Rosamaria Reo Pereira

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Inglês e Português pela Universidade Federal do Pará (UFPA) (2002), Mestrado em Letras: Estudos Literários pela UFPA (2005), Doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento: Área de Concentração em Ecoetologia pela UFPA (2017) e Pós-doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela UFPA (2019). É docente da UFPA, atuando no Curso de Letras-Inglês da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas (FALEM), do Campus Universitário do Guamá ? Belém do Pará. Tem experiência na área de Literatura e Linguística, com ênfase no ensino aprendizagem de Língua Inglesa, Literatura Anglófona e Texto Literário no Ensino do Inglês. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em educação de pessoas com deficiência, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, inclusão, deficiência. Lidara o projeto de pesquisa ?Percepções dos futuros professores sobre a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino?..

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduaçao em Teoria e Pesquisa do Comportamento

2013 - 2017

Universidade Federal do Pará
Título: Estresse, características resilientes e sociodemográficas de alunos com deficiência e com transtornos funcionais específicos da UFPA (Campus do Guamá)
Profa. Dra. Simone Souza da Costa Silva. Coorientador: Profa. Dra. Rosana Assef Faciola. Palavras-chave: Inclusão, Alunos com deficiência, Estresse, Resili.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Mestrado em Teoria Literária

2002 - 2005

Universidade Federal do Pará
Título: A presença Inglesa no Brasil e sua influência nas obras de escritores Brasileiros do século XX, Ano de Obtenção: 2005
Profa. Dra. Germana Maria Araujo Sales.Palavras-chave: literatura brasileira; escritores ingleses; literatura inglesa.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Especialização em Teoria Literária

1996 - 1996

Universidade Federal do Pará

Especialização em Língua Inglesa

1993 - 1995

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Graduação em Letras - Português

1986 - 1992

Universidade Federal do Pará

Graduação em Letras - Inglês

1982 - 1986

Universidade Federal do Pará
Orientador: Profa. Dra. Célia Maria Macêdo de Macêdo

Pós-doutorado

2017 - 2019

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Pará, UFPª, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

1981 - 1981

Teacher's Training Course. (Carga horária: 150h). , Centro Cultural Brasil-Estados Unidos, CCBEU, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Literária.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Organização de eventos

PEREIRA, R. R. . Seminário Nacional de Inclusão, Acessibilidade e Diversidade. 2019. (Outro).

PEREIRA, R. R. . VII Congresso Latino-americano de Formação de `Professores de Línguas. 2018. (Congresso).

PEREIRA, R. R. . VII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. 2018. (Congresso).

PEREIRA, R. R. . X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2015. (Congresso).

PEREIRA, R. R. . II Simpósio do LED: Agindo localmente, pensando glogalmente. 2013. (Outro).

PEREIRA, R. R. . III Fórum de Línguas Estrangeiras. 2010. (Outro).

Participação em eventos

VII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. 2018. (Congresso).

IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia. Aconselhamento Linguageiro no Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2013. (Congresso).

Workshop Crosscultural Developmental Psychology. 2013. (Outra).

IV Fórum de Línguas Estrangeiras.BA3: Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma. 2012. (Outra).

English Day. 2011. (Encontro).

GêneroTextuais em aulas de Língua Estrangeira: implementação e reflexões. 2011. (Outra).

Educação Inclusiva: Análise da Realidade Social no Brasil. 2010. (Outra).

III Fórum de Línguas Estrangeiras. 2010. (Outra).

III Fórum de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social da Pessoa Deficiente, V Seminário Nacional de Promoção de Inclusão Mediadas pelas Tecnologias Assistivas e do VI Simpósio Paraense de Paralisia Cerebral. 2010. (Outra).

Produção Cientifica em Psicologia. 2010. (Outra).

I I Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia. 2009. (Congresso).

II Fórum de Línguas Estrangeiras.Using Literature to Teach English as a Foreign Language. 2008. (Outra).

II Fórum de Línguas Estrangeiras.Ideas for Motivating Writing Skills in English as a Second Language. 2008. (Outra).

II Latin-American Congress on Language Teacher Education (II CLAFPL). Using Literature to Teach English as a Foreign Language. 2008. (Congresso).

I Congresso Internacional da ABRAPUI. Using literature to develop writing competence: how to write fairy tales and poems. 2007. (Congresso).

I Congresso Internacional de Estudos Linguisticos e Literários na Amazônia. A literatura nas aulas de Língua Estrangeira. 2007. (Congresso).

V Fórum de Línguas.Three Day Course on Kate Chopin. 2007. (Outra).

Workshop para Professores de Inglês da Rede Pública.Teach your EFL students how to write poems. 2007. (Outra).

XIII Fórum Paraense de Letras / Que professores queremos formar?.Algumas sugestões para trabalhar com poemas nas aulas de língua inglesa. 2007. (Outra).

Braz-Tesol Belém II Workshop on American Culture and Literature Studies.Having Fun Using Literature in Language Teaching. 2006. (Outra).

I Encontro de Linguistica Aplicada da Região Norte.O Prazer de Trabalhar com a |Literatura nas Aulas de Língua Inglesa. 2006. (Encontro).

IV Fórum de Línguas.Having Fun Using Literature in Language Teaching. 2006. (Outra).

XIV Semana Acadêmica de Letras.Festivals and Special Days in the USA and in Britain. 2006. (Outra).

Ensino e Aprendizagem de Literatura.Mini-curso Ensino e Aprendizagem de Literatura. 2005. (Outra).

III Fórum de Línguas.Teach your students how to write a fairy tale. 2005. (Outra).

III Fórum de Línguas.Teaching Hemingway`s short story: Hills Like White Elephants. 2005. (Outra).

I Seminário Multiletras: Ensino e Aprendizagem de Literatura. 2005. (Seminário).

IV Seminário Multiletras: Literatura e Ensino. 2005. (Seminário).

IX Jornada de Estudos Linguisticos e Literários.A Presença Inglesa na Literatura Brasileira do Século XIX. 2005. (Outra).

Fifth In- House Seminar for CCBEU Teachers/Third Seminar for Teschers of English.Teach your students how to write a fairy tale. 2004. (Seminário).

VIII Jornada de Estudos Linguisticos e Literários.A influência Britânica no romance brasileiro. 2004. (Outra).

Fouth In-House Seminar for CCBEU Teachers/Second Seminar for Teachers of English.The Role Literature can play in Teaching English. 2003. (Seminário).

How to Teach Pronunciation. 2003. (Outra).

Lecture on American Literature. 2003. (Outra).

VII Jornada de Estudos linguisticos e Literários. 2003. (Outra).

How to deal with differences in student`s ages in language teaching. 2002. (Encontro).

Mini-curso Heurística: Regras e Métodos para Pesquisa e Estudos na Área de Letras. 2002. (Outra).

Third In-House Seminar for CCBEU Teachers/ First Seminar for Teachers of English. 2002. (Seminário).

XVI Seminário Nacional de Inglês Instrumental e IV Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.A elaboração de note-taking: uma abordagem interdisciplinar (ingles instrumental x literatura no ensino da Ufpa. 2002. (Seminário).

História e Cânone: duas questões para a literatura. 2000. (Encontro).

VI Fórum Paraense de Letras. 2000. (Outra).

V Jornada de Estudos Linguisticos e Literarios. 2000. (Outra).

Classroom Mangement and Teaching Techniques. 1999. (Oficina).

Palestra Poesia: palavra, imagens e sons. 1999. (Outra).

IV Fórum Paraense de Letras.Literatura de Língua Inglesa. 1998. (Outra).

III Fórum Paraense de Letras. 1997. (Outra).

Projeto Arte na Escola. 1997. (Oficina).

II Fórum Paraense de Letras. 1996. (Outra).

IX Seminário Nacional do Projeto Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Federais Brasileiras. 1995. (Seminário).

Leitura e seus objetivos e criatividade. 1990. (Seminário).

Metodologia Express English. 1990. (Outra).

United States Studies Seminar. 1990. (Seminário).

Seminário sobre técnicas e recursos do ensino da lpingua inglesa. 1989. (Seminário).

Communicative Approaches to Languages Teaching. 1987. (Outra).

Cultura Americana: Poesia e Cinema. 1986. (Seminário).

Special Course in English. 1981. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Kateryne Suellem de Souza de Jesus

PONTES, FERNANDO AUGUSTO RAMOS;PEREIRA, ROSAMARIA REO; FREIRE, V. R. B. P.. Redes Sociais Pessoais de Adolescentes com e sem Características de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Adolescentes. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Josemare de Nazaré Sousa da Silva

TEIXEIRA, E. M. S. F.; AGUIAR, P. F.;PEREIRA, R. R.. Burnout e clima organizacional: intervenções para redução de incidência nas IFES. 2020. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE POS-GRADUACAO EM GESTAO PUBLICA do POS-GRADUACAO EM GESTAO PUBL) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Josemare de Nazaré Sousa da Silva

TEIXEIRA, E. M. S. F.; AGUIAR, P. F.;PEREIRA, R. R.. Burnout e clima organizacional: intervenções para redução de incidência nas IFES. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Gestão Pública) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Luiza Moreno Carvalho

PEREIRA, ROSAMARIA REO; SILVA, Walkyria A. G. P. M.. E.; CUNHA, José. C. C.. Construção do Eu Ideal de Aprendentes de Língua Inglesa: Um Estudo de Caso s a Pespectiva Sociodinâmica da Motivaçãoo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tamíres Santos Rufino e Silva

CAVALCANTE, L. I. C.; PEDROSO, J. S.;PEREIRA, R. R.. A Visita Familiar no Contexto do Acolhimento Institucional de Crianças e Adolescentes. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Guilherme José Silveira de Sousa

PEREIRA, R. R.; MOURA, R. G.. English Pronunciation Errors by Brazilians. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: LUCAS LORRAN MODESTO MARTINS

FACIOLA, ROSANA ASSEF;PEREIRA, R. R.. The writing learning process:A pedagogical project for beginners. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Alice Cezar Lourenço

ALCANTARA, L. C. H.;PEREIRA, R. R.. Jane Austen through Brazilian eyes: A comparative study of pride and prejudices adaptation to the Brazilian television. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Mauricio Oliveira Coelho Marques

ALCANTARA, L. C. H.;PEREIRA, R. R.. Wattpad: writing short stories in a digital world. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ewerton da Silva Cunha

SILVA, I. M.;PEREIRA, R. R.. Learning strategies used by an adult learner of English as an additional language. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Crisla Cassia Souza da Silva

PEREIRA, R. R.. Using comic strips to teach reading at an elementary school. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rodrigo dos Santos Farias

PEREIRA, R. R.. Multilingualism andmulticulturalism in EFL settings. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Naianne Conceição Lisboa

PEREIRA, R. R.. Motivation through learner's. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carlos Roberto Reis Cardoso Junior

PEREIRA, R. R.; MOURA, R. G.. Slang acquisition through songs in EFL listening activities: a literature review. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: PATRICK MARTINS FERREIRA

PEREIRA, R. R.; MOURA, R. G.. The use of authentic texts for developing reading comprehension in the context of English as a foreign language: a teaching project. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Talita dos Santos Araújo

PEREIRA, R. R.; FACIOLA, R. A.. The teaching of English through literature. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: LEONARDO DE OLIVEIRA ANDRADE

PEREIRA, R. R.; FACIOLA, R. A.. Digital technology for academic writing: using web 2.0 tools to enhance learning. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Hewellyn Cristiny dos Santos

PEREIRA, R. R.; Lima de Macedo, Tatiana do Socorro C.. Teaching project: how do your passions influence your language learning. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Fernanda Carvalho Baptista

PEREIRA, R. R.; Lima de Macedo, Tatiana do Socorro C.. Teaching project: using digital comics books to improve reading skills in EFL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Elda Ferreira Fernandes

PEREIRA, R. R.; Lima de Macedo, Tatiana do Socorro C.. Teaching project: using literary works to teach reading in the EFL classroom. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras língua Inglesa) - Universidade Federal do Par[a.

Aluno: Jaqueline Pimentel

PEREIRA, R. R.; Lima de Macedo, Tatiana do Socorro C.. The use of songs to develop childrens listening skills:a teaching project. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Silvia Godoy de Queiroz

PEREIRA, R. R.. The teaching of English as a foreign language in an inclusive classroom: a case study. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Língua Inglesa) - UFPA.

Aluno: Raquely da Silva Caldeira

PEREIRA, R. R.. The building of the female image in the early nineteenth century: A study of Jane Austen's female characters's. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Língua Inglesa) - UFPA.

Aluno: Tamirys Rafayele Nascimento Pombo

PEREIRA, R. R.. Learner Autonomy:A literature review. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Fernanda Hernandez Almeida

PEREIRA, R. R.. Task-based approach: a literature review. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Heydejane da Silva e Silva Nogueira

PEREIRA, R. R.. The Literature in EFL classroom: a Pedagogical Proposal Using a Short Story. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Denison Carlos Soares Barbosa

PEREIRA, R. R.. The Anglophone Poems Published in the Literary Supplement "Arte e Literatura" in the Extinct Newspaper "Folha do Norte". 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Caroline Azevedo Montello

PEREIRA, R. R.. Teaching oral communication for adult EFL learners: a survey of literature review. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: José Edmar de Almeida Tavares

PEREIRA, R. R.. Vocabilary Acquisition and Language Learning Strategies: a Literature Review. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Mariane Rabelo da Costa

PEREIRA, R. R.. English language classes in Public Schools: a focus on reading. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Eudesya Pimental Canto

PEREIRA, R. R.. English teaching strategies to foster autonomy in learners. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Suzane Roberta Moreira Correia

PEREIRA, R. R.. The Social Criticism in Oliver Twist by Charles Dickens. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carlos Aderson dos Santos Silva

PEREIRA, R. R.. The Intertextuality between the movie The hours and the book Mrs. Dollaway by Virginia Woolf. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: NÚBIA LUZIA ALENCAR FONSECA DIAS

PEREIRA, R. R.. Analyzing the Writing Activities Based on Genres Proposed by an English Textbook. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Danieli Sauma Pereira

PEREIRA, R. R.. Understanding intrinsic and extrinsic motivation in the foreign language classroom. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maria Silvia Ferreira Brito

PEREIRA, R. R.. The use of Comics to Improve Reading Skills. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Josemare de Nazaré Sousa da Silva

PEREIRA, R. R.. Motivation and Teaching. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Valcenira Damasceno Monteiro

PEREIRA, R. R.. Teaching English writing in schools through the genre menu. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Antonilson Miranda Costa

PEREIRA, R. R.. TV shows as tools to teach and learn writing in EFL classes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Nathalia Guedes da Silva

PEREIRA, R. R.. Motivating writing activities. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Elizabeth Leitão da Silva

PEREIRA, R. R.. Development of the oral skill in children. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Amanda de Oliveira Palheta

PEREIRA, R. R.. An analysis of the short story written by Virginia Woolf: the lady in the looking-glass: a reflection. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Adriana dos Santos Macedo

PEREIRA, R. R.. Interdisciplinarity in EFL teaching and learning. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Francinaldo Meireles Coelho

PEREIRA, R. R.. The Use of Songs in English Language Learning. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Hernandy de Souza Bezerra

PEREIRA, R. R.. Some thoughts on using movie reviews to teach writing. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Sara Gleice Gomes Almeida

PEREIRA, R. R.. The importance of sociocultural aspects for English teaching-learning effectively communicative. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Raquel Silva Bezerra

PEREIRA, R. R.. The use of comic strips in English language teaching. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rodrigo Dias Lopes Pantoja

PEREIRA, R. R.. The use of literary texts to explore reading in language education. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Thaís Fernandes de Amorim

PEREIRA, R. R.. What Do The Monster In Frankenstein of Mary Shelly And Sonny IN I, Robot of Isaac Asimov Have In Common?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Cristiane Sarges da Silva

PEREIRA, R. R.. Jane Austen - Courtship in Pride and Prejudice. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Márcia Cristina Silva de Miranda

PEREIRA, R. R.. A Parallel between the character Katarina Minola from the film The Taming of the Shrew and the charater Katarina Stratford from the film 10 Things I Hate about You. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Deisivane Cravo da Luz

PEREIRA, R. R.; Mattos, Maria Clara de Sá. Analysis of Genres in two Textbooks for the Teaching and Learning of English: A Focused Description. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Mário Victor Brandão de Lima

PEREIRA, R. R.; Mattos, Maria Clara de Sá; Amaral, Marcela. do.. REFLECTIONS ON THE USE OF LITERATURE IN THE EFL CLASSROOM. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Márcio Conceição Pantoja

PEREIRA, R. R.; Mattos, Maria Clara de Sá; BENTES, O. C.. THE USE OF COMPUTERS AS A RESOURCE TO HELP STUDENTS BECOME AUTONOMOUS IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: A CASE STUDY. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará.

FACIOLA, R. A.; RAMOS, M. F. H.;PEREIRA, R. R.. Concurso Público para Professor Efetivo. 2018. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; ALCANTARA, L. C. H.; TAVARES, O. G.. Comissão Elaboração do Processo Seletivo para Professor Substituto. 2018. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; FACIOLA, R. A.; RABELO, J. A. A.; Tosacano, M. E. S.. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto. 2018. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; ALCANTARA, L. C. H.; TAVARES, O. G.; MOURA, R. G.. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto. 2017. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Porto, C. V.; Bentes, Cíntia. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto de Língua Inglesa. 2009. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Bentes, Cíntia; Rodrigues, Johwyson D. S.. Banca Examinadora para Professor Substituto de Língua Inglesa. 2007. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Bentes, Cíntia; Rodrigues, Johwyson da Silva. Banca Examinadora para Processo Seletivo para professor Substituto de Inglês. 2007. Universidade Federal do Pará.

Macedo, Célia Maria Macedo de;PEREIRA, R. R.; Bentes, Cíntia. Concurso para Docente Língua Inglesa. 2007. Universidade Estadual do Pará.

PEREIRA, R. R.; Bentes, Cíntia; Verstappen, J. H.. Banca Examinadora para Processo Seletivo de Professor Substituto em Língua Ingles. 2006. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Porto, C. V.; Magno e Silva, W. P.. Concurso Público para Provimento do cargo efetivo de Professor Auxiliar I e Professor Assistente I em Regime de Dedicação Esclusiva. 2006. Universidade Federal do Amapá.

PEREIRA, R. R.; Pinto, Antonio Sergio da Costa; Razky, Abdelhak. Banca Examinadora para Processo Seletivo para professor Substituto de Inglês. 2002. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Rodrigues, Maria José R.; Macedo, Célia Maria Macedo de. Banca Examinadora para Processo Seletivo para professor Substituto de Inglês. 2001. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Rodrigues, Maria José R.; Pinto, Antonio Sergio da Costa. Banca Examinadora para Processo Seletivo para professor Substituto de Inglês. 2001. Universidade Federal do Pampa.

PEREIRA, R. R.; Rodrigues, Maria José R.; Lima de Macedo, Tatiana do Socorro C.. Banca Examinadora para Processo Seletivo para professor Substituto de Inglês. 1999. Universidade Federal do Pará.

Rodrigues, Maria José R.; Magno e Silva, W. P.;PEREIRA, R. R.. Banca Examinadora para Processo Seletivo para professor Substituto de Inglês. 1997. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Mattos, Maria Clara de Sá. Banca de Exame de Proficiência em Leitura em Língua Inglesa - Ciências Exatas, Engenharias e Ciências da Terra. 2019. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Mattos, Maria Clara de Sá. Banca do Exame de Proficiência em leitura em Língua Inglesa - Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas. 2019. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Seminário Nacional de Inclusão, Acessibilidade e Diversidade. 2019. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Magno e Silva, W. P.. Exame de Proficiência em Lingua Inglesa. 2018. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; FACIOLA, R. A.; Tosacano, M. E. S.; MOURA, R. G.; TAVARES, O. G.; ALCANTARA, L. C. H.; ARAUJO, M. S.; Porto, C. V.; Magno e Silva, W. P.; Lima de Macedo, Tatiana do Socorro C.. Integrante do Núcleo Docente Estruturante. 2018. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Relatório de Atividades do Professor. 2013. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca de Exame de Proficiência de Línguas Estrangeiras. 2013. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Sá e Matos, Maria Clara V.. PROFILE. 2012. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Sá e Matos, Maria Clara V.. Proficiência em Leitura em Língua Inglesa - PROFILE. 2011. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. I Simpósio de Literatura Estrangeira -Universo de Literatua em Línguas. 2011. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Pinto, Antonio Sergio da Costa; Moura, Rosana G. de. Comissão Eleitoral para votacão de Diretor e Vice-Diretor da FALEM biênio 2010/2012. 2009. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca de Correção das provas analítico-discursivas de Língua Estrangeira Inglesa. 2008. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Revisor Crítico do Processo Seletivo Seriado. 2008. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.; Ribeiro, Giselle Maria Pantoja; André, Elga; Soares, Izabel Cristina Rodrigues. Comissão Científica para o IV Fórum de Línguas. 2006. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Elaboração e Correção das Provas do Processo Seletivo Seriado. 2006. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Revisão Crítica das Provas do Processo Seletivo Seriado. 2005. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Coordenadora da Banca Corretora do Processo Seletivo Seriado. 2005. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Processo Seletivo Seriado Concurso Vestibular. 2004. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Processo Seletivo Concurso Vestibular. 2003. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Concurso Vestibular. 2002. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Processo Seletivo - Concurso Vestibular. 2001. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Processo Seletivo - Concurso Vestibular. 2000. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Concurso Vestibular. 1999. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Concurso Vestibular. 1998. Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, R. R.. Banca Corretora do Concurso Vestibular 1998-2. 1998. Universidade Federal do Pará.

Orientou

Danilo da Silva Alves

Literature and Internet used in the process of English Teaching and Learning: Reading and Writing; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

LUÍZ AFONSO NUNES BRANDÃO

Teaching EFL through Poems and Songs to Beginners; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Leticia Oliveira Teixeira

INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA REGIÃO NORTE; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Rafaella Cristina Santiago de Almenida

Learning strategies with television series: simple attitudes to improve oral skills; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras língua Inglesa) - Universidade Federal do Par[a; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Fabiana Farias Machado

Oral skills: the use of strategies to learn English; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Leilane Cristina Barros da Costa

A teacher's perception about the inclusion of a student with autism; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Charles Lima Silva

The teaching learnig process of a student with autism: an investigation through a case study in an inclusive school; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Diego Novaro Barbagelata

The role of music as a learning strategy in the English language teaching; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Flávia Souza Cardoso

Dystopian novels: the analysis of the hunger games; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Aline Santos de Souza

Teaching film adaptation from letters to the screen: the analysis of the film Pride and Prejudice; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Eduardo Almeida Lopes

New Criticism: a literary approach; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Orlando Pereira do Nascimento

The Stylistic Approach; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Deise Priscila Gonçalves Nunes

The Limitation of Ernest Hemingway's Style: A Fault or a Quality; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Maria Regina Jorge das Neves

The Power of Mass Media in The Enormous Radio; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Alessandra Monteiro Silveira

Intertextuality: a brief analysis of the movie "She is the Man" and the play "Twelfth Night"; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Patrícia Esteves Ribeiro

The intertextuality between The Nutty Boy by Ziraldo Pinto and The Adventures of Tom Sawyer by Mark Twain; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Joana Angélica de Souza Silva

The three feminine faces of William Butler Yeats; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Mônica Silva da Silva

The Presence of Nature in Robert Frost's Poems: Stopping by Woods on a Snowy Evening and Dust of Snow; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Vanessa Batista Ferreira

Sign And Strangeness in "The Black Cat" by Edgar Allan Poe; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Andreza Barros Araújo

A Comparative Analysis between the Picture of Dorian Gray and the Oval Portrait; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Aarão José Borba Pereira

The boundaries between prose and poetry which approximates Guimarães Rosa to the American Literature - the translation of; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Thatiana do Socorro Felix da Silva

The importance of pre-reading activities in Literature classes; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Telma Freire dos Santos

The Divergent Opinion about Shakespeare's authorship; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Ester Cardoso Vilhena

John Milton: a lesson to be taught; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Elaine Cristina Pantoja Lima

The Importance of Using Literature in Foreign Language Teaching and Learning Process; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Silvia Ediglei Fonseca do Nascimento

A Comparative Study of William Blake's Poems The Lamb and The Tyger: their similarities and differences; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Bethânia Danuza de Almeida Lima

The Parallelism of Repetition in Song of Myself by Walt Whitman; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Tatiane Vidal Mesquita

Women in Walt Whitman`s Poem: A Woman Waits for Me; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Tarsila da Silva do Amaral

An Analysis on the Themes Ambition, Revenge and Alienation in the Novel Frankenstein; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Gladys Vasconcelos Silva Aguiar

The Role of Women in Jane`s Austen Novel: Emma; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Giselli Ribas

The Intertextuality present in Martha and Mary; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Edna do Socorro Pereira da Silva

A Christmas Carol: A Social Criticism; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Maria Luiza da Silva Almeida

The influence of simple life, women and nature in William Wordsworth`s Poems; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Iracema da Costa Araujo

The Word is the Portrait of a Poet: Emily Dickinson; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Helena Claudia Ribeiro Assunção

An analysis of the role of the religion in Daniel Defoe`s novel: Robinson Crusoe; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Marcela da Silva Amaral

Moll Flanders: a moral issue; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Nilce Rebeca Castro Pereira Costa

The Journalistic Aspect in A Journal of the Plague Years by Daniel Defoe; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Marta da Silva Mousinho

The Voice of Edgar Allan Poe in "A Causa Secreta"; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Nilce da Silva Mousinho

The Voice of Jonathan Swift in "O Imortal"; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Alzeires de Oliveira Braga

The Setting in the tale The Mask of the Red Death by Edgar Allan Poe; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Márcia Cardoso

Kate Chopin`s A Pair of Silk Stockings: an overview; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Marlene Cipriano de Souza

Women`s Role in the Social Context of "The Scarlet Letter"; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Ângela Fabíola Alves Chagas

The similarities and differences between the character Dorian Gray and The Myth of Narcissus; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Raimundo de Araújo Tocantins

The Female Universe of Kate Chopin; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Antônio Carlos Braga Silva

Ernest Hemingway: his life and the symbology in some of his stories; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Evelise Maria de Castro Lima

Kate Chopin`s influence on women`s emancipation; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Sandra Mina Takakura

Jungian Reading of an American Tragedy by Theodore Dreiser; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Nelma Lilian Lima Nascimento

The Analysis of the Marvelous Genre in the tale The Selfish Giant; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Cynthia de Figueiredo Bello

The Poetry in the Feminine Universe of Emily Dickinson; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

José Eduardo Pastana Silva e Márcia Patrícia Reis Cavalcante

The analysis of some elements in The Awakening by Kate Chopin; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Mauricio do Carmo Fonseca

A Psychological Analysis of the Main Characters of "A Streetcar Named Desire" by Tenessee Williams; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Jorgeanne de Moura Brito Gadelha e Bárbara Pereira

Immortality in Emily Dickinson`s Poems; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Maria Thereza Xavier Bastos

Women`s ideals in some of Kate Chopin`s Works; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Jessiléia Guimarães Eiró

The Feminine Figure in the American Colonial Period; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Maria Eunice G

Furtado e Marcia Goretti P; de Carvalho; Edgar Allan Poe: the discourse of obsession in his tales The Tell -Tale Heart and The Cask of the Amontillado; 1998; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Rejane Ramalho Leal e Lucia Aparecida Rodrigues Marinho

Edgar Allan Poe`s works and the analysis of some of his short stories; 1995; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Rosana da Silva Alencar

The literary analysis of The Secret Life of Walter Mitty by James Thurber; 1995; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Samuel Pereira Campos

The literary analysis of The Dead by James Joyce; 1995; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Artes) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Fabiana Farias Machado

Monitoria em língua Inglesa I; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosamaria Reo Pereira;

Produções bibliográficas

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TEIXEIRA, L. O. ; GUIMARAES, B. A. ; PEREIRA, ROSAMARIA REO ; FACIOLA, R. A. . Inclusão no Ensino Superior: Percepções de docentes de uma universidade pública da região norte do Brasil. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-13, 2021.
PEREIRA, ROSAMARIA REO ; FACIOLA, ROSANA ASSEF ; PONTES, FERNANDO AUGUSTO RAMOS ; FREIRE, VIVIAM RAFAELA BARBOSA PINHEIRO ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Inclusão no Ensino Superior: Percepção de estudantes com deficiência visual. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e26110414076, 2021.
PEREIRA, ROSAMARIA REO ; FACIOLA, ROSANA ASSEF ; PONTES, FERNANDO AUGUSTO RAMOS ; RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Alunos com Deficiência na Universidade Federal do Pará: Dificuldades e Sugestões de Melhoramento. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 26, p. 387-402, 2020.
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PEREIRA, ROSAMARIA REO ; DA COSTA SILVA, SIMONE SOUZA ; FACIOLA, ROSANA ASSEF ; PONTES, FERNANDO AUGUSTO RAMOS ; HOLANDA RAMOS, MAÉLY FERREIRA . Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: uma revisão sistemática. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 1, p. 147-160, 2016.
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PEREIRA, R. R. . Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: uma revisão sistemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Estresse e características resilientes de estudantes universitários com limitações no desenvolvimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PEREIRA, R. R. ; Sá e Matos, Maria Clara V. . Proposta para o incentivo de automotivação do aluno na aprendizagem de língua estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Sá e Matos, Maria Clara V. ; PEREIRA, R. R. . O Incentivo à Automotivação do Aluno na Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. ; Sá e Matos, Maria Clara V. . Using Literature in the English Foreign Language Classroom. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Using Literature to Teach English as a Foreign Language. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Using Literature to Teach English as a Foreign Language. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Teach your EFL students how to write Poems. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . A literatura nas aulas de Língua Estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Algumas sugestões para trabalhar com poemas nas aulas de língua inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Using Literature to develop writing competence: how to write fairy tales and poems. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Festival and Special days in the USA and in Britain. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PEREIRA, R. R. . Having Fun Using Literature in Language Teaching. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PEREIRA, R. R. . Teaching your students how to write a fairy tale. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . A Presença Inglesa na Literatura Brasileira do Século XIX. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . Teach your students how to write a Fairy Tale. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . A influência Britânica no romance brasileiro. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . The role literature can play in teaching English. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, R. R. . A elaboração de note-taking: uma abordagem interdisciplinar (ingles instrumental x literatura no ensino da Ufpa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

PEREIRA, R. R. . Oral Examiner for the Certificate of Proficiency in English - University of Michigan - Centro Cultural Brasil Estados Unidoss. 2012.

PEREIRA, R. R. ; Pinto, Antonio Sergio da Costa ; Moura, Rosana G. de . Comissão Eleitoral para eleição de diretor e vice-diretor da FALEM - Biênio 2010/2012. 2010.

PEREIRA, R. R. . Oral Performance Assessment Examination for the Certificate of Proficiency in English - Universidade de Michigan - Centro Cultural Brasil Estados Unidos. 2009.

PEREIRA, R. R. . Parecer do relatório de atividades acadêmicas para licença de doutorado. 2006.

PEREIRA, R. R. ; Sheila Fecury Macambira . Solicitação de revisão de Prova do Exame de Proficiência de Leitura em Língia Estrangeira-Inglês. 2005.

PEREIRA, R. R. . Parecer do Projeto de Pesquisa - Estudos Estéticos-Recepcionais acerca da Literatura de Língua Portuguesa: Guimarães Rosa.. 2005.

PEREIRA, R. R. . Parecer do Relatório final do Curso de Especialização em Língua Portuguesa: uma abordagem textual. 2005.

PEREIRA, R. R. . X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2015. (Membro da Comissão Avaliadora de Trabalhos Científicos).

PEREIRA, R. R. . Oficina para estagiarios e monitores dos Cursos Livres da FALEM. 2011. (Oficina).

PEREIRA, R. R. . Oficina On-line para estagiários dos Cursos Livres da Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Mattos, Maria Clara de Sá ; PEREIRA, R. R. . Motivating ideas For The Development of Written texts in the EFL Class. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. R. ; Mattos, Maria Clara de Sá . Three Day Course on Kate Chopin. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. R. ; Mattos, Maria Clara de Sá . O prazer de trabalhar com a literatura nas aulas de Língua Inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. R. . Having fun using Literature in language class. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. R. . Teaching Hemingway`s short story: Hills Like White Elephants. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. R. . Literatura de Língua Inglesa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. R. . A presença Inglesa no Brasil e sua influência nas obras de escritores Brasileiros do século XX. 2005 (Dissertação de Mestrado) .

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Percepções dos futuros professores sobre a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é investigar e analisar a percepção dos futuros professores da Educação Básica, sobre a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, conduzida pelo modelo de estudo exploratório -descritivo, envolvendo expressões subjetivas dos sujeitos investigados buscando conhecer o perfil e as concepções dos futuros professores. Para a efetivação desta investigação, um levantamento de dados bibliográficos e de campo será realizado. A pesquisa será realizada no Campus do Guamá em cinco cursos de licenciatura (Letras Inglês, Letras Espanhol, Letras Português, Letras Alemão, Letras Francês) do Instituto de Letras e Comunicação (ILC) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Os participantes serão alunos formandos dos cursos de licenciatura do ILC. Como instrumento de coleta de dados será empregado um questionário semiestruturado, com perguntas abertas e fechadas, organizado em três partes distintas. As informações obtidas nesse estudo permitiram tanto um tratamento qualitativo descritivo sendo que os discursos dos entrevistados serão analisados utilizando a proposta de Análise de Conteúdo de Bardin.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Rosana Assef Faciola - Integrante / Larissa Silva e Silva - Integrante.
2020 - 2021

INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA REGIÃO NORTE, Descrição: O presente artigo analisou a percepção dos docentes de uma faculdade da Universidade Federal do Pará (UFPA) acerca da formação docente e prática pedagógica na perspectiva da Educação Inclusiva. Dezoito docentes foram entrevistados, sendo um professor de Língua Espanhola, três professores de Língua Francesa, dois de Língua Alemã e 11 de Língua Inglesa. Adotou-se uma pesquisa de caráter exploratório e descritivo com dados qualitativos e quantitativos. Como instrumento de pesquisa foram utilizados um questionário sociodemográfico e um questionário com perguntas pré-definidas aplicados por meio do Google Formulários. Os depoimentos foram agrupados nas seguintes dimensões de análise: a) Percepção sobre a formação docente; b) Percepção sobre a importância das disciplinas de inclusão nos currículos das licenciaturas; c) Percepção acerca das experiências com alunos com deficiência; e d) Percepção sobre o papel da UFPA no apoio ao docente. Os resultados revelaram que a maioria dos docentes não possuía formação inicial ou continuada ou capacitação para lidar com alunos com deficiência em sala de aula, porém a maioria declarou estar motivados e dispostos em aperfeiçoar seus conhecimentos sobre o assunto. Há necessidade de incluir disciplinas sobre Educação Inclusiva na formação inicial dos futuros professores. Os cursos oferecidos aos docentes pela instituição ainda não são o suficiente para garantir a formação continuada, pois encontrou-se problemas de comunicação ou de falta de motivação por parte de alguns professores. Concluiu-se que os participantes estão cientes das suas dificuldades em relação a sua prática pedagógica, da importância da inclusão e da necessidade de políticas afirmativas inclusivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Rosana Assef Faciola - Integrante / Beatriz de Araujo Guimarães - Integrante / Letícia Oliveira Teixeira - Integrante.
2020 - 2021

O ensino aprendizagem de uma língua estrangeira para alunos com deficiência: uma revisão sistemática, Descrição: O presente estudo objetivou responder a seguinte indagação: Quais são as pesquisas realizadas no Brasil relacionadas ao ensino aprendizagem de uma língua estrangeira para alunos com deficiência nas escolas regulares brasileiras e o que se tem discutido sobre a temática?. Utilizou-se uma metodologia de estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizado por meio do processo de revisão sistemática de literatura, no qual foram selecionados 3 artigos de um total de 847, posterior a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a partir de consulta on-line oriundos da Revista Educação Especial e Google Acadêmico para análise detalhada por se referirem a temática do estudo. Desse modo, após a leitura destes artigos foram estabelecidas três categorias para melhor análise e discussão: a) materiais didáticos adaptados, b) formação do professor e c) metodologia de ensino para alunos com deficiência. Obtendo-se como resultado que há uma escassez de pesquisa voltada para essa temática, o que torna este estudo relevante por contribuir com dados e informações que posteriormente podem ser utilizados para auxiliar demais pesquisas e/ou estudos e profissionais, possibilitando a melhoria da prática da educação inclusiva para alunos com deficiência. Contudo, espera-se que gestores e educadores invistam mais nas metodologias de ensino aprendizagem voltadas para as necessidades específicas desse público, na preparação e qualificação dos professores e de outros profissionais formados para esse fim e dos materiais didáticos adaptados para cada tipo de deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Rosana Assef Faciola - Integrante / Larissa Silva e Silva - Integrante.
2020 - 2020

Monitoria em Língua Inglesa II (2° período de 2020), Descrição: O projeto de monitoria buscou dar maior visibilidade aos alunos com maior proficiência na língua estrangeira e, dessa forma, pretendeu-se oferecer suporte aos alunos e com maior dificuldade. Assim, surgiu outra forma de aprender: aluno ensinando aluno. A proposta de monitoria valoriza alunos com maior conhecimento em inglês, proporcionando a prática do idioma e, também, a oportunidade de melhorar as habilidades interpessoais, convergindo para uma experiência que se refletirá no futuro profissional de cada um. A monitoria possibilitou o desenvolvimento da pesquisa, das metodologias de sala de aula e o estímulo à participação acadêmica contribuiu para um aprimoramento profissional na área do conhecimento. Neste contexto, o Projeto de Monitoria para a disciplina Língua Inglesa II (2° período de 2020) contribuiu para que as relações mencionadas anteriormente se consolidassem nos cursos onde a disciplina foi ministrada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Larissa Silva e Silva - Integrante.
2019 - 2020

Inclusão no Ensino Superior: Percepções de docentes de uma Universidade do Estado do Pará, Descrição: O presente artigo buscou investigar e analisar a percepção dos docentes da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas (FALEM) da Universidade Federal do Pará (UFPA) acerca de sua formação docente e prática pedagógica na perspectiva da Educação Inclusiva. 18 docentes foram entrevistados, sendo um professor de Língua Espanhola, três professores de Língua Francesa, dois professores de Língua Alemã e 11 professores de Língua Inglesa. Adotou-se uma pesquisa de caráter exploratório e descritivo com dados qualitativos e quantitativos. Como instrumento de pesquisa foram utilizados um questionário sociodemográfico e um questionário com perguntas pré-definidas aplicados por meio do Google Formulários. Os depoimentos foram agrupados nas seguintes dimensões de análise: a) Percepção sobre a formação docente; b) Percepção sobre a importância das disciplinas de inclusão nos currículos das licenciaturas; c) Percepção acerca das experiências com alunos com deficiência; e d) Percepção sobre o papel da UFPA no apoio ao docente. Os resultados revelaram que a maioria dos docentes não possuía formação inicial ou continuada ou capacitação para lidar com alunos com deficiência em sala de aula, porém a maioria declarou estar motivados e dispostos em aperfeiçoar seus conhecimentos sobre o assunto. Há necessidade de incluir disciplinas sobre Educação Inclusiva na formação inicial dos futuros professores, assim como oferecer apoio para que haja formação continuada e a motivação dos atuais professores em estarem em constante atualização. Os cursos oferecidos aos docentes pela instituição ainda não são o suficiente para garantir a formação continuada, pois encontrou-se problemas de comunicação ou de falta de motivação por parte de alguns professores. Concluiu-se que os professores da FALEM estão cientes das suas dificuldades em relação a sua prática pedagógica, da importância da inclusão e da necessidade de políticas afirmativas inclusivas tanto em sala de aula quanto em relação a grade curricular a fim de formar novos professores aptos a trabalhar com alunos com deficiência no Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Letícia Oliveira Teixeira - Integrante.
2019 - 2020

Acessibilidade e permanência na educação superior: percepção de estudantes com deficiência, Descrição: O interesse em pesquisar sobre o tratamento que os discentes com deficiência recebem no ensino superior surgiu da falta de conhecimento sobre o tema, uma vez que muito se discute acerca da educação de pessoas com necessidades especiais, mas no ensino superior são raras as indagações sobre esta temática. Então, decidiu-se por pesquisar a Educação Inclusiva no ensino superior, com o intuito de analisar como está se dando o ensino e aprendizagem desses estudantes. Surgiu então o seguinte problema: Quais as condições de acessibilidade oferecidas para a formação profissional de estudantes com deficiência no ensino superior? A partir daí, esse estudo busca responder a essa indagação, tentando conhecer melhor as condições de ingresso e permanência dos estudantes com deficiência neste nível de ensino. A presente pesquisa será realizada em razão da necessidade de compreender o avanço das condições desse público no ensino superior e dar algumas contribuições nesse sentido para comunidade acadêmica que recebem esses alunos em suas instituições. Assim, o objetivo deste estudo será de identificar, descrever e analisar as barreiras de acessibilidade enfrentadas pelos alunos com deficiência física e visual do ILC da Universidade Federal do Pará (UFPA) (Campus do Guamá), observando os tipos e dimensões de acessibilidade existentes ou ausentes que dificultam o pleno desenvolvimento desses alunos, segundo a avaliação dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Rosana Assef Faciola - Integrante / Danyelle Moraes Souza da Silva - Integrante / Beatriz de Araujo Guimarães - Integrante / Larissa Silva e Silva - Integrante / Letícia Oliveira Teixeira - Integrante / Priscila Nayara dos s. Morais - Integrante / Damarys Evelyn de O. Arruda - Integrante.
2017 - 2019

Acesso e permanência na educação superior: percepção de estudantes com deficiência visual, Descrição: A pesquisa objetivou analisar as percepções dos estudantes com deficiência visual no que tange as dificuldades encontradas quanto à acessibilidade arquitetônica, tecnológica, metodológica e comunicacional da Universidade Federal do Pará (UFPA). Trata-se de um estudo de caráter exploratório e descritivo, com dados quantitativos e qualitativo que visou obter informações sobre as ações de acesso e permanência desses alunos na UFPA. Vinte alunos com deficiência visual responderam o questionário sociodemográfico e acadêmico e foram analisados por meio da estatística descritiva. Os participantes fizeram uma avaliação negativa em relação as barreiras de acessibilidade existentes na universidade. Alguns desses obstáculos precisam ser reavaliados pela instituição, que por sua vez, necessita se estruturar para atender as necessidades educacionais específicas desse alunado e oferecer os recursos necessários para favorecer o acesso e permanência desse público na instituição. Acredita-se que o conhecimento apropriado pode patrocinar o planejamento de ações afirmativas que favoreça a inclusão desses alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador / Simone Souza da Costa Silva - Integrante.
2013 - 2017

Estresse e características resilientes e sociodemográficos de alunos com deficiência e TFE da UFPA (Campus do Guamá), Descrição: O desafio de efetivar políticas de inclusão vem exigindo da maioria das universidades do Brasil o ajustamento de seus sistemas de ensino, garantindo assim, o acesso, a permanência e atendimento especializado das pessoas com deficiência em todos os ambientes de uma universidade. Esta adequação estabelece uma série de ressignificações educacionais em que o contexto universitário promova o exercício da cidadania e, também, um ambiente que combata à exclusão de alunos com deficiência, de forma que seja garantida sua permanência no ensino superior. A presente pesquisa visa discutir as temáticas relacionadas à inclusão do aluno com deficiência em uma universidade pública de Belém/PA. Sua constituição envolverá quatro estudos que serão organizados na forma de artigos. O primeiro será constituído por: 1) revisão sistemática da literatura, envolvendo o banco de dados da Capes; 2) avaliação crítica dos artigos. A análise dos dados ocorrerá por meio de categorias diversas, dentre elas: a) ano de publicação, b) área de conhecimento, c) participantes, d) procedimentos técnicos, e) natureza da pesquisa, f) abordagem do problema, g) palavras-chave, entre outros. Para a seleção dos artigos, os critérios de inclusão serão pesquisas realizadas no Brasil e no exterior, em português e inglês, no período entre 2003 a 2013. Serão avaliados e selecionados somente os artigos cujo resumo ou corpo do trabalho tiver relação com a pesquisa em questão. Como critérios de exclusão, serão eliminados os artigos que não tratarem da inclusão do aluno com deficiência no ensino superior e artigos teóricos. O segundo estudo tem como objetivo analisar a inclusão do aluno com deficiência no ensino superior, considerando seu processo de inclusão na instituição e as ações que a mesma oferece a esses estudantes. Os participantes da pesquisa serão 5 estudantes de graduação com deficiência, 1 Coordenador (a) do Núcleo de Seleção / Vestibular / Processo Seletivo e 1 Coordenador (a) do Núcleo, Serviço ou Programa de atendimento especializado aos estudantes com deficiência de uma universidade pública de Belém/PA. Serão utilizados como instrumentos o Questionário Sócio-demográfico para os discentes com deficiência, a Entrevista semiestruturada para alunos com deficiência, o Questionário semiaberto para o Coordenador (a) do Núcleo de Seleção/ Vestibular / Processo Seletivo da Instituição e o Questionário semiaberto para o Coordenador (a) do Núcleo, Serviço ou Programa de atendimento especializado aos alunos com deficiência da instituição. O terceiro estudo identificará os níveis de estresse gerado pelas demandas universitárias dos acadêmicos com e sem deficiência de uma instituição de ensino superior. Os participantes serão 60 estudantes com deficiência e 60 alunos sem deficiência. Os instrumentos utilizados serão o Questionário Sócio-demográfico para os discentes com e sem deficiência e a Escala de Estresse Percebido para os alunos com e sem deficiência (Perceived Stress Scale ? PSS 14) da instituição. O quarto estudo visa analisar as características resilientes dos universitários com e sem deficiência expostos a determinados fatores, que podem ser de risco ou proteção, dentro de uma instituição de ensino superior. Os participantes serão 60 alunos com deficiência e 60 alunos sem deficiência da instituição. Os instrumentos utilizados neste estudo serão o Questionário Sócio-demográfico para os discentes com e sem deficiência e a Escala de Resiliência para os alunos com e sem deficiência. Assim, os resultados deste estudo podem colaborar para o desenvolvimento de futuro. Projeto de Tese de Doutorado em andamento Orientador: Simone Souza da Costa Silva Co-orientador: Rosana Assef Faciola. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Coordenador.
2011 - 2013

Aconselhamento Linguageiro visando à autonomia e à motivação na aprendizagem de línguas estrangeiras, Descrição: Pesquisas envolvendo a autonomização do aluno do Curso de Letras com habilitação em uma língua estrangeira na UFPA tem sido o foco de estudos anteriores. Desses estudos resultou a criação da base de apoio à Aprendizagem Autônoma, um dos laboratórios da FALEM. No entanto, mesmo com essa possibilidade de desenvolvimento linguageiro, muitos alunos ainda têm se graduado sem a competência desejável na LE. Neste projeto pretende-se estudar melhor as maneiras de se aproximar do aprendente, desenvolvendo as habilidades como conselheiros linguageiros. Tomando como sujeitos um grupo restrito de aprendentes, o grupo pretende manter um contato permanente com esses indivíduos e, por meio das estratégias individuais que esses sujeitos lancem mão, propor diretrizes com o objetivo de determinar melhores formas de aconselhamento. O embasamento teórico versará tanto sobre o aprofundamento de temas já estudados, tais como autonomia, crenças, motivação e histórias de aprendizagem, como também incorporará temas novos, tais como resistência à autonomia, aconselhamento linguageiro e autorregulação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosamaria Reo Pereira - Integrante / Walkyria Passos Magno e Silva - Coordenador.

Prêmios

1991

Certificate of Proficiency in English, The University of Michigan /English Language Institute.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - 2021

Universidade Federal do Pará

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2006 - 2006

Instituto de Ensino Superior do Amapá

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 12

Outras informações:
Nível: Especialização Disciplina ministrada: Pedagogia do Texto Literário

1995 - 1995

School For International Training

Vínculo: Professora de português, Enquadramento Funcional: Professora de português

1993 - 1993

School For International Training

Vínculo: Professora de português, Enquadramento Funcional: Professora de português

2017 - Atual

Universidade Federal do Pará, UFPª

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe de Câmara de Inglês, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

1993 - Atual

Universidade Federal do Pará, UFPª

Vínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Língua Inglesa Professora das Literaturas Anglófonas Professora de Inglês Instrumental

Atividades

04/1993
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguas Inglesas, Literaturas Anglofonas
09/2011 - 09/2013
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas, Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas.,Atividade realizada, Vice-Coordenadora da BA3 (Laboratório de Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma).
09/2007 - 09/2008
Ensino, Especialização em Linguistica Aplicada ao Ensino d, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina: Pedagogia do Texto Literário realizado pela Universidade Federal do Pará
05/1999 - 05/1999
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.,Atividade realizada, Representante da Disciplina Literatura Americana junto ao Colegiado de Curso de Letras..
01/1999 - 01/1999
Ensino, Especialização em Alfabetização Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Elementos do Texto em Inglês, III Módulo da Universidade do Estado do Pará

1982 - 1992

Centro Cultural Brasil Estados Unidos

Vínculo: Professora de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professora