la Matemática en Educación Primaria. 2016. (Seminário).

1er Encuentro de Coordinadores de Red de Acompaamiento a Centros Educativos.Red de Acompaamiento a Centros Educativos: Premisas, Fundamentos, Intenciones y Cuestiones Operativas. 2016. (Seminário).

1er Encuentro de Coordinadores de Red de Acompaamiento a Centros Educativos.SECUENCIAS DIDÁCTICAS: una estrategia para la gestión de los procesos de enseanza y aprendizaje de la Matemática en Educación Primaria. 2016. (Encontro).

Décimo Séptima Reunión Dominicana de Matemática Educativa (REDOME 17). EL PAPEL DE LA MATEMÁTICA Y LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. 2016. (Congresso).

Décimo Séptima Reunión Dominicana de Matemática Educativa (REDOME 17). EL PAPEL DE LA MATEMÁTICA Y LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. 2016. (Congresso).

IX Congreso Venezolano de Educación Matemática (COVEM). Historiografía de la Educación Matemática en Venezuela. 2016. (Congresso).

IX Congreso Venezolano de Educación Matemática (COVEM). Historiografía de la Educación Matemática en Venezuela. 2016. (Congresso).

V Congreso Internacional sobre el Profesorado Principiante y la Inducción a la Docencia. 2016. (Congresso).

VI Seminario ?La Investigación Educativa en el Ámbito Universitario.Dificultades en la realización de trabajos de investigación: Cómo afrontarlas?. 2016. (Seminário).

VI Seminario ?La Investigación Educativa en el Ámbito Universitario?.Dificultades en la realización de trabajos de investigación: Cómo afrontarlas?. 2016. (Seminário).

XXX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 30). Coordinación de Grupo de Discusión,?HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LATINOAMÉRICA. 2016. (Congresso).

XXX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 30). Tendencias de Investigación en Matemática Educativa en la República Dominicana. 2016. (Congresso).

XXIX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 29). HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LATINOAMÉRICA. 2015. (Congresso).

13th Symposium at Teachers College of Columbia University, Nueva York.Retos de los Educadores Matemáticos Latinoamericanos para la próxima década. 2014. (Simpósio).

Seminario Internacional ?Formación Docente centrada en la Escuela y su Impacto en la Mejora de los aprendizajes.MEDIACIÓN TUTORIAL: una estrategia para el acompaamiento docente. 2014. (Seminário).

Vigésimo Octava Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 28). Notas Históricas del Doctorado en Educación Matemática de la UPEL. 2014. (Congresso).

IV CONGRESSO BRASILEIRO DE ETNOMATEMÁTICA: cultura, educaçao matemática e escola. 2012. (Congresso).

IV ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE MATEMATICA DE LOS COLEGIOS E INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE VENEZUELA.La Enseanza de la Matemática en el contexto de los retos tecnológicos del siglo XXI. 2001. (Encontro).

II EXPOSICIÓN DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN EN SISTEMAS AMBIENTALES. Investigación y Desarrollo Sustentable del Ser Humano. 2000. (Exposição).

V REUNIÓN DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DEL CONO SUR. Agenda Latinoamericana de investigación en educación matemática para el siglo XXI. 2000. (Congresso).

CHARLA DEL DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIACIÓN (PIDE).La Educación Matemática en Venezuela: apuntes para su reconstrucción histórica. 1999. (Outra).

I JORNADAS NACIONALES DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE.Técnicas de Investigación en Matemática Educativa. 1999. (Outra).

PRIMERA REUNIÓN CIENTÍFICA DEL DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA UPEL MARACAY.El Premio CONABA y sus Implicaciones en la Investigación Universitaria. 1999. (Outra).

V ENCUENTRO DE PROFESORES DE MATEMÁTICA DE LAS REGIONES NOR-ORIENTAL, INSULAR Y GUAYANA.Los Nuevos Roles del profesor de matemática: retos de la formación docente para el Siglo XXI. 1999. (Encontro).

XIII REUNIÓN LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA. Nuevos Roles del Profesor de Matemática: retos de la formación docente para el siglo XXI. 1999. (Congresso).

CHARLA DE LA ASOCIACIÓN VENEZOLANA DE EDUCACIÓN MATEMMÁTICA.Metacognición y Tareas Intelectualmente Exigentes: el caso de la resolución de problemas matemáticos. 1998. (Outra).

III CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMATICA. La Educación Matemática en Venezuela: apuntes para su reconstrucción histórica. 1998. (Congresso).

III CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMATICA. PROVEDEM: Programa Venezolano de Doctorado en Educación Matemática. 1998. (Congresso).

III CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Metacognición y Tareas Intelectualmente Exigentes: el caso de la resolución de problemas matematicos. 1998. (Congresso).

IV ENCUENTRO DE PROFESORES DE MATEMATICA DE LAS RE REGIONES NOR-ORIENTAL, INSULAR Y GUAYANA.Megatendencias Socieducativas hacia el Siglo XXI y su Impacto en la Educación Matemática. 1998. (Encontro).

III ENCUENTRO NACIONAL DE CREATIVIDAD Y EDUCACION.Metacognición y Solución Creativa de Problemas. 1997. (Simpósio).

II JORNADA DE RENDIMIENTO ACADEMICO IUTAG.Nuevos Paradigmas en la Enseanza de la Matematica. 1997. (Outra).

JORNADA DEL NÚCLEO DE ENSEANZA DE LA MATEMATICA.LA DINAMICA P.M.A.: un modelo didáctico para la enseanza y el aprendizaje de la matemática basado en la resolución de problemas. 1997. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: GICELIA SANTOS SOUZA RODRIGUES

GONZÁLEZ, F. E.; MENDUNI-BORTOLOTI, R. D.; GUSMAO, T. C. R. S.. Processos de autonomia e criatividade de professores de matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: César Antonio Yraci Villazana

GONZÁLEZ, F. E.. Estudio de Las secciones cónicas bajo um ambiente de Geometría Dinámica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador.

Aluno: MARÍLIA LIDIANE CHAVES DA COSTA ALCANTARA

GONZÁLEZ, FREDY ENRIQUE. CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO: DIÁLOGO SOBRE FORMAÇÃO INICIAL E TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA. 2021. Tese (Doutorado em PPGED) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE DO NORTE.

Aluno: ALBIMAR CONCALVES DE MELLO

MENDES, Iran Abreu; SILVA, M. G. L.;GONZÁLEZ, F. E.; FARIAS, Carlos Aldemir; ASSIS, M. M. A.. O Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - IMUFRN (1964-1974): origem, trajetória e bifurcações. 2020. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ROMULO ALEXANDRE SILVA

MENDES, Iran Abreu;GONZÁLEZ, F. E.; PAIVA, M. M. DE; MOREY, B. B.; CHAQUIAM, M.; ASSIS, M. M. A.; BARROS, R. J. A.. MATEMÁTICAS A ENSINAR E PARA ENSINAR EM DISSERTAÇÕES E TESES DOBRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA O ENSINO. 2020. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Braz, Ricardo Antônio Faustino Da Silva

NORONHA, C. A.;GONZÁLEZ, F. E.. Resolução de Problemas na Aprendizagem da Função Polinomial Instituídos no Geogebra sob a Perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. 2020. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: LOUIZE GABRIELA SILVA DE SOUZA

ALMEIDA, M. C. X.; FARIAS, Carlos Aldemir; KNOBBE, M. M.;GONZÁLEZ, F. E.; OLIVEIRA, Josineide Silveira de; DAMBROSIO, Ubiratan; MENDES, Iran Abreu. Teresa Vergani. Nomadismo, Insubordinação, Complexidade. 2019. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Thiago Isaias Nóbrega de Lucena

ALMEIDA, M. C. X.;GONZÁLEZ, F. E.; KNOBBE, M. M.; GERMANO, J. W.; ASSUNCAO, L. C.; BOSCO FILHO, J.; BARBOSA JUNIOR, W. P.. Escrever o Movimento: o cinema itinerante como reinvenção de uma estética do viver. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Osvando dos Santos Alves

LUCENA, I. C. R.; ALMEIDA, M. C. X.;GONZÁLEZ, F. E.; KNOBBE, M. M.; CHAVES, S. N.; Erasmo Filho. Autoformação: esperanças e potencialidades na formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Martha de las Mercedes Iglesias Inojosa

BUITRAGO, J. O.; ROJAS, J. J.; GARCIA, R.; CAPACE, L.;GONZÁLEZ, F. E.. La Demostración en Ambientes de Geometría Dinámica. Un Estudio con Futuros Docentes de Matemática. 2014. Tese (Doutorado em Doctorado en Educación de la UPEL Maracay) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador.

Aluno: Ligia Irene Arrieta

GONZÁLEZ, F. E.. Transferencia del conocimiento matemático en la resolución de problemas. 2013. Tese (Doutorado em DOCTORADO EN CIENCIAS HUMANAS) - LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA.

Aluno: Wladimir Serrano Gómez

GONZÁLEZ, F. E.. Educación Matemática Crítica en el contexto de la sociedad Venezolana. 2010. Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Central de Venezuela.

Aluno: Ángel Sanabria

GONZÁLEZ, F. E.. Acto educativo, síntoma y lógica de los discursos malestar y deseo del educador en tiempos de capitalismo global. 2010. Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Central de Venezuela.

Aluno: Carlos Gilberto Márquez González

GONZÁLEZ, F. E.. Más allá de la distinción entre lo moderno y lo global. 2010. Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Central de Venezuela.

Aluno: Costa Alcântara, Marília Lidiane Chaves

NORONHA, C. A.;GONZÁLEZ, F. E.. . O Ensinar Matemática na Escola e Sua Relação com a Formação Inicial de Professores: reflexões sobre a Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual da Paraíba. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Osvando dos Santos Alves

GONZÁLEZ, F. E.; ALMEIDA, M. C. X.; LUCENA, I. C. R.; CHAVES, S. N.. Autoformação: focos de esperança e potencialidades na formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em MATEMÁTICA - UFPA - UFAM) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosiris del Carmen Márquez Chirinos

GONZÁLEZ, F. E.. Construcción del conocimiento como uma teoría metacognitiva subyacente en la educación matemática. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Ciencias de la Educación) - Universidad Fermín Toro.

Aluno: Marcelino Zabala Espejo

GONZÁLEZ, F. E.. Evaluación de estategias didácticas basadas em las nuevas innovaciones eduativas en el siglo xx y las perspectivas del siglo xxi de Boliva. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidad Mayor de Santo Andrés.

Aluno: Eulogio Chávez Siñani

GONZÁLEZ, F. E.. EDUCACIÓN ANDINA COMO APORTE A LA EDUCACIÓN BOLIVIANA. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidad Mayor de San Andrés.

Aluno: Artemisa de Andrade e Santos

SEVERO, Thiago;GONZÁLEZ, F. E.; BARBOSA JUNIOR, W. P.. O tempo dos quatro cantos: memórias narrativas de se pensar bem as experiências de vida. 2018 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

GONZÁLEZ, F. E.. Generación de procesos pedagógicos integrado en el aula correspondiente al area de aprendizaje de ciencias sociales en los liceos bolivarianos. 2012. Universidad Pedagogica Experimental Libertador.

GONZÁLEZ, F. E.. Solicitud de Autorización para la Creación y funcionamento del Progrma de maestria en Ciencias de la Educación, Mención: Enseanza de la Matemática en la Universidad Nacional Experimental de Guayana (Puerto Ordaz, Estado Bolívar). 2014. Universidade Nacional Experimental de Guayana.

GONZÁLEZ, F. E.. Solicitud de Autorización para la Creación y funcionamento del Progrma de maestria en matemática, Mención: Docencia en la sede del Municipio Sucre, Sur del Lago, Maracaibo, estado Zulia. 2013. Universidad Del Zulia.

Orientou

Yasmin Pinheiro dos Santos

Matemática e Música: un olhar dese a Modelagem em Educação Matemática; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

'YETZA XIMENA DIAZ PINZÓN

CONOCIMIENTOS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA COLOMBIANA PARA ENSEAR LA GEOMETRIA DE LOS TRIÁNGULOS; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doctorado en Enseanza de las Ciencias (DEC) de la Facultad de Ciencias Ex) - Universidad Nacional Del Centro de La Provincia de Buenos Aires; (Orientador);

Cleonice Medeiros Carvalho

OS SABERES ESPECIFICOS PARA O ENSINO DA GEOMETRIA ENCONTRADA NA PIPA TETRAEDRICA; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

FRANCISCO DE OLIVEIRA NETO

DESENVOLVIMENTO DISCIPLINAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UFRN Um estudo exploratório da circulação das teorias internacionais (1997-2020); 2021; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Fredy Enrique González;

LETÍCIA PEIXOTO DE MENDONÇA

MINHAS MARCAS COM A MATEMÁTICA SÃO MARCAS DE AMOR: AFETO E MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PEDAGOGOS; 2021; Dissertação (Mestrado em PPGED) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE DO NORTE,; Orientador: Fredy Enrique González;

Elizabete Siqueira Ribeiro

ENTRE A CASA E A ESCOLA: percurso autoformativo como alfabetizadora bilingue de criança surda ? Um estudo autobiográfico; 2020; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Coorientador: Fredy Enrique González;

Evelyn del Valle Pinto Serrano

Las ecuaciones lineales en los libros de texto de matemática para educación básica en Venezuela: 1987 ? 2007; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Sandra Esperanza Malizia Redondo

Factores condicionantes del desarrollo de la educación matemática como campo científico en venezuela: 1975 - 2007; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Yady Hernández

El papel de la resolución de problemas en la formación de profesores de Matemática; 2007; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Francis Fuenmayor

Procesos Cognitivos y Metacognitivos Activa dos por Estudiantes de EMDP cuando Resuelven Problemas Matemáticos; 2007; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Sonia Castellano

Las Inecuaciones como herramientas para resolver problemas algebraicos en Educación Media y Diversificada; 2005; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

ROSARIO HERRERA

Los obstáculos que se presentan en la Adquisición del Concepto de Ecuación Lineal en una variable; 2005; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Simón Hernández

Obstáculos que presentan los alumnos de la Educación Básica en la Adquisición del Concepto de Número Irracional; 2005; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

ROSARIO HERRERA

Análisis de los obstáculos que se presenta en la adquisición del concepto de ecuación lineal en una variable; ; 2005; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Orlando Mendoza

Diagnóstico del fracaso de la educación matemática en Venezuela; Una perspectiva curricular; 2003; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Orlando Ramón Ochoa Pérez

Dificultades en matemática que confrontan los alumnos de Educación Básica para resolver problemas de Dinámica; Caso: E; B; ?Santos Michelena?, Maracay, Estado Aragua; 2002; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Belén Otamendi

Análisis de Errores en la realización de Ejercicios de Aritmética; Caso: Alumnos del Instituto Universitario Tecnológico de Aeronáutica Militar de la Fuerza Aérea Venezolana; 2001; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Rosa Hernández

Propuesta Instruccional basada en los Procesos Cognitivos que permiten desarrollar habilidades para la resolución de problemas en matemática en alumnos del Primer Ao de Educación Media Diversificado y Profesional; 2001; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Mirna Velásquez

Una Propuesta metodológica sustentada en la Transversalidad para la Enseanza de la Geometría en la I Etapa de Educación Básica; Caso: Escuela Básica ?Alberto Carnevalli?; 2001; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Félix del Valle Rivas

Relación macrointegral entre el liderazgo del docente de Matemática y de otras Ciencias Formales y el Rendimiento estudiantil en el IPMAR UPEL Maracay; 2001; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Zulenia Aguilera

Estudio descriptivo de la Enseanza de la Matemática en el Area de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional Experimental ?Rómulo Gallegos? (UNERG); 2001; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos,; Orientador: Fredy Enrique González;

María Antonia Livia Carpio

Diseo y Ensayo de una Propuesta Metodológica para resolver problemas algebraicos para estudiantes de educación media y diversificada; 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos,; Orientador: Fredy Enrique González;

José GRATEROL

Benjamín y su Matemática; 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos,; Orientador: Fredy Enrique González;

Francisca Alonso De Sánchez

Dificultades que confrontan los profesores de matemática en educación básica, para utilizar la resolución de problemas como estrategia didáctica; 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Rosa Aguilera

Estudio Analítico de los trabajos de grado presentados en los programas de postgrado sobre enseanza de la matemática en Venezuela (1990-1999); 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos,; Orientador: Fredy Enrique González;

Yoleida Bolívar

Propuesta Metodológica para la enseanza - aprendizaje de resolución de problemas matemáticos dirigida a desarrollar estrategias intelectuales en alumnos del 9no; Grado de educación básica; 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Sara Gómez

Actitud hacia la Matemática, Habilidad Numérica y Capacidad para la Resolución de Problemas según el sexo, en alumnos de la 3era Etapa de Educación Básica de la E; B; N; ?José Félix Ribas?, San Juan de Los Morros, Guárico; 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos,; Orientador: Fredy Enrique González;

Milagro Rojas

Actitud hacia la Matemática, Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en Matemática en Estudiantes de Ingeniería de la Universidad Rómulo Gallegos; 2000; Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos,; Orientador: Fredy Enrique González;

Celeste Ferreira

Una metodología para la enseanza de resolución de problemas en Química dirigida a alumnos de noveno grado educación básica; 1997; Dissertação (Mestrado em Maestría en Educación, Mención Enseanza de la Química) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Julie Idália Araujo Macêdo

?Tapeçaria textual em um universo de retas e curvas: um estudo (auto)biográfico"; 2022; Tese (Doutorado em PPGED) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE DO NORTE,; Orientador: Fredy Enrique González;

Bergson Pereira Utta

?Constituição da identidade profissional dos docentes encantadores"; 2022; Tese (Doutorado em PPGED) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE DO NORTE,; Orientador: Fredy Enrique González;

M

Sc; Ing; Oswaldo Fernando Terán Modregón; ?BRECHA DIGITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE INGENIEROS INDUSTRIALES? Caso: U; M; S; A; ; 2022; Tese (Doutorado em DOCTORADO NO ESCOLARIZADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR) - Universidad Mayor de San Andrés,; Orientador: Fredy Enrique González;

Alexsandra Felix De Brito

A Constituição do Pensamento Geométrico de Pedagogos(as) em formação inicial; 2021; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Fredy Enrique González;

GUSTAVO DE ALENCAR FIGUEIREDO

O DOCE SABER DA TERRA: tecendo saberes no Semiárido/Sertão; 2021; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Fredy Enrique González;

Vanesa Vanesa Pacheco Moros

Historia y producción científica de las Maestrías venezolanas en Educación Matemática; 2020; Tese (Doutorado em DOCTORADO EN EDUCACION MATEMÁTICA (DEM-UPEL)) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Delisa Egleé Bencomo Moncada

LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN VENEZUELA; CASO UNEG (1982-2017); 2020; Tese (Doutorado em DOCTORADO EN EDUCACION MATEMÁTICA (DEM-UPEL)) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Sandra Esperanza Malizia Redondo

Capital Doctoral de la Educación Matemática en Venezuela; ; 2020; Tese (Doutorado em DOCTORADO EN EDUCACION MATEMÁTICA (DEM-UPEL)) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Cinthia del Carmen Humbría Burgos

Espacios de Formación Complementaria de Educadores Matemáticos Venezolanos; Caso: Escuela Venezolana para la Enseanza de la Matemática; 2019; Tese (Doutorado em DOCTORADO EN EDUCACION MATEMÁTICA (DEM-UPEL)) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Milagro de Jesús Ortega Carrasquero

La Alfarería en el contexto Etnomatemático: un episteme de la praxis educativa; ; 2019; Tese (Doutorado em DOCTORADO EN EDUCACIÓN) - Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio; (Extensión Académica,; Orientador: Fredy Enrique González;

Luis Adrián Cardozo Gutiérrez

LA PRESENCIA DEL ESTRÉS EN LA ACTIVIDAD DOCENTE; 2018; Tese (Doutorado em DOCTORADO NO ESCOLARIZADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR) - Universidad Mayor de San Andrés,; Orientador: Fredy Enrique González;

Angélica María Martínez

FORMACIÓN DOCENTE PARA UNA EDUCACIÓN MATEMÁTICA ESPECIALMENTE INCLUSIVA; 2018; Tese (Doutorado em DOCTORADO EN EDUCACION MATEMÁTICA (DEM-UPEL)) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Asdrúbal Belisario

Presencia de la Educación Matemática en la Prensa Escrita venezolana: Caso Tetraedro; 2015; Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Pedagógica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Andrés Avelino González Rondell

Procesos del Pensamiento Algebraico en Entornos de Aprendizaje Mediados Tecnológicamente; 2015; Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Central de Venezuela,; Orientador: Fredy Enrique González;

Ligia Fátima Roxana Olivares Rodríguez

Desenvolvimiento histórico de la gestión cultural en bolivia y la formación de actores culturales; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidad Mayor de San Andrés,; Orientador: Fredy Enrique González;

Idais Ocsálida Rodríguez de Zambrano

Reivindicación del Conocimiento Matemático Escolar; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Laura María Morales Ordóñez

Procesos de construcción de identidad docente; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Milángela Ynnisida Gutiérrez Peñ

Los colectivos de formación profesional del docente en servicio: uma visión para la comprensión del proceso; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Walter Otto Beyer Kesler

Estudio evolutivo de las matemáticas elementales en venezuela a través de los textos escolares 1826 - 1969; 2010; Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Central de Venezuela,; Orientador: Fredy Enrique González;

Diana Mildred Angarita de Terrero

Componentes Cognitivos y Metacognitivos en la realización de tareas motrices; 2009; Tese (Doutorado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Zoraida Linárez Rios

Mundo de vida del profesor universitario jubilado; 2009; Tese (Doutorado em Educação) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Rosiris del Carmen Márquz Chirinos

Construcción del conocimiento como una teoría metacognitiva subyacente en la Educación Matemática; 2009; Tese (Doutorado em Doctorado en Ciencias de la Educación) - Universidad Fermín Toro,; Orientador: Fredy Enrique González;

José Javier Romero López

La Enseanza y el Aprendizaje de los Números Complejos: un caso con profesores de Matemática en Foración; 2009; Tese (Doutorado em Programa Interinstitucional de Doctorado en Educación) - Universidad Pedagógica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Oswaldo Jesús Martínez Padrón

Concepciones y Creencias en Encuentros Edumáticos; 2008; Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Pedagógica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Carmen Josefina Morfes Guillén

La Geocognición: Estudio de la Dinámica Cognitiva de la Representación del Espacio Geogr{afico; 2008; Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Pedagógica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Yannely Núñez

Geometría Euclidiana y Fractal: espacios vinculantes en la formación matemática; 2007; Tese (Doutorado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Belkys Hidalgo

Metabolización de Información: dinámica de los procesos de pensamiento activados durante la elaboración de productos intelectuales: Un caso de estudio con tesis doctorales; 2007; Tese (Doutorado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Freddy Nieves

El Bosque Constelado; Reflexión arteológica de los proceos de pensamiento de Orden superior que activan los docentes PPI de la UPEL Maracay; 2005; Tese (Doutorado em Matemática) - Universidad de Carabobo,; Orientador: Fredy Enrique González;

Aracelis Arana

El Cambio conceptual en Estudiantes de Educación Superior; Caso UPEL Maracay; 2005; Tese (Doutorado em Matemática) - Universidad Pedagogica Experimental Libertador,; Orientador: Fredy Enrique González;

Efrén Rodríguez

Modelo de Transformación Pedagógica para la Evaluación Cualitativa de los Aprendizajes en el Contexto de Educación Básica; 2005; Tese (Doutorado em Matemática) - Universidad Santa Maria,; Orientador: Fredy Enrique González;

Hugo E

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  • GONZÁLEZ, F. E. . Repertorio Teórico-Conceptual de las Tesis del Primer Doctorado en Educación Matemática de Venezuela. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . PRODUCCIÓN INVESTIGATIVA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLEGAS, M. ; GONZÁLEZ, F. E. . Documentación de la Práctica: Una experiencia con docentes de Educación Inicial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • NOGUERA, A. ; GONZÁLEZ, F. E. . UNA DIDÁCTICA CENTRADA EN LA UTILIDAD SOCIAL DE LA MATEMÁTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA FUNCIÓN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . El Enfoque por Competencias en Educación Matemática: Fundamentos y Desafíos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; BENCOMO, D. . PRODUCCIÓN INVESTIGATIVA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA (UNEG). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GONZÁLEZ, F. E. . REPERTORIO DE COORDENADAS TEÓRICO-CONCEPTUALES DE REFERENCIA (RCT-CR) EN LAS TESIS DEL PRIMER DOCTORADO EN EDUCACIÒN MATEMÀTICA DE VENEZUELA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Angélica Martínez ; GONZÁLEZ, F. E. . ATENCIÓN PEDAGÓGICA PARA EDUCANDOS CON DISCAPACIDAD VISUAL DESDE UNA EDUCACIÓN MATEMÁTICA ESPECIALMENTE INCLUSIVA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Angélica Martínez ; GONZÁLEZ, F. E. . HACIA UNA EDUCACIÓN MATEMÁTICA ESPECIALMENTE INCLUSIVA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Tendencias de Investigación en Matemática Educativa en la República Dominicana. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . ALIEM XXI: TRES LUSTROS DE INVESTIGACIÓN LATINOAMERICANA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Aportes de las Experiencias latinoamericanas de cooperación internacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Retos de los Educadores Matemáticos Latinoamericanos para la próxima década. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Notas Históricas del Doctorado en Educación Matemática de la UPEL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Las Nociones Espaciales en Educación Infantil. Un Estudio Diagnóstico.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Producción de relatos narrativos escritos y formación inicial de profesores de matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Nuevas Tendencias de Investigación en Ciencias Cognitivas.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Contexto, Referencias, Símbolos y Oficios del CIEP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Algunas ideas para construir una red de investigación del CIEP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Pedagogía da Seduçao: Balada de Razo Sintiente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . As Narrativas como estratégia para a autoformaçao dos professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Perspectivas de la Investigación en Educación Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Papel de la Teoría en la Investigación en Educación Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Escritura acerca de si mismo: estratégia para la formación inicial de professores de matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; SUAREZ, Y. . El sesgo de 9oralidade9ilidade n professores de matemática en formación. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La escritura acerca de si mismo como estratégia para la formación inicial de professores de matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La producción investigativa en la Especialización en Enseanza de la Matemática en la UNEFM (1998-2012). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . El Corazón de la Matemática en la formación de futuros professores de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Metáforas como operadores cognitivos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Producción Científica en Tres Revistas Educativas Venezolanas. Trayectoria y Características. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Prácticas discursivas en el proceso de construcción de identidad profesional docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La producción de relatos narrativos escritos: una instancia de práctica de aula seductora. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La escritura reflexiva acerca de la práctica propia: una estrategia de autoformación profesional del docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Escritura en el Proceso de Construcción de la Identidad. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Fundamentos Epistemológicos en la construcción de un proyecto de investigación. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . ?Aspectos fundamentales del desarrollo profesional del docente?: El Caso del Profesor de Matemáticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Producción de Texto Científicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Producción de relatos narrativos escritos y formación inicial de professores de Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Modelo Didáctico para la Formación Inicial de professores de matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Historia Social de la Educación Matemática en Venezuela. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Productividad de la Línea de Investigación: ?Conocimiento e Investigación? (LINCOIN). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Lugaridad Epistemológica del CIEP. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Los Encuentros Presenciales de Trabajo: Una Estrategia para Recuperar el Encanto del Trabajo en el Aula de Clase. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . 12° encuentro internacional (23° nacional) de educación y pensamiento: Tendencias Educativas para el Siglo XXI: Formulación de un Nuevo Proyecto Educativo Crítico y Creativo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La investigación narrativa: estrategia auto-formativa basada en la concientización de la sociopráctica propia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . De la Oralidad a la Escritura: cómo construir conocimiento desde la práctica propia.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Con La PAS (Práctica De Aula Seductora) Podremos Superar La Deserción Endógena. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . COGNOTECNOEMOCION: opción para el desarrollo de la afectividad y la cognición en contextos tecnológicamente mediados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . de la universidad que tenemos a la universidad que nos merecemos!. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Historias de Professores de matemática em formaçao: uma experiencia de construçao de identidade profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Faculdade de Educaçao da Universidade Estadual de Campinas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Fundamentos Epistemológicos de la Investigación Cualitativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Avances en la construcción de uma Neurodidáctica: aportes desde la Línea de Investigación en Ciencias Cognitivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Las comunidades de aprenizaje como contexto para la formación de investigadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Papel de la Epistemología en la Formación de Investigadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Apuntes para una historia de la Educación Matemática en Venezuela. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . De la universidad que tenemos a la universidad que merecemos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Implicaciones Políticas y Sociales de la Investigación en Educación. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Concepciones y creencias acerca de la enseanza, el aprendizaje y la evaluación: Un Estudio Comparativo con Estudiantes de Distintas Especialidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; VILLEGAS, M. M. . La Formación y Producción en Ciencia. Una Necesidad Estratégica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; VILLEGAS, M. M. . Los Contextos de la labor docente en la Venezuela actual. Un análisis a través de sus discursos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Producción Intelectual, Redes y Alianzas Estratégicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Producción Intelectual en Grupos Colaborativos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Metacognición y Construcción de Narrativas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Formación Doctoral: Un Compromiso Individual con Implicaciones Sociohistóricas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Papel de la Matemática y de la Educación Matemática en la Formación de Profesores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Investigación y Educación. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . El Papel de la Matemática y de la Eduación Matemática en la Formación de Profesores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Dicotomía actitudinales en la resolución de problemas de Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La enseanza y el aprendizaje de los números complejo. Um caso com professores de Matemática en formación. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; MARQUEZ, R. . Construcción del conocimiento como una teoria metacognitiva subyacente en la educación matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; GONZALEZ, A. . Exploración del pensamento algebraico de professores de Matemática en Formación ?La prueba EVAPAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; RODRIGUEZ, I. . Valorización del conocimiento matemático extraescolar del alumno adulto de la educación básica nocturna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Línea de Investigación en Educación Matemática (LIEM). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Construcción de Teorías: Una Experiencia de Mediación con Doctores en Formación. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La investigación en la UPEL Maracay: Contexto, Retos y Posibilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Papel de las publicaciones periódicas en el desarrollo de las disciplinas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Didáctica de las Ciencias, desde el Modelo Instrumental al Vivencial.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Investigación en el Aula y la Dinámica de la Clase. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Redes y Grupos Colaborativos: Necesidad Estratégica en un contexto de Educación Superior Globalmente Internacionalizado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Problemática del Tránsito de la Educación Secundaria a la Educación Superior: Un Enfoque Multidimensional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Autoría Distribuida: Una estrategia sustentable de Producción Científica aspectos ontológicos, epistemológicos, teleológicos, metodológicos y axiológicos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . El Papel de la Matemática y de la Eduación Matemática en la Formación de Profesores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Los nuevos roles del profesor de Matemática: retos de la formación de docentes para el Siglo XXI. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . El Papel de las ciencias naturales y las matemáticas en la formación de educadores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Conformación de Grupos y Redes de Investigación. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Aprendizaje Estratégico de la Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; GONZALEZ, A. . Procesos de pensamento algebraico: um procedimento para examinar su desarrollo en um contexto tecnologicamente mediado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Los ?Jueves Doctorales?: uma experiência de formación socializada de investigadores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; HIDALGO, B. P. . Caracterización de Productividad: uma aproximación teórica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; HIDALGO, B. P. . La didáctica de las ciencias desde el modelo instrumental vivencial. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; FIGUEROA, N. . Concepciones y creencias acerca de la enseanza, el aprendizaje y la evaluación: um estudio comparativo com estudiantes de diferentes especialidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; PINTO, E. . Tratamiento Didáctico dado a las ecuaciones lineales en los libros de texto de matemática de séptimo grado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Educación Matemática en Venezuela: situación actual y perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; REDONDO, S. M. . Factores condicionantes del desarrollo de la Educación Matemática como campo científico en Venezuela. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Reconstrucción Histórica de la Educación Matemática en Venezula: Algunos temas pendientes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Procedimientos para el estúdio de processos de pensamento durante la resolución de problemas matemáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Cómo se construyen teorías? (Relatos de una experiencia epistemológica personal en los ámbitos de la educación matemática y de las ciencias cognitivas). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Aspectos epistemológicos de la elaboración de constructos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Estudios Postgraduales internacionales: concepción y experiencias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Perspectivas epistemológicas y paradigmáticas y metodológicas de la investigación en ciencias sociales y educación. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Percepción del Estudiante acerca de los Servicios Socioinstitucionales del Ipmar.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Evaluación de la Producción Cognoscitiva a Nivel Doctoral en la Universidad de Carabobo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; VILLEGAS, M. M. ; VINCENTELLI, H. . Evaluación de la Producción Científica en Tres Revistas Educativas Venezolanas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Revisión del Contenido de la Revista Paradigma 1980 ? 2007. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Metacognición y Aprendizaje Estratégico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Reconstrucción Histórica de la Educación Matemática en Venezuela. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Temporalidad como concepto complejo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; HIDALGO, B. P. . Análisis de la producción investigativa de trabajos de grado de la UPEL Maracay: estúdio de caso del marco teórico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Fundamentación Conceptual de un Proceso de Cambio Curricular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Reflexión sobre la práctica: una alternativa para la autoformación y perfeccionamiento del docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La Educación Matemática en Venezuela: avances hacia su reconstrucción histórica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; GARCIA, M. . La mediación de los procesos lógico ? matemáticos en nios de educación inicial: Um estúdio de casos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Sueos, Lucha e Investigación. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Elaboraciones Conceptuales con significado. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Avances en el Desarrollo del Constructo ?Tareas Intelectualmente Exigentes?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . La investigación como eje articulador de la formación inicial de docentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. ; MARTINEZ, O. . Algunos problemas de los problemas que formulan los docentes que ensean Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Metacognición: Una herramienta para estudiar procesos utilizados en la Resolución de Problemas Matemáticos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Proyecto FORCUA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Aportes de la Línea de Investigación en Ciencias Cognitivas a la Construcción de una Neurodidáctica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, F. E. . Prólogo al libro Um Abecé de Matemáticos. Caracas, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • GONZÁLEZ, F. E. . Presentación al libro Historia de Docentes: uma experiência de construcción de saberes pedagógicos desde la práctica. La Paz, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • GONZÁLEZ, F. E. . Presentación al libro Modelos Didácticos de Base Cognitiva. Maracay, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

GONZÁLEZ, FREDY ENRIQUE . Matemática Interactiva Digital. 2022.

GONZÁLEZ, F. E. . Artigo avaliado para a Revista Pedagógica (Unochapecó).. 2022.

GONZÁLEZ, FREDY ENRIQUE ; MENDES, I. A. ; ARBOLEDA, L. C. . HISTÓRIA SOCIAL DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA IBEROAMÉRICA. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Pesquisa em rede: contribuições e desafios. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Historia Social de la Educación Matemática en América Latina. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Historia Social de la Educación Matemática en América Latina. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Avances en la Reconstrucción Histórica de la Educación Matemática en América Latina. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Introducción al pensamento algebraico: Reconocimiento de Patrones y Regularidades. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Etnomatemática en la Pan-Amazonia. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Historia Social de la Educación Matemática en América Latina. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Resolução de Problemas. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Perspectivas para a Pesquisa em Resoluçao de Problemas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . A resolução de Problemas no Mundo. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . INVENTARIO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN VENEZUELA. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, F. E. . Resoluçao de Problemas. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GONZÁLEZ, FREDY ENRIQUE ; RODRIGUES, A. C. B. ; PESSOA, C. E. Q. ; RANIERI, C. C. Q. ; SANTOS, E. S. ; SANTOS, J. S. ; PONTES, J. K. P. ; RODRIGUES, J. I. F. ; ARAUJO, M. B. ; MEDEIROS, M. E. A. . A dança dos sonhos: relatos de histórias vivas em movimento. 2022. (Editoração/Livro).

GONZÁLEZ, F. E. . Revista Paradigma. 2020. (Editoração/Periódico).

GONZÁLEZ, F. E. . REVISTA PARADIGMA. 2020. (Editoração/Periódico).

GONZÁLEZ, F. E. . REVISTA PARADIGMA. 2020. (Editoração/Periódico).

GONZÁLEZ, F. E. . Historia da Educação Matemática in Latin America. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . OFICINAS PEDAGÓGICAS ESTALEIRO DE SABERES 7ª edição,. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GONZÁLEZ, F. E. . A imprensa como recurso para ensino da matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO ALGEBRAICO. 2016. .

GONZÁLEZ, F. E. . Taller ?Redacción de Artículos Científicos?. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Dificultades en la Realización de Trabajos de Investigación: Cómo afrontarlas. 2014. .

GONZÁLEZ, F. E. . Curso ?Matemática Lúdica en la Educación Secundaria?. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Curso ?Cómo dinamizar el aprendizaje de la matemática en educación primaria?. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Seminario Compacto Internacional ?Redacción de artículos científicos para fortalecer prácticas educativas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Seminario Compacto Internacional ?Producción de Reportes Escritos de Trabajos de Investigación y Otras Actividades Académicas?. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Seminario de Investigación ?Procesos Cognitivos y metacognitivos en la Realización de Tareas Intelectualmente Exigentes?. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Métodos Cualitativos de Investigación en Educación Superior. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Curso ?La Enseanza Dinámica de la Matemática?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Curso ?Cómo desarrollar clases de matemáticas centradas en la resolución de problemas?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Curso sobre ?Formación de Asesores de Trabajos de Investigación?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. . Seminario de Metodología de la Investigación Cualitativa. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GONZÁLEZ, F. E. ; ALMEIDA, M. C. X. ; FRANCA, F. T. ; LOPES, J. M. S. . O Piató na visão de Fredy González. 2014. Vídeo.

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTEGRANDO CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fredy Enrique González - Integrante / CLAUDIANNY AMORIM NORONHA - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    TENDENCIAS LATINOAMERICANAS DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA: ESTUDIOS COMPARATIVOS, Descrição: Este estudo pretende contribuir para o aumento da consciência colectiva sobre a trajectória seguida pela disciplinarização da Educação Matemática na Venezuela; sua realização envolve a localização, classificação e análise do conteúdo de vários tipos de documentos: comunicações científicas, artigos de periódicos, trabalhos de mestrado e teses de doutorado. Entre os temas abordados estarão: as publicações periódicas latino-americanas em Educação Matemática; a produção nos cursos de pós-graduação em Educação Matemática existentes na região; a pesquisa exposta no ICMI; a produção científica gerada pelas unidades de pesquisa; presença dos diferentes países da América Latina nas ALME's; e outros factores condicionantes do desenvolvimento da Educação Matemática como campo científico na América Latina. Ênfase será colocada nas Perspectivas Teóricas presentes na Pesquisa em Educação Matemática na Venezuela.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fredy Enrique González - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    GRUPOS LATINOAMERICANOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ENCONTROS E DESENCONTROS, Descrição: No desenvolvimento duma disciplina são dois os factores condicionantes. Um é formado pelas pessoas que tem influencia sobre os demais membros da comunidade de praticantes da disciplina; tais pessoas são chamadas "Autores de Referencia". O outro está constituído pelos espaços de circulação da ideias proferidas pelos autores referenciais. Ditos espaços são denominados "Cenários de Difusão". Entre estes encontram-se os Grupos de Pesquisa, cuja actividade confere dinamismo e contribui ao progresso disciplinar. Esse projecto pretende identificar e descrever a Actividade dos grupos de pesquisa em educação matemática que operam em diferentes países latino-americanos e desvelar suas semelhanças e suas diferencias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fredy Enrique González - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    "Escrevendo de si Mesmo": Estratégia para a Formação Inicial de Professores de Ciências e Matemática, Descrição: Este projecto trata da formação inicial de professores de ciências e matemática que tem sido repetidamente questionada pelas deficiências que ela comporta, dentre as quais podemos citar: carácter aditivo do currículo e divórcio entre teoria e prática (González, 2003); Neste estudo, tentamos desenvolver uma estratégia para superá-los, com base na produção de textos narrativos sobre experiências vividas por Estudantes Para ser Professor de diversas disciplinas em geral e, em particular da matemática (EPPCM ) em uma universidade federal brasileira onde são formados professores tanto de Matemática como de outras disciplinas. O estudo é qualitativo, sob uma perspectiva fenomenológica e interpretativa. Pretende-se, através da análise de conteúdo de Narrativas Escritas produzidas pelo EPPCM, desvelar as concepções que eles têm sobre o que significa ser professor, consciencializando-se e superando a informalidade dos conceitos espontâneos e implícitos, e caminhando para a configuração de uma conceptualização do que significa ser um profissional da educação matemática dos cidadãos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fredy Enrique González - Coordenador.

  • 2016 - Atual

    EXPERIÊNCIAS, PESQUISAS E PRÁTICAS CIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, Descrição: Para além do treinamento lato de novos cientistas, o ensino de ciências toma como meta facilitar a aproximação dos estudantes ao conhecimento já construído e consolidado pela cultura científica, mas também aos seus processos de produção, suas condições políticas e históricas. Isso requeri leitura, interpretação, organização, comparação e ordenação de dados sobre os diversos fenômenos. O que demanda capacidade investigativa, experimental e argumentativa. Significa experimentar cientificamente processos de construção do conhecimento, religar noções e conceitos à realidade de estudantes e professores, organizar caminhos e métodos de pesquisa próximos daqueles das ciências. A partir do panorama exposto, este projeto se propõe a pesquisar estratégias para pensar bem na educação científica. Toma como eixo experiências de diálogo entre diferentes linguagens, métodos e estratégias para a educação em ciências que aproximem os estudantes de práticas científicas, como a pesquisa e a experimentação; de processos de construção desses conhecimentos e da sua própria realidade. A pesquisa organiza-se em dois axiomas: 1) as experiências de pesquisa e a formação inicial em ciências - que tem como foco estudar as relações entre o ato de pesquisar em áreas distintas e o ato de aprender/ensinar ciências durante a formação inicial de cientistas; e 2) as práticas científicas e experiências na educação em ciências - que tem como foco estudar como as experiências e práticas científicas podem permear as estratégias de ensino/aprendizagem em ciências, assim como desenvolver propostas didáticas que atendam a essa intersecção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Fredy Enrique González - Integrante / Thiago Emmanuel Araújo Severo - Coordenador.

  • 2013 - Atual

    METÁFORAS DA COMPLEXIDADE, Descrição: Com a emergência das ciências da complexidade, a partir da segunda metade do século passado (Ilya PRIGOGINE, Edgar MORIN, Félix GUATTARI, Jean-Louis LE MOIGNE, entre outros) a produção e organização do conhecimento têm enfrentado um duplo desafio: religar cultura científica e cultura humanística e exercitar novas formas de narrativas da ciência com vistas a ampliar o campo de seus leitores e interlocutores. Deixar de ser um conhecimento esotérico (limitado aos especialistas de cada área), para se tornar um modo exotérico de falar dos fenômenos (portanto aberto a uma comunidade maior) é um dos princípios organizadores da ciência emergente. Com base nesse horizonte, a pesquisa se centra na importância das metáforas como operadores cognitivos que facilitam a comunicação e a compreensão do que seja a complexidade em suas várias dimensões (cognitivas, de métodos, etc.). Três eixos complementares sintetizam os propósitos e objetivos da pesquisa: 1) Leitura e sistematização da literatura sobre metáfora, com vistas a oferecer uma reflexão crítica a respeito das vantagens e limitações do uso de metáforas; 2) Construção de metáforas que permitam a compreensão do que seja o pensamento complexo e uma ciência da religação de saberes; e 3) Construção de dissertações e teses que se valem das metáforas para expor os processos culturais e educacionais. Espera-se, sobretudo, a partir do terceiro eixo, exemplificar uma narrativa do conhecimento que, sem perder o rigor, exponha a face de uma ciência mais dialógica, ética e estética.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fredy Enrique González - Coordenador / Maria da Conceição Xavier de Almeida - Integrante.

  • 2013 - Atual

    La Educación Matemática en Venezuela: avances hacia su reconstrucción histórica, Descrição: Este estudio pretende coadyuvar al incremento de la conciencia colectiva venezolana en relación con el desenvolvimiento histórico de la Educación Matemática, como disciplina científica, en este país latinoamericano. Se trata de inventariar la producción en este campo disciplinario llevada a cabo durante los aos 1975-2005, examinando, entre otros asuntos, los siguientes: (a) Presencia de la Educación Matemática en la Revista Paradigma: 1980-2005; (b) Productividad Investigativa en los Estudios de Postgrado en Educación Matemática de Venezuela; (c) Orientaciones Didácticas Presentes en los Libros de Texto de Matemática Venezolanos; (d) La Producción Bibliográfica Venezolana en Educación Matemática Lapso: 1975 ? 2005; Organizaciones Académicas Constituidas por Futuros Profesores de Matemática en Venezuela; (f) Productividad Investigativa Presente en los Eventos Venezolanos de Educación Matemática. Los Propósitos globales del estudio son: Explicitar los hitos fundamentales en el desenvolvimiento de la trayectoria histórica de la Educación Matemática en Venezuela, identificando sus hechos y protagonistas principales; Examinar la producción cognoscitiva (tesinas, trabajos de grado, reportes de investigación, entre otros productos) generada en los diferentes programas de postgrado (especialización y maestría) en Enseanza de la Matemática, existentes en el país; Elaborar estudios cienciométricos y bibliométricos relacionados con la Educación Matemática en Venezuela, mediante la revisión del contenido de publicaciones periódicas y otros medios de difusión circulantes en Venezuela; Identificar temáticas y tendencias de investigación en Educación Matemática, mediante procedimientos de análisis del contenido de las ponencias, carteles, conferencias y otro tipo de actividades llevadas a cabo en los eventos sobre Educación Matemática realizados en Venezuela en el lapso 1975-2006; Examinar las orientaciones didácticas de los libros de texto de Matemática utilizados en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo venezolano; Documentar sistemáticamente la producción bibliográfica en Educación Matemática elaborada por educadores matemáticos venezolanos; Reconstruir la historia de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT) y de sus diferentes capítulos; Analizar los problemas de contenido geométrico publicados en los calendarios matemáticos del CENAMEC atendiendo a los objetivos y contenidos de los programas de estudio del área de Matemática y a las habilidades geométricas puestas en práctica en su proceso de resolución a la luz del modelo de Van Hiele; Analizar las producciones (conferencias, reportes de investigación, comunicaciones breves, talleres, etc.) presentadas por educadores matemáticos venezolanos en distintas ediciones de la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, teniendo como referencia las Actas Latinoamericanas de Matemática Educativa. (Período: RELME 13 - RELME 20); Analizar de los contenidos geométricos presentes en los fascículos publicados por la Fundación Polar en Últimas Noticias: relación con los objetivos y contenidos previstos en los programas de estudio del área de Matemática, orientación didáctica, habilidades geométricas que se podrían poner en práctica mediante la realización de las actividades planteadas, etc.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fredy Enrique González - Coordenador.

  • 2008 - 2012

    PROYECTO FORCUA PROCESOS DE PENSAMIENTO ACTIVADOS AL EJECUTAR UNA TAREA INTELECTUALMENTE EXIGENTE Un caso de Formación de Cuadrados, Descrição: OBJETIVOS: GENERAL Examinar los procesos cognitivos y metacognitivos puestos en juego por sujetos de diferentes niveles educativos durante la realización de una Tarea Intelectualmente Exigente ESPECÍFICOS 1. Identificar instancias de supervisión, regulación y control utilizadas por los sujetos colaboradores en los diferentes momentos del desarrollo de una Tarea Intelectualmente Exigente 2. Evaluar condiciones de aplicabilidad de diversos procedimientos para el estudio de procesos de pensamiento 3. Describir aspectos afectivos asociados con la realización de una Tarea Intelectualmente Exigente 4. Explorar relaciones entre cognición y afectos generadas durante la ejecución de una Tarea Intelectualmente Exigente 5. Formular conjeturas relacionadas con las modificaciones del auto-concepto asociable con el desempeo de Tareas Intelectualmente Exigentes 6. Relacionar procesos de pensamiento con el sistema preceptivo predominante en sujetos de diferentes niveles educativos implicados en la ejecución de una Tarea Intelectualmente Exigente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fredy Enrique González - Coordenador.

Prêmios

2022

VICEDIRECTOR DE LA SOCIEDAD BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE RN (SBEM-RN), SBEM (nacional).

2016

Primer Lugar en el Concurso de Fotografía en la Categoría ?Memoria Gráfica de la RELME? en la XXX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 30), Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME).

2012

Reconocimiento como Autor-Escritor en el Encuentro Nacional de Autores APROUPELISTAS, APROUPEL.

2012

Reconocimiento por su participación en la creación y expansión de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT), Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT).

2011

Reconocimiento como Autor-Escritor en el Encuentro Institucional de Autores APROUPELISTAS, APROUPEL.

2009

Reconocimiento como Escritor en el 1er. Encuentro Nacional de Autores APROUPELISTAS, APROUPEL.

2009

Coordinador Nacional (e) de Cooperación e Intercambio de la Dirección de los Servicios de Apoyo al Rector, Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

2008

Premio a la Investigación Educativa de la UPEL, Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

2003

Coordinador Fundador del Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma (CIEP), Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

1999

CONABA NIVEL I, COMISIÓN NACIONAL DE BENEFICIO ACADÉMICO, CONABA.

1997

RECONOCIMIENTO AL MERITO DOCENTE, SUBDIRECCION DE EXTENSION UPEL MARACAY.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Departamento de Educação Matemática. , Campus Universitario, Morro do Cruzeiro, 35400000 - Ouro Preto, MG - Brasil, Telefone: (31) 35591293, URL da Homepage:

Experiência profissional

2017 - 2021

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Visitante Estrangeiro, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Cadastrado no Programa de Pós-Graduação em Educação -PPGEdPesquisador do Grupo de Estudo da Complexidade - GRECOMCoordenador do Grupo de Estudos de Narrativas de Professores em Formação - GENPROFLinha de Pesquisa (principal): História Social da Educação Matemática na Ibero América - HISOEM-IBCredenciado na Linha de Pesquisa: Educação, Construção das Ciências e Práticas Educacionais

Atividades

  • 05/2020 - 12/2020

    Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PPGE4203 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO, A IDENTIDADES E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE - T01

  • 02/2020 - 11/2020

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ENSINO DA MATEMÁTICA

  • 02/2020 - 11/2020

    Estágios , Centro de Ciências Exatas, Departamento de Matemática.,Estágio realizado, ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I (MATEMÁTICA).

  • 02/2020 - 05/2020

    Ensino, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TÓPICOS ESPECIAIS EM PESQUISA EDUCACIONAL II

1980 - Atual

Universidad Pedagogica Experimental Libertador

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Director-Editor Revista Paradigma, Carga horária: 20

2013 - 2015

Universidad Pedagogica Experimental Libertador

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordinador Doctorado Educación Matemática, Carga horária: 40

2008 - 2015

Universidad Pedagogica Experimental Libertador

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1976 - 2015

Universidad Pedagogica Experimental Libertador

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor aposentado, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenado (Fundador) do Núcleo de Investigación en Educación Matemática "Dr. Emilio Medina" -NIEM

2014 - 2016

Instituto Tecnológico de Santo Domingo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenador de Pesquisa

2022 - 2022

Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Vínculo: PROFESSOR COLABORADO, Enquadramento Funcional: Progr. de Pós-Graduação em Ensino ? POSENSINO, Carga horária: 5

Outras informações:
Declaramos para fins de direito que o professor doutor Fredy Enrique González, atuou como professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ensino ? POSENSINO, nível de Mestrado, associação ampla da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte ? UERN, Universidade Federal Rural do Semi-Árido ? UFERSA e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia ? IFRN, ministrando no semestre letivo 2022.1, com início em 25 de abril de 2022 e término em 13 de julho de 2022, a disciplina de Tópicos Especiais em Ensino I ? Pesquisa Qualitativa na Sala de Aula: princípios e processos. Prof. Dr. Marcelo Bezerra de Morais Coordenador do POSENSINO Portaria n° 1467/2021-GP/FUERN