Renata Teresa Sousa Cavalcante

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVEIRA, F. M. ; MATOS, D. C. ; CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. ; ALVES, C. H. L. . ENSINO DE LINGUAGEM EXPRESSIVA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO. In: 11º CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA DA SAÚDE, 2016, Lisboa. 11º CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA DA SAÚDE, 2016. v. 16.

• CAVALCANTE, R. T. S. ; MATOS, D. C. ; ALVES, C. H. L. ; VIANA, I. P. . Ensino de Linguagem Expressiva para Crianças com Autismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. ; VIANA, I. P. ; HALABE, D. J. E. ; MATOS, D. C. . Ensino de Operantes Verbais e Discriminações de Ouvinte para Crianças com Autismo ou Suspeita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALCANTE, R. T. S. ; LIMA, T. C. ; VIANA, I. P. ; SILVEIRA, F. M. ; MATOS, D. C. . Ensino de Leitura, Escrita e Soletração para Crianças com Desenvolvimento Típico e Atípico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALCANTE, R. T. S. ; VIANA, I. P. ; LIMA, T. C. ; MATOS, D. C. . Efeitos de Reforçamento Automático Sobre Vocalizações e Implicações para Operantes Verbais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTE, R. T. S. ; SANTOS, C. C. F. . Desenvolvimento de Habilidades Sociais em adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas: uma análise de intervenção em grupo.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Ensino de Comportamento Verbal para Crianças com Autismo e Quadros Relacionados, Descrição: Este projeto faz parte do Programa de Mestrado em Neurociências na linha de pesquisa em Neurociências Aplicada à Educação. Atualmente o autismo é considerado com um espectro de transtornos envolvendo três características em comum as quais demonstram grande variabilidade entre indivíduos: prejuízo na interação social, no comportamento verbal e interesses restritos com comportamento estereotipado. O objetivo do presente projeto será o de medir a eficácia de uma proposta de programa de ensino individualizado para crianças com autismo e quadros relacionados sobre a aprendizagem de comportamento verbal com diversas funções (mando, tato, ecoico, intraverbal, textual e transcrição). A partir da proposta em questão, um currículo individualizado será organizado para cada criança participante e será adaptado às necessidades específicas de cada. A atividade cortical destas crianças será mapeada por meio de eletroencefalografia (EEG) nas diferentes fases deste estudo. Resultados advindos deste projeto poderão ajudar na elucidação das áreas corticais recrutadas neste processo e na elaboração de novas práticas pedagógicas para crianças portadoras destes distúrbios... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (23) / Especialização: (4) . , Integrantes: Renata Teresa Sousa Cavalcante - Coordenador / Daniel Carvalho de Matos - Integrante / Dannilo Jorge Escorcio Halabe - Integrante / Cândida Helena Lopes Alves - Integrante / Francisca Morais da Silveira - Integrante / Carlos Alberto Bezerra Tomaz - Integrante.