Maurílio Mendes da Silva

Licenciado em Matemática pela Universidade de Pernambuco (1991). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2016). Especialista em Ensino de Física pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1999). Especialista em Ensino de Matemática pela Universidade Federal de Pernambuco (2000). Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2013). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2015-2018). Bacharelando em Administração Pública pela Universidade de Pernambuco. Professor da Secretaria de Educação de Pernambuco e Coordenador do Núcleo de Formação Docente da Rede Municipal de Ensino de Feira Nova (PE).

Informações coletadas do Lattes em 28/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Ensino das Ciências

2015 - Atual

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Dra. Cláudia Roberta de Araújo Gomes.

Doutorado em Ensino das Ciências

2015 - 2019

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: A política de avaliação em larga escala e as suas possíveis influências na matemática do ensino médio, um estudo do currículo na ação
Zélia Maria Soares Jófili. Palavras-chave: avaliação em larga escala; SAEPE; matemática; ensino médio; currículo na ação.Grande área: Ciências Humanas

Doutorado em Ensino das Ciências

2015 - 2019

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E AS SUAS POSSÍVEIS INFLUÊNCIAS NA MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO, UM ESTUDO DO CURRÍCULO NA AÇÃO
Zélia Maria Soares Jófili. Palavras-chave: avaliação em larga escala; SAEPE; matemática; ensino médio; currículo na ação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino das Ciências

2011 - 2013

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: Relação entre a formação docente para os anos iniciais e a concepção dos professores sobre o ensino de Ciências,Ano de Obtenção: 2013
Heloísa Flora Brasil Nóbrega Bastos.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Especialização Em Ensino de Matemática

1999 - 2000

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O uso do Cabri Geométre no Ensino de Trigonometria
Orientador: Adriano Pedroa

Especialização em Especialização em Ensino de Física

1996 - 1997

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: Calorimetria na cozinha
Orientador: Alexandre José Gonçalves de Medeiros

Graduação em andamento em Pedagogia

2012 - Atual

Universidade Federal da Paraíba

Graduação em Pedagogia

2012 - 2016

Universidade Federal da Paraíba
Título: O ENSINO DA GEOMETRIA A PARTIR DA POESIA, EXPLORANDO AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
Orientador: Wilder Fernandes Santana

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

1988 - 1991

Universidade de Pernambuco

Ensino Médio (2º grau)

1985 - 1987

Escola Pontes de Miranda

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Formação complementar

2014 -

Sismédio. (Carga horária: 200h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2013 - 2013

Introdução à pesquisa em Educação em Ciências. (Carga horária: 8h). , Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, ABRAPEC, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação Pedagógica Sistemática. (Carga horária: 80h). , Focus Empreendimentos, FOCUS, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em Programa Pró-ciências - Atualização Física. (Carga horária: 120h). , Secretaria de Educação, SEDUC PE, Brasil.

1998 - 1998

Mapas conceituais e Diagramas V. (Carga horária: 80h). , Instituto de Física UFRGS, UFRGS, Brasil.

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Participação em eventos

9º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Ciências - IX ENPEC.Relação entre a formação dos professores dos anos iniciais e suas concepções sobre o ensino de Ciências. 2013. (Encontro).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM.Licenciandos em Pedagogia - Construindo a Matemática na Prática Pedagógica I a partir da reflexão sobre as próprias concepções. 2013. (Encontro).

XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012. (Encontro).

XI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - XI JEPEX.Concepções dos monitores do museu de Ciências sobre a relação entre divulgação científica, escola e sociedade. 2011. (Outra).

XI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - XI JEPEX.Construção e aplicação de uma proposta de aula de termologia baseada na teoria de Piotr Yakovlevich Galperin. 2011. (Outra).

XI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão - XI JEPEX.Concepções sobre educação ambiental dos licenciandos em Química. 2011. (Outra).

Formação Continuada Ensino das Ciências. 2010. (Oficina).

EINIPTEC. 2006. (Encontro).

SAPIENS. 2006. (Congresso).

10º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. 2005. (Outra).

PRADIIME Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação. 2005. (Encontro).

SAPIENS. 2005. (Congresso).

Seminários Regionais - Qualidade Social da Educação. 2005. (Seminário).

Congresso Nacional de Dirigentes Municipais de Educação. 2004. (Congresso).

9º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. 2003. (Outra).

CONLADE. 2001. (Congresso).

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Comissão julgadora das bancas

Claudia Roberta de Araújo Gomes

Bastos, H. F. B. N.; CAVALCANTE, P. S.;ARAÚJO GOMES, C. R.; Jofili, Z.M.S.. Relação entre a formação docente para os anos iniciais e a concepção dos professores sobre o ensino de ciências. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Claudia Roberta de Araújo Gomes

Bastos, H. F. B. N.;ARAÚJO GOMES, C. R.; Jofili, Z.M.S.. Relação entre a formação docente para as séries iniciais e a concepção dos professores sobre o ensino de ciências. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Patricia Smith Cavalcante

BASTOS, Heloísa Flora Brasil Nóbrega;CAVALCANTE, Patricia Smith; Gomes, C. R. A; Jófili, Z. M. S.. Relação entre a formação docente para os anos iniciais e a concepção dos professores sobre o ensino de Ciências. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Targélia Ferreira Bezerra de Souza Albuquerque

JÓFOLI, Zélia Maria Soares; ANDRADE, V. L. V. X.; ALMEIDA, J. R.;ALBUQUERQUE, Targelia de Souza; ARRUDA, R. F.. A política de Avaliação em larga escala e as suas possíveis influências na matemática do ensino médio: um estudo do currículo na ação. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal de Pernambuco.

VLADIMIR LIRA VERAS XAVIER DE ANDRADE

JOFILI, Z. M. S.; ALBUQUERQUE, T. F. B. S.; ARRUDA, R. F.;ANDRADE, Vladimir L. V. X. de; ALMEIDA, J. R.. A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E AS SUAS POSSÍVEIS INFLUÊNCIAS NA MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: um estudo do currículo na ação. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino das Ciências e Matemática) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Jadilson Ramos de Almeida

JOFILI, Z. M. S.; ANDRADE, V. L. V.;ALMEIDA, J. R.; ALBUQUERQUE, T. F. B. S.; ARRUDA, R. F.. A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E AS SUAS POSSÍVEIS INFLUÊNCIAS NA MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DO CURRÍCULO NA AÇÃO. 2019. Tese (Doutorado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Jadilson Ramos de Almeida

JOFILI, Z. M. S.; ANDRADE, E. F.; ALBUQUERQUE, T. F. B. S.;ALMEIDA, J. R.; ANDRADE, V. L. V.. A política de avaliação em larga escala e as suas possíveis influências na matemática do ensino médio: um estudo do currículo em ação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Magno Alexon Bezerra Seabra

SEABRA, M. A. B.; VIEIRA, M. G.; SANTANA, W. K. F.. O Ensino da Geometria a partir da Poesia, explorando as Inteligências Múltiplas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Iracema Campos Cusati

CUSATI, I. C.; SEABRA, M. A.; SANTANA, W. K. F.. O ensino da Geometria a partir da poesia, explorando as inteligências múltiplas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Zélia Maria Soares Jófili

BASTOS, H. F. B. N.; CAVALCANTE, P. S.; GOMES, C. R. A.;JÓFILI, Z. M. S.. Relação entre a formação docente para os anos iniciais e a concepção dos professores sobre o ensino de ciências. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Zélia Maria Soares Jófili

JÓFILI, Z. M. S.; ANDRADE, V. L. V. X.; ALMEIDA, J. R.; ALBUQUERQUE, T. F. B. S.; ARRUDA, R. F.. A política de avaliação em larga escala e as suas possíveis influências na Matemática do Ensino Médio: um estudo do currículo na ação. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Zélia Maria Soares Jófili

JÓFILI, Z. M. S.; ANDRADE, E. F. de; ALBUQUERQUE, T. F. B. S.; ALMEIDA, J. R. de. A política de avaliação em larga escala e as suas possíveis influências na matemática do ensino médio: um estudo do currículo em ação.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Zélia Maria Soares Jófili

BASTOS, H. F. B. N.;JÓFILI, Z. M. S.; GOMES, C. R. A.. Relação entre a formação docente para as séries iniciais e a concepção dos professores sobre o ensino de ciências. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Rinalda Fernanda de Arruda

ARRUDA, R. F. D.; JÓFILI, Zélia Maria Soares; ANDRADE, V. L. V. X.; ALMEIDA, J. R.; ALBUQUERQUE, .. T. F. B. S.;ARRUDA, R. F.. A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E AS SUAS POSSÍVEIS INFLUÊNCIAS NA MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: um estudo do currículo na ação. 2019. Tese (Doutorado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Edson Francisco de Andrade

JOFILI, Z. M. S.;ANDRADE, E. F.; ALBUQUERQUE, T. F. B. S.; ALMEIDA, J. R.; ANDRADE, V. L. V. X.. A Política de Avaliação em Larga Escala e as suas possíveis influências na Matemática do Ensino Médio:um estudo do currículo em ação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em DOUTORADO EM ENSINO DAS CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

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Foi orientado por

Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos

RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA AS SÉRIES INICIAIS E A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS; Início: 2012; Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Orientador);

Wilder Kleber Fernandes de Santana

O ENSINO DA GEOMETRIA A PARTIR DA POESIA, EXPLORANDO AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Wilder Kleber Fernandes de Santana;

Zélia Maria Soares Jófili

A política de avaliação em larga escala e as suas possíveis influências na matemática no ensino médio: um estudo do currículo na ação; ; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco,; Orientador: Zélia Maria Soares Jófili;

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Produções bibliográficas

  • SILVA, M. M. . Conteúdo das ementas das disciplinas relacionadas ao ensino de ciências presentes nas matrizes curriculares do curso de pedagogia. In: XVII ENDIPE, 2014, Fortaleza. XVII Endipe, 2014.

  • SILVA, M. M. . Licenciandos em Pedagogia - Construindo a Matemática na Prática Pedagógica I a partir da reflexão sobre as próprias concepções. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM, 2013, Curitiba. Anais do XI ENEM, 2013.

  • SILVA, M. M. . O uso de estratégias de metacognição no ensino de porcentagem numa turma de educação de jovens e adultos. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM, 2013, Curitiba. Anais do XI ENEM, 2013.

  • SILVA, M. M. ; JÓFILI, ZMS . Relação entre a formação dos professores dos anos iniciais e suas concepções sobre o ensino de Ciências. In: 9º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia SP. IX ENPEC, 2013.

  • SILVA, M. M. . Diálogo entre a formação docente e o ensino da Matemática nos anos iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SILVA, A. M. P. M. ; SILVA, M. M. ; SANTOS, C. N. P. ; BARBOSA, A. F. . Construção e aplicação de uma proposta de aula sobre mudança de fase da água baseada na Teoria de Formação das Ações Mentais por Estágios. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, M. M. ; Flávia Cristiane Vieira da Silva ; Joseane Patricia dos Santos ; Renata Priscila da Silva . Concepções sobre educação ambiental dos licenciandos em Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, M. M. . Concepções dos Monitores do Museu de Ciências sobre a relação entre divulgação científica, escola e sociedade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, M. M. . A ênfase dada aos conteúdos de Ciências no processo de formação docente para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017 (Ensino de Ciências) .

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Secretaria de Educação, Escola Tristão Ferreira Bessa. , Rua da Aurora, s/n, Centro, 55715000 - Feira Nova, PE - Brasil, Telefone: (81) 36451228

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Experiência profissional

2013 - Atual

Faculdade de Ciências da Administração do Limoeiro

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Contrato temporário de trabalho, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas lecionadas: Didática, Organização da Educação Básica e Metodologia da Pesquisa em Educação ( todas no curso de Pedagogia ).

1993 - Atual

Governo do Estado de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 28

1988 - Atual

Prefeitura Municipal de Feira Nova

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 21

Outras informações:
Secretário de Educação Municipal: 01/2001 a 02/2007 Diretor de Ensino: 03/2007 a 12/2008

2014 - 2014

Prefeitura Municipal de Lagoa do Itaenga

Vínculo: Professor Formador, Enquadramento Funcional: Contrato Horas-aula, Carga horária: 4

Outras informações:
Formação de Professores dos Anos Iniciais, na área de Matemática, abordando tópicos relacionados aos blocos Números e Operações e Grandezas e Medidas, numa perspectiva problematizadora e interdisciplinar. Carga de 4 horas/aula mensais, durante 10 meses