Daniel de Mello Ferraz
Daniel Ferraz é pós-doutor pela KU Leuven (Universidade Católica de Leuven, Bélgica), com pesquisa sobre filosofia da educação e filosofia da linguagem. É pós-doutor pela Universidade de São Paulo, com pesquisa focalizada em educação em língua inglesa, estudos de gêneros e sexualidades. Possui Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Universidade de São Paulo focalizado na educação de língua inglesa e novas tecnologias. Parte da pesquisa de doutorado foi realizada na Universidade de Manitoba Canadá por meio do programa de doutorado sanduíche da CAPES. Possui Mestrado em Letras Inglês na área de Letramento Visual pela Universidade de São Paulo e Graduação em Letras-Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente, desenvolve pesquisas nas áreas dos letramentos, letramentos visuais, estudos de língua e cultura, filosofia da linguagem e filosofia da educação e tem publicado artigos, capítulos de livros e coletâneas nas áreas mencionadas.Tem experiência na área de Letras, com ênfase em línguas estrangeiras modernas (língua inglesa), educação linguística e formação docente. É professor Livre Docente do Departamento de Letras Modernas e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês da Universidade de São Paulo. É coordenador pedagógico da AUCANI Idiomas (Agência USP de Cooperação Nacional e Internacional, onde coordena diversos projetos de educação linguística em língua inglesa (LEUSP, English@USP). É pesquisador bolsista de produtividade do CNPq PQ1. Coordena o Projeto Nacional de Letramentos (USP/DGP-CNPq) e o GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (USP/ DGP-CNPq).
Informações coletadas do Lattes em 14/02/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês
2009 - 2012
Universidade de São Paulo
Título: Educação de Língua Inglesa e Novos Letramentos: espaços de mudanças por meio dos ensinos técnicos e tecnológicos
, Ano de obtenção: 2012. profa Dra. Walkyria Monte Mór. Palavras-chave: letramento crítico; ensino de inglês.
Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês
2003 - 2006
Universidade de São Paulo
Título: Investigações sobre a leitura através do cinema na universidade: o letramento crítico no ensino de inglês
Orientador: Walkyria Monte Mór
, Ano de Obtenção: 2006.Palavras-chave: letramentos; leitura crítica; ensino de inglês; imagem.
Graduação em Letras - Língua Inglesa
1998 - 2002
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Leitura e Expansão Interpretativa através do texto de cinema
Orientador: Walkyria MonteMór
Pós-doutorado
2021
Pós-Doutorado. , Katholieke Universiteit Leuven, KU Leuven, Bélgica. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem. , Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: educação linguística.
2014 - 2016
Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Formação complementar
2024 - 2024
Understanding the training needs of languages, cultures and societies resea. (Carga horária: 2h). , University of London, UL, Inglaterra.
2024 - 2024
Queer East and South East Asian Support Group. (Carga horária: 1h). , SASH - London, SASH, Grã-Bretanha.
2023 - 2023
English as a Medium of Instruction. (Carga horária: 30h). , USA Embassy, USA, Estados Unidos.
2023 - 2023
Cultura Digital. (Carga horária: 20h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2022 - 2022
MOOC - English for Meda Literacy. (Carga horária: 30h). , US Embassy, LERO, Estados Unidos.
2020 - 2020
Extensão universitária em Docência em EaD: Introdução ao Moodle. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Blended Learning in higher education. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2020 - 2020
INTRODUÇÃO AO FEMINISMO DECOLONIAL. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2020 - 2020
Introdução ao Feminismo Decolonial. (Carga horária: 2h). , Projeto Pausa para o fim do mundo, PFM, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC DO ENSINO MÉDIO ? LINGUAGENS E SUAS TENCOLOGIAS. (Carga horária: 20h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2018 - 2018
English development. (Carga horária: 15h). , LSC Stanton, LSC, Inglaterra.
2017 - 2017
Ensino de língua inglesa na escola pública e o uso da literatura, cultura e. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
2017 - 2017
- Reexamining criticality: From theoretical perspectives. (Carga horária: 3h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2017 - 2017
World Englishes: Pluralizing Policy, Pedagogy, and Proficiency. (Carga horária: 15h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2016 - 2016
GLobalization, Decolonization and Climate change. (Carga horária: 3h). , UNIVERSIDADE DE SÃ?O PAULO, USP, Brasil.
2016 - 2016
Co-opting Mandela: a workshop on Critical Discourse Analysis. (Carga horária: 3h). , UNIVERSIDADE DE SÃ?O PAULO, USP, Brasil.
2015 - 2015
Letras. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Brasil.
2015 - 2015
Ciberativismo, segurança e privacidade. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
2015 - 2015
Seminário de Integração. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.
2013 - 2013
Linguagem e Sociedade: Políticas, Comunicação. (Carga horária: 12h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2013 - 2013
Letramentos: Reconstruindo Sentidos Educacionais. (Carga horária: 12h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2013 - 2013
Ensino Crítico de Língua Inglesa: domínios e práti. (Carga horária: 16h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2012 - 2012
Curso de Formação de Professores de Inglês. (Carga horária: 120h). , International House London, IH, Inglaterra.
2010 - 2010
International Perspectives on Adult, Higher Educat. (Carga horária: 18h). , University of Manitoba, U.M., Canadá.
2010 - 2010
National and Global Imaginaries: Culture, Communit. (Carga horária: 75h). , University Of Winnipeg, U.W., Canadá.
2009 - 2009
Extensão universitária em Brazilian International Marketing Tour. (Carga horária: 32h). , Universidade da Califórnia - Irvine, UCI, Estados Unidos.
2008 - 2008
Multimodalidade e Ensino: lendo e escrevendo. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2001 - 2002
Extensão universitária em Iniciação Científica. , Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em cours de Français. (Carga horária: 40h). , Université de Provence Aix Marseille I, Aix-Marceille I, França.
2000 - 2001
Extensão universitária em Iniciação Científica. , Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
2000 - 2000
Intensive English -Proficient level. (Carga horária: 40h). , Intrax English Institute, INTRAX, Estados Unidos.
1998 - 1998
English Language. (Carga horária: 12h). , Accent on Language, AOL, Estados Unidos.
1997 - 1997
Extensão universitária em English Language. (Carga horária: 80h). , Evendine College, AEG, Inglaterra.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letramentos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Educação Crítica.
Organização de eventos
FERRAZ, DANIEL ; DUBOC, ANA PAULA ; MONTEMOR, W. . XIII The LEarner. 2023. (Congresso).
FERRAZ, D. M. ; SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE . GEELLE - Evento especial - As faces ocultas da internacionalização. 2023. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; AVELAR, M. G. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 3 - UEL. 2023. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. M. ; SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE ; MONTEMOR, W. ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 4 - USP. 2023. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE TALKS - University of South Australia. 2023. (Outro).
DUBOC, A. P. ; FERRAZ, D. M. . PN TALKS 1 (setembro) Redes Cerrado e MT. 2023. (Outro).
Duboc, Ana Paula Martinez ; FERRAZ, D. M. . PN TALKS (outubro) Redes BaTocan, ES e SP. 2023. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. . PN TALKS (novembro) Redes Acre, Paraíba e Sergipe. 2023. (Outro).
JORGE, M. L. S. ; FERRAZ, D. M. . VIC - Virtual International Collaboration Brazil USA. 2023. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento especial - UFAL e UFS. 2023. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - Encontros do Grupo de Pesquisa. 2022. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; AVELAR, M. G. . GEELLE - Jogos, proteção de jogos e crianças. 2022. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - Evento especial - Vamos falar sobre os multiletramentos? (Rojo e Monte Mor). 2022. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - Special Event - Critical pedagogy x decolonial interculturality - Quintero & Menezes de Souza. 2022. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - 3rd Special event 2022 - Critical literacies in Australian and Brazilian contexts (ALFORD & WINDLE). 2022. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; DUBOC, A. P. M. ; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; JUCÀ, L. C. V. ; MIZAN, S. ; GATTOLIN, S. R. B. ; BATISTA, S. ; FERRARI, L. F ; NASCIMENTO, A. K. O. ; JORDAO, C. M. . Projeto Nacional de Letramentos: Educação Linguística e Decolonialidade. 2022. (Congresso).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; AVELAR, M. G. . GEELLE - Ciclo especial de palestras - Epistemologias digitais (agosto - profa. Ana Paula Duboc). 2022. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. M. ; SOUZA, L. M. M. . Projeto Nacional de Letramentos - evento especial - Language and Decoloniality. 2022. (Outro).
DE MELLO FERRAZ, DANIEL . GEELLE evento especial - Formação de educadores linguísticos: pós-memória como resistência. 2022. (Outro).
DE MELLO FERRAZ, DANIEL . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 1 - UFES. 2022. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE - 4o Ciclo de Palestras - evento 2 - UFPR. 2022. (Outro).
DE MELLO FERRAZ, DANIEL ; LEANDER, K. ; da SILVA, A. C. I. . GEELLE Seminars - Ana Christina Iddings e Kevin Leander. 2022. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; ELUF, C. S ; MATTOS, A. M. A. ; MARTINEZ, J. Z. . GEELLE 3o Ciclo de Palestras - Fev1 - Formação de e com professores de língaus em meio à (ainda) Pandemia - ELUF MATTOS MARTINEZ. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; WINDLE, J. . 3rd GEELLE Talks - February 2 - Queer theory, Education and Language Education - MIZZI WINDLE. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; FONSECA, L. Ç. ; UPHOFF, D. ; ALBUQUERQUE-COSTA, H. . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Março1 - Internacionalização e Formação Docente: pesquisas, práticas e projetos nas áreas de alemão, francês e espanhol - UPOFF, ALBUQUERQUE-COSTA e FONSECA. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Abril1 - Rodas de Conversas sobre Formação Docente em meio à Pandemia: contribuições do Espanhol - BATISTA, FANJUL e GREGOLIN. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - April2 - Decoloniality and Language Teacher Education - VERONELLI & DUBOC. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks -May1 - Education in COVID times - MASSCHLEIN & MENEZES DE SOUZA. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Maio2- Autoetnografia e Formação Docente: espelhos, inovações, desnudando emoções - PARDO , FERRARI, ONO. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - May3- Literacies in Times of Pandemic - COPE, KALANTZIS AND MONTE MÓR. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Paletras - Junho1- Educação Linguística e Formação Docente Antirracistas - NASCIMENTO, FERREIRA, WINDLE. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - June2- Images, visual literacies and race in teacher education - NDIMANDE and MIZAN. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Palestras - Julho1 - Tradução e formação docente em diálogo (Esteves, Lima e dos Santos). 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE - 3o Ciclo de Palestras - Agosto1 - Línguas e Literaturas na Formação Docente (Alencar e Carvalho)). 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 3rd GEELLE Talks - August 2 - Critical Literacies as a global affair (PANDYA & MORA). 2021. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; FONSECA, L. Ç. . GEELLE - Grupo de Estudos 2021-2 (5 encontros). 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . 50 anos do PPGELLI - Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês. 2021. (Congresso).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; SOUZA, L. M. M. . GEELLE - A talk with Alastair Pennycook and Lynn Mario Menezes de Souza. 2021. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Education and Social Justice Across Borders: Celebrating 100 Years of Paulo Freire. 2021. (Congresso).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . GEELLE 2o Ciclo de Palestas (1o encontro - Morgan e de Souza - Agosto). 2020. (Congresso).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; WINDLE, J. ; TAKAKI, N. H. . GEELLE - 2o ciclo de Palestras (2o Encontro - Windle e Takaki - Agosto). 2020. (Congresso).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; ROJO, R. ; MAYRINK, M. F. . GEELLE 2o Ciclo de Palestas (3o encontro - Rojo e Mayrink - Setembro). 2020. (Congresso).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M. . VIC - Virtual International Collaboration Brazil-USA - Meeting 1. 2020. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M. . VIC - Virtual International Collaboration Brazil-USA - Meeting 2 USP UMSL TAMUCC. 2020. (Outro).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; MONTEMOR, W. ; VASCONCELOS, S. ; PUGLIA, D. ; CASS, T. . Seminário de escuta PPGELLI (1). 2020. (Outro).
JORGE, M. L. S. ; BARBORA, M. ; FERRAZ, DANIEL . VIC - Virtual International Collaboration Brazil-USA - Meeting 3 USP UMSL TAMUCC. 2020. (Outro).
FERRAZ, DANIEL ; GATTOLIN, S. R. B. ; PESSOA, R. R. . GEELLE 2o Ciclo de Palestas (4o encontro - Pessoa e Gattolin - Outubro). 2020. (Outro).
FERRAZ, DANIEL ; JORDAO, C. M. ; JUCA, L. C. V. ; JORGE, M. L. S. . GEELLE 2o Ciclo de Palestas (5o encontro - Jordão, Jucá e Jorge - Novembro). 2020. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. . IV Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (Ciclo 1 2019-1). 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. . Projeto Nacional de Letramento. 2019. (Congresso).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; TOMAZI, M. M. . IV Ciclo de palestras do GEEC e GEDIM - palestra de abril Prof.Dra. Walkyria Monte Mór. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; DUBOC, A. P. M. ; ROJO, R. . Debate USP UNICAMP - Letramentos e Método Fônico. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; DUBOC, A. P. M. . IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Palestra Profa. Ana Paula Duboc. 2019. (Outro).
MATTOS, A. M. A. ; FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; TOMAZI, M. M. . IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - palestra de julho. 2019. (Outro).
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; DUBOC, A. P. M. ; FERRAZ, D. M. . Palestras com Ana Christina Iddings e Kevin Leander. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE - 1o Ciclo de Palestras - Agosto. 2019. (Outro).
COPE, B. ; DUBOC, A. P. M. ; MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M. . Debate II - Literacies and Phonics with Prof. Dr. Bil Cope. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE 1o Cilco de palestras (setembro). 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; BIONDO, F. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. . GEELLE - 1o Ciclo de Palestras (outubro). 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI, G ; SILVA, A. A. C. ; VERRANGIA, C. . Palestras sobre Língua, Cultura e Discurso - Graduação Letras Inglês. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; MONTEMOR, W. ; DUBOC, A. P. M. ; SOUZA, L. M. M. . Debate III - Literacies and Phonics with Prof. Dr. Brian Morgan. 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. . GEELLE - 1o Ciclo de Palestras (Novembro). 2019. (Outro).
FERRAZ, D. M. . I Ciclo de Palestras do PPGEL- UFES. 2018. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; MASSINI, T. C. R. . Curso de Formação com Professores de Inglês da escola pública - GEEC LE. 2018. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. . III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica em Línguas Estrangeiras. 2018. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. . III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Palestra Repensando o ensino comunicativo e o letramento crítico (Andrea Mattos - UFMG). 2018. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. . I Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica. 2017. (Outro).
FERRAZ, D. M. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. ; ALENCAR, E. B. A. ; FIOROT, L. F. O. ; FORTES, L. ; MATTOS, A. M. A. . II Ciclo de Palestras do GEEC LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica em Línguas Estrangeiras. 2017. (Congresso).
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FIOROT, L. F. O. ; FORTES, L. ; FERRAZ, D. M. . 5th International Conference on Multicultural Discourses. 2016. (Congresso).
FERRAZ, D. M. ; ZANETTI, M. K ; MALTA, L. S. ; FONSECA, C. O. ; FONSECA, E. M. ; MERLO, M. C. R. ; SANTOS, D. F. ; CORTELETTI, L. J. ; COAN A L ; MOZER I ; REZENDE T ; FADINI, K. A. . II Seminário do GEEC - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica Línguas Estrangeiras. 2016. (Congresso).
FERRAZ, D. M. ; VIDON, L. N ; TOMAZI, M. M. ; ROCHA, L. H. P. . III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. 2015. (Congresso).
FERRAZ, D. M. . I Seminário do GEEC-LE - Grupo de Estudos sobre Educação Crítica - Línguas Estrangeiras. 2015. (Congresso).
FERRAZ, D. M. . III JELE Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2015. (Congresso).
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M. . IV Seminário Nacional Developing New Literacies in Cross Cultural Contexts. 2012. (Congresso).
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M. ; DUBOC, A. P. . III Encontro Nacional Developing New Literacies in Cross Cultural Events - Projeto Nacional de Formação de professores de inglês. 2011. (Congresso).
MONTEMOR, W. ; SOUZA, L. M. M. ; FERRAZ, D. M. . Developing New Literacies. 2009. (Congresso).
Participação em eventos
Negotiating Identities, Language and Migration in Global London. 2024. (Encontro).
Shades of the Rainbow. 2024. (Encontro).
What is a Classic? 3.0: Poetry, myth and classical forms in some contemporary South African theatre. 2024. (Encontro).
II Seminário de Políticas Linguísticas da Universidade de São Paulo. Mesa de abertura e participação no GT. 2023. (Congresso).
Webinários COCA - AUCANI.Webinários COCA - American Corpus. 2023. (Encontro).
XIII EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos. 2023. (Encontro).
XIII EPED - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos.Sessão 5 - Comunicações. 2023. (Encontro).
I Seminário de Políticas Linguísticas da Universidade de São Paulo. 2022. (Seminário).
Palestra no PPGEL - UFES.Filosofias da linguagem pós-estruturalistas e decolonialidades: contribuições para a formação docente?. 2022. (Seminário).
Projeto Nacional de Letramentos. mediador -. 2022. (Congresso).
Projeto Nacional de Letramentos - evento especial - Gabriela Veronelli.Debatedor: Language and Decoloniality. 2022. (Encontro).
VI EPOGELLI - Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Linguísticos e LIterários em Inglês.Mesa - Formação docente. 2022. (Encontro).
V IMAGINE - IFRO. As conquistas e os desafios da formação com docentes no Brasil. 2022. (Congresso).
XVII Colóquio de Estudos Linguísticos e II Seminário de Teses do PPGEL/UFES.Debatedor. 2022. (Seminário).
50 anos do PPGELLI.Encerramento 50 anos do PPGELLI. 2021. (Seminário).
Conversas Dahora. 2021. (Encontro).
DELA Ciclo 1 Juliana Martinez e Walter Mignolo. 2021. (Seminário).
INEI Virtual Webinar - Language education. 2021. (Seminário).
I SEFOPLI - SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA. 2021. (Seminário).
Projeto Nacional de Letramentos - 3o cilco 1o Ano. Coming up for air. 2021. (Congresso).
Seminários do Núcleo de Estudos Críticos em Linguagem, Educação e Sociedade (NECLES): Letramentos, Desigualdade e Transnacionalismo. 2021. (Seminário).
XII EPED - ENCONTRO DE PÓS-GRADUANDOS EM ESTUDOS DISCURSIVOS. Sessão 5. 2021. (Congresso).
XII EPED - ENCONTRO DE PÓS-GRADUANDOS EM ESTUDOS DISCURSIVOS. É hora de revisitarmos as teorias e práticas de multimodalidade, multiletramentos e letramentos digitais no Brasil de 2021?. 2021. (Congresso).
XIII SolinEnglish.Tough nuts to crack?: Post-structuralist philosophies of language.. 2021. (Seminário).
XII Seminário dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras ? ?Estudos de Linguagem: Linguagem e Democracia.Debatedor. 2021. (Seminário).
XVII ENFOPLE - Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas. 2021. (Congresso).
28o SIICUSP. Debatedor Mesa: As artes de traduzir IV. 2020. (Congresso).
28o SIICUSP. Debatedor Mesa: As artes de traduzir III. 2020. (Congresso).
Applied Linguistics Q&A Session 4 - Multiliteracies and Second Language Practices. 2020. (Seminário).
Applied Linguistics Q&A Session 5: Internationalization of Higher Education. 2020. (Seminário).
Por uma Educação Onde Caibam Outras Educações - parte 2,. 2020. (Seminário).
Por uma Educação Onde Caibam Outras Educações - parte 3 SaSaberes indígenas e indigenistas. 2020. (Seminário).
Seminários do GELITTE UFAL - Multiletramentos e TDICs em tempos de pandemia. 2020. (Encontro).
V EPOGELLI - Encontro de Pós-Graduandos de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês. 2020. (Encontro).
V EPOGELLI - Encontro de Pós-Graduandos de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês.As áreas, teorias e temas do Projeto Nacional de Letramentos. 2020. (Encontro).
V Redes digitais e Culturas Ativistas. LETRAMENTOS MADE IN BRAZIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA OS CENÁRIOS EDUCACIONAIS E POLÍTICOS. 2020. (Congresso).
12o Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Globalização, internacionalização e educação linguística. 2019. (Congresso).
1o Ciclo de Palestras do GEELLE (agosto). 2019. (Encontro).
1o Ciclo de Palestras do GEELLE (setembro). 2019. (Encontro).
23 Congresso Brasileiro de Advocacia Pública: Diálogos Interdisciplinares Letras e Direito. Debatedor: Ecocriticism. 2019. (Congresso).
3o encontro do ECOPLI - Educação continuada para professores de língua ingelsa.Educação linguística: desafios e conquistas. 2019. (Encontro).
Centre of Globalization and Cultural Studies - Study Group.Autoethnography as a Methodological Alternative in Research and for Continued Teacher (Self)Education. 2019. (Encontro).
Debate II - Literacies and Phonics with Prof. Dr. Bill Cope.Literacies and Phonics - Analysis of the new Decreto da Alfabetezação. 2019. (Encontro).
Debate USP UNICAMP - Letramentos e Método Fônico.Uma análise d/Discursiva do Decreto 9.765/2019. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC e GEDIM - Palestra de abril - Profa. Dra. Walkyria Monte Mór.A formação crítica de professores na área de línguas e linguagem: sobre conformidades, rupturas e resistência. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Julho. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Junho. 2019. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEEC LE e GEDIM - Maio. 2019. (Encontro).
IV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos. Os estudos de letramentos e o contexto brasileiro: Walkyria Monte Mór - expandindo interpretações. 2019. (Congresso).
Jornadas da APEESP - Associação dos Professores de Espanhol do estado de São Paluo.Religiões, homossexualidades e os discursos que circulam. 2019. (Encontro).
Novos olhares para a pesquisa acadêmica: etnografia e autoetnografia. 2019. (Oficina).
Palestras com Ana Christina Iddings e Kevin Leander. 2019. (Oficina).
V CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Os estudos de letramentos e educação linguísticas face a tempos neoconservadores e neoliberais. 2019. (Congresso).
V CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. os estudos de letramentos e educação linguística face a tempos neoconservadores e neoliberais. 2019. (Congresso).
6th International Conference on Multicultural Discourses. Reading ourselves: placing critical literacies in contemporary language education. 2018. (Congresso).
Aula Inaugural do PPGEL: PROTAGONISMO DA LINGUAGEM e MILITÂNCIA LINGUÍSTICA. 2018. (Encontro).
Ecologia, Letras e Direito. 2018. (Encontro).
I Ciclo de Palestras do PPGEL: O movimento multi-pluri-inter-trans e as atuais políticas neoconservadoras: repensando os rumos da pesquisa e educação. 2018. (Encontro).
I FICLLA - Fórum Internacional de Cultura, Literatura e Linguística Aplicada. Confluências (e divergências) entre educação linguística/literária e os estudos de gêneros, raça e sexualidades. 2018. (Congresso).
I FICLLA - Fórum Internacional sobre Cultura, Literatura e Linguística Aplicada. Novos paradigmas do visual: de mera ilustração à construção de sentidos. 2018. (Congresso).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE: Palestra de Novembro. 2018. (Encontro).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE Palestra de Agosto.Da Denúncia à Esperança: O Ensino de Língua Estrangeira e a Educação para a s Relações Etnicorraciais no Brasil. 2018. (Encontro).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Palestra de OUtubro. 2018. (Encontro).
III Ciclo de Palestras do GEEC LE - Palestra de Setembro. 2018. (Encontro).
III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia.Apresentação do Núcleo de Universidade Federal do Espírito Santo. 2018. (Encontro).
II Seminário Multiletramentos, Hipertexto e Ensino.Investigando jogos para explorar o contexto local na sala de aula em Língua Estrangeira. 2018. (Seminário).
Palestra na graduação em Letras-Inglês.Semantics and language education. 2018. (Outra).
Palestra na Graduação em Letras Inglês USP.ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE AS VIOLÊNCIAS CONTRA A MULHER NA MÍDIA HEGEMÔNICA,. 2018. (Encontro).
VII CLAPFL - Congresso Latino Americano de Professores de Línguas. Multiletramentos: Epistemologias, ontologias ou metogologias? Ou tudo isso ao mesmo tempo:?. 2018. (Congresso).
XVI Colóquio de Estudos Linguísticos.Formação de professores de línguas e estudos de gêneros e sexualidades. 2018. (Outra).
1a Semana do Inglês UNIFESP.Tópicos que incomodam: estudos de gênero e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2017. (Encontro).
1o Seminário para Professores de Língua Inglesa.Transformações sociais e educação linguística: o que significava e o que significa ensinar línguas. 2017. (Seminário).
2° Encontro do Projeto Nacional de Letramentos - Ciclo 2: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia ? Formação de Professores de Línguas em Contextos Plurais,.Letramentos Visuais em tempos midiáticos binários: articulações com a educação linguística. 2017. (Encontro).
AILA. Multiliteracies: pedagogy, epistemology, or both?. 2017. (Congresso).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 1: Violências, violações e políticas na representação cinematográfica ( (COTRIM SILVA). 2017. (Encontro).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 2: SEXUALIDADE, DISSIDÊNCIA E CRÍTICA SEXUAL EM HENRY MILLER (BENFATTI). 2017. (Encontro).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 3: A construção das verdades no ensino de línguas no Brasil. 2017. (Encontro).
GEEC LE I Ciclo de Palestras 4: Entre fios, pistas e rastros: os sentidos emaranhados da internacionalização da Educação Superior.. 2017. (Encontro).
GEEC LE II Ciclo de Palestras: Cenas de letramento crítico em aulas de língua inglesa de escolas públicas do Tocantins. 2017. (Encontro).
GEEC LE II Ciclo de Palestras: Novas epistemologias formando o cidadão crítico. 2017. (Encontro).
GEEC LE II Ciclo de Palestras: O ?Discurso do Fracasso" do ensino de língua inglesa. 2017. (Encontro).
I SENELCO - Seminário Nacional de Estudos Linguísticos do Centro Oeste.Ler-nos lendo: Os letramentos, letramentos críticos, multiletramentos e novos letramentos na educação linguística. 2017. (Seminário).
IV CONEL Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Transformações sociais e educação linguística: as contribuições dos letramento digital e visual. 2017. (Congresso).
JILAC Jornada Interacional de Linguística Aplicada Crítica. New media and language education: what happens we when bring multiinter-trans cultural perspectives to the fore?. 2017. (Congresso).
JILAC Jornada Interacional de Linguística Aplicada Crítica. Educação crítica em língua inglesa e emoções de professores e alunos. 2017. (Congresso).
Semana de Letras da UNIP.Transformações sociais e educação linguística: as contribuições do letramento visual. 2017. (Seminário).
V Fórum de coordenadores de PPGs da CAPES - Sudeste. 2017. (Encontro).
VII SIL. Violência contra a mulher no Brasil. 2017. (Congresso).
XIII Colóquio em Estudos Linguísticos de mestrandos do PPGEL. 2017. (Encontro).
XXVIII Encontro da APIES - Associação de Professores de Inglês do Espírito Santo.Transformações sociais e educação contemporânea: o que significava e o que significa ensinar línguas. 2017. (Encontro).
Encontro do Grupo de Estudos sobre Educação Crítica. 2016. (Encontro).
II Seminário do GEEC-LE Grupo de Estudos sobre Educação Crítica - Línguas Estrangeiras.O ?crítico? nos letramentos e na educação crítica de línguas. 2016. (Seminário).
I Seminário de Multiletramentos, Hipermídia e Ensino.Os multiletramentos nas aulas de língua inglesa da EJA. 2016. (Seminário).
I Seminário de Multiletramentos, Hipermídia e Ensino.O uso de celulares nas aulas de inglês. 2016. (Seminário).
IV FOPEL. 2016. (Seminário).
IV JELE - Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras.Tópicos que incomodam: Estudos de gênero, sexualidades e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2016. (Seminário).
Projeto Nacional de Letramentos-Ciclo 2: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia Diretório do Grupo de Pesquisas - CNPq.Religiões, homossexualidades e as redes sociais: os discursos que circulam. 2016. (Seminário).
VI CLAPFL - Congresso Latino-americano de Professores de Línguas. Novos letramentos, educação linguística e tecnológica: pesquisas locais. 2016. (Congresso).
ICCAL - International Conference of Critical Applied Linguistics. Critical Applied Linguistics: problematizing the critical in local pedagogical practices. 2015. (Congresso).
III Academic Week of Language Studies.Foreign Languages Teaching and Learning and / or Language Education: teaching English then and now. 2015. (Seminário).
III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Letramentos Digitais e Visuais: a formação de professores de línguas estrangeiras. 2015. (Congresso).
III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. 2015. (Congresso).
III Encontro do GEDIM Grupo de Estudos sobre o Discurso Midiático.Religiões, homossexualidades e as redes sociais: os discursos que circulam. 2015. (Encontro).
III JELE Jornada /Congresso sobre Ensino de Línguas Estrangeiras. TEACHER EDUCATION, FOREIGN/ADDITIONAL LANGUAGES AND MULTILITERACIES: THEORIES AND LOCAL PRACTICES. 2015. (Congresso).
III JELE Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras. O PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS NO PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: O PAPEL DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,. 2015. (Congresso).
III JELE - Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras.Multiliteracies and Critical Language Education. 2015. (Seminário).
II Seminário Internacional Desfazendo Gênero.Comunicação. 2015. (Seminário).
II Seminário Internacional Desfazendo Gênero.Neoliberalismo, cultura visual, educação de línguas e a 'aceitação' da homossexualidade. 2015. (Seminário).
I Seminário de Estudos sobre Letramento Crítico e o Ensino de Língua Inglesa..Construindo cidadanias outras nas aulas de línguas estrangeiras: sexualidade, homossexualidade e homofobia em questão. 2015. (Seminário).
I Seminário Internacional do Observatório de Tradução: arte, mídia e ensino. 2015. (Seminário).
UFS - Letras - Semana de atualização.Homossexualidade, homofobia e educação de Línguas Estrangeiras: diálogos possíveis?. 2015. (Encontro).
VI Encontro Nacional de Formação de Professores de línguas.Letramentos e o mundo de hoje. 2015. (Seminário).
X Colóquio de Estudos Linguísticos.Prática de leitura, produção de textos e análise linguística em aulas de Língua Portuguesa: possibilidades didáticas a partir do trabalho com o gênero carta do leitor.. 2015. (Seminário).
X Colóquio de Estudos Linguísticos.A Promoção da Competência Leitora em Inglês por meio do Teatro Lido. 2015. (Seminário).
XI CBLA Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A linguística aplicada crítica em suas práticas localizadas. 2015. (Congresso).
XI Colóquio de Estudos Linguísticos - PPGEL.A carta do leitor como estratégia argumentativa de manutenção ideológica. 2015. (Seminário).
XI Colóquio de Estudos Linguísticos - PPGEL.Dificuldades de leitura e produção de textos acadêmicos que prejudicam a elaboração do TCC: análise de uma turma de pós-Proeja. 2015. (Seminário).
XI Colóquio de Estudos Linguísticos - PPGEL.Changins Stories: um pátio multimodal para o ensino de inglês como língua estrangeira. 2015. (Seminário).
24th English Teaching Seminar.To transform or not to transform: what could I teach in/ learn from an English class?. 2014. (Seminário).
24th English Teaching Seminar.Visual Literacy: the interpretation of images in English classes. 2014. (Seminário).
IV Congresso Internacional da ABRAPUI. Novos Letramentos e educação de línguas estrangeiras: problematizações e desafios. 2014. (Congresso).
IV Congresso Internacional da ABRAPUI. Transculturalidade, Homossexualidade, Homofobia e Educação de LE: diálogos possíveis?. 2014. (Congresso).
Semana de Atualização dos professores do Centro de Línguas - UFES.Educação crítica e as línguas estrangeiras: diálogo possível?. 2014. (Encontro).
V Encontro Nacional de Coordenadores IsF - inglês.mesa redonda. 2014. (Encontro).
V Seminar Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Sexualidade e Educação de Língua inglesa: homossexualismo e homofobia em questão. 2014. (Seminário).
V Seminar Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Sexualidade e Educação de Língua inglesa: homossexualismo e homofobia em questão. 2014. (Seminário).
XXIV Encontro de Professores de Inglês.New Literacies and English Language Education: dialogues and challenges. 2014. (Encontro).
XXIV Encontro de Professores de Inglês.Tecnologia em Sala de Aula: As escolas regulares e os centro de idiomas. 2014. (Encontro).
1st Academic Week of English Studies.Critical Language Education: some perspectives. 2013. (Encontro).
21st Aplitins Seminar.VIsual Literacy: the interpretation of images in English classes. 2013. (Seminário).
Seminário Departamento de Letras.Letramento Visual: a interpretação de imagens em sala de aula. 2013. (Seminário).
XVI Encontro de Professores de Inglês.Meaning making through images: Visual Literacy in English classes. 2013. (Oficina).
XVI Encontro de Professores de Inglês.Meaning making through images: Visual Literacy in English classes. 2013. (Encontro).
XVI Encontro de Professores de Inglês.A hora e a vez dos professores de inglês na escola pública: o professor como criador de sentidos. 2013. (Encontro).
Brazil Canada Knowledge Exchange Project.Brazil Canada Knowledge Exchange Project. 2012. (Seminário).
Experimental Writing Across Borders. 2012. (Seminário).
II Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos. ESP and Language Education: can they meet?. 2012. (Congresso).
III Congresso Internacional da ABRAPUI. Educação de língua inglesa nas FATECS: teorias e práticas. 2012. (Congresso).
IV Seminário Nacional Developing New Literacies in Cross Cultural Contexts Cu. 2012. (Seminário).
Seminário de Letramentos Transnacionais Brasil-Canadá.Os novos letramentos e o ensino de língua inglesa em contextos de educação superior de tecnologia. 2012. (Seminário).
III Seminário Nacional Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Novos Letramentos. 2011. (Seminário).
I SEFELI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa. 2011. (Seminário).
LED Language Education and Diversity. Language and Culture in the light of critical literacy and Multiliteracies in Brazilian Education. 2011. (Congresso).
Monash University - Faculty of Education.New Literacies technologies and English language teaching in technical education. 2011. (Seminário).
MONASH Univesrity - Faculty of Education.Brazilian Education and Foreign Languages teaching: facing contemporary challenges. 2011. (Seminário).
Teaching English in Contemporary Times.Teaching English in Contemporary Times. 2011. (Seminário).
XI ABECAN. New literacies and technologies in a teacher education context. 2011. (Congresso).
XXVII JELI Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 2011. (Congresso).
Congress 2010 of the Humanities and Social Sciences. 2010. (Congresso).
II Seminar Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts. 2010. (Seminário).
Prairie Perspectives on Indian Residential Schools: Truth and Reconciliation.. 2010. (Simpósio).
PRHE 2010 - Pedagogical Research in Higher Education. 2010. (Congresso).
The impact of Changes in European higher Education: challenges and Opportunities. 2010. (Seminário).
V EPOG - Encontro de Pós-graduandos da FFLCH/USP. 2010. (Encontro).
Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts. 2009. (Encontro).
Colóquio sobre Novos Letramentos e Multiletramentos. 2008. (Outra).
II Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. 2008. (Outra).
RaPAL ? Research and Practice in Adult Literacy. Brazilian Learning Journeys: Critical Literacy through the use of image. 2007. (Congresso).
VIII Colóquio de Pós-Graduação do Programa de Estudos Lingüísticos e Literários em Inglês.Investigações sobre a Leitura Crítica na Universidade. 2005. (Outra).
Fórum Mundial de Educação. 2004. (Congresso).
XX JELI _ Jornada de Estudos da Língua Inglesa. Leitura através do Cinema no Ensino de Língua Inglesa: primeiras análises. 2004. (Congresso).
XX RaPAL ? Research and Practice in Adult Literacy_. Critical Literacy in a Brazilian Context. 2004. (Congresso).
VII COLÓQUIO DA PÓS GRADUAÇÃO DO PROGRAMA DOS ESTUDOS LITERÁRIOS E LINGÜISTICOS EM INGLÊS.Leitura e Senso Crítico no Ensino de Língua Inglesa: o Cinema desenvolvendo Leitura Crítica. 2003. (Simpósio).
XIX JELI JORNADA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. Leitura e Senso Crítico no Ensino de Língua Inglesa: o Cinema desenvolvendo Leitura Crítica. 2003. (Congresso).
Seminário Vivencial: Criatividade em Rede. 2001. (Seminário).
A humanistic view of Teaching Foreign Languages. 1998. (Oficina).
Formação de professores - Sound Pronunciation. 1998. (Encontro).
Teaching Celebration Workshops. 1997. (Oficina).
Participação em bancas
MONTEMOR, W.;FERRAZ, D. M.; JUCA, L. C. V.; JORDAO, C. M.. Rupturas e Continuidades da Pandemia de COVID 19 ? A (Re)Construção de sentidos do Ensino Remoto Emergencial ao Letramento Digital Emergencial em Contexto de um Instituto de idiomas. 2024. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
LOPES, C. R.; BORELLI, J.; FREITAS, C. C.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO. PARA ALÉM DO ILUSTRATIVO: letramentos visuais em práticas de educação linguística. 2023. Dissertação (Mestrado em Língua, Literatura e Interculturalidade) - Universidade Estadual de Goiás.
MIZAN, S.; CARNEIRO, A.;FERRAZ, D. M.. Representações socioculturais imagéticas nos livros didáticos de língua portuguesa da educação do campo: por um letramento visual em diálogo com as epistemologias do sul. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de São Paulo.
WINDLE, J.; ALMEIDA, R.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Desafios e caminhos no ensino crítico de inglês: perspectivas de professores em formação. 2022. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.
SALGADO, A. C. P.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO; WEISS, D. B.. QUEM FALA A LÍNGUA DE ACOLHIMENTO? Um estudo sobre refúgio e decolonialidade. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
WINDLE, J.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO; BOLACIO, E.. LETRAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: ADAPTAÇÃO DE MATERIAL JORNALÍSTICO PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS CIDADÃOS. 2022. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; BATISTA, S.; MONTEMOR, W.; JORDAO, C. M.. A (DE)FORM(AÇÃO) DE PROFESSORES(AS) DE LÍNGUAS: UM OLHAR CRÍTICO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; GATTOLIN, S. R. B.; FONSECA, L. Ç.; FORTES, L.. EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: (EM BUSCA DE) CAMINHOS PARA A CRÍTICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
ARANHA, S.; ABREU-TARDELLI, L. S.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Inglês para Fins Profissionais: dos documentos oficiais ao mercado de trabalho para egressos de um curso técnico em Desenvolvimento de Sistemas Integrado ao Ensino Médio. 2021. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE; MIZAN, S.; ONO, F. T.. Educação Linguística em Língua Inglesa e Letramentos Visuais ? Um olhar decolonial sobre as paisagens linguísticas. 2021. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
FERREIRA, C. C.; RAMOS, S.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO. ROMPENDO CÁPSULAS: SITE EDUCACIONAL PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS NA INFÂNCIA SOB A PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS E DA ATIVIDADE SOCIAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; MONTEMOR, W.; KAWACHI-FURLAN, C. J..; WINDLE, J.. A BNCCEM-INGLÊS: UMA QUESTÃO DE SUBALTERNIDADE E/OU AGÊNCIA?. 2021. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
FERRAZ, D. M.; BIONDO, F.; TOMAZI, M. M.; SCHIFFLER, M. F.. EDUCAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA E AS QUESTÕES DE GÊNERO E FEMINISMO NO CURSO DE LETRAS INGLÊS VITÓRIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
GATTOLIN, S. R. B.;FERRAZ, D. M.; GREGOLIN, I. V.. Letramento crítico e multimodalidade: o livro didático em inglês do PNLD. 2020. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.
MARQUES, S. M. K.; KAWACHI-FURLAN, C. J..;FERRAZ, D. M.; OLIVEIRA R. P.. Além do que se vê: Educação crítica e letramentos na formação docente e no ensino de inglês para crianças de 2 a 5 anos. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.. Educação crítica e novos letramentos: (Re)descobrindo jogos eletrônicos digitais nas aulas de inglês em uma escola pública do Espírito Santo. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; SANTOS, Z. B.; PAIVA, J. M.. O ensino de inglês como língua adicional e os currículos: um estudo na perspectiva da pedagogia dos multiletramentos. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; VIDON, L. N; JUCA, L. C. V.; MATTOS, A. M. A.. IDENTIDADES NA AULA DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA: UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
KAWACHI-FURLAN, C. J..;FERRAZ, D. M.; OLIVEIRA R. P.; GATTOLIN, S. R. B.. Professores em formação inicial: reflexões sobre práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; VIDON, L. N; DUBOC, A. P. M.. A Educação crítica em língua inglesa em uma comunidade desfavorecida do Espírito Santo: Eu, o Outro, e o Outro Eu.. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; MONTEMOR, W.; CASOTTI, J. B. C.. INGLÊS PARA CRIANÇAS É PARA INGLÊS VER? POLÍTICAS LINGUÍSTICAS, FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESPÍRITO SANTO. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, J. M. C.; JUNIOR, M. A. A.; LYSARDO-DIAS, D.;FERRAZ, D. M.. As rosas no jardim de Zula: um estudo dos imaginários sociodiscursivos femininos no Teatro Documentário. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
TOMAZI, M. M.; NASCIMENTO, J. V.;FERRAZ, D. M.. A representação social nos discursos de custodiados em depoimentos. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
PESSOA, R. R.; NASCIMENTO, A. M.;FERRAZ, D. M.. Problematizando sentidos de língua em uma aula de língua inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.
FERRAZ, D. M.; SOUZA, L. M. M.; VIDON, L. N. Educação neoliberal, escolas tecnicistas e ensino de língua inglesa: conexões e tensões. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; SCHIFFLER, M. F.. Cultura surda e transculturalidade: A questão das identidades numa comunidade acadêmica da grande Vitória. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; STIEG, V. "Click"' em tecnologia: Uma experiência multiletrada com alunos do ensino médio público. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; CARVALHO, L Q.. A leitura nas aulas de inglês: problematizações por meio do teatro lido. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
SALGADO, A. C. P.;FERRAZ, D. M.; WEISS, D. B.. Aprendizado incidental de línguas e desenvolvimento de bilingualidade do aprendiz em contexto escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
SOUZA, L. M. M.; HASHIGUTI, S. T.;FERRAZ, D. M.. O drama do ensino: a atuação do sujeito da crítica sujeito à crítica. 2017. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
ALMEIDA, J. M. C.; ZAIDAN, J.C.S. M.;FERRAZ, D. M.; TOMAZI, M. M.. Gênero, discurso e poder em três traduções brasileiras de Um bonde chamado desejo. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; SCHIFFLER, M. F.. Click em tecnologia: uma experiência multiletrada com alunos do ensino médio público. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FINARDI, K. R.; PAIVA, V. L. M. O. E.;FERRAZ, D. M.. Abordagem híbrida na formação inicial de professores de inglês: integrando as novas tecnologias. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FINARDI, K. R.; PAIVA, V. L. M. O. E.;FERRAZ, D. M.. Abordagens híbrida e CLIL invertida: tensões e diálogos entre ensino e educação linguística. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
MATTOS, A. M. A.;FERRAZ, D. M.. O uso de tecnologia por alunos do ensino fundamental: um estudo de caso. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
PAIVA, V. L. M. O. E.; FINARDI, K. R.;FERRAZ, D. M.. Formação Inicial de Professores de Inglês do e para o Século XXI: os papéis da língua e da tecnologia. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; STIEG, V. Inserção da língua americana de sinais no ensino de língua inglesa: uma proposta dialógica de translinguismo entre surdos e ouvintes. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; STIEG, V. A língua brasileira de sinais em contexto acadêmico: diálogos a partir do Círculo de Bakhtin. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
TOMAZI, M. M.;FERRAZ, D. M.; SILVA, D. E. G.. Discurso camuflado: uma análise crítica e multimodal do anúncio 'Confissões de camuflagem'. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FINARDI, K. R.;FERRAZ, D. M.; PREBIANCA, G. V. V.. Hibridizando o ensino de inglês na escola pública de aprendizes marinheiros do Espírito Santo. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FINARDI, K. R.;FERRAZ, D. M.; BOITTENTUIT JUNIOR, J. B.. Tecnologias e metodologias na ensinagem de inglês no século XXI: elaboração e análise de Webquests. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; ZACCHI, V.; SOUZA, M. A. A.; FRANCA, L. C. M.. Sei navegar na internet: serei um letrado digital?. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.
FERRAZ, D. M.; ABRAHAO, V. B. B.; SHWARTZ, C. M.. Da produção de textos à produção de sentido: análise de textos produzidos a partir de orientações de uma manual didático. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.
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JORDAO, C. M.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO; BATISTA, S.; FIGUEIREDO, E.. AS PARTITURAS DOS MULTILETRAMENTOS FAZEM MÚSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS?. 2022. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.
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FERRAZ, D. M.; FINARDI, K. R.; DALVI, M. A.. Reflexões sobre a abordagem de conteúdos diversos por meio da língua inglesa: evidências do curso de licenciatura em inglês da UFES. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
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CEZARINO, K.;FERRAZ, D. M.. A percepção dos alunos do curso de letras inglês ingressantes e concluintes sobre o curso de letras inglês. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; CURRIE, K.. USING FANFICTION TO MOTIVATE WRITING IN THE EFL CLASSROOM. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; CURRIE, K.. Investigating anxiety in English classes testing and assessment. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; CORREIA, A.. Análise econômica e financeira das empresas TIM e VIVO: um estudo sobre rentabilidade, o endividamento e a liquidez. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Comercial) - Fatec Ipiranga.
FERRAZ, D. M.; CORREIA, A.. A influência da educação no mercado de trabalho: uma análise brasileira e paulista. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Comercial) - Fatec Ipiranga.
FERRAZ, D. M.; SALOMÃO, A. C.; CARVALHO e SILVA, A. L.. Concurso público para provimento de cargo em ensino superior. 2023. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
DUBOC, A. P. M.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO; AGUAR, A. A.. Concurso Público para cargo de ensino superior - temporário (FEUSP). 2022. Universidade de São Paulo.
DUBOC, A. P. M.; ARAUJO JUNIOR B J;FERRAZ, DANIEL DE MELLO. Concurso Público para cargo de ensino superior - temporário (FEUSP). 2022. Universidade de São Paulo.
ONO, F. T.;FERRAZ, DANIEL DE MELLO; ALVES, E. R. F.. Concurso Público para provimento de cargo superior. 2021. Universidade Federal do Amazonas.
FERRAZ, D. M.; MIZAN, S.; SILVA, A. A. C.. Concurso Público para docente por prazo determinado. 2019. Universidade de São Paulo.
FERRAZ, D. M.; HEBERLE, V; GIL, G.; HALU, R.. Concurso público para docente de ensino superior - UFPR. 2019. Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA R. P.; AMORIM, C. S. M.;FERRAZ, D. M.. Concurso público para professor substituto. 2016. Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.; CUNHA, C. T. S.; FERREIA JUNIOR, R.. Concurso Público para Professor Substituto (Letras Inglês). 2015. Universidade Federal do Espírito Santo.
FERRAZ, D. M.. Concurso Público de provas e Títulos. 2013. Universidade Federal de Ouro Preto.
FERRAZ, D. M.. Concurso de provas e títulos para provimento de carreira em nível superior. 2013. Universidade Estadual de Londrina.
FERRAZ, D. M.. Concurso público de provas e títulos. 2013. Universidade Federal do Espírito Santo.
MONTEIRO, V. J.;FERRAZ, D. M.; SOUSA, R. Q.. Consurso Público de Provas e Títulos. 2013. Fatec Ipiranga.
FERRAZ, D. M.; Librelon, S.M.,; BRANCO, C.. Concurso público de Provas e Títulos. 2012. FATEC Capão Bonito.
FERRAZ, D. M.. Concurso público de Provas e Títulos. 2012. Faculdade de Tecnologia de Mauá.
FERRAZ, D. M.. Concurso público de doscentes Ensino Médio. 2011. ETEC Parque da Juventude.
FERRAZ, D. M.. Concurso de teses e dissertações da ALED. 2023. Associação Latino Americana de Estudos do Discurso.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; DE LA TAILLE, E. H.; PURVIN, G.. 3 Concurso Literário da Revista PUB. 2021. Instituto Brasileiro de Advocacia Pública.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO; DE LA TAILLE, E. H.; PURVIN, G.. Concurso Literário - Frans Kafka. 2020. Instituto Brasileiro de Advocacia Pública.
FERRAZ, DANIEL; DE LA TAILLE, E. H.; MONTEMOR, W.; SOUZA, L. M. M.; FONSECA, L. Ç.; FERREIRA, M. M.. Bancas: Processo seletivo para Mestrado e Doutorado - PPGELLI 2020-2021. 2020. Universidade de São Paulo.
FERRAZ, D. M.; DE LA TAILLE, E. H.; PURVIN, G.. Concurso literário - Mary Shelley. 2019.
FINARDI, K. R.; TOMAZI, M. M.; LINS, M P;FERRAZ, D. M.; SCHERRE, M. M. P.. Processo Seletivo do Doutorado do PPGEL UFES. 2016. Universidade Federal do Espírito Santo.
VIDON, L. N;FERRAZ, D. M.; JUNIOR, R. C; LINS, M P; AMORIM, C. S. M.. Processo Seletivo do Mestrado do PPGEL - UFES. 2015. Universidade Federal do Espírito Santo.
Orientou
O USO DA ARTE POR MEIO DO ENSINO DE LÍNGUAS PARA UM LETRAMENTO CRÍTICO, VISUAL e DECOLONIAL; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
OLHARES MULTIFACETADOS SOBRE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA PÚBLICA BRASILEIRA; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
LETRAMENTOS CRÍTICOS DE SI: UMA AUTOETNOGRAFIA SOBRE CORPO, DISCURSOS E SENTIDOS MOBILIZADOS POR UM PROFESSOR GAY DE INGLÊS; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
PAULO FREIRE, (MULTI)LETRAMENTOS E EDUCAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA NO SERTÃO PERNAMBUCANO: É possível uma Educação Linguística Outra?; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA MODALIDADE REMOTA: UM ESTUDO A PARTIR DA GRAMÁTICA DO SIGNIFICADO MULTIMODAL; Início: 2022; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
EXISTÊNCIA EM TEMPOS DE CÓLERA: EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRAS EM UM INSTITUTO FEDERAL DO INTERIOR DE MINAS GERAIS; Início: 2021; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
GAMES: EPISTEMOLOGIAS DIGITAIS PARA FORMAÇÃO CRÍTICA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA; Início: 2021; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
AS TEORIAS DE LETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO; Início: 2020; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
PALAVRAS-CHAVE para LETRAMENTOS DECOLONIAIS; Início: 2020; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
Práticas translíngues na educação linguística; Início: 2020; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
Critical Literacy in teacher education: a dialogue with the digital world; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
From vegan to plant-based: the cultural-linguistic oppression within the erasure of revolutionary veganism; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
ENSINO À DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E FORMAÇÃO DOCENTE: Uma análise do Projeto English@USP sob as lentes dos letramentos digitais; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; (Orientador);
GEELLE ? GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: PESQUISAS EM FORMAÇÃO DE DOCENTES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS/ADICIONAIS; Início: 2023; Orientação de outra natureza; Universidade de São Paulo; USP; (Orientador);
OS MULTILETRAMENTOS (DECOLONIAIS) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS NO CONTEXTO BRASILEIRO; 2023; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Educação Linguística em Língua Inglesa e a Base Nacional Comum Curricular: em busca de caminhos para a crítica; 2021; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
A (DE)FORM(AÇÃO) DE PROFESSORES(AS) DE LÍNGUAS: UM OLHAR CRÍTICO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
A BNCCEM-INGLÊS: UMA QUESTÃO DE SUBALTERNIDADE E/OU AGÊNCIA?; 2021; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Educação Linguística em Língua Inglesa e Letramentos Visuais: Um olhar decolonial sobre as paisagens linguísticas; 2021; Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
EDUCAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA E AS QUESTÕES DE GÊNERO E FEMINISMO NO CURSO DE LETRAS INGLÊS; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Além do que se vê: educação crítica e letramentos na formação docente e no ensino de inglês para crianças de 2 a 5 anos; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Coorientador: Daniel de Mello Ferraz;
Identidades nas aulas de língua inglesa em uma escola pública: uma perspectiva decolonial; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Professores em formação incial: reflexões sobre práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias digitais; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Coorientador: Daniel de Mello Ferraz;
A EDUCAÇÃO CRÍTICA EM LÍNGUA INGLESA EM UMA COMUNIDADE DESFAVORECIDA DO ESPÍRITO SANTO: EU, O OUTRO, E O OUTRO EU; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
INGLÊS PARA CRIANÇAS É PARA INGLÊS VER? POLÍTICAS LINGUÍSTICAS, FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESPÍRITO SANTO; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Educação neoliberal, escolas tecnicistas e ensino de língua inglesa: conexões e tensões; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
CHANGING STORIES: uma proposta nos novos pátios para o ensino de inglês como língua adicional; 2017; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Educação Crítica e Novos Letramentos: (Re)descobrindo jogos eletrônicos digitais nas aulas de inglês em uma escola pública do Espírito Santo; 2017; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Gênero, Discurso e Poder em três traduções brasileiras de Um Bonde Chamado Desejo; 2015; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Coorientador: Daniel de Mello Ferraz;
AUTOETNOGRAFIA, INFÂNCIAS E DECOLONIALIDADES EM (TRANS)FORMAÇÃO; 2022; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Coorientador: Daniel de Mello Ferraz;
JEAN WYLLYS - DO BBB AO AUTOEXÍLIO: DISCURSO, REPRESENTAÇÃO SOCIAL E LGBTQIA+FOBIA; 2022; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo,; Coorientador: Daniel de Mello Ferraz;
?Somos a resistência?: emoções de professoras/es (de inglês) de escolas públicas; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
PROTAGONISMO JUVENIL E ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: (IM)POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
AUTOETNOGRAFIA E PROCESSOS DE SUBJETIFICAÇÃO EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA: (TRANS)FORMAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Práticas translíngues na educação linguística: perspectivas sobre a educação bilíngue no Brasil; 2019; Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
2023; Universidade de São Paulo,; Daniel de Mello Ferraz;
2023; Universidade Federal de Goiás,; Daniel de Mello Ferraz;
A Multimodalidade no ensino de língua inglesa em escolas públicas estaduais: uma realidade notável; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
A formação do professor de língua inglesa: o letramento visual e as novas tecnologias; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Será possível uma comunicação para além dos muros da escola?; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua ingelsa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Dancer in the Dark: uma porta para o letramento visual e pensamento crítico por meio da escola da suspeita; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS SOB UMA PERSPECTIVA DO HUMOR; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
O Letramento Crítico por meio da música no Ensino da Língua Inglesa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
S; Bezerra; O ensino de inglês e a sustentabilidade: Análise de projetos aplicados ao 3° Ano do Ensino Médio; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de pós-graduação em língua inglesa - Lato) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Investment through critical lenses: Investigating students narratives as possibilities for a bew TEAL approach; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
UNVEILING THE GAP: A STUDY OF INCLUSIVE (LANGUAGE) EDUCATION IN BRAZILIAN CLASSROOMS; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA REDE PÚBLICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
EMOTIONS IN THE ENGLISH LANGUAGE LEARNING PROCESS AMONG STUDENTS OF THE MAJOR IN ENGLISH AT THE UNIVERSITY OF SÃO PAULO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
THEATER AND LANGUAGE EDUCATION FROM A TRANSDISCIPLINARY PERSPECTIVE: A CRITICAL EDUCATION WITH BODIES THAT PERFORM LANGUAGE; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
The art of naming as an act of resistance: an antroponymic analysis of female figures in headlines of three newspapers; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
LGBTQ+ FANFICTION OF THE MARVEL UNIVERSE: A GLOBAL PHENOMENON AND ITS IMPACTS ON REPRESENTATIVITY; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Are teachers aware of their practices?: what teachers have to say about multiliteracies and active learning methodologies to improve language education in a pandemics context; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Reflections upon a course on language(s): English language and Critical Language Education; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Alive high: Reflections on teaching English in Brazil, culture, multiliteracies and citizenship; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
K-culture in the 2010s: The impact of globalization, English hegemony and translingualism; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Gender and sexuality studies in English classes: do teachers educate their students?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Multiliteracies and the learning/teaching of the english language; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
English language teaching and the National curricular base (BNCC) in the light of the philosophies of language and of education; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Youtubers teaching English: the role of videos in EFL classes; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Análise crítica do discurso e os discursos da verdade: contribuições para a educação linguística; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Learning strategies: The Potential of YouTube as an Educational Tool; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
The role of Massively Multiplayer Online Role-Playing games (MMORPG) in learning English as a Foreign language outside the classroom environment; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Cultural and Linguistic imperialism and their effects on EFL learning: a call for critical language education; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
TRANSLATION AND ITS FIDELITY IN HARRY POTTER AND THE PRISIONER OF AZKABAN; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Teacher education and the political pedagogical project of Letras-Ingles at UFES: culture, critical education and technology; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Queer Linguistic Landscapes against Heternormativity; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Globalization, technology, and mobile texting: their influences on foriegn language education; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
The relevance of translation for young generation students: two case studies; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Instrutor, professor, educador: qual o papel de profissional de Letras-Inglês?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Investigating anxiety in English classes testing and assessment; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E INTERSECCIONALIDADE: investigações sobre a diversidade no ambiente escolar; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Os discursos odiosos nas redes sociais, o destaque e a emancipação de personagens femininas em filmes de super-heróis: a prática de letramento visual em sala de aula; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
LETRAMENTO VISUAL NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: Uma investigação sobre a publicidade e a representação da mulher; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Questões de representação no cinema: os estereótipos de vilões com deficiência física e a prática de letramento visual em sala de aula; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
VOZES EM MOVIMENTO: NARRATIVAS SOBRE TRANSLINGUISMO E IMIGRAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
As práticas de bilinguismo e translinguismo sob as perspectivas cultural e digital; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Educação bilíngue e ensino de língua inglesa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, FAP - Fund Apoio à Pesquisa - UFES; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Criticidade e cidadania nos materiais didáticos de Língua Inglesa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Transformações sociais/educacionais por meio do letramento visual; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Educação em Língua Inglesa: há espaço para diversidade trans?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Sexualidades, ensino/educação de língua inglesa e a comunidade queer na graduação de Letras- Inglês da UFES; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Os estudos feministas negros e suas contribuições para a educação de línguas estrangeiras; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Multiletramentos e Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa: aprendendo dentro e fora dos muros da escola; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
As contribuições das filosofias da linguagem e da educação para o ensino da língua inglesa; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Novos Letramentos e o ensino e aprendizagem de língua inglesa: os celulares em sala de aula; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Os estudos de gênero nas aulas de inglês: os professores educam seus alunos?; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Sexualidade e o Ensino da Língua Inglesa: Percepções de Papéis de Gênero; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Letramento Visual e Ensino/ Aprendizagem de Língua Inglesa: a formação do professor de inglês; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Sexualidade nas escolas públicas e as aulas de inglês: educação ou omissão?; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
LÍNGUA, CULTURA E DIVERSIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA A PESQUISA E ENSINO; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, USP PEEG; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Bolsa PUB - Programa Unificado de Bolsas - USP - Projeto Nacional de Letramentos: Núcleo São Paulo; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade de São Paulo, USP; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Investigando o inglês e o mercado de trabalho: saber inglês garante melhores empregos?; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
2; AS IDENTIDADES DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NO PROCESSO DE PESQUISA: CAMINHOS SEGUIDOS; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Fundamental e Médio) - E; E; E; F; M; Professora Hosana Salles; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Investigando a afetividade e amorosidade na aprendizagem de línguas estrangeiras; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Investigando o Projeto IC Junior UFES/FAPES nas perspectivas das monitoras, coordenador e tutora; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
O inglês dos jovens: gírias, expressões e palavras atuais; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Aprendendo inglês por meio de videogames e aplicativos de celulares; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
LETRAMENTO VISUAL: Ensinando inglês com vídeos pedagógicos, Youtube e cinema; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Os papéis da língua inglesa na sociedade: Além de aprender a falar, ler, ouvir e escrever na língua inglesa, o que mais é possível aprender através do inglês?; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÂO: O inglês e o mercado de trabalho; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Aprendendo inglês com músicas: as visões dos estudantes; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Ensinando inglês com músicas: a visão dos professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino fundamental) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Por que não se deseja mais ser professor (e professor de línguas) no Brasil? (VISÃO DOS ALUNOS); 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
Porque não se deseja mais ser professor (e professor de línguas) no Brasil: a visão dos professores; 2015; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Hosana Salles, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Daniel de Mello Ferraz;
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FERRAZ, D. M. . Educação linguística e educação antirracista: encontro possível e necessário. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZACCHI, V. ; MONTEMOR, W. ; FERRAZ, D. M. . Interdisciplinar - Revista de Estudos de Língua e Literatura. 2013.
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; AMORIM, G. B. . Pesquisa em Linguística Aplicada. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; JUCA, L. C. V. . Teaching in Critical TImes (ep. 8, 2a temporada). 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FERRAZ, D. M. ; Lusinilda Carla Martins . Semana de Letras e Formação de Professores de inglês. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FERRAZ, D. M. . 1a Semana Acadêmica de Língua Inglesa. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
FERRAZ, D. M. ; AVELAR, M. G. ; MENDES, C. S. P. ; GONÇALVES, J. ; RIGONATO, L. ; LIMA, G. O. G. . GEELLE. 2022; Tema: Produções acadêmicas do GEELLE e divulgação. (Rede social).
FERRAZ, D. M. . Site acadêmico. 2014; Tema: Site de produções e atividades acadêmicas. (Site).
DE MELLO FERRAZ, DANIEL . Formação de professores de InglÊs - LEUSP - EACH. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DE MELLO FERRAZ, DANIEL . Formação de educadores linguísticos - AUCANI Idiomas -. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
DE MELLO FERRAZ, DANIEL . Formação de professores de inglês - English@USP - AUCANI Idiomas. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FERRAZ, D. M. . Minicurso Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FERRAZ, D. M. ; DOURADO, M. C. . Pós-Graduação em Língua Inglesa - Letramentos e formação docente. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
FERRAZ, D. M. . Pós-Graduação em Língua Inglesa - Políticas linguísticas e educacioanais. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
FERRAZ, D. M. . Minicurso: Formação de e com educadores linguísticos. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2022. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Produção Acadêmica e Currículo Lattes. 2022. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Educação Linguística e estudos do discurso: encontro possível e necessário. 2022. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Os multiletramentos como práticas pedagógicas nas aulas de línguas estrangeiras. 2022. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Educação linguística e estudos do discurso: encontro possível e necessário. 2022. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; DUBOC, ANA PAULA ; MATTOS, A. M. A. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2021. (Editoração/Periódico).
FERRAZ, D. M. . Escrita Acadêmica em língua inglesa. 2019. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO ; DUBOC, A. P. M. ; MIZAN, S. ; KAWACHI-FURLAN, C. J.. . Contextos Linguísticos. 2019. (Editoração/Periódico).
FERRAZ, D. M. . Produção acadêmica e currículo Lattes. 2017. .
FERRAZ, D. M. . Ensino tradicional versus contemporâneo: as múltiplas inteligências, a PNL educacional e os multiletramentos. 2017. .
FERRAZ, D. M. . Transformações sociais e os novos papéis da educação contemporânea. 2017. .
FERRAZ, D. M. . Tópicos que incomodam: estudos de gênero, sexualidades e formação de professores. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
FERRAZ, D. M. . Tópicos que incomodam: Estudos de gênero, sexualidades e homossexualidades na formação de professores de línguas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FERRAZ, D. M. . Produção Acadêmica e Currículo LAttes. 2016. .
FERRAZ, D. M. . Curso de Formação de Professores de Língua Inglesa do CECLLA. 2015. .
FERRAZ, D. M. . Multiliteracies and Critical Language Education: local pedagogical practices. 2015. .
FERRAZ, D. M. . Tópicos que incomodam: Estudos de Gênero, Sexualidade e Homossexualidade nas aulas de inglês. 2015. .
FERRAZ, DANIEL DE MELLO . Anais do III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguisticos. 2015. (Editoração/Anais).
FERRAZ, D. M. ; FADINI, K. A. ; BENFICA, S. A. . Anais - III Conel Congresso Nacional de Estudos Linguisticos. 2015. (Organização de Anais).
FERRAZ, D. M. . New Literacies and the Pedagogic Practice. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
Projeto Nacional de Letramentos: Educação Linguística e Decolonialidade, Descrição: Coordenador do III CICLO (2022-2025) do Projeto Nacional de Letramentos, com sede na Universidade de São Paulo, e em dois PPGs - PPPGELLI - Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês e PPGE - Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. O PN atualmente conta com a participação de mais de 300 pesquisadores de 45 universidades brasileiras e mais de 15 universidades internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado acadêmico: (99) / Doutorado: (99) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Ruberval Maciel - Integrante / Walkyria MonteMór - Integrante / Nara Hiroko Takaki - Integrante / Sandra regina Bruttos Gattolin - Integrante / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Souzana Mizan - Integrante / LEINA CLAUDIA VIANNA JUCA - Integrante / Clarissa Menezes Jordão - Integrante / Simone Batista - Integrante / SOUZA, LYNN MARIO MENEZES DE - Integrante / Luciana Ferrari - Integrante.
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2020 - 2021
Virtual International Collaboration on teacher Education: USP UMSL TAMUCC, Descrição: Neste projeto, promovemos colaboração internacional entre docentes, estudantes de graduação e pós-graduação, bem como professores em formação continuada da comunidade externa em três contextos: Universidade de São Paulo, University of Missouri-St Louis (USA) e Texas AM University Corpus Christi (USA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / MIRIAM LUCIA DOS SANTOS JORGE - Integrante / Mara Barbosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2019 - Atual
GEELLE - GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, Descrição: O projeto de pesquisa investiga a educação linguística e a formação docente em línguas estrangeiras, com foco na língua inglesa, sob as perspectivas da educação crítica e dos letramentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Walkyria MonteMór - Integrante / Lynn Mario Menezes de Souza - Integrante / Nara Takaki - Integrante / Andrea Machado de Almeida Mattos - Integrante / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Souzana Mizan - Integrante / Tamara de Farias Cervera - Integrante / JANAINA GONÇALVES - Integrante / Bianca Ferrari Andrade de Pádua - Integrante / MARIA CLÁUDIA ALVES DO NASCIMENTO - Integrante / FÁTIMA MONTEIRO - Integrante / SAVIO CÂMARA LEITE - Integrante / Maria Cecília Soares de Paula Mendes - Integrante / Ana Carolina Da Silva Figueredo - Integrante / Daniel de Souza Potenza - Integrante / Simone Yukie Kawashima - Integrante / Camila da Silva Vieira - Integrante / SILVIA LETÍCIA CUPERTINO DOS SANTOS - Integrante / Michely Gomes Avelar - Integrante., Número de produções C, T & A: 172 / Número de orientações: 2
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2015 - 2017
Projeto de Pesquisa - Iniciação Científica JÙNIOR - FAPES UFES, Descrição: Temos defendido que o ensino/aprendizagem as línguas estrangeiras (LE) deveria se revisitar se deseja lidar com uma sociedade que se transforma e se digitaliza a passos largos e rápidos (FERRAZ, 2010, 2012, 2014). Outrossim, as LE, especialmente as línguas inglesa e espanhola, têm assumido papel protagonista em praticamente todas as esferas sociais na sociedade contemporânea brasileira. Portanto, esta pesquisa se volta para a compreensão sobre quais os novos papéis que o ensino/aprendizagem de LE pode desempenhar, tendo como base as teorias da educação crítica. Busca-se responder aos seguintes problemas centrais: Como se encontra o ensino/aprendizagem de LE numa escola pública do município de Cachoeiro de Itapemirim no ES na visão de seus alunos e de seus alunos? Aprender uma LE significa realmente melhor inserção no Mercado de Trabalho? O que significa aprender Inglês e Espanhol em tempos de globalização? Os alunos aprendem Inglês/Espanhol na escola pública? No primeiro ano de pesquisa, focalizaremos, junto aos dez alunos de IC Júnior, as questões acima levantadas. No segundo ano, pretendemos expandi-la, desenvolvendo atividades que levem à conscientização da importância das LE na formação linguística, educacional, cultural e cidadã dos estudantes. Cremos que reverter o quadro negativo em que se encontram as LE, fazendo com que o processo de aprendizagem seja significativo para os alunos, seja um dos desafios aos educadores de línguas estrangeiras e deste projeto, como vêm apontando alguns documentos oficiais (OCEM, BRASIL, 2006).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / ANGELA MARIA CALVI - Integrante / LORENA JOSE CORTELETTI - Integrante / ana luisa coan - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2014 - 2019
Educação Crítica de Línguas Estrangeiras (GEEC - LE), Descrição: A Linguistica Aplicada, segundo o Routledge Handbook of Applied Linguistics (SIMPSON, 2011) vem se revisitando e apropriando teorias outras, como as teorias críticas de Freire (1996, 1999, 2000). A áreas dos Novos Letramentos (LANKSHEAR e KNOBEL, 2007, 2008) o do Letramento Visual (FERRAZ, 2010ª) similarmente dialogam com as teorias freireanas ao revisitar os processos de alfabetização/letramento, focalizando as dimensões operacionais, culturais e críticas do processo educacional. Esta pesquisa se volta para a compreensão sobre quais os novos papéis que o ensino de línguas estrangeiras podem desempenhar, tendo como base as teorias da educação crítica. Este projeto é relevante na medida em que fomenta a relação existente entre a universidade e a educação pública. Além disso, ressaltamos que o engajamento dos alunos da graduação e pós-graduação na pesquisa é fundamental para a produção de conhecimentos nesta universidade. Em relação às metodologias de pesquisa, sugerimos a utilização da pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, na qual os aluno-pesquisadores poderão coletar dados por meio de três eixos principais: 1. eixo etnográfico tradicional, com questionários e observações; 2. eixo etnográfico audiovisual, com depoimentos gravados pelos próprios alunos e professores 3. eixo multimodal, aplicando os princípios da etnografia virtual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / MARCIA DE OLIVEIRA ROCHA - Integrante / KARINA ANTONIA FADINI - Integrante / ANGELA MARIA CALVI - Integrante / CLAUDIA KWACHI FURLAN - Integrante / CAMILA OLIVEIRA FONSECA - Integrante / ANA LAURA SILVA DE CASTRO - Integrante / LORENA JOSE CORTELETTI - Integrante / LILIANE SALERA MALTA - Integrante / ISABELE VIANNA NOGAROL - Integrante / MARIANNA CARDOSO REIS MERLO - Integrante / ANA CAROLINA JUSTINIANO - Integrante / MACSON PONTES - Integrante / CLAUDIA JOTO KAWACHI-FURLAN - Integrante / ana luisa coan - Integrante / João Alves Leite Neto - Integrante / Livia Maria Pinheiro Duarte - Integrante / Nara Hiroko Takaki - Integrante / DANIELA FERREIRA MARQUES - Integrante / ELIANE GONÇALVES DA COSTA - Integrante / MÁRCIO CLÁUDIO DOS REIS - Integrante / PEDRO MORENO BARBOSA SANT ANNA - Integrante / RAFAELLA MACHADO DOS SANTOS - Integrante / THALITA CUNHA REZENDE MASSINI - Integrante / ZÁIRA BOMFANTE DOS SANTOS - Integrante / Amanda Simões de Souza - Integrante / Vagno Vales Lacerda - Integrante., Número de produções C, T & A: 136
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2014 - 2018
Sexualidades e Educação em língua inglesa: homossexualidade e homofobia em questão, Descrição: Esta pesquisa investiga como a educação de língua inglesa (ou a área de ensino/aprendizagem de língua inglesa) se posiciona em relação à sexualidade, à homossexualidade e à homofobia. Partimos da hipótese central de que esses temas, embora contemporaneamente presentes nas discussões educacionais em diversas outras áreas (por exemplo, na antropologia, psicologia e psiquiatria, ciências sociais, direito, literatura, entre outras), parecem ser pormenorizados pelas áreas correlatas ao ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras no país. Acreditamos que a relevância desta pesquisa se dá pelas contribuições que pode trazer à área da Linguística Aplicada Crítica e Educação de Língua Inglesa, tais como: novos olhares sobre a sexualidade nas aulas de inglês, formação de professores para atuação e discussão sobre a sexualidade nas aulas; problematizações filosófico-educacionais sobre o encontro mencionado. A metodologia de pesquisa se ancora nas premissas da pesquisa qualitativa de cunho etnográfico. Sobre os métodos de aplicação, os alunos-pesquisadores poderão realizar pesquisa por meio de três eixos principais: 1. eixo etnográfico tradicional, com entrevistas, questionários e observações das aulas; 2. eixo etnográfico audiovisual, com entrevistas ou depoimentos gravados pelos próprios alunos e professores por meio de câmeras digitais e celulares e/ou 3. eixo multimodal (etnografia multimodal), aplicando os princípios da etnografia virtual (blogs, websites), onde os dados podem ser alocados/postados de forma multimodal (texto, imagem fotográfica, vídeos) em formato de blogs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Patrick Nobre - Integrante / Lucio Almeida Neres - Integrante / Paulo Victor Messa - Integrante / RAFAELLA MACHADO DOS SANTOS - Integrante., Número de produções C, T & A: 20
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2009 - 2014
Projeto Nacional de Formação de Professores sob as perspectivas dos Novos Letramentos, Multiletramentos e Ensino de Línguas, Descrição: Projeto de formação de professores de línguas estrangeiras que conta com 22 universidades estaduais e federais do Brasil, sediado na Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (70) / Especialização: (18) / Mestrado acadêmico: (50) / Doutorado: (80) . , Integrantes: Daniel de Mello Ferraz - Integrante / Ana Paula Duboc - Integrante / Ruberval Maciel - Integrante / Walkyria MonteMór - Coordenador / Lynn Mario Menezes de Souza - Integrante / Vanderlei Zacchi - Integrante / Renata Quirino de Sousa - Integrante / Elisa Borges de Alcântara Alencar - Integrante / Nara Takaki - Integrante / luciana ferrari de oliveira fiorot - Integrante / livia fortes - Integrante.
Prêmios
2023
BRITISH COUNCIL ENGLISH SCORE - C1, BRISTISH COUNCIL.
2023
PRINT CAPES - Programa de Visitante ao Exterior - Sênior - Univ. of London, CAPES.
2022
CAPES PRINT - PAME PROGRAMA DE APOIO A MISSÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS NO EXTERIOR 2022, CAPES.
2021
Bolsa de Produtividade CNPq - PQ 2, CNPq.
2019
Bolsa de Internacionalização - AUCANI - Santander - USP - visita técnica, Universidade de São Paulo.
2019
Bolsa - Visita técnica University of Western Cape - South Africa - USP Programa de Apoio da Novos doutores, Universidade de São Paulo - University of Western Cape.
2019
Bolsa PUB - Programa Unificado de Bolsas - USP - Projeto Nacional de Letramentos: Núcleo São Paulo, Universidade de São Paulo.
2017
1o lugar em concurso para docente do ensino superior, Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
2015
Bolsa FAP Fundo de Apoio à Pesquisa (1o lugar em Letras), UFES PRPPG.
2015
Bolsa FAPES Programa de Iniciação Científica Junior - Parceria com escola publica, FAPES.
2015
Fomento CAPES - Auxílio a Evento Científico para o III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, CAPES.
2015
Fomento FAPES - Auxílio a Evento Científico para o III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, FAPES.
2014
Bolsa de Estudos/ Líder de Grupo - Londres, EFLGLobal.
2012
Bolsa de Estudos de Curso de Formação Contínua para Professores de Língua Inglesa, Inglaterra, FATEC - Centro Paula Souza, Governo Estado São Paulo.
2012
Bolsa de Estudos - Transnational Literacies Brasil Canadá, CGS - University of Manitoba..
2011
Bolsa Auxílio Financeiro para Evento Internacional - Nova Zelândia, Universidade de São Paulo.
2011
Convite e Auxílio financeiro - Professor Visitante Austrália, Monash University.
2011
TOEIC - Test of English for International Communication (960pts), ETS - English Testing System.
2010
Estagio de doutorado sanduiche no Exterior - Univ. of Manitoba, Canada, CAPES.
2002
Pesquisa de Iniciação Científica, CnPQ.
2001
Certificate of Proficient Spoken English, Trinity College London.
2001
Pesquisa de Iniciação Científica, CNPQ.
2000
Professor homenageado, CEAP - Centro de Estudos Álvares Penteado.
2000
Certified NLP Practitioner - INLPTA, . International NLP Trainers Association.
2000
Bolsa de Iniciação Científica - CNPq, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
2000
Bolsa de Iniciação Científica - CNPq - Menção Honrosa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
1999
CPE - Certificate of Proficiency in English, University of Michigan.
1999
Bolsa de Iniciação Científica - CNPq, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
1998
Certified Diploma level- INLPTA, International NLP Trainers Association.
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - Atual
Universidade de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Doutor, Carga horária: 8
Outras informações:
Coordenador pedagógico da AUCANI Idiomas (Agência USP de Cooperação Nacional e Internacional
2019 - Atual
Universidade de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Nível 1, Carga horária: 40
Outras informações:
Vice-coordenador do PPGELLI - Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês
2018 - Atual
Universidade de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Nível 1 MS 3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor permanente do Programa de Pós-Graduaçãõ em ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS EM INGLÊS - DLM - FFLCH
Atividades
-
08/2022
Direção e administração, Reitoria, AUCANI - Agência USP de Cooperação Nacional e Internacional.,Cargo ou função, Coordenador pedagógico - AUCANI Idiomas.
2014 - 2020
Universidade Federal do Espírito SantoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador
Outras informações:
Programa de Pós Graduação em Estudos Linguísticos - Linha de Linguística Aplicada PPGEL da UFES.
- Formação de Professores de Línguas (L.E. e L.M)
- Multiletramentos, novos letramentos e tecnologias, Letramento visual
- Língua, cultura, transculturalidade, estudos de gênero e educação crítica de línguas estrangeiras.
Disciplinas ministradas:
- Estudos culturais, línguas e diversidade
- Letramentos
- Linguística Aplicada
2017 - 2018
Universidade Federal do Espírito SantoVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador do PPGEL, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Linguística
2014 - 2018
Universidade Federal do Espírito SantoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas
1. Semântica: Semantics
2. Academic Writing
3. Applied Linguistics
4. Trabalho de Conclusão de Curso
5. Projetos 1
Atividades
-
07/2014 - 03/2018
Direção e administração, Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Cargo ou função, Sub-coordenador do Colegiado de Letras-Inglês.
-
07/2014 - 03/2018
Extensão universitária , Secretaria de Relações Internacionais.,Atividade de extensão realizada, Coordenação Pedagógica - NuCLI - Núcleo de Línguas.
-
04/2014 - 03/2018
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação Escrita e o Texto Acadêmico, Linguística Aplicada em Língua Inglesa 1 e 2, Projeto Integrado de Ensino de Língua Inglesa, Semantics, Leitura: Processos cognitivos
-
03/2014 - 03/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pós-Graduação.
2014 - 2014
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 5
Outras informações:
Professor Convidado: Disciplina: Seminário de Tópicos Variáveis em Linguística Aplicada: Letramentos Visuais, disciplina online oferecida no Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos (PosLin) da FALE/UFMG.
2011 - 2013
Faculdade de Tecnologia de São Paulo - IpirangaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associado I, Carga horária: 20
Atividades
-
06/2012 - 07/2013
Ensino, Gestão Comercial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, English for Specific Purposes, Business English, English 1, 2, 3, 4, 5, 6
-
08/2011 - 07/2013
Ensino, Recursos Humanos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês 1, 2, 3,
-
08/2011 - 06/2012
Ensino, Comércio Exterior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês 5, 6, 7, 8
2009 - 2011
Universidade de Mogi das CruzesVínculo: livre, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa e cultura, Carga horária: 5
Outras informações:
Professor da Pós Graduação - Lato Sensu - Especialização em língua inglesa
disciplina: Language and Culture (Reflexões sobre a cultura dos povos de língua inglesa)
2007 - 2011
Universidade PaulistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10
Atividades
-
08/2007 - 12/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coli - Compreensão oral da língua inglesa
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08/2007 - 12/2009
Ensino, Curso Superior de Tecnologia - Gestão em Recursos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação, DRI - Dinâmica das Relações Interpessoais
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02/2009 - 08/2009
Ensino, Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, IPT - Introdução às Práticas Textuais
2005 - 2005
Esag JúniorVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor assistente, Carga horária: 10
Outras informações:
Disciplinas ministradas
Língua inglesa - comunicação oral.
Inglês Instrumental.
1997 - 2000
Centro Universitário FECAPVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 20
Atividades
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08/1998 - 12/2000
Treinamentos ministrados , Centro de Idiomas.,Treinamentos ministrados, Planejamento e projetos, Communicative Approach and NLP techniques, English teaching
-
08/1997 - 12/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês
1996 - 1997
Escola Estadual Franscisco de PaulaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
2022 - 2022
Universidade virtual do Estado de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Supervisor USP UNIVESP, Carga horária: 8
Outras informações:
Supervisor USP UNIVESP
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