Leda Ferreira Cabral

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, PEDRO HENRIQUE DE ; CABRAL, LÊDA FERREIRA ; SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA . ANÁLISE DAS PRINCIPAIS METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. REVISTA REAMEC , v. 9, p. e21056, 2021.

• LEITE, C.D.P ; CABRAL, L. F. ; CHISTÊ, B. S . Entre os Dilhões da Pesquisa e da infância: fendas... brechas... vestígios... devaneios?. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 730-739, 2017.

• Santos, Angela Maria Correa Mouzinho ; Cabral, Leda Ferreira ; Carneiro, Eva Dayna Felix ; Silva, Mikele Oliveira ; Medeiros, Marselha Frank de ; Medeiros, Ana Paula da Conceição ; Santos Filho, Raimundo Paulo da Silva . RELAÇÃO DA MATEMATICA COM O OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL. Sustentabilidade do futuro: livro de memórias do Sustentare & WIPIS. 1ed.: Even3 Publicações, 2024, v. , p. 1-7.

• CABRAL, L. F. . A Linguagem Enquanto Componente do Processo de Construção do Conhecimento Matemático por meio de Problemas Matemáticos na 5ª Série do Ensino Fundamental. In: Rebeca Flores. (Org.). ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA VOLUMEN 26. 1eded.México: Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C., 2013, v. 26, p. 447-455.

• CABRAL, L. F. . Registro de uma pesquisa experiência: o espaço da infância na sala de aula. In: VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: O que pode a escola hoje em nossa América?, 2014, Rio de Janeiro. Anais do VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: O que pode a escola hoje em nossa América?, 2014. p. 1-12.

• CABRAL, L. F. ; (Cesar Donizetti Pereira Leite) . Conhecimento Matemático se não acontece, o que acontece: entre olhares e composição. In: IX SEMINÁRIO LINGUAGEM, POLÍTICAS DE SUBJETIVAÇÃO E EDUCAÇÃO - III SEMINÁRIO IMAGO, 2014, Rio Claro. Anais do IX SEMINÁRIO LINGUAGEM, POLÍTICAS DE SUBJETIVAÇÃO E EDUCAÇÃO - III SEMINÁRIO IMAGO, 2014. p. 346-356.

• CABRAL, L. F. . Experiências Matemáticas: enquanto a aula de matemática (não) acontece o que acontece? Linhas de fuga e produção de sentido. In: XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA-XI ENEM, 2013, CURITIBA-PR. ANAIS DO XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA-XI ENEM, 2013. p. 1-15.

• CABRAL, L. F. ; LEITE, C.D.P . Compreensões sobre a aula de Matemática, Infância e Linguagem: intersecções entre Vygotsky, Bakhtin e Benjamim. In: VII CONGRESO IBEROMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA -VII CIBEM, 2013, MONTEVIDEO. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. MONTEVIDEO, 2013. p. 2351-2358.

• RICHIT, A. ; FARIAS, M. M. R. ; MISKULIN, R. G. S. ; CABRAL, L. F. . Articulação entre álgebra linear e tecnologias digitais: Perspectivas de exploração matemática no software Geogebra. In: VII CONGRESO IBEROMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA -VII CIBEM, 2013, MONTEVIDEO. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. MONTEVIDEO, 2013. p. 515-522.

• CABRAL, L. F. . A Experiência e a Linguagem Enquanto Componente do Processo de Construção do Conhecimento Matemático por meio de Problemas Matemáticos na 5ª Série do Ensino Fundamental. In: 3º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2012, FORTALEZA. ANAIS DO 3º SIPEMAT, 2012. p. 1-13.

• CABRAL, L. F. . Impressões Sobre as Equações do 1º Grau em Turmas do Projovem Urbano em uma Escola de Caxias-MA: um relato de estudo. In: II CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, VIII SEMINÁRIO SOBRE LINGUAGENS - POLÍTICAS DE SUBJETIVAÇÃO - EDUCAÇÃO, 2012, Rio Claro. ANAIS DO II CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, VIII SEMINÁRIO SOBRE LINGUAGENS - POLÍTICAS DE SUBJETIVAÇÃO - EDUCAÇÃO, 2012. p. 1-13.

• RICHIT, A. ; CABRAL, L. F. . Funções, Limites, Derivadas e Integrais: Possibilidades de Exploração no software GeoGebra. In: XI ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ? EPEM, 2012, São José do Rio Preto, SP. Anais XI ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO, 2012, 2012. p. 1-3.

• CABRAL, L. F. . Pesquisa na Perspectiva da Experiência: Situação-Problema e a Construção de Conceitos Matemáticos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. In: VII Seminário sobre Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação, 2011, Rio Claro. VII SEMINÁRIO SOBRE LINGUAGENS - POLÍTICAS DE SUBJETIVAÇÃO - EDUCAÇÃO, 2011. p. 01-9.

• CABRAL, L. F. . Situação-Problema e a Construção de ConceitosMatemáticos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental:Tecendo uma Persquisa na Perspectiva da Experiência. In: I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2011, São Carlos. anais do I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2011. p. 346-354.

• CABRAL, L. F. ; LEITE, C.D.P . Pesquisa na Perspectiva da Experiência: situação-problema e a construção de conceitos matemáticos nas séries iniciais do Ensino Fundamental. In: XIV Encontro Brasileiros de Pesquisadores em Educação Matemática-EBRAPEM, 2011, Campina Grande- PB. ANAIS EBRAPEM, 2011. v. 1. p. 1-9.

• CABRAL, L. F. ; LEITE, C.D.P ; SILVA, C. A. . Aprendizagem Significativa de Matemática na 5ª Série do Ensino Fundamental: perspectivas através da resolução de problemas. In: VII ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, BLUMENAU ? SC. ANAIS DO VII ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- VII ECEM (2011), 2011. p. 151-157.

• CABRAL, L. F. ; BERNARDES, F. H. R. . ?Pedagogia da Alternância: perspectiva e limites da educação do campo na ?Casa Familiar Rural Vivendo a Esperança?. In: VII Seminário sobre Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação ?Cultura e formação: imagens e encontros?, 2011, Rio Claro. ANAIS DO VII SEMINÁRIO SOBRE LINGUAGENS - POLÍTICAS DE SUBJETIVAÇÃO - EDUCAÇÃO, 2011. p. 1-343.

• CABRAL, L. F. . A Linguagem Enquanto Componente do Processo de Construção do Conhecimento Matemático por meio de Problemas Matemáticos na 5ª SÉRIE do Ensino Fundamental. In: XXVI REUNIÓN LATINO AMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, 2012, Belo Horizonte. ANAIS XXVI REUNIÓN LATINO AMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, 2012. p. 1007-1009.

• CABRAL, L. F. . Aprendizagem Significativa de Matemática na 5ª série do Ensino Fundamental: perspectivas através da resolução de problemas. In: II SERP - II Seminário em Resolução de Problemas, 2011, Rio Claro. II SERP -II Seminário em Resolução de Problemas, 2011.

• CABRAL, L. F. . Práticas Pedagógicas em Matemática do Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RICHIT, A. ; CABRAL, L. F. . A Resolução de Problemas e as Tecnologias Digitais: Perspectivas para o ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. ; RICHIT, A. . A MATEMÁTICA DOS DILHÕES E OS DILHÕES DA MATEMÁTICA: infância...fendas...brechas...vestígios...devaneios ..... 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, L. F. . INFÂNCIA E ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: deslizando por entre mundos.... 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. . Registro de uma pesquisa experiência: o espaço da infância na sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, L. F. ; (Cesar Donizetti Pereira Leite) . Conhecimento Matemático se não acontece, o que acontece: entre olhares e composição. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. ; LEITE, C.D.P . Enquanto a Aula de Matemática (não) Acontece o que Acontece: Entre Linhas de Fuga e Produção de Sentido. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. . Experiências Matemáticas: enquanto a aula de matemática (não) acontece o que acontece? Linhas de fuga e produção de sentido. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, L. F. ; LEITE, C.D.P . Pesquisa na Perspectiva da Experiência : Situação-Problema e a Construção de Conceitos Matemáticos nas Séries Iniciais de Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, L. F. . A Experiência e a Linguagem Enquanto Componente no Processo de Construção do Conheciemnto Matemático por Meio de Problemas Matemáticos na Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, L. F. . A Linguagem Enquanto Componente do Processo de Construção do Conhecimento Matemático por meio de Problemas Matemáticos na 5ª SÉRIE do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, L. F. ; (Cesar Donizetti Pereira Leite) . A Experiência e a Linguagem Enquanto Componente do Processo de Construção do Conhecimento Matemático por meio de Problemas Matemáticos na 5ª Série do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, L. F. . Impressões Sobre as Equações do 1º Grau em Turmas do Projovem Urbano em uma Escola de Caxias-MA: um relato de estudo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, L. F. . Pesquisa na Perspectiva da Experiência: situação-problema e a construção de conceitos matemáticos nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. ; BERNARDES, F. H. R. . Pedagogia da Alternância:Perspectivas e Limites da Educação do Campo na ?Casa Familiar Rural Vivendo Esperança". 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. . Aprendizagem Significativa de Matemática na 5ª Série do Ensino fundamental: Perspectiva através da Resolução de Problemas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, L. F. . Situação-Problema e a Construção de Conceitos Matemáticos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, L. F. . Educação Matemática e o Ensino de Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, L. F. . O Ensino de Matemática em Caxias: Resultados das Avaliações do INEP. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, L. F. . Educação Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUSA, A. A. ; COSTA, J. N. ; CABRAL, L. F. . Aprendizagem Significativa de Matemática na 5ª Séire do Ensino Fundamental Através da Resolução de Problemas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, L. F. . Situação-problema como Ferramenta de Ensino de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, L. F. . Curso de Geogebra. 2016. .

• CABRAL, L. F. . CURSO DE GEOGEBRA. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• RICHIT, A. ; MISKULIN, R. G. S. ; PENTEADO, M. G. ; FARIAS, M. M. R. ; RICHIT, A. ; CABRAL, L. F. . POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE AMBIENTES COMPUTACIONAIS (PLATAFORMA MOODLE, SOFTWARE GEOGEBRA E WINPLOT) NA FORMAÇÃO COLABORATIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DISCUTINDO TECNOLOGIAS DIGITAIS, CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL E ÁLGEBRA LINEAR. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  A Presença Feminina Na Constituição Científica Da Matemática., Descrição: Neste projeto nos propomos a realizar uma investigação sobre o destaque de mulheres na formação científica da matemática. Começaremos contextualizando o papel das mulheres na sociedade e os desafios relacionados ao acesso educacional, além do preconceito enfrentado por elas ao estudar Matemática. Em síntese, buscaremos evidências e memórias em biografias de matemáticas notáveis ao longo da história, a fim de embasar um debate sobre os desafios que as mulheres enfrentam na busca por reconhecimento e igualdade de oportunidades no campo da Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Leda Ferreira Cabral - Coordenador / Ivylle Kaysa Matos Bastos - Integrante / Lucas Pereira Viana - Integrante.

• 2011 - 2013

  Pesquisa na Perspectiva da Experiência: situação-problema e a construção de conceitos matemáticos nas séries iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Projeto de Mestrado que vem sendo desenvolvido junto ao Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação Matemática da UNESP Universidade Estadual Paulista de Rio Claro Área de Concentração: Ensino e Aprendizagem da Matemática e seus Fundamentos Filosófico-Científicos.O presente projeto tem como objetivo estudar práticas educativas das aprendizagens significativas. Busca evidenciar abordagens teóricas que norteiam o processo ensino aprendizagem, investigando as aprendizagens matemáticas por meio de situação-problema, tendo em vista a construção de conceitos matemáticos nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa como experiência parte da ideia de Larrosa e Agamben, em que a educação pode ser pensada a partir do par experiência/ sentido, argumentando que pensar é forma de produzir sentido as coisas, experiência concebida como algo que nos passa, que nos acontece, que nos toca. A pesquisa tem caráter qualitativo, os dados serão constituídos por meio de observação, entrevista e questionários.A escolha da temática tem sua motivação entre outros na trajetória enquanto pesquisadora em constituição, bem como na experiência com a temática durante os estudos para realização do trabalho de conclusão de curso, cujos resultados revelaram algumas estratégias de resolução de problemas diferenciadas e que muitas vezes não são consideradas válidas na matemática formal.Palavras-chave: Processo de Conhecimento. Aprendizagem Significativa. Resolução de Problema. Aprendizagem de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leda Ferreira Cabral - Coordenador / Cesar Donizetti Pereira Leite - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios