Edilaine Regina dos Santos

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Produções bibliográficas

• LONARDONI, B. S. ; SANTOS, E. R. . Progressão Aritmética e Resolução de Problemas: uma experiência no contexto do Estágio Supervisionado em Matemática. Educação Matemática em Revista , v. 29, p. 1-10, 2024.

• TEIXEIRA, B. R. ; VITALINO, G. S. O. ; SANTOS, E. R. . Conhecimento matemático para o ensino em escritas reflexivas de futuros professores no contexto de uma ação formativa envolvendo a análise da produção escrita como estratégia de avaliação. PARADIGMA (MARACAY) , v. XLIV, p. 494-515, 2023.

• VITALINO, G. S. O. ; TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Articulação ente teoria e prática: um inventário de ações na formação inicial de professores de Matemática. Revista Baiana de Educação Matemática , v. 04, p. 01-19, 2023.

• SOARES, N. M. S. ; SANTOS, E. R. . Escritas reflexivas de futuros professores de Matemática. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-10, 2022.

• GARDIN, F. S. ; SANTOS, E. R. . Escrita Reflexiva e Regulação da aprendizagem: uma investigação no contexto da formação inicial de professores de Matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 11, p. 134-149, 2022.

• SANTOS, A. H. ; SANTOS, E. R. . Conhecimentos matemáticos para o ensino evidenciados em escritas reflexivas de futuros professores de Matemática. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11,n.9, p. 1-12, 2022.

• VITALINO, G. S. O. ; TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Escrita reflexiva na formação inicial de professores de Matemática: um inventário em dissertações e teses brasileiras. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-11, 2021.

• GARDIN, F. S. ; SANTOS, E. R. . Uma análise de escritas reflexivas de licenciandos em Matemática. Revista Insignare Scientia , v. 4, p. 300-315, 2021.

• SOARES, N. M. S. ; SANTOS, E. R. . Prova em fases em Matemática: um panorama do que tem sido investigado. Educação Matemática em Revista , v. 26, p. 89-98, 2021.

• SOARES, N. M. S. ; SANTOS, W. D. ; TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . O ensino do conteúdo grandezas diretamente proporcionais através da Resolução de Problemas: uma experiência no Estágio Supervisionado. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 9, p. 1-11, 2020.

• SOARES, N. M. S. ; GARDIN, F. S. ; SANTOS, E. R. . A escrita reflexiva na formação de professores de Matemática. SOUTH AMERICAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION, TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL , v. maio/ago, p. 950-958, 2020.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . A análise da produção escrita em matemática como estratégia de avaliação e o conhecimento do conteúdo e dos estudantes por parte de futuros professores. Research, Society and Development , v. 8, n.2, p. 1-12, 2019.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Avaliação escolar na formação de professores de Matemática: uma ação formativa sobre critérios de correção. SOUTH AMERICAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION, TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL , v. 6, n.1, p. 1-9, 2019.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Avaliação da aprendizagem no contexto da formação inicial de professores que ensinam Matemática. Research, Society and Development , v. 7, p. 1-17, 2018.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Uma proposta de aula com Modelagem Matemática para a Educação Básica. Educação Matemática em Revista , v. 23, n.57, p. 146-155, 2018.

• SANTOS, E. R. ; CACIOLATO, B. L. ; SANTOS, A. H. ; SILVA, F. F. . Modelagem Matemática na Licenciatura em Matemática: relato de uma experiência. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 7, n.1, p. 1-12, 2018.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Resolução de Problemas e Investigações Matemáticas: algumas considerações. Educação Matemática em Revista , v. 22,n53, p. 7-16, 2017.

• DIAS, M. P. ; INNOCENTI, M. S. ; SANTOS, E. R. . Função do tipo exponencial e progressão geométrica: uma proposta de aula via Resolução de Problemas. Educação Matemática em Revista , v. 22,n54, p. 116-126, 2017.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Ensino de Matemática através da Resolução de Problemas: alguns aspectos orientadores para a prática docente. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 51-71, 2017.

• FELIX, F. ; CACIOLATO, B. L. ; SANTOS, E. R. . Uma trajetória de ensino e aprendizagem para o trabalho com vetores por meio da Resolução de Problemas. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 1, p. 66-75, 2017.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Potencialidades de ações de formação continuada com foco no ensino de Matemática através da Resolução de Problemas. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 37, n.1, p. 35-50, 2017.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . A Resolução de Problemas e o conhecimento didático de futuros professores de Matemática. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 7,n.2, p. 161-172, 2017.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . A análise da produção escrita em Matemática como estratégia de avaliação: aspectos de uma caracterização a partir dos trabalhos do GEPEMA. Alexandria (UFSC) , v. 9, p. 233-247, 2016.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . A Resolução de Problemas e a formação docente em Matemática: o que tem sido investigado a respeito?. Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamearicana , v. v.7, p. 1-16, 2016.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . A primeira experiência de estágio curricular em Matemática de futuros professores: ações e reflexões. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 74-84, 2016.

• SANTOS, E. R. ; PASSOS, A. Q. ; BURIASCO, R. L. C. . Pró-Matemática/UEL na formação do professor: Episódio de um trabalho com a análise da produção escrita. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) , v. 9, p. 276-286, 2015.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Análise da produção escrita em matemática como uma estratégia de ensino: algumas considerações. Educação Matemática Pesquisa , v. 17, p. 119-136, 2015.

• SANTOS, E. R. ; PIRES, M. N. M. . O relatório como instrumento para avaliação da aprendizagem matemática: roteiro para elaboração-correção e uma proposta de utilização. Educação Matemática em Revista (São Paulo) , v. 45, p. 56-63, 2015.

• SOUZA, L. B. ; FOGLIE, F. T. ; SANTOS, E. R. . Função Exponencial através da Resolução de Problemas: relato de uma experiência no estágio supervisionado. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 4, p. 206-224, 2015.

• PASSOS, A. Q. ; SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Jogos e Resolução de Problemas: uma experiência no 4º ano do Ensino Fundamental. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 2, p. 179-194, 2013.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Estudo da Produção Escrita de Estudantes do Ensino Médio em uma Questão Não Rotineira de Matemática. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA) , v. nº 24, p. 103-115, 2010.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Análise da Produção Escrita de Estudantes em Matemática: informações obtidas em uma questão discursiva e não-rotineira. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 2/3, p. 95-104, 2010.

• TEIXEIRA, B. R. ; VITALINO, G. S. O. ; SANTOS, E. R. . Teoria e prática na formação inicial de professores de matemática: um levantamento bibliográfico. In: Maria Celia da Silva Gonçalves; Caio Tulio Olimpio Pereira da Costa; Mirian Raquel Nepomuceno de Oliveira. (Org.). Educação: reflexões e experiências. 7ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2024, v. 7, p. 146-154.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Pesquisas desenvolvidas a partir de escritas reflexivas de futuros professores de Matemática: uma síntese. In: Mariana A. Bologna Soares de Andrade; Fabiele Cirstiane Dias Broietti. (Org.). PECEM: 20 anos de pesquisas em Ensino de Ciências e Educação Matemática. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2022, v. , p. 217-228.

• SANTOS, EDILAINE REGINA DOS ; TEIXEIRA, BRUNO RODRIGO . Ações formativas em um projeto de extensão universitária: Uma experiência na perspectiva de grupo de estudos. Série Educar - Volume 25 - Matemática. v25ed.: Editora Poisson, 2020, v. , p. 119-124.

• BURIASCO, R. L. C. ; SANTOS, E. R. . Como estudantes do Ensino Médio resolvem uma questão discursiva não rotineira de Matemática: informações obtidas a partir da análise da produção escrita. In: Irinéa L. Batista. (Org.). Conhecimentos e saberes na educação em Ciências e Matemática. 1ªed.Londrina: Eduel, 2016, v. , p. 81-95.

• SANTOS, E. R. ; BARBOZA, D. P. ; PIRES, M. N. M. . Análise da produção escrita em questões não rotineiras de matemática: uma panorama das investigações desenvolvidas pelo GEPEMA. In: Regina Luzia Corio de Buriasco. (Org.). GEPEMA: espaço e contexto de aprendizagem. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 55-73.

• BURIASCO, R. L. C. ; SANTOS, E. R. . Apontamentos a respeito de uma disciplina de Didática da Matemática. In: Helena Noronha Cury; Carlos Roberto Vianna. (Org.). Formação do Professor de Matemática: reflexões e propostas. 1ed.Santa Cruz do Sul: Editora IPR, 2012, v. , p. 315-331.

• ARAUJO, F. ; SANTOS, E. R. . Ensinando Progressão Aritmética através da Resolução de Problemas no estágio curricular supervisionado. In: III Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente, 2024, Redenção(CE). Anais do III Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente, 2024. p. 1-10.

• SOARES, N. M. S. ; SANTOS, E. R. . A prova em fases em pesquisas brasileiras: um breve panorama do que tem sido investigado. In: I Congresso Internacional de Educação, 2019, Londrina. Anais do I Congresso Internacional de Educação. Londrina, 2019. p. 1-8.

• SANTOS, E. R. ; SILVA, F. F. ; SANTOS, A. H. . Familiarização dos alunos com Modelagem Matemática: uma experiência na Licenciatura em Matemática. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Cuiabá, 2019.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Ações formativas em um projeto de extensão: relato de uma experiência. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. Cuiabá, 2019.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Um breve panorama de investigações sobre avaliação em contextos de formação de professores que ensinam Matemática. In: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Salvador. ANAIS DO XIX ENDIPE, 2018. v. 1. p. 1-5.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Ações formativas com foco na avaliação da aprendizagem em matemática em contextos de formação continuada. In: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Salvador. ANAIS DO XIX ENDIPE, 2018. v. 1. p. 1-6.

• PASSOS, A. Q. ; SANTOS, E. R. . Resolução de problemas e tarefas de investigação: uma experiência na formação continuada de professores. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa. Anais do XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Resolução de Problemas e formação docente: experiências em disciplinas de prática de ensino de matemática. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa. Anais do XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015.

• PASSOS, A. Q. ; SANTOS, E. R. . Contextualização e descontextualização no processo de matematização: relato de uma experiência. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2014, Campo Mourão. EPREM: perspectivas e diálogos entre os diferentes níveis de ensino, 2014.

• SANTOS, E. R. ; OLIVEIRA, R. C.de ; BURIASCO, R. L. C. . Pró-Matemática 2012: um episódio de avaliação. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática - Retrospectivas e perspectivas, 2013. p. 1-10.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . REFLETINDO ACERCA DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: O DESENVOLVIMENTO DE UM TRABALHO POR ALUNOS DA DISCIPLINA DE DIDÁTICA DA MATEMÁTICA. In: IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2013, Campinas. Anais do IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2013. p. 1-10.

• FERREIRA, P. E. A. ; CIANI, A. B. ; TREVISAN, A. L. ; SANTOS, E. R. ; PASSOS, A. Q. ; BURIASCO, R. L. C. . Inventário de publicações a respeito da Educação Matemática Realística. In: V SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Petrópolis. Anais do V SIPEM. Brasília: SBEM, 2012.

• PEDROCHI JUNIOR, O. ; SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Um estudo da produção escrita: descrição das correções com base no manual do PISA. In: I Seminário sobre os Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares, 2011, Curitiba. Anais Eletrônicos do SIPERE Seminário sobre os Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares, 2011. p. 125-132.

• SANTOS, E. R. ; PEDROCHI JUNIOR, O. ; OLIVEIRA, R. C.de ; BURIASCO, R. L. C. . Um estudo da produção escrita: informações obtidas em uma questão discursiva de matemática. In: XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011, Apucarana. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011.

• OLIVEIRA, R. C.de ; HIRANO, V. A. B. ; SANTOS, E. R. ; FERREIRA, P. E. A. . Pró-Matemática na formação do professor: a produção escrita como fonte de informações para a aprendizagem. In: XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011, Apucarana. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011.

• SANTOS, E. R. . Resolução de Problemas nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma experiência com divisão. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática (X ENEM), 2010, Salvador. Anais do X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Como alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental resolvem uma questão aberta de matemática: informações obtidas a partir da análise da produção escrita. In: III SHIAM - Seminário de Histórias e Investigações de/em aulas de Matemática, 2010, Campinas. ANAIS III SHIAM, 2010.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Uma análise da produção escrita de estudantes do Ensino Médio em uma questão não rotineira de Matemática: algumas informações obtidas. In: IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Taguatinga. Anais do IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009. p. 1-19.

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. ; BURIASCO, R. L. C. . Avaliação em Matemática: algumas informações obtidas por meio da produção escrita de alunos em uma questão discursiva. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. IX ENEM - Diálogos entre a Pesquisa e a Prática Educativa, 2007.

• ALMEIDA, V. L. C. ; SANTOS, E. R. ; ROHLOFF, D.B. . Matemática financeira via resolução de problemas: relato de uma experiência de estágio. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. IX ENEM - Diálogos entre a Pesquisa e a Prática Educativa, 2007.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Avaliação como prática de investigação: uma análise interpretativa da produção escrita de estudantes do Ensino Médio em questões não rotineiras de matemática. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Anais do XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática- TRILHAS , CAMINHOS E PERSPECTIVAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. SETOR DE EDUCACAO - UFPR: CURITIBA, 2007.

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. ; BURIASCO, R. L. C. . Uma discussão no Pró-Matemática sobre o que é a Matemática. In: IX Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2007, Assis Chateaubriand. Anais do IX-EPREM - Educação Matemática: Avanço e Desafios para Formação de Professores, 2007.

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. . Levantamento das publicações sobre avaliações em Educação Matemática no Brasil no período de 2000 a 2005. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. Anais do III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006. v. 1. p. 135-135.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, Regina Luzia Corio de . Um estudo da produção escrita de alunos do ensino médio em questões de matemática do PISA 2003. In: X Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2006, Belo Horizonte - Minas Gerais. Anais do X Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2006. v. 1.

• SANTOS, E. R. . Pró-Matemática/UEL na formação do professor - edição 2006. In: XXII Semana da Matemática, 2006, Londrina - Paraná. XXII Semana da Matemática, 2006.

• CELESTE, L. B. ; PIRES, M. N. M. ; SANTOS, E. R. . Reflexão num projeto de extensão: idéias de frações. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindóia - São Paulo. VII Reunião de Didática da matemática do Cone Sul, 2006.

• SANTOS, A. H. ; SILVA, F. F. ; SANTOS, E. R. . Uma experiência com Modelagem Matemática na licenciatura em Matemática. In: V Jornada de Didática, 2018, Londrina. Saberes e práticas da docência, 2018. p. 597-602.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Uma ação formativa sobre o tema análise combinatória na perspectiva de grupos de estudo: relato de uma experiência. In: Jornada de Didática, 2018, Londrina. Saberes e práticas da docência, 2018. p. 957-962.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . O ensino de Matemática através da Resolução de Problemas no âmbito do Estágio Curricular Supervisionado. In: IV Seminário em Resolução de Problemas e I Seminário Internacional em Resolução de Problemas, 2017, Rio Claro. Anais do IV Seminário em Resolução de Problemas e I Seminário Internacional em Resolução de Problemas, 2017.

• SANTOS, E. R. ; FELIX, F. ; CACIOLATO, B. L. . Modelagem Matemática para o Ensino Médio: algumas possibilidades de Trabalho. In: VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Anais do VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016.

• PASSOS, A. Q. ; SANTOS, E. R. . Resolução de problemas e tarefas de investigação: uma experiência na formação continuada de professores. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa. Anais do XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015. p. 111-111.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . Resolução de Problemas e formação docente: experiências em disciplinas de prática de ensino de matemática. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa. Anais do XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015. p. 118-118.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Refletindo acerca do Sistema de Numeração Decimal: o desenvolvimento de um trabalho por alunos da disciplina da Didática da Matemática. In: IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2013, Campinas. Cadernos de resumos ...IV SHIAM. Campinas: FE/UNICAMP, 2013. p. 102-102.

• SANTOS, E. R. ; PEDROCHI JUNIOR, O. ; OLIVEIRA, R. C.de ; BURIASCO, R. L. C. . Um estudo da produção escrita: informações obtidas em uma questão discursiva de matemática. In: XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011, Apucarana. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011. p. 66-66.

• OLIVEIRA, R. C.de ; HIRANO, V. A. B. ; SANTOS, E. R. ; FERREIRA, P. E. A. . Pró-matemática na formação do professor: a produção escrita como fonte de informações para aprendizagem. In: XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011, Apucarana. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011. p. 56-56.

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Como alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental resolvem uma questão aberta de matemática: informações obtidas a partir da análise da produção escrita. In: III SHIAM - Seminário de Histórias e Investigações de/em aulas de Matemática, 2010, Campinas. ANAIS III SHIAM, 2010. p. 65-65.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Uma análise da produção escrita de estudantes do Ensino Médio em uma questão não rotineira de Matemática: algumas informações obtidas. In: : IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Taguatinga.. Livro de Resumos, 2009. p. 138-139.

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. ; BURIASCO, R. L. C. . Avaliação em Matemática: algumas informações obtidas por meio da produção escrita de alunos em uma questão discursiva. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM - Diálogos entre a Pesquisa e a Prática educativa, 2007. p. 40-40.

• ALMEIDA, V. L. C. ; SANTOS, E. R. ; ROHLOFF, D.B. . Matemática financeira via resolução de problemas: relato de uma experiência de estágio.. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM - Diálogos entre a Pesquisa e a Prática Educativa, 2007. p. 118-118.

• CELESTE, L. B. ; PIRES, M. N. M. ; SANTOS, E. R. . Reflexão num projeto de extensão: idéias de frações. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindóia - São Paulo. Livro de Resumos - VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006. v. 1. p. 38-39.

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, Regina Luzia Corio de . Um estudo da produção escrita de alunos do ensino médio em questões de matemática do PISA 2003. In: X EBRAPEM - X Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós Graduação em Educação Matemática, 2006, Belo Horizonte - Minas Gerais. Caderno de Resumos, 2006. v. 1. p. 65-65.

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. . Levantamento das publicações sobre Avaliação em Educação Matemática no Brasil no período de 2000 a 2005. In: III Seminário Internacional de pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. Anais do III SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006. p. 135-135.

• TEIXEIRA, B. R. ; SANTOS, E. R. . O ensino de Matemática através da Resolução de Problemas no âmbito do Estágio Curricular Supervisionado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, E. R. . Um olhar sobre a trajetória de Pesquisa do GEPEMA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PASSOS, A. Q. ; SANTOS, E. R. . Contextualização e descontextualização no processo de matematização: relato de uma experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Refletindo acerca do Sistema de Numeração Decimal: o desenvolvimento de um trabalho por alunos da disciplina da Didática da Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, E. R. ; OLIVEIRA, R. C.de ; BURIASCO, R. L. C. . Pró-Matemática 2012: um episódio de avaliação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, P. E. A. ; CIANI, A. B. ; TREVISAN, A. L. ; SANTOS, E. R. ; PASSOS, A. Q. ; BURIASCO, R. L. C. . Inventário de publicações a respeito da Educação Matemática Realística. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, E. R. ; PEDROCHI JUNIOR, O. ; OLIVEIRA, R. C.de ; BURIASCO, R. L. C. . Um estudo da produção escrita: informações obtidas em uma questão discursiva de matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, R. C.de ; HIRANO, V. A. B. ; SANTOS, E. R. ; FERREIRA, P. E. A. . Pró-matemática na formação do professor: a produção escrita como fonte de informações para aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. ; TEIXEIRA, B. R. . Como alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental resolvem uma questão aberta de Matemática: informações obtidas a partir da análise da produção escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, V. L. C. ; SANTOS, E. R. . Matemática Financeira Via Resolução de Problemas: relato de uma experiência de estágio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. ; BURIASCO, R. L. C. . Avaliação em Matemática: algumas informações obtidas por meio da produção escrita de alunos em uma questão discursiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. ; BURIASCO, R. L. C. . Avaliação como Prática de Investigação: uma análise interpretativa da produção escrita de estudantes do Ensino Médio em questões não-rotineiras de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. ; BURIASCO, R. L. C. . Uma Discussão no Pró-MAtemática sobre o que é Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. ; CELESTE, L. B. . Levantamento das publicações sobre avaliação em Educação Matemática no Brasil no período de 2000 a 2005. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. . Pró-Matemática / UEL na formação do professor - Edição 2006. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, E. R. . Um estudo da produção escrita de alunos do ensino médio em questões de matemática do PISA 2003. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. R. . Reflexão num projeto de extensão: idéias de frações. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Desenvolvimento profissional na formação inicial de professores de Matemática, Descrição: O desenvolvimento profissional do professor de Matemática, um processo contínuo e dinâmico, tem como uma de suas etapas a formação inicial que é desenvolvida no âmbito das licenciaturas. Apesar de limitações inerentes a esses cursos, há de se destacar a sua participação para o desenvolvimento profissional de futuros professores tendo em vista à preparação para o seu campo de trabalho, o que torna fundamental que sejam investigados aspectos que possam colaborar para isso. Diante disso, por meio do presente projeto, tem-se como objetivo geral investigar ações, elementos e contextos, no âmbito da formação inicial, potenciais para o desenvolvimento profissional de futuros professores de matemática, e, como objetivos específicos investigar, de acordo com a literatura pertinente, ações, elementos e contextos que, e de que forma, contribuem para o desenvolvimento profissional de professores de matemática em formação inicial; e, investigar ações, elementos e contextos no âmbito da licenciatura em matemática da UEL que têm contribuído, e de que forma, para o desenvolvimento profissional de professores em formação inicial. A expectativa é de que se possa oferecer subsídios para formadores de professores em busca de possibilidades de contextos, elementos e ações, nas licenciaturas em Matemática, que podem ser explorados na formação inicial de professores de Matemática visando ao desenvolvimento profissional desses futuros professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Integrante / Bruno Rodrigo Teixeira - Coordenador / Gabriela da Silva Oliveira Vitalino - Integrante / TALLYS YURI DE ALMEIDA KANNO - Integrante / RAFAEL ROBERTO GERMINARO - Integrante.

• 2023 - Atual

  Escrita reflexiva no desenvolvimento profissional de futuros professores de Matemática, Descrição: O desenvolvimento profissional do professor de Matemática pode ser considerado um processo contínuo e dinâmico, em que diversas ações podem contribuir para impulsioná-lo, tal como escrever reflexivamente. Apesar desse potencial formativo, ainda é possível constatar um desafio em como oportunizar essa atividade a futuros professores. Tendo isso em vista, com esse projeto tem-se por objetivos: identificar e analisar contextos, ações e instrumentos que potencializem uma escrita reflexiva e suas contribuições para o desenvolvimento profissional de futuros professores; analisar aspectos relativos à regulação de suas aprendizagens por meio das escritas reflexivas oriundas desses contextos, ações e instrumentos. Espera-se que com essa investigação seja possível subsidiar a prática docente do formador de professores no que diz respeito a possibilidades de utilização da escrita reflexiva com o futuro professor de Matemática tendo em vista a regulação de suas aprendizagens e o seu desenvolvimento profissional. Além disso, que tais informações possam contribuir para suscitar reflexões, discussões, problematizações e investigações futuras no âmbito Educação Matemática no que diz respeito à formação inicial de professores de Matemática. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Coordenador / Bruno Rodrigo Teixeira - Integrante / Gabriela da Silva Oliveira Vitalino - Integrante / FERNANDA DE ARAUJO - Integrante / TALLYS YURI DE ALMEIDA KANNO - Integrante.

• 2020 - Atual

  Teoria e prática na formação inicial de professores de Matemática, Descrição: Um aspecto frequentemente destacado como fundamental para a formação do futuro professor de Matemática, em pesquisas desenvolvidas na área de Educação Matemática e em documentos que apresentam diretrizes para a formação docente, consiste na articulação entre teoria e prática. Esses estudos e orientações oficiais também têm apontado a necessidade do desenvolvimento de ações tendo como foco essa articulação entre teoria e prática permeando a formação inicial de professores de matemática. Tendo isso em vista, a partir de um estudo documental com base em pesquisas realizadas sobre esse assunto, pretende-se obter um panorama de: ações que têm sido desenvolvidas neste contexto que oportunizem tal articulação; contribuições dessas ações no que se refere ao desenvolvimento profissional destes futuros professores; e, componentes do contexto formativo dessas ações que colaboram para isso. A intenção é que a realização desta pesquisa possa oferecer subsídios para professores formadores em busca de possibilidades de ações que articulem teoria e prática em cursos de licenciatura em matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Integrante / Bruno Rodrigo Teixeira - Coordenador.

• 2018 - 2023

  A utilização da escrita reflexiva na formação inicial de professores de Matemática, Descrição: No âmbito da formação inicial de professores, há diversas ações que podem contribuir para odesenvolvimento profissional do futuro professor. Um exemplo disso diz respeito à utilização dacomunicação escrita de maneira reflexiva. A partir desse contexto, com essa pesquisa, denatureza qualitativa, tem-se por objetivos: inventariar o que tem sido investigado a respeito daescrita reflexiva no contexto da formação inicial do professor de Matemática; identificar eanalisar potencialidades da escrita reflexiva presentes nos trabalhos inventariados; identificar eanalisar domínios do conhecimento matemático para o ensino que são evidenciados na escritareflexiva de futuros professores de Matemática. Com isso, espera-se obter informações quepossam subsidiar a prática docente do formador de professores no que diz respeito apossibilidades de ações frente à utilização da escrita reflexiva com futuros professores deMatemática tendo em vista o seu desenvolvimento profissional, e suscitar reflexões einvestigações futuras no âmbito Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Coordenador / Bruno Rodrigo Teixeira - Integrante / Alisson Henrique dos Santos - Integrante / Fernanda Felix Silva - Integrante / André Lima Rodigues - Integrante / Francielle Silva Gradin - Integrante / Gabriel Vasques Bonato - Integrante / Gabriela da Silva Oliveira - Integrante / Natalia Maria da Silva Soares - Integrante.

• 2016 - 2019

  A avaliação da aprendizagem em contextos de formação de professores que ensinam Matemática, Descrição: Embora haja certo consenso de que a avaliação é de suma importância para os processos de ensino e de aprendizagem, há também certa concordância de que ela é uma tarefa problemática e delicada do trabalho do professor. Tendo isso em vista, com esse projeto visa-se, por meio de um estudo teórico e qualitativo: inventariar trabalhos que abordam a temática da avaliação da aprendizagem em contextos de formação docente em matemática; identificar práticas avaliativas estudadas,discutidas e implementadas nesse cenário; obter um panorama de como a abordagem dessa temática em contextos de formação docente tem contribuído para a prática da avaliação da aprendizagem em sala de aula por professores que ensinam matemática. Com isso, busca-se obter informações que possam subsidiar a prática docente no que diz respeito à avaliação da aprendizagem escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Coordenador / Bruno Rodrigo Teixeira - Integrante.

• 2015 - 2018

  Potencialidades e possibilidades de ações com foco na Resolução de Problemas em contextos de formação de professores que ensinam Matemática, Descrição: Nos últimos anos, estudos têm abordado a temática Resolução de Problemas na formação de professores que ensinam Matemática e apresentado diversas contribuições para o desenvolvimento profissional destes professores. Por outro lado, estudos também têm destacado a necessidade do desenvolvimento de ações tendo como tema a Resolução de Problemas, no âmbito da formação de professores que ensinam Matemática, para subsidiar suas práticas em sala de aula. Tendo isso em vista, a partir de um estudo documental com base em pesquisas realizadas sobre esse assunto, pretende-se obter um panorama de: (i) contribuições do trabalho com a Resolução de Problemas em contextos de formação docente no que se refere, de maneira geral, ao desenvolvimento profissional destes professores, e especificamente no que se refere à questão de prepará-los para desenvolverem práticas em sala de aula nesta perspectiva, (ii) ações que têm sido desenvolvidas nestes contextos propiciando tais contribuições, e (iii) como essas ações colaboram para isso. Espera-se, com a realização desta pequisa, oferecer subsídios para professores formadores em busca de possibilidades de ações a serem desenvolvidas em contextos de formação docente com foco na Resolução de Problemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Integrante / Bruno Rodrigo Teixeira - Coordenador.

• 2013 - 2016

  Análise da produção escrita em matemática: um estudo a respeito de sua constituição e configuração na reinvenção guiada na perspectiva da RME, Descrição: Algumas investigações no âmbito da educação matemática (CIANI, 2012; PIRES, BURIASCO, 2011, 2012) têm utilizado a análise da produção escrita na reinvenção guiada em aulas de matemática de modo que os estudantes possam desenvolver sua capacidade para analisar, explicar e comunicar suas ideias enquanto propõem, formulam, resolvem e interpretam tarefas em uma variedade de situações. Tendo isto em vista, pretende-se investigar a constituição e a configuração da análise da produção escrita durante aulas de matemática sob a luz da reinvenção guiada na perspectiva da Educação Matemática Realística. Esse trabalho, de cunho teórico e de natureza qualitativa, será realizado sob orientações da análise de conteúdo. Com isso, busca-se obter informações a respeito do papel do professor, do papel do aluno, da dinâmica da aula, que auxiliem a subsidiar propostas de trabalhos na educação básica e no ensino superior, numa perspectiva em que os estudantes não sejam meros receptores de uma ?matemática pronta? e sim ?autores? de seus conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edilaine Regina dos Santos - Coordenador.

Prêmios