Silvia Maria Costa Barbosa

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1982), mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2006) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011). Professora da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professor, psicologia sócio-histórica, atividade docente, sócio-histórica e sentido e significado.

Informações coletadas do Lattes em 20/01/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

2007 - 2011

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Atividade do professor em sala de aula:uma análise das estratégias de ensino a partir da psicologia sócio-histórica
Wanda Maria Junqueira de Aguiar. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Psicologia Sócio-Histórica; Clínica da Atividade; Sentido e significado; Atividade docente; Estratégias de Ensino.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2006

Universidade Metodista de São Paulo
Título: Etnometodologia e multirreferencialidade: a formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental sob duas perspectivas de análise
, Ano de Obtenção: 2006.Prof. Dr. Joaquim Gonçalves Barbosa.Palavras-chave: Etnometodologia; Multirreferencialidade; Curso de Pedagogia; PROFORMAÇÃO; Formação de professor.

Especialização em Pesquisa Educacional

1996 - 1997

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Especialização em Especialização Em Orientação Educacional

1988 - 1989

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Graduação em Pedagogia

1977 - 1982

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Formação complementar

2007 - 2008

Extensão universitária em Francës instrumental. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Psicologia da Educação.

Organização de eventos

MARQUES, A. B. ; BARBOSA, E. H. S. C. ; SOARES, J. R. ; BARBOSA, S. M. C. ; YOUNG, R. S. . III Encontro de Psicologia Educcacional Desigualdade social e dimensão subjetiva da realidade: recursos teórico-metodológicos para pensar a psicologia educacional. 2020. (Outro).

MARQUES, A. B. ; BARBOSA, E. H. S. C. ; SOARES, J. R. ; BARBOSA, S. M. C. . I JORNADA ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE DA UERN. 2020. (Outro).

MEDEIROS, A. M. S. ; PEREIRA, G. R. M. ; JOAQUIM ; SOARES, J. R. ; BARBOSA, S. M. C. . IV Simpósio de Pós-Graduação em Educação da UERN:. 2015. (Outro).

BATISTA, M. S. S. ; SOARES, J. R. ; BARBOSA, S. M. C. ; CARVALHO, A. M. . II ENCONTRO DO PIBID/UERN. 2013. (Congresso).

BARBOSA, M. E. ; OLIVEIRA ; RIBEIRO ; BARBOSA, S. M. C. . I Encontro de Práticas Formativas na Docência. 2012. (Congresso).

MEDEIROS, Arilene Maria Soares ; JOAQUIM ; Costa, Maria Teixeira ; COSTA, M. A. A. ; RIBEIRO, M. R. F. ; BARBOSA, S. M. C. . I Simpósio de Pós-Graduação em Educação da UERN. 2009. (Outro).

Participação em eventos

BNC - FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Impactos nos Cursos de Licenciatura. 2021. (Outra).

Autismo e Neurociência. 2020. (Simpósio).

I JORNADA ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADEDA UERN.Pesquisa Qualitativa e Educação. 2020. (Outra).

Seminário Digital da Saúde Mental."Gatilhos emocionais". 2020. (Seminário).

Simpósio Autista e Neurociência.Autismo e Neurociência. 2020. (Simpósio).

III Encontro Nacional de Ensino e Interdisciplinaridade e II Seminário Nacional de Avaliação de Cursos de Pedagogia.SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS POR UMA PROFESSORA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO COMPLEMENTAR. 2019. (Encontro).

III Encontro Nacional de Ensino e Interdisciplinaridade e II Seminário Nacional de Avaliação de Cursos de Pedagogia.?As significações atribuídos por uma pedagoga acerca do espaço não-escolar?. 2019. (Encontro).

IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores.A formação continuada do professor à luz da Psicologia Sócio-Histórica: na Pós-Graduação - UERN. 2019. (Simpósio).

VI SIMPÓSIO D PÓS-graduação em Educação V Semana de Arte Educação.SIGNIFICAÇÕES DE BOLSISTAS DO PIBID-UERN ACERCA DAS ORIENTAÇÕES DOS PROFESSORES SUPERVISORES: UMA ANÁLISE NO VIÉS SÓCIO ? HISTÓRICO. 2019. (Simpósio).

I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA.A pesquisa à luz da Psicologia Sócio-Histórica: na Pós-graduação - UERN. 2018. (Encontro).

III ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO- ENAPPE.SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUIDOS AO GRADUANDO DO CURSO DE PEDAGOGIA - PIBID/UERN NA FORMAÇÃO INICIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2018. (Encontro).

II SIMPÓSIO NACIONAL DE PSICOLOGIA E COMPROMISSO SOCIAL.CONCEPÇÕES E AFETAÇÕES DE DISCENTES ACERCA DO FRACASSO E DA EXCLUSÃO ESCOLAR. 2018. (Simpósio).

V CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NAS ATIVIDADES ESCOLARES: UMA AÇÃO NECESSÁRIA. 2018. (Congresso).

V SENACEM.PRÁTICA DOCENTE E FAMÍLIA: uma relação necessária. 2018. (Seminário).

III Encontro de Estudos do Letramento.Educação e Subjetividade. 2017. (Encontro).

I Simpósio Nacional de Psicologia e compromisso social.Professores Críticos - Reflexivos: da necessidade formativa à prática docente. 2017. (Simpósio).

IX COLÓQUIO NACIONAL ASSOCIAÇÃO FRACOFONE DE PESQUISA CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO.Coordenação Grupo de Trabalho: Educação e Subjetividade. 2017. (Encontro).

IX COLÓQUIO NACIONAL ASSOCIAÇÃO FRACOFONE DE PESQUISA CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO.FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO PROJEETO PROCAD (PUC/SP, UFPI, UERN e UFAL): CATEGORIAS, CONCEITOS E PROCEDIMENTOS. 2017. (Outra).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM ALUNO COM DEFICIÊNCIA CELEBRAL. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. AFETAÇÕES NA ESCOLA : MEDIAÇÃO NA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL. 2017. (Congresso).

IV Seminário Nacional do Ensino Médio - SENACEM e do I Encontro Nacional de Ensino e Interdisciplinaridade - ENACEI. 2016. (Seminário).

XXIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE.A experiência vivida no PROCAD PUC-SP, UFPI, UERN E UFAL: pesquisando a dimensão subjetiva da realidade escolar. 2016. (Encontro).

VII Colóquio Nacional da AFIRSE - Secção Brasileira.O PIBID/UERN SOB A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA:ALGUNS RESULTADOS EM QUESTÃO. 2015. (Outra).

VIII COLÓQUIO NACIONAL DA AFIRSE.Ateliê Intitulado: POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO - coordenadora. 2015. (Outra).

V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Ensino da Língua Portuguesa:Aspectos Subjetivos do Sucesso Escolar de Professores Alfabetizadores. 2015. (Simpósio).

XII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A CONSTITUIÇÃO DO HUMANO NO FILME ?SOBREVIVENDO COM LOBOS. 2015. (Congresso).

II Simpósio Interdisciplinar de Pós-graduação em Ciências Sociais e Humanas.DISCUTINDO A INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA: ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO FAZER COTIDIANO.. 2014. (Simpósio).

V ENALIC; IV SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID. 2014. (Seminário).

V Semana de Estudos, Teorias e Práticas e I Colóquio das Disciplinas que Integramo PIBID-UERN.O LUGAR DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DO PERFIL DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA. 2014. (Outra).

XVII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO- A Didática e a Prática de ENSINO entre escola, a formação de professor e a sociedade.SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO ENFRENTAMENTO DAS DIFICULDADES VIVIDAS PELO PROFESSOR EM SALA DE AULA. 2014. (Encontro).

XVII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre escola, a formação de professor e a sociedade.Projeto Político Pedagógico, Participação Docente e Formação Continuada de Professores: o que isso tem a ver com a melhoria da qualidade do ensino?. 2014. (Encontro).

AFIRSE -Associação Francofone Internacional de Pesquisa em Educação - Secção Brasileira.A ESCOLA COMO ESPAÇO PROMOTOR DE UMA CULTURA DE PAZ. 2013. (Outra).

I Fórum Nacional de Comissões Temáticas do PROFLETRAS. 2013. (Outra).

II ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO sobre o TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO: política, práticas e investigação: pontes para a mudança.A formação inicial a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no Âmbito da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN. 2013. (Encontro).

IIISeminário Nacional do Ensino Médio.ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO. 2013. (Seminário).

I ENCONTRO DE PRÁTICAS FORMATIVAS NA DOCÊNCIA.ANÁLISE DA DIDÁTICA DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2012. (Encontro).

I ENCONTRO DE PRÁTICAS FORMATIVAS NA DOCÊNCIA.A FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO FRENTE ÀS EXPERIÊNCIAS NO PIBID. 2012. (Encontro).

I ENCONTRO DE PRÁTICAS FORMATIVAS NA DOCÊNCIA, I ENCONTRO PIBID/UER E I SEMINÁRIO PRODOCÊNCIA/UERNNE.ANÁLISE DA DIDÁTICA DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2012. (Encontro).

I ENCONTRO DE PRÁTICAS FORMATIVAS NA DOCÊNCIA, I ENCONTRO PIBID/UER E I SEMINÁRIO PRODOCÊNCIA/UERNNE.A formação inicial do pedagogo frente às experiências no PIBID. 2012. (Encontro).

II Fórum Nacional ISCAR BRASIL.Atividade e Subjetividade no Trabalho Docente:Desafios Teórico-Metodológicos na Pesquisa Sócio-Histórico. 2012. (Outra).

II Seminário Nacional do Ensino Médio. 2012. (Seminário).

I Seminário e II Encontro PIBID / UNICAMP.A importância do PIBID no contexto da educação brasileira para a formação de professores no Brasil. 2012. (Seminário).

IV Fórum Internacional de Pedagogia.Aprendizagem de leitura e escrita dos alunos do 3 ano de uma escola vinculada ao PIBID: um novo projeto a partir diagnóstico. 2012. (Outra).

IV Fórum Internacional de Pedagogia.A construção do projeto pedagógico como uma proposta educacional democrática. 2012. (Outra).

IV Fórum Internacional de Pedagogia(IV FIPED).A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO UMA PROPOSTA EDUCACIONAL DENOCRÁTICA. 2012. (Outra).

IV Fórum Internacional de Pedagogia(IV FIPED).APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 3ª ANO DE UMA ESCOLA VINCULADA AO PIBID:UM NOVO PROJETO A PARTIR DIAGNÓSTICO. 2012. (Outra).

Pesquisa da Educação: Psicologia da Educação - Implicações Sociais da produção e desafios metodológicos.ATIVIDADE DO PROFESSOR EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO A PARTIR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA. 2012. (Outra).

V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica - V CIPA. Sentidos e significados produzidos por uma professora de escola pública, acerca da sua história de vida profissional. 2012. (Congresso).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.ATIVIDADE DO PROFESSOR EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO A PARTIR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA. 2012. (Outra).

VII Mostra de Pesquisa e Produções em Psicologia da Educação.Uma análise das estratégias de ensino a partir da psicologia sócio-histórica. 2012. (Outra).

VII Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordetes - Encontro Estadual de Política e Administração da Educação-PE- II Simpósio de Gestão da Educação Currículo e Inovação Pedagógica.O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) NO ÂMBITO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE- UERN. 2012. (Seminário).

VII Seminário Regional de Políticas e Administração da Educação do Nordeste -Encontro Estadual de Plítica e Administração da Educação/PE - II Simpósio Gestão da Educação Currículo e Inovação Pedagógica e -.O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) NO ÂMBITO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DO NORTE- UERN. 2012. (Seminário).

I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE - VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO.A pesquisa na formação de professor na perspectiva sócio-histórica: considerações sobre o método. 2011. (Encontro).

I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE - VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO.Trabalho docente e formação de professores. 2011. (Encontro).

II CONLID - Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso: "linguagem, sujeito e sociedade"..Atividade docente possibilidades de mudanças via autoconfrontação simples. 2011. (Outra).

VI COLÓQUIO NACIONAL DA AFIRSE - SECÇÃO BRASILEIRA.Atividade docente como atividade em desenvolvimento: a pesquisa como espaço de ressignificações. 2011. (Outra).

X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. CONTRIBUIÇÃO DA AUTOCONFRONTACÃO SIMPLES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. (Congresso).

IFÓRUM NACIONAL ISCAR-BRASIL:POR UM MAPA DOS SENTIDOS DA TEORIA DA ATIVIDADE E PESQUISA SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL NOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL.Formação profissional, atividade e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência. 2010. (Seminário).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. AUTOCONFRNTAÇÃO COMO INSTRUMENTO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2010. (Congresso).

XVENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. Fromação de professores no contexto da reforma educacional brasileira; A importância da autoconfrontação como procedimento metodológico na pesquisa sobre atividade docente; Discussão teórico-metodológico acerca da atividade do professor em sala de aula à. 2010. (Congresso).

I Siminário de Pós-Graduação em Educação da UERN.CoComissão Acadêmico Científico. 2009. (Simpósio).

I SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UERN.FORMAÇÃO, CURRÍCULO E PRÁTICA DOCENTE. 2009. (Simpósio).

V mostra de Pesquisa em Educação do PEPGE:Psicologia da Educação da PUC-SP,.Formação de professor. 2008. (Encontro).

Quarto de Idéias.PROFORMAÇÃO NA UERN: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM DEBATE. 2006. (Encontro).

Semana Pedagógica de Grossos - RN.Oficina: Leitura e escrita:um elo de interação social na formação de professores. 2006. (Oficina).

Semana Universitária.Leitura e Produção de Texto. 1999. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: DANIELY ALINY DA SILVA BARROS,

PONTES, V. M. A.; TAMANINI, P. A.; BATISTA, M. C. S.;BARBOSA, S. M. C.. ?A LEITURA LITERÁRIA ATRAVÉS DOS RECONTOS DE CONTOS DE FADAS: UMA ANÁLISE DA COMPREENSÃO LEITORA?.. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Aluno: Juliana Frazão Soares Feitosa

CARVALHO, M. V. C.; TEIXEIRA, C. S. M.; SANTOS, M. E. M.;BARBOSA, S. M. C.. FORMAÇÃO HUMANA E PRÁTICA DOCENTE: um estudo com professoras de uma escola da zona Rural de Teresina.. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Aline Barros Girão

TEIXEIRA, C. S. M.; BRITO, A. E.; SANTOS, M. E. M.; MORAIS, G. A. S.;BARBOSA, S. M. C.. De professoras à coordenadoras pedágogicas-severinas: a constituição da identidade. 2023. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCE- UFPI) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Lívia Maria Lins de Queiroz Xavier

MARQUES, A. B.; GOMES, F. A.;BARBOSA, S. M. C.; F. Spinelli Braga; MARQUES, E. S. A.. ?O Programa de Residência Pedagógica/Pedagogia/UERN na Educação Infantil: As significações de uma professora preceptora?. 2023. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Milena Aparecida Cavalcante Sucena Marcolino

CERICATO, I. L.; SERRAO, C. R. B.;MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.. Significações atribuídas por professoras da pré-escola ao desenvolvimento da criatividade. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: André de Araújo Pinheiro

PONTES, V. M. A.; NUNES, A. O.;BARBOSA, S. M. C.. OS JOGOS TEATRAIS E A SEQUÊNCIA BÁSICA NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO)) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Maria Suerda Queiroz Moura

MARQUES, A. B.; CARVALHO, R. B.;BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.; SOARES, J. R.. A FORMAÇÃO DA HABILIDADE DE IDENTIFICAR FRAÇÕES: SIGNIFICAÇÕESENUNCIADAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL NA ATIVIDADE DOCENTE. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC)) - Programa de Pós-Graduação em Educação.. (POSEDUC.

Aluno: Larissa Feitosa Moura

BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.; SOARES, J. R.; BARBOSA, E. H. S. C.; GOMES, F. A.. AS VIVÊNCIAS CONSTITUÍDAS DOS ALUNOS COM BAIXA VISÃO NA RELAÇÃO COM OS PROFESSORESNA TRAJETÓRIA DO ENSINO SUPERIOR. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Suerda Queiroz Moura

MARQUES, A. B.; SOARES, J. R.;BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.; CARVALHO, R. B.. A FORMAÇÃO DA HABILIDADE DE IDENTIFICAR FRAÇÕES: SIGNIFICAÇÕES ENUNCIADAS PORPROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ATIVIDADE DOCENTE. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: PATRICIA CARLA LIMA GALVAO

CERICATO, I. L.;BARBOSA, S. M. C.; ZAJAC, S.; KASSIS, R. N.. Significações atribuídas por professores aos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação no contexto escolar: contribuições para a formação docente.. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: KAMILLA KATINLLYN FERNANDES DOS SANTOS

PONTES, V. M. A.; NUNES, A. O.; CAETANO, L. M. D.;BARBOSA, S. M. C.. ?O JOGO ESCAPE ROOM: OLHARES INTERDISCIPLINARES DE UMA FERRAMENTA MEDIADORA NO PROCESSO EDUCATIVO?,. 2021. Dissertação (Mestrado em POSENSINO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALINY DE MARIA OLIVEIRA BARBOSA

MARQUES, E. S. A.; CARVALHEDO, J. L. P.; TEIXEIRA, C. S. M.;BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.. SIGNIFICAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A ATIVIDADE PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA NA PESQUISA-TRANSFORMAÇÃOrmação mediando a consciência de professores do ensino fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: HELYAB MAGDIEL ALVES LUCENA

PONTES, V. M. A.; SILVA, F. V.; MARTINS, E. S.;BARBOSA, S. M. C.. ?LETRAMENTO LITERÁRIO A PARTIR DO USO DO GÊNERO TEXTUAL MEME?. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Daniela Deyse Silva de Alencar

PONTES, V. M. A.; MORAIS, M. B.;BARBOSA, S. M. C.; MARTINS, E. S.. ?A FORMAÇÃO DOCENTE LEITORA NO CURSO DE PEDAGOGIA?. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: ELISIANA NADIA DA SILVA

BARBOSA, S. M. C.; GONCALVES, F. M. S.;MARQUES, A. B.; MARQUES, E. S. A.; SOARES, J. R.. AS CONSTITUIÇÕES AFETIVAS DAS PROFESSORAS SUPERVISORAS TECIDAS NAS VIVÊNCIAS COM AS ALUNAS BOLSISTAS DO PIBID/PEDAGOGIA/UERN. 2020. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Roberto Carlos de Sousa Gondim Junior

OLIVEIRA, F. F. A.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. POLÍTICA DE GESTÃO ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E EMANCIPATÓRIA EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE FORTALEZA-CE. 2020. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luana Oliveira Ferreira Lima

BARBOSA, S. M. C.; PONTES, V. M. A.; SOARES, J. R.. ?Pedagogia: Desvelando o outro lado da lua?. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARTA MARIA OLIVEIRA COSTA DE ARAÚJO

MARQUES, A. B.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. AS SIGNIFICAÇÕES DAS PROFESSORAS ACERCA DA ATUAÇÃO DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA. 2020. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Juliani Suellem Kelly do Nascimento

NASCIMENTO, H. M. F.; ESTEVAO, A. C. S.;MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.. A Construção do Conhecimento entre Alunos na Ótica da Coletividade: Experiências Partilhadas. 2020. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lourdes Bernadete Lopes Lima Rocha

BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.; NASCIMENTO, D. M.; SOARES, J. R.. As significações da formação continuada constituídas por professores do Ensino Médio mediante insucesso escolar. 2019. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA JULIANA DE MACÊDO SILVA

PONTES, V. M. A.; NUNES, A. O.;BARBOSA, S. M. C.; TAMANINI, P. A.. LETRAMENTO LITERÁRIO DE ALUNOS E ALUNAS DE PEDAGOGIA: ENTRE OS INSTRUMENTOS E A FORMAÇÃO. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino (POSENSINO)) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: DIRNO VILANOVA DA COSTA

TEIXEIRA, C. S. M.; MARQUES, E. S. A.; CARVALHO; ARAUJO, N. A.;BARBOSA, S. M. C.. Entre a formação prática e imediata e a formação técnica integral: significações de professores do UFPI acerca da Educação Profissional e Tecnológica. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Luana Oliveira Ferreira Lima

BARBOSA, S. M. C.; PONTES, V. M. A.; SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.;MARQUES, A. B.. As significações constituídas por egressos do Curso de Pedagogia (UERN) acerca do espaço não-escolar. 2019. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Telma Maria de Freitas Araújo

CAMPELO, M. E. H.; SILVA, L. G. S.; STAMATTO, M. I. S.; MACIEL, D. A. G. C.;BARBOSA, S. M. C.. Alfabetizar Letrando Alunos de Turmas Multisseriadas da Educação do Campo: Que Necessidade da Formação Docente?. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: JOSÉLIA MARIA PEREIRA DE OLIVEIRA

MARQUES, E. S. A.; TEIXEIRA, C. S. M.; CARVALHO, M. V. C.; ARAUJO, N. A.;BARBOSA, S. M. C.. SIGNIFICADOS E SENTIDOS DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS AFIRMATIVAS PRODUZIDAS POR EDUCADORES DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS. 2019. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCE- UFPI) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: MARIA FRANCILEIDE DE OLIVEIRA TRAJANO

PONTES, V. M. A.; LIMA NETO, V.; ASSIS, M. M. A.; CAETANO, L. M. D.;BARBOSA, S. M. C.. Os gêneros discursivos emergentes da internet no ensino de Língua Portuguesa. 2018. Dissertação (Mestrado em POSENSINO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Bruna Jucilina Carlos Gonzaga

SOARES, J. R.; PONTES, V. M. A.; BARBOSA, E. H. S. C.; OLIVEIRA, J. M.;BARBOSA, S. M. C.. "Autoridade pedagógica:um olhar à luz da psicologia sócio-histórica". 2018. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: GISLAYNE CINARA DA SILVA

SOARES, J. R.; NASCIMENTO, D. M.;BARBOSA, S. M. C.; PONTES, V. M. A.;MARQUES, A. B.. "Educação infantil:imaginação e criatividade na atividade pré-escolar". 2018. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Edione Monteiro Araújo Gomes

BARBOSA, S. M. C.; NASCIMENTO, D. M.;MARQUES, A. B.; CARVALHO; SOARES, J. R.. "Significações do professor acerca do professor acerca da inclusão escolar de alunos com deficiência no Ensino Médio". 2018. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: HEMAÚSE EMANUELE DA SILVA

SOARES, J. R.; OLIVEIRA, J. M.;MARQUES, A. B.; NASCIMENTO, D. M.;BARBOSA, S. M. C.. Pedagogia hospitalar: um estudo sobre relações afetivas. 2018. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisca Verônica Pereira Moreira

BARBOSA, S. M. C.; AGUIAR, W. M. J.; SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.;MARQUES, A. B.. Vivência no PIBID-UERN: significações constituídas por bolsistas de iniciação científica. 2018. Dissertação (Mestrado em Planejamento e Dinâmicas Territoriais no Semiárido) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ayllana Araújo Pinto Tavares

SOARES, J. R.; CARVALHO, M. V. C.; LOPES, F. M. S. R.;BARBOSA, S. M. C.. Significações de jovens/adolescentes do ensino médio:a mediação da escola na constituição da perspectiva de futuro. 2018. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARILAN DE LIMA GERMANO

CABRAL, M. B. L.; PAZ, A. M. O.;BARBOSA, S. M. C.. ALFABETIZAR LETRANDO NO 6 ANO (?!): UM ESTUDO COM ALUNOS DA E.E.M.A.S.L - ASSU. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: LUZIMARA ALEXANDRE DA SILVA

SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.; BARBOSA, E. H. S. C.; CARVALHO, M. V. C.;BARBOSA, S. M. C.. Educação infantil: sentidos e significados do cuidar e educar na pré-escola. 2017. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Evandro Nogueira de Oliveira

SOARES, J. R.; SANTOS, M. B. J.;BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.; BARBOSA, E. H. S. C.. A dimensãoi subjetiva da iniciação à docência: um estudo sobre as significações produzidas no início da carreira docente. 2017. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Karla Kaliane da Silva Castro

OLIVEIRA, F. F. Araújo; BATISTA, M. S. S.;BARBOSA, S. M. C.; SANTOS, J. E.; OLIVEIRA, M. B.. A autonomia em uma Escola Pública Municipal de Areia: um estudo sobre a implantação do Projeto Político Pedagógico. 2017. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco Evânio Dantas Raposo

BARBOSA, S. M. C.; COSTA, F. V.; BARBOSA, E. H. S. C.; AIRES, A. M. P.;MARQUES, A. B.. As significações constituídas pelo pedagogo em sua formação inicial acerca do Ensino da Matemática no Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Marta Maria de Medeiros

BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.;MARQUES, A. B.; GOIS, F. L.; SOARES, J. R.. Os desafios de constituir-se professor: um estudo com professores bacharéis. 2017. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rayssa Cyntia Baracho Lopes

BARBOSA, S. M. C.; PONTES, V. M. A.;MARQUES, A. B.; AGUIAR, W. M. J.; OLIVEIRA, F. F. A.. DOCÊNCIA EM HISTÓRIA: SENTIDO E SIGNIFICADO DA ATIVIDADE DOCENTE. 2017. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Umberto de Araujo Medeiros

SOARES, J. R.; MARQUES, E. S. A.;BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.; OLIVEIRA, F. F. Araújo. A Mediação Acadêmica Subjetivo do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio na Formação Continuada do Professor. 2016. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Jailma Numes Viana de Oliveira

BARBOSA, S. M. C.; AGUIAR, W. M. J.; SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.; OLIVEIRA, F. F. Araújo. AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL EM HISTÓRIA: análise das significações de um licenciado. 2016. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria de Fátima da Silva Melo

OLIVEIRA, F. F. Araújo; MAFRA, L. D.;BARBOSA, S. M. C.. PROJETO PROFESSOR CONECTADO: ressignificações no contexto da prática. 2016. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gilberliane Mayara Andrade Melo

OLIVEIRA, F. F. Araújo; MAFRA, L. D.;BARBOSA, S. M. C.. A bolsa permanência acadêmica da UFERSA: possibilidades e desafios para a qualidade da educação dos discentes do curso de Ciência e Tecnologia do Campus SEDE. 2016. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lucélia Costa Araújo

CARVALHO, M. V. C.; BRITO, A. E.; LOPES, A. P. C.; CUNHA, R. C.;BARBOSA, S. M. C.. "O ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS OLHOS": SIGNIFICAÇÕES QUE MEDEIAM A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR HOMEM. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Maria de Nazareth Fernandes Martins

CARVALHO; IBIAPINA, I. M. M.; LIMA, M. G. S. B.; ALFREDO, R. A.;BARBOSA, S. M. C.. O ANTES E O DEPOIS DA ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ARTICULAÇÕES ENTRE CUIDAR E EDUCAR. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Rosivania Maria da Silva

SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. O bem-estar docente na Educação Infantil: uma análise sócio-histórica do seu processo de consttuição. 2015. Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Januária Abreu Silva Mesquita Rebouças

SOARES, J. R.; MAFRA, L. D.;BARBOSA, S. M. C.. Inclusão Escolar de Alunos com Surdez:A Dimensão Subjetiva do Processo de Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Lúcia dos Santos

BARBOSA, S. M. C.; MAFRA, L. D.; BARBOSA, J. R. A.. ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA: DESAFIOS DA MODERNIDADE. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Arlete Rodrigues dos Santos

FUMES, N. L. F.;BARBOSA, S. M. C.; PIZZI, L. C. V.. AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA ACERCA DA ATIVIDADE DOCENTE EM UM CONTEXTO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Eliane Fábia de Lima

BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.; SILVEIRA, F. G.. Relembrnado Minha Trajetória de Vida. 2004. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: GINETE CAVALCANTE NUNES

PONTES, V. M. A.; CAETANO, L. M. D.; NUNES, A. O.; BATISTA, M. C. S.;BARBOSA, S. M. C.; TAMANINI, P. A.; SANTOS, J. M. C. T.. ?A POESIA NA SALA DE AULA: CAMINHOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO? ,. 2023. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Telma Maria de Freitas Araújo

SOARES, J. R.;BARBOSA, S. M. C.; QUEIROZ, M. A.; SANTOS, K. A.; FRANCA, M.. Necessidades formativas como eixo da formação docente para alfabetizar letrando na Educação do Campo, em Espírito Santo/RN (2019-2020)". 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: GINETE CAVALCANTE NUNES

PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.; SANTOS, J. M. C. T.; CAETANO, L. M. D.; NUNES, A. O.; TAMANINI, P. A.; RIBEIRO, G. M.. A POESIA NA SALA DE AULA: CAMINHOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. 2022. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS?GRADUAÇÃO EM LETRAS ? PPGL) - CAMPUS AVANÇADO PROFª ?MARIA ELISA DE A. MAIA?.

Aluno: Marcos Antonio de Oliveira

PONTES, V. M. A.; BARRETO, C. P. S.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.; SILVA, M. B.; BATISTA, M. C. S.; CAETANO, L. M. D.;BARBOSA, S. M. C.. ?O HIPERTEXTO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO CURSO DE LETRAS LIBRAS A DISTÂNCIA?. 2022. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Carmem Silva Batista

PONTES, V. M. A.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.; CAETANO, L. M. D.; SANTOS, J. M. C. T.;BARBOSA, S. M. C.; SOUZA, F. C. S.; SAMPAIO, M. L. P.. ?METODOLOGIAS ATIVAS: CONTRIBUIÇÕESPARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL?. 2021. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Martha Milene Fontenelle Carvalho

PONTES, V. M. A.; VIEIRA, F. B. A.; SILVA, F. V.;BARBOSA, S. M. C.; CAETANO, L. M. D.. A REPRESENTAÇÃO DA DEFICIÊNCIA POR MEIO DE LIVROS DE LITERATURA INFANTIL NO PNLD LITERÁRIO 2018. 2020. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco Antonio Machado Araujo

CARVALHO; TEIXEIRA, C. S. M.; MARQUES, E. S. A.; LUSTOSA, A. V. M. F.; ARAUJO, N. A.; IBIAPINA, I. M. M.;BARBOSA, S. M. C.. EU ME DESENVOLVO, TU TE DESENVOLVES, NÓS NOS DESENVOLVEMOS: o desenvolvimento profissional do professor do ensino superior que vivenciou estudos na Pós-graduação em Educação. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em educação/CCE da Universidade Federal do PIAUÍ) - Hospital Universitário do Piaui/Ebserh.

Aluno: GINETE CAVALCANTE NUNES

PONTES, V. M. A.; BATISTA, M. C. S.;BARBOSA, S. M. C.; TAMANINI, P. A.; CAETANO, L. M. D.; SANTOS, J. M. C. T.; SOUZA, F. C. S.. ?ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE LITERATURA A PARTIR DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS APRESENTADAS NO CADERNO POETAS DA ESCOLA- EDIÇÃO 2021 DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CAMINHOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO?. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Zenaide Maria da Silva Santiago

RIBEIRO, S. T.;BARBOSA, S. M. C.; GOMES, F. A.. Mediação Afetiva na Constituição da Prática Pedagógica de Professores de Ciências. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Carmem Silva Batista

PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.. METODOLOGIAS ATIVAS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Aline Barros Girão

TEIXEIRA, C. S. M.; BRITO, A. E.; SANTOS, M. E. M.; MORAIS, G. A. S.;BARBOSA, S. M. C.. O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO E AS POSSIBILIDADES DE CONSTITUIR-SE FORMADOR DE PROFESSORES EM TEMPOS DE MUDANÇAS DA ESCOLA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Milena Aparecida Cavalcante Sucena Marcolino

CERICATO, I. L.; SERRAO, C. R. B.;MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.. Significações atribuídas pelos professores de Educação Infantil ao conceito de criatividade. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Crisnária Avelino Martins

OLIVEIRA, F. F. A.; OLIVEIRA, M. B.; BATISTA, M. S. S.;BARBOSA, S. M. C.. A ADEQUAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA REDEMUNICIPAL DE ITAJÁ/RN AO PROGRAMA DE APOIO ÀIMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(PROBNCC). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Hellen Karla da Silva Paes Rodrigues

TEIXEIRA, C. S. M.; CARVALHO; ARAUJO, N. A.; SOARES, J. R.;BARBOSA, S. M. C.. SIGNIFICAÇÕES DESENVOLVIDAS PELOS PROFESSORES ALFABETIZADORES ACERCA DA FORMAÇÃO HUMANA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Maria Suerda Queiroz Moura

MARQUES, A. B.; CARVALHO, R. B.;BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.; SOARES, J. R.. A FORMAÇÃO DA HABILIDADE DE IDENTIFICAR FRAÇÕES: SIGNIFICAÇÕESENUNCIADAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL NA ATIVIDADE DOCENTE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC)) - Programa de Pós-Graduação em Educação.. (POSEDUC.

Aluno: ALINY DE MARIA OLIVEIRA BARBOSA

CARVALHEDO, J. L. P.; TEIXEIRA, C. S. M.;BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.. SIGNIFICAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A ATIVIDADE PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA NA ESCOLA: a pesquisa-formação mediando a consciência de professores do ensino fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Maria Cleoneide de Souza Santos

MARQUES, A. B.; BARBOSA, E. H. S. C.;BARBOSA, S. M. C.. ?As significações constituídas por egressos de licenciaturas do CAPF/UERN sobre a docência?. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PósEduc) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Jean Carlos de Sousa Pessoa

CARVALHO, M. V. C.; BRITO, A. E.;BARBOSA, S. M. C.; SOARES, J. R.. A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA MEDIANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA FORMAÇÃO HUMANA NA ESCOLA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCE- UFPI) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Tadja Andressa Severiano

BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.;MARQUES, A. B.. ?As Significações dos professores Alfabetizadores de Crianças Cegas: Formação Continuada Através do Sistema Braille?. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MAGNÓLIA MOREIRA E SILVA

MARQUES, E. S. A.; CARVALHO, M. V. C.; TEIXEIRA, C. S. M.;BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.. AS SIGNIFICAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A RELAÇÃO AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL MEDIANDO A ATIVIDADE PEDAGÓGICA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCE) - Hospital Universitário do Piaui/Ebserh.

Aluno: Andréia Lourenço dos Santos

PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.; SILVA, F. V.; NUNES, A. O.. A LEITURA LITERÁRIA NO CONTEXTO ACADÊMICO: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR-LEITOR NA BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em POSENSINO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: DIRNO VILANOVA DA COSTA

TEIXEIRA, C. S. M.; MARQUES, E. S. A.; CARVALHO, M. V. C.; ARAUJO, N. A.;BARBOSA, S. M. C.. Significações produzidas pelos professores do IFPI acerca da Educação Profissional e Tecnológica. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Maria de Nazareth Fernandes Martins

CARVALHO, M. V. C.; TEIXEIRA, C. S. M.; MARQUES, E. S. A.; LUSTOSA, A. V. M. F.; BANDEIRA, H. M. M.; ALFREDO, R. A.;BARBOSA, S. M. C.. Prática pedagógica da educação infantil mediada pela atividade do brincar: condição para o desenvolvimento da criança?. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Hilma Liana Soares Garcia da Silva

PONTES, V. M. A.; FERREIRA, E. C. F.;BARBOSA, S. M. C.; NUNES, A. O.; SOARES, J. R.. Práticas de letramento literário no ensino médio. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: HELYAB MAGDIEL ALVES LUCENA

BARBOSA, S. M. C.. O Gênero Textual Meme: leitura, compreensão e letramento literário. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Daniela Deyse Silva de Alencar

PONTES, V. M. A.; SILVA, F. V.;BARBOSA, S. M. C.; MARTINS, E. S.. Formação Docente Leitora no Curso de Pedagogia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MÁRCIA FRANCIONE SENA DO NASCIMENTO

MARQUES, A. B.; GONCALVES, F. M. S.; NASCIMENTO, H. M. F.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. As significações constituídas por professores sobre a formação stricto sensu. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: ELISIANA NADIA DA SILVA

BARBOSA, S. M. C.; GONCALVES, F. M. S.;MARQUES, A. B.; MARQUES, E. S. A.; SOARES, J. R.. AS CONSTRUÇÕES AFETIVAS DAS PROFESSORAS SUPERVISORAS TECIDAS NAS VIVÊNCIAS COM OS ALUNOS BOLSISTAS DO PIBID/UERN. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARTA MARIA OLIVEIRA COSTA DE ARAÚJO

MARQUES, A. B.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.; MARQUES, E. S. A.; OLIVEIRA, F. F. Araújo. As Significações do Professor Frente à Atuação do Coordenador Pedagógico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: EDNEIDE MARIA BULAMARQUE FONSÊCA DE SOUZA

CABRAL, M. B. L.;BARBOSA, S. M. C.; RAMOS, .. M. G.. ?FANK ESCOLA: o ritmo de novas práticas de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Hilma Liana Soares Garcia da Silva

PONTES, V. M. A.; FERREIRA, E. C. F.;BARBOSA, S. M. C.; NUNES, A. O.; SOARES, J. R.. Práticas de Letramento no Ensino Médio. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em POSENSINO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ricardo Rodrigues da Silva

CABRAL, M. B. L.;BARBOSA, S. M. C.; PAZ, A. M. O.. LETRAMENTOS DA ESCOLA E DA VIDA: O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA CENTRADO NOS GÊNEROS DISCURSIVOS/TEXTUAIS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Angelina Luíza de Souza Neta

CABRAL, M. B. L.; PAZ, A. M. O.;BARBOSA, S. M. C.. LETRAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR: escreVENDO novas práticas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Nilza Batista Luz

OLIVEIRA, F. F. Araújo; BARACHO, M. G.; OLIVEIRA, M. B.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. Gestão Democrática nos Núcleos de Educação Rural no município de Mossoró-RN. 2017.

Aluno: Lourdes Bernadete Lopes Lima Rocha

BARBOSA, S. M. C.; GOIS, F. L.; OLIVEIRA, F. F. Araújo; AIRES, A. M. P.; BARBOSA, E. H. S. C.. Significações constituídas pelo professor acerca da formação continuada diante do insucesso escolar no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARILUZE RIANI DINIZ DOS SANTOS

BARBOSA, S. M. C.; CABRAL, M. B. L.; BARBOSA, E. H. S. C.; CARVALHO, M. V. C.;MARQUES, A. B.. As significações produzidas pelo professor iniciante frente aos desafios da atividade profissional da Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisca Verônica Pereira Moreira

BARBOSA, S. M. C.; AGUIAR, W. M. J.;MARQUES, A. B.; AIRES, A. M. P.; SOARES, J. R.. Vivência no PIBID-UERN : significações constituídas por um(a) bolsista de iniciação a docência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: HEMAÚSE EMANUELE DA SILVA

SOARES, J. R.; OLIVEIRA, J. M.;MARQUES, A. B.; NASCIMENTO, D. M.;BARBOSA, S. M. C.. A dimensão subjetiva das relações afetivas no contexto da pedagogia hospitalar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Edione Monteiro Araújo Gomes

BARBOSA, S. M. C.; CARVALHO, M. V. C.;MARQUES, A. B.; MARQUES, E. S. A.; BARBOSA, E. H. S. C.. Significações do professor acerca da inclusão escolar de alunos com deficiência no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Zélia Cristina Pedrosa do Nascimento

NACIMENTO, H. M. F.; COSTA, A. M. M.;BARBOSA, S. M. C.; MEDEIROS, N. F. M.; SOARES, F. M. G. C.. Centro de Estudos Bíblicos (Cebi) em Severiano Melo: Uma Experiência de Educação Popular. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: GISLAYNE CINARA DA SILVA

SOARES, J. R.; NASCIMENTO, D. M.;BARBOSA, S. M. C.; OLIVEIRA, J. M.;MARQUES, A. B.. Educação Infantil: Imaginação e Criatividade na Atividade Pré-Escolar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Márcia Núbia da Silva Oliveira

SOARES, J. R.; CARVALHO, M. V. C.;BARBOSA, S. M. C.; AGUIAR, W. M. J.; LOPES, F. M. S. R.. A formação continuada e sua significação para professores da Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: BRUNA JUCILENE CARLOS GONZAGA

SOARES, J. R.; AGUIAR, W. M. J.; BARBOSA, E. H. S. C.; BOCK, A. M. B.;BARBOSA, S. M. C.. "Autoridade pedagógica:um olhar à luz da psicologia sócio-histórica". 2017. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARILAN DE LIMA GERMANO

CABRAL, M. B. L.; PAZ, A. M. O.;BARBOSA, S. M. C.. ALFABETIZAR LETRANDO NO 6 ANO (?!): UM ESTUDO COM ALUNOS DA E.E.M.A.S.L - ASSU. 2016.

Aluno: Evandro Nogueira de Oliveira

SOARES, J. R.; SANTOS, M. B. J.;BARBOSA, S. M. C.. Educação e Subjetividade: um estudo sobre o sentido da iniciação à docência. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rayssa Cyntia Baracho Lopes

BARBOSA, S. M. C.; GOIS, F. L.;MARQUES, A. B.. Docência em História: Sentido e Significado da Atividade Pedagógica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Frederico Guilherme de Carvalho Júnior

OLIVEIRA, F. F. Araújo; ESTEVAO, A. C. S.;BARBOSA, S. M. C.. Curso de Administração da Universidade Potiguar UNP/Mossoró-RN: entre políticas de financiamente, concepções e experiências profissionais dos alunos concluintes. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gilberliane Mayara Andrade Melo

OLIVEIRA, F. F. A.; MAFRA, L. D.;BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.; MEDEIROS, A. M. S.. O PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL (PNAES) NA UFERSA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Umberto de Araujo Medeiros

SOARES, J. R.; MARQUES, E. S. A.;BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.; OLIVEIRA, F. F. Araújo. A MEDIAÇÃO DO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO. 2015.

Aluno: Cláudia Alves da Silva

SOARES, J. R.; MARQUES, E. S. A.; OLIVEIRA, F. F. Araújo; MAFRA, L. D.;BARBOSA, S. M. C.. O PIBID COMO MEDIADOR DA FORMAÇÃO DOCENTE: SENTIDOS E SIGNIFICADOS CONSTITUÍDOS POR PROFESSORES/SUPERVISORES. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria de Fátima da Silva Melo

OLIVEIRA, F. F. Araújo; MAFRA, L. D.;BARBOSA, S. M. C.; AIRES, A. M. P.; SOARES, J. R.. PROJETO PROFESSOR CONECTADO : RESSIGNIFICAÇÕES NO CONTEXTO DA PRÁTICA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Nádia Domingos de Aguiar Cordeiro

SOARES, J. R.; BARBOSA, J. R. A.;BARBOSA, S. M. C.. O ENSINO DA ESCRITA NA PRODUÇÃO DE TEXTOS TEATRAIS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Januária Abreu da Silva Mesquita Rebouças

SOARES, J. R.; BARBOSA, E. H. S. C.;BARBOSA, S. M. C.. INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SURDEZ: A DIMENSÃO SUBJETIVA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Lúcia dos Santos

BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.; SOARES, J. R.. ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA: DESAFIOS DA MODERNIDADE. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Elisandra de Oliveira Lima

BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, J. R. A.; SOARES. ESTRATÉGIAS PARA A APREENSÃO DO HUMOR: O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA LEITURA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rosivania Maria da Silva

SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. O BEM-ESTAR DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL:uma análise sócio-Histórica do seu processo de constituição. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Arlete Rodrigues dos Santos

PIZZI, L. C. V.; CAVALCANTE, M. A. S.;BARBOSA, S. M. C.. AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA ACERCA DA ATIVIDADE DOCENTE EM UM CONTEXTO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Graziela Fernandes de Sena

BARBOSA, E. H. S. C.;BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.. Tecnologia Assistiva de baixo custo no processo Ensino-Aprendizagem do aluno com Paralisia cerebral. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: JULIANA CRISTINA FIGUEIREDO MAGALHÃES

BARBOSA, E. H. S. C.;BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.. OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO INICIAL DIANTE O ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Janaina de Assis Cortez

MARQUES, A. B.; BARBOSA, E. H. S. C.;BARBOSA, S. M. C.. AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO EDUCATIVO DA CRIANÇA. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação e Cidadania) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: RAQUEL MARQUES DOS SANTOS ALBUQUERQUE

BARBOSA, S. M. C.; OLIVEIRA, F. F. Araújo; CARVALHO, A. M.. ATUAÇÃO DE UMA SUPERVISORA FRENTE À SUA FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação: Práticas de Ensino, Recursos Didático) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Edilene da Silva Oliveira

MARQUES, A. B.; BARBOSA, E. H. S. C.;BARBOSA, S. M. C.. EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM CLASSES MULTISSERIADAS EM BARAÚNA-RN. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação: Práticas de Ensino, Recursos Didático) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARILUZE RIANI DINIZ DOS SANTOS

OLIVEIRA, M. E. B.;BARBOSA, S. M. C.; COSTA, M. A. A.. A Identidade Docente e o Ingresso no Magistério: Narrando as Experiências Iniciais na Profissão Docente. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação: Práticas de Ensino, Recursos Didático) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: EDILINE DA SILVA OLIVEIRA

MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.. EDUCAÇÃO INFANTIL NO/DO CAMPO: ESTRATÉGIA DE ENSINO EM CLASSE MULTISSERIADOS NO MUNICÍPIO DE BARAÚNAS. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação: Práticas de Ensino, Recursos Didático) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Neuziene Cortez de Oliveira

NETA;BARBOSA, S. M. C.; MEDEIROS, Arilene Maria Soares. Metodologias utilizadas pelos professores como estratégias para ensinar e aprender na EJA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Profissional Integrado a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gilberliane Mayara Andrade de Melo

RIBEIRO, M. R. F.; PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.. A RELAÇÃO TEORIA PRÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN: UM ESTUDO AUTOBIOGRÁFICO. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Erana Benaia Pontes Menezes

FÉLIX, Brígida Lima Batista;BARBOSA, S. M. C.; MEDEIROS, Arilene Maria Soares. Eleição para diretor:um estudo acerca das potencialidades e limites da gestão democrática na rede estadual de Mossoró. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Neófita Maria de Oliveira

OLIVEIRA, F. F. A.;BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, M. E.. Curso de Técnico em Segurança do Trabalho do SENAI/Mossoró: uma análise a partir da atuação dos ex-alunos no mercado de trabalho. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Larissa Julia Souza Santos

MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.; SILVA, ELISIANA NADIA. A CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Patrícia Maria da Conceição Felix

MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.. ?O PRESCRITO E O DITO SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Cléa Fiama de Andrade Freire

MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.. ?CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE UMA PROFESSORA ACERCA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ZONA RURAL DE MOSSORÓ/RN?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mariana Alice Gurgel de Lima

LEITAO, S. H. S.; MARINHO, Y. C.;BARBOSA, S. M. C.. A Emancipação de Gênero e o Feminismo: sentidos e significados no discurso de de estudantes da UERN. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Leidiane Nogueira dos Santos Duarte

SOARES;MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.. SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE SUA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Priscilla Karla Perreira da Silva

BARBOSA, E. H. S. C.; F. Spinelli Braga;BARBOSA, S. M. C.. Subjetividades no processo de inclusão do surdo na sala de aula regular: desafios da relação de auxiliar de classe aluno. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lais Regina Arruda de Azevedo

OLIVEIRA, F. F. Araújo;BARBOSA, S. M. C.; ALMEIDA, S. D.. A IMPORTÂNCIA DA PARCERIA FAMÍLIA E ESCOLA NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Tarcísio Moreira de Oliveira

OLIVEIRA, F. F. Araújo;BARBOSA, S. M. C.; ALMEIDA, S. D.. A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO DESENVOLVER O FÍSICO MOTOR DA CRIANÇA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Vanderlúcia Maria de Souza

SOARES, J. R.;BARBOSA, S. M. C.; REBOUCAS, J. A. S. M.. ENSINO DA LEITURA: UM ESTUDO DE EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NA ESCOLA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Karla Kaliane da Silva Castro

OLIVEIRA, F. F. A.;BARBOSA, S. M. C.; ALMEIDA, S. D.. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO VIABILIZADOR DA MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA CONQUISTA DA AUTONOMIA ESCOLAR E DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Eliane Lourenço da Silva

SOARES, J. R.;BARBOSA, S. M. C.; COSTA, J. M. S.. AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DAS PROFESSORAS/SUPERVISORAS DO SUBPROJETO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UERN. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luana Talita Perciliano

MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.; NASCIMENTO, I. P. B.. A Brincadeira e as Possibilidades de Aprendizagem na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Seliane de Oliveira Pascoal

SOARES, J. R.; BATISTA, M. S. S.;BARBOSA, S. M. C.. Relatos de Experiências Acerca do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mariane de Lemos Cassiano

BATISTA, M. S. S.; SOARES;BARBOSA, S. M. C.. A Participação da Comunidade Escolar na Elaboração do Projeto Político Pedagógico. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Wênia Fernanda Cavalcante Ferreira

SOARES, F. M. G. C.;BARBOSA, S. M. C.; LIMA, J. E.. Comunicação Aumentativa e Alternativa: Sua Importância para a Inclusão Escolar de uma Criança com Autismo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Aline Kelly de Aquino Lima Cipriano

BARBOSA, S. M. C.; Silva; Marques. O professor universitário: pesquisa, incentivo e formação de licenciados pesquisadores em educação. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Larissa Kamala Duavy Aires

SOARES;BARBOSA, S. M. C.; FÉLIX, Brígida Lima Batista. A Importância da Relação Família e Escola como Contribuição à Aprendizagem do Aluno. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Cibelly Rafaely Moura da Silva

RIBEIRO, M. R. F.;BARBOSA, S. M. C.; SOARES, F. M. G. C.. A Importância do Planejamento das Ações Didáticas na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Janaína Maria dos Santos

BARBOSA, S. M. C.; BATISTA, M. S. S.; RIBEIRO. A Desmotivação Escolar nos Anos Iniciais a Partir da Observação do Estágio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisca Neuma dos Santos

SOARES, J. R.; PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.. As Expectativas da família sobre a escola: um olhar investigativo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lorena Kalline Carvalho Silvia

SOARES;BARBOSA, S. M. C.; Aleksandra. As práticas pedagógicas destinadas a alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Joelma Andrade de Paiva

BARBOSA, S. M. C.; PRAXEDES; ENÉAS. Planejamente, práticas necessária a ação pedagógica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA APARECIDA CRISTIANE SOARES FREIRE

BARBOSA, S. M. C.; JÚLIO; PONTES, V. M. A.. A importância do brincar na construção do conhecimento na educação infantil.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Edinalva Virgínia Felipe de Oliveira

PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.; RODRIGUES. O ensino da leitura na escola pública de Mossoró/RN: uma experiëncia no projeto PIBIC/UERN. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: TAIARA ITALA DA SILVEIRA PINTO

RIBEIRO, M. R. F.;BARBOSA, S. M. C.; SOARES. Leitura na educação infantil: uma relação prazerosa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: LEYSYANE ELAINE DE MELO

PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.; ABREU. Uma abordagem teórica acerca da avaliação da aprendizagem. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Kddija Maria de Oliveira Pereira

BRAZ, A. M. G.;BARBOSA, S. M. C.; MOREIRA. Processo interativo do coordenador pedagógico no contexto escolar: reflexões teóricas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Talita Daniely de Oliveira Costa

SOARES;BARBOSA, S. M. C.COSTA. A motivação nas práticas de leitura de uma sala de aula no contexto "se liga".. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Maria Costa

BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.; SILVEIRA, F. G.. Revivando e Construindo Novos Conhecimentos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Amilca Batista

BARBOSA, S. M. C.MARQUES, A. B.; SILVEIRA, F. G.. Reflexões sobre uma vida em busca de transformação por meio da formação profissional. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Vera Lúcia de Lima Bezerra

BARBOSA, S. M. C.; SILVEIRA, F. G.;MARQUES, A. B.. Buscas de alternativas para uma reflexão e formação na ação pedagógica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Marleuza da Silva

BARBOSA, S. M. C.; SILVEIRA, F. G.;MARQUES, A. B.. Resgatando minhas memórias. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Francisca Galdino da Cunha

BARBOSA, S. M. C.; SILVEIRA, F. G.;MARQUES, A. B.. A formação educacional: o caminho para o novo despertar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA NEUMA DE OLIVEIRA

MARQUES, A. B.BARBOSA, S. M. C.; PAIVA, M. D. L.. Uma Busca Pelo Saber. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rozenilce Dantas de Andrade Souza

SOUZA, S. S.;BARBOSA, S. M. C.; NASCIMENTO, H. M. F.. Conquistas e Vitórias de Uma Vida Estudantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria José de Moura

BARBOSA, S. M. C.; PAIVA, M. D. L.. O ontem e o hoje de uma vida escolar, profissional e acadêmica. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria de Fátima da Silva

PAIVA, M. D. L.;BARBOSA, S. M. C.. Construção da nova prática pedagógica. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; MAFRA, L. D.; AZEVEDO, A. A.. Concurso Público para Professor Efetivo da UFERSA. 2015. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

MAFRA, L. D.; PONTES, V. M. A.;BARBOSA, S. M. C.. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação. Didática. Psicologia da Educação. 2015. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

SANTOS JUNIOR, R. J.; SILVA, C. R.;BARBOSA, S. M. C.; RIBEIRO, C. T.. Concurso Público para Professor Efetivo da UFERSA. 2014. Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

MORAIS, G. M.; AIRES, A. M. P.;BARBOSA, S. M. C.. Magistério do Ensino Superior. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

MORAIS, G. M.; GARCIA, M. F.;BARBOSA, S. M. C.. Professor do Magistério Superior. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

BRAZ, A. M. G.;BARBOSA, S. M. C.; YOUNG, R. S.. Processo de Seleção Simplificada. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; BARBOSA, E. H. S. C.; PONTES, V. M. A.. Processo de Seleção Simplificada. 2012. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; OLIVEIRA; FILGUEIRA. A prática por projetos. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; OLIVEIRA; FILGUEIRA. Os projetos pedagógicos praticados nos espaços escolares e não-escolares. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; OLIVEIRA; FILGUEIRA. A prática pedagógica por projetos. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; SOUZA, S. S.; FILGUEIRA. As áreas de atuação profissional. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; SOUZA, S. S.; FILGUEIRA. A prática pedagógico de projetos. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; SOUZA, S. S.; FILGUEIRA. A prática por projetos. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.; SOUZA, S. S.; FILGUEIRA. As árease de atuação profissional do pedagogo. 2011. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.. ?(RE) ELABORAÇÕES EM TORNO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE PODER CONSTITUÍDAS ENTRE PROFESSORES E DIRETORES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ/RN?.. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

CAMPELO, M. E. H.;BARBOSA, S. M. C.; STAMATTO, M. I. S.; MACIEL, D. A. G. C.; SILVA, L. G. S.; AZEVEDO, M. A.; SILVA, A. M. M.. Alfabetizar letrando na Educação do Campo: Revelações de Necessidades Formativas como Eixo da Formação Docente. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

BARBOSA, S. M. C.. Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social. 2014. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

LEANDRO, A. L. A. L.; LIMA, J. E.;BARBOSA, S. M. C.. Monitoria da disciplina Antropologia e Educação. 2013. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Orientou

Antônia Zilma Marques

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PÓS PANDEMIA DA COVID-19: SIGNIFICAÇÕES DE PROFESSOR/AS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Larissa Feitosa Moura

VIVÊNCIAS CONSTITUIDAS PELOS ALUNOS COM BAIXA VISÃO NA RELAÇÃO SIGNIFICADA COM OS PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR; 2022; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Tadja Andressa Severiano

AS SIGNIFICAÇÕES Dos PROFESSORES ALFABETIZADORES DE CRIANÇAS CEGAS A RESPEITO DA FORMAÇÃO CONTINUADA ATRAVÉS DO SISTEMA BRAILLE; 2020; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

ELISIANA NADIA DA SILVA

AS CONSTITUIÇÕES AFETIVAS DAS PROFESSORAS SUPERVISORAS TECIDAS NAS VIVÊNCIAS COM AS ALUNAS BOLSISTAS DO PIBID/PEDAGOGIA/UERN; 2020; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Luana Oliveira Ferreira Lima

?Pedagogia: Desvelando o outro lado da lua?; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO)) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Lourdes Bernadete Lopes Lima Rocha

AS SIGNIFICAÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA CONSTITUÍDAS POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO MEDIANTE INSUCESSO ESCOLAR; 2019; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Francisca Verônica Pereira Moreira

Vivência no PIBID-UERN:significações constituídas por bolsistas de iniciação científica; 2018; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

ELISIANA NADIA DA SILVA

AS CONSTITUIÇÕES AFETIVAS DOS PROFESSORES SUPERVISORES E OS ALUNOS BOLSISTAS DO PIBID/Pedagogia/UERN; ; 2018; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Luana Oliveira Ferreira Lima

AS SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS PELO EGRESSO DO CURSO DE PEDAGOGIA (UERN) NO ESPAÇO NÃO-ESCOLAR; 2018; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Rayssa Cyntia Baracho Lopes

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE HISTÓRIA: SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS A ATIVIDADE DOCENTE; 2018; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Francisco Evânio Dantas Raposo

As significações constituídas pelo pedagogo em sua formação inicial acerca do Ensino da Matemática no Ensino Fundamental; 2017; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Marta Maria de Medeiros

Os desafios de construir-se professor: um estudo com professores bacharéis; 2017; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Edione Monteiro Araújo Gomes

A PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DOS SENTIDOS E SIGNIFICADOS CONSTITUÍDOS PELO DOCENTE; 2016; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Lourdes Bernadete Lopes Lima Rocha

SABERES, SENTIDOS E SIGNIFICADOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: Um olhar sobre o fazer pedagógico docente numa escola de ensino médio; 2016; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Francisca Verônica Pereira Moreira

A Formação Inicial do Licenciando em Língua Portuguesa: uma análise dos sentidos e significados constituídos acerca da formação vivenciada no PIBID; 2016; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

MARILUZE RIANI DINIZ DOS SANTOS

O PROFESSOR INICIANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: análise dos sentidos e significados construídos frente aos desafios no início da carreira; ; 2016; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Jailma Numes Viana de Oliveira

A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFISSIONAL DE HISTÓRIA NA UERN/CAMPUS CENTRAL: ASPECTOS CURRICULARES E PRÁTICAS DOCENTES; 2016; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Elisandra de Lima Oliveira

COMPREENSÃO DOS MECANISMOS CONSTITUTIVOS DO HUMOR: O USO DE TIRINHAS COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Francisco Evânio Dantas Raposo

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO (A): A PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2015; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Marta Maria de Medeiros

OS DESAFIOS DE CONSTITUIR-SE BACHAREIS DO IFRN (CAMPUS MOSSORÓ); 2015; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Rayssa Cyntia Baracho Lopes

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENSINO DE HISTÓRIA E SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA PÚBLICA; 2015; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Maria Lúcia dos Santos

ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA: DESAFIOS DA MODERNIDADE; 2014; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Elisandra de Oliveira Lima

ESTRATÉGIAS PARA A APREENSÃO DO HUMOR: O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA LEITURA; 2014; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Jailma Nunes Viana de Oliveira

A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFISSIONAL DE HISTÓRIA NAUERN/CAMPUS CENTRAL: ASPECTOS CURRICULARES E PRÁTICASDOCENTES; 2014; Dissertação (Mestrado em POSEDUC) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Elisandra de Oliveira Lima

Dificuldades de Aprendizagem; 2013; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Januária Abreu da Silva Mesquita Rebouças

Saberes do professor; 2013; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

RAQUEL MARQUES DOS SANTOS ALBUQUERQUE

ATUAÇÃO DE UMA SUPERVISORA FRENTE À SUA FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERN; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação: Práticas de Ensino, Recursos Didático) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Tajda Andressa Severino

A indisciplina na sala de aula: uma ação docente dos anos iniciais; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Tadja Andressa Severiano

A indisciplina na sala de aula: uma ação docente dos anos iniciais; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Edione Monteiro Araújo Gomes

As contradições entre a prática pedagógica e a política de inclusão; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Rejane Pinheiro da Silva

Saberes Originados da Experiência do Professor; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Altaiza de Souza Fernandes

A LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Astrogilda Lucas da Costa Neta

A IMPORTÂNCIA DA OBRA DE ZIRALDO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Hildengardio Alves Macedo Segundo

OS CONTOS DE FADAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Micarla Gadêlha Nogueira

O DESPERTAR DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO DE PEQUENOS LEITORES; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Raquel Marques dos Santos

A influência da família na aprendizagem de crianças da Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Silvia Maria Costa Barbosa

A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Janaína Maria dos Santos

A Desmotivação Escolar nos Anos Iniciais a Partir da Observação do Estágio; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

MARIA APARECIDA CRISTIANE SOARES FREIRE

A importäncia do brincar na construção do conhecimento na educação infantil; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Loíde Maria da Silva Barbalho

Estratégias de leituras planejadas para formação de leitores; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

Silvia Maria Costa Barbosa

A hiperatividade no contexto escolar das séries iniciais do ensino superior; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Silvia Maria Costa Barbosa;

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BARBOSA, S. M. C. . Desenvolvendo o método de pesquisa na perspectiva sócio-histórico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARQUES, A. B. ; BARBOSA, S. M. C. . ?NECESSIDADES FORMATIVAS DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL: COMO OS PROFESSORES DEFINEM ATIVIDADE E MEDIAÇÃO?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MEDEIROS, M. M. ; ROCHA, L. B. L. L. ; BARBOSA, S. M. C. . Refletindo a Prática na Perspectiva Sócio-Histórica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GOMES, E. M. A. ; BARBOSA, S. M. C. ; RAPOSO, F. E. D. . ATIVIDADE DOCENTE: EMPODERAMENTO E CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARBOSA, S. M. C. . SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO ENFRENTAMENTO DAS DIFICULDADES VIVIDAS PELO PROFESSOR EM SALA DE AULA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARBOSA, S. M. C. ; RIBEIRO . I Seminário e I Encontro PIBID / UNICAMP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BARBOSA, S. M. C. . A pesquisa na formação de professor na perspectiva sócio-histórica: considerações sobre o método. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOSA, S. M. C. . Impactos provocados pela autoconfrontação simples: possibilidades de mudanças da atividade docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOSA, S. M. C. . Formação profissional, atividade e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOSA, S. M. C. ; AGUIAR, W. M. J. . Atividade docente possibilidades de mudanças via autoconfrontação simples. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOSA, S. M. C. ; OLIVEIRA, F. F. A. ; MARQUES, A. B. . Formação de professores no contexto da reforma educacional brasileira;. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARBOSA, S. M. C. ; JÚLIO . Discussão teórico-metodológica acerca da atividade docente do professor em sala de aula à luz da psicologia sócio-histórica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARBOSA, S. M. C. . A importância da autoconfrontação como procedimento metodológico na pesquisa sobre atividade docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARBOSA, S. M. C. . AUTOCONFRNTAÇÃO COMO INSTRUMENTO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DAVIS ; AGUIAR, W. M. J. ; BARBOSA, S. M. C. ; BRANDO ; FACCO, Marília ; JÚLIO ; MACHADO ; RACHCMAN, Vivian Carla Bam . Formação profissional, atividade e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARBOSA, S. M. C. ; JÚLIO . A importância da autoconfrontação como procedimento metodológico na pesquisa sobre atividade docente . 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARBOSA, S. M. C. ; CERICATO, I. L. . ATIVIDADE DO PROFESSOR: UMA ANÁLISE SÓCIO-HISTÓRICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBOSA, S. M. C. ; CERICATO, I. L. . Análise Sócio-histórica da Atividade do Professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARBOSA, S. M. C. ; MACHADO ; RACHCMAN, Vivian Carla Bam . RESSIGNIFICAÇÃO DA ATIVIDADE DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA AUTOCONFRONTAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Outras produções

BARBOSA, S. M. C. . 'Desafios e perspectivas para a formação docente na Licenciatura em Educação do Campo com habilitação em Artes e Música no contexto norte do Brasil'. 2021.

BARBOSA, S. M. C. . A relação teoria e prática no curso de pedagogia:crítica as influências da teoria do professor reflexivo. 2015.

BARBOSA, S. M. C. . Revista Educação e Filosofia. 2014.

BARBOSA, S. M. C. . 'Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Social'. 2014.

BARBOSA, S. M. C. . I ENCONTRO LUS-BARSILEIRO E VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO. 2011.

BARBOSA, S. M. C. . VI Colóquio Nacional : Pesquisa em Educação: múltiplos referenciais. 2011.

BARBOSA, S. M. C. ; MARQUES, A. B. ; BARBOSA, E. H. S. C. ; SOARES, J. R. . A pesquisa à luz da Psicologia Sócio-Histórica: na Pós-graduação - UERN. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BARBOSA, S. M. C. ; SILVA, H. E. ; SILVA, ELISIANA NADIA . Núcleos de Significação: instrumento de análise para apreensão da realidade. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . 'ROMPENDO COM CURRÍCULOS IDENTIDADES: POR UMA PRODUÇÃO CURRICULAR SEM IMAGENS'. 2020. (Parecer).

BARBOSA, S. M. C. . Aprender com modelagem:expressão de diferentes profissionais em seus processos criativos. 2020. (Parecer).

LIMA, L. O. F. ; SILVA, ELISIANA NADIA ; NASCIMENTO, M. F. S. ; MARQUES, A. B. ; ARAUJO, M. M. O. C. ; BARBOSA, S. M. C. . O ATO DE LER DESPERTANDO O IMAGINÁRIO INFANTIL. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. ; MOREIRA, F. V. P. ; SILVA, ELISIANA NADIA ; LIMA, L. O. F. . A relevância do currículo lattes: como preenchê-lo. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARQUES, A. B. ; BARBOSA, S. M. C. ; ROCHA, L. B. L. L. ; SILVA, H. E. . Núcleos de Significação: instrumento de análise para apreensão da realidade. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . Grupo de Trabalhos em Educação e Subjetividade. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . PRIMEIRA LIÇÃO DO ESTUDO DE MEDICINA: APRENDER COM OS PACIENTES COMO SER UM BOM MÉDICO. 2019. (Coordenadora de área de processos educacionais).

BARBOSA, S. M. C. . A Constituição do Sujeito na Educação: Perspectiva Sócio-histórica. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. ; MARQUES, A. B. ; BARBOSA, E. H. S. C. . A contribuição do enfoque sócio-histórico para formação do professor. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NETA ; BARBOSA, S. M. C. . Linguagem, Discurso e Sociedade. 2011. (Editoração/Anais).

JÚLIO ; BARBOSA, S. M. C. . PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCËNCIA. 2011. (Coordenadora de área de processos educacionais).

JÚLIO ; BARBOSA, S. M. C. . NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO: UMA PORPOSTA TEÓRICA-METODOLÓGICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . Gestão de Recursos na Educação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BARBOSA, S. M. C. . Metodologia da Pesquisa Científica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BARBOSA, S. M. C. . Produção de textos na Formação do Professor. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Costa, Maria Teixeira ; COSTA, M. A. A. ; BARBOSA, S. M. C. . A formação continuada de professores: uma intervenção na prática da escrita, leitura e resolução de problemas.. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARBOSA, S. M. C. . Curso de Atualização Curricular sobre os PCN's para Professores, Especialistas e Dirigentes Escolares das Séries Iniciias do Ensino Fundamental. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . Ciclo Básico e Projeto Político Pedagógico. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . Atualização Curricular Para Professores do Ensino Fundamental - CAC. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARBOSA, S. M. C. . Formação de Professor da Educação Básica. 2004 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . Gestão Democrática. 2003 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . Plano Nacional de Educação. 2003 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . A formação do professor e a contribuição da Zona de Desenvolvimento Próximo - ZDP no ensino dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2003 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . Planejamento da Atividade de Ensino. 2003 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . Estratégias de Ensino Aprendizagem: Base Orientadora. 2002 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . A Importância da Ética no Relacionamento Humano. 2001 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . Como Operacionalizar a Zona de Dessevolvimento Próximo - ZDP. 2001 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . A Solução de Problemas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2001 (Seminário) .

BARBOSA, S. M. C. . O Trabalho Docente Através da Resolução de Problema. 2001 (Seminário) .

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Pandemia da COVID-19 e seus impactos na educação básica no Brasil: diagnóstico e proposições interventivas na escola, Descrição: Objetivo geral: Investigar os impactos da pandemia na educação básica e implementar estratégias de reestruturação dos processos pedagógicos em escolas públicas de São Paulo, Santa Catarina, Rio G. do Norte e Piauí... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Integrante / Maria Vilani Cosme de Carvalho - Integrante / Júlio Ribeiro Soares - Coordenador / Ana Mercês Bahia Bock - Integrante / Wanda Maria Junqueira de Aguiar - Integrante / Cristiane de Sousa Moura Teixeira - Integrante / Eliane de Sousa Alencar Marques - Integrante / Jane Mery Richter Voigt - Integrante / Marly Kruger de Pesce - Integrante / Luciana de Oliveira Rocha Magalhães - Integrante / Maria do Socorro Silva - Integrante / Milena Gomes dos Santos - Integrante.
2018 - Atual

Práticas educativas em contextos diversos: contribuições de Vygotsky e Paulo Freire, Descrição: Descrição: Os pesquisadores que propõem este projeto, configurado no formato guarda-chuva, se subdividem em dois grupos de pesquisa atuantes na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, na pós-graduação e no Curso de Pedagogia, realizando ações de pesquisa, ensino e extensão: o Grupo de Estudos e Pesquisa Educação e Subjetividade ? GEPES e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagens, GEPEL, este último na intersecção com o Grupo de Extensão Diálogos em Paulo Freire e Educação Popular , LEFREIRE. A pesquisa objetiva compreender como a ação educativa potencializa o processo de elaboração conceitual, a partir de duas matrizes teórico-metodológicas: o pensamento de Vygotsky e o de Paulo Freire. As metodologias desta pesquisa resguardarão a autonomia dos pesquisadores e grupos aqui proponentes: o arcabouço da psicologia sócio-histórica que se alicerça em Vygotsky e a problematização da realidade fundada no pensamento de Paulo Freire. Para atingi-los serão realizadas ações coletivas envolvendo a pós-graduação e a graduação da Faculdade de Educação da UERN na perspectiva da elaboração criativa de estratégias metodológicas individuais e coletivas. Neste sentido, serão realizadas disciplinas na graduação e na pós-graduação abordando os conceitos e categorias estudados. Projetos integrantes de um núcleo de extensão buscarão contribuir ao campo das pesquisas desenvolvidas. Eventos científicos permitirão a reflexão sobre as abordagens estudadas com a participação de pesquisadores de outras instituições. A produção e publicação de artigos em co-autoria abordando os produtos e os processos das pesquisas, na perspectiva da produção teórica sistematizada e colaborativa, trarão contribuições teórico-práticas à Faculdade de Educação e, consequentemente, ao seu Programa de Pós-Graduação em Educação- POSEDUC... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / Antonia Batista Marques - Integrante / Hostina Maria Ferreira do Nascimento - Integrante / Elza Helena da Silva Costa Barbosa - Integrante.
2017 - 2018

As significações do professor na sua prática pedagógica da Educação Básica: a dimensão subjetiva da realidade do professor em sala de aula, Descrição: Ao escolhermos como objeto de pesquisa as significações do professor a respeito da sua prática pedagógica da Educação Básica, aspiramos apreender os sentidos e significados, aqui concebidos como a unidade constitutiva da dimensão subjetividade da realidade escolar, tendo em vista as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano da sala de aula. Destarte, compreendemos que essas práticas educativas são vivenciadas e mediadas pelo professor objetivando o processo ensino-aprendizagem do aluno, tendo em vista a superação das dificuldades que por ventura vislumbre o desenvolvimento cognitivo-afetivo desse processo, tal inquietação vem se constituindo tema no âmbito de nossas pesquisas. Vale elucidar que esse é um subprojeto da proposta de cooperação acadêmica no âmbito do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica ? PROCAD ?TECENDO REDES DE COLABORAÇÃO NO ENSINO E NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A DIMENSÃO SUBJETIVA DA REALIDADE ESCOLAR? que tem como objetivo geral investigar a dimensão subjetiva da realidade escolar, focando, especialmente, as significações constituídas pelos professores, gestores, alunos, funcionários e pais sobre a realidade escolar e suas relações com o processo de (trans)formação do indivíduo como ser mediado pela história e a cultura. Tendo em vista as discussões elencadas no Grupo de Estudos e Pesquisa Educação e Subjetividade - GEPES já em andamento sobre as categoriais e método da Psicologia Sócio-Histórica e, compreendo, acima de tudo, que essa proposta do PIBIC é uma oportunidade de aprofundar e ampliar as discussões, no âmbito do referido Grupo, justificamos aqui a necessidade de dar continuidade ao projeto PIBIC 2016-2017 A dimensão subjetiva da realidade do professor em sala. Assim, daremos continuidade a terceira etapa do referido projeto de pesquisa a qual se refere a continuidade dos estudos teórico, ao procedimento metodológico, como também a intervenção junto aos professores da Educação Básica. O projeto proposto se relaciona com as investigações voltadas para as significações do professor referentes ao processo ensino-aprendizagem, como também a dimensão subjetiva. Para tanto tomamos a abordagem Psicologia Sócio-Histórica como possibilidade de dar visibilidade aos aspectos subjetivos que compõem essa realidade, compreendendo-os como fundamentais para a construção de uma análise mais complexa da sala de aula, focando o processo ensino-aprendizagem voltado para o desenvolvimento do aluno. Focalizaremos nossos estudos no aprofundamento das categorias: subjetividade, sentidos e significados, atividade, mediação e na Zona de Desenvolvimento Próximo - ZDP, nessa perspectiva a linha de investigação está alicerçada nos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia Sócio-Histórica de Lev S. Vigotski (1995; 1998; 2001; 2004) como seu principal teórico e colaboradores como Leontiev (1978; 1987; 1988), Luria (1991) dentre outros. de aula da Educação Básica: sentidos e significados da prática pedagógica vivenciada no contexto escolar. Assim, daremos continuidade a terceira etapa do referido projeto de pesquisa a qual se refere a continuidade dos estudos teórico, ao procedimento metodológico, como também a intervenção junto aos professores da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / Fabricia Silva Ferreira da Costa - Integrante / Marina Alice Gurgel de Lima - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2016 - 2017

A dimensão subjetiva da realidade do professor em sala de aula da Educação Básica: sentidos e significados da prática pedagógica vivenciada no contexto escolar, Descrição: Ao elegermos como objeto de pesquisa a dimensão subjetiva da realidade do professor em sala de aula da Educação Básica, almejamos apreender e compreender os sentidos e significados, aqui concebidos como a unidade constitutiva da subjetividade, das práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto escolar. Assim, compreendido como essas práticas educativas são vivenciadas e mediadas pelo professor objetivando a superação das dificuldades que por ventura vislumbre como empecilho no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem do aluno, tal preocupação vem se constituindo tema no âmbito de nossas pesquisas. Vale esclarecer que esse é um subprojeto da proposta de cooperação acadêmica no âmbito do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica ? PROCAD1. ?TECENDO REDES DE COLABORAÇÃO NO ENSINO E NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A DIMENSÃO SUBJETIVA DA REALIDADE ESCOLAR? que tem como objetivo geral investigar a dimensão subjetiva da realidade escolar, focando, especialmente, as significações constituídas pelos professores, gestores, alunos, funcionários e pais sobre a realidade escolar e suas relações com o processo de (trans)formação do indivíduo como ser mediado pela história e a cultura. Também daremos continuidade a segunda etapa do projeto de pesquisa PIBIC 2015-2016 Atividade docente: sentidos e significados acerca da mediação do professor no processo ensino-aprendizagem no enfrentamento às dificuldades vividas em sala de aula, a qual se refere a continuidade dos estudos teórico, como também a intervenção junto aos professores da Educação Básica. O projeto proposto se relaciona com as investigações voltadas para a dimensão subjetiva para tanto tomamos a teoria Histórico-Cultural em Psicologia como possibilidade de dar visibilidade aos aspectos subjetivos que compõem essa realidade, compreendendo-os como fundamentais para a construção de uma análise mais complexa da sala de aula, focando o processo ensinoaprendizagem voltado para o desenvolvimento do aluno. Pretendemos estudar, aprofundar e discutir as categorias: subjetividade, sentidos e significados, atividade e mediação, nessa perspectiva a linha de investigação está alicerçada nos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia Sócio-Histórica de Lev S. Vigotski (1995; 1998; 2001; 2004) como seu principal teórico e colaboradores como Leontiev (1978; 1987; 1988), Luria (1991) dentre outros. Em âmbito nacional alguns pesquisadores tem se destacado nessa discussão como Aguiar (2000; 2001; 2006), Aguiar e Ozella (2006), Aguiar e Davis (2008; 2010). São discussões que ajudam na compreensão do trabalho docente, da formação profissional, da complexidade do ato de ensinar que exige reflexão diária e necessária que se materializa em ações pedagógicas. Tais estudos e discussões são baseados por pesquisas desenvolvidas por: Rios (2001), Gatti (1997), Garcia (2005), Costa (1995), Sacristán (1995; 1998), Nóvoa (1998) e tantos outros. Para alcançar os objetivos dessa pesquisa produziremos informações (dados) através dos seguintes instrumentos: entrevistas semiestruturadas reflexiva de história de vida e das atividades pedagógicas, vídeo gravações e sessões de autoconfrontações simples das atividades do professor. A autoconfrontação é um procedimento metodológico de observação e análise criada na Clínica da Atividade (CNAM-Paris), que utiliza a filmagem como suporte principal e tem a singularidade como centro. O sujeito se torna observador de sua própria atividade. Por meio das ACS, o professor poderá reconhecer suas falhas e destacar a sua mudança e a ressignificação das atividades pedagógicas. No que se refere à análise e interpretação dialética da produção das informações (dados) tomaremos como base a proposta metodológica de Aguiar e Ozella (2006), denominada núcleos de significação.Vale elucidar que esse é um subprojeto da proposta de cooperação acadêmica no âmbito do Procad.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / Francisca Camila Alves Feitosa - Integrante / Rayanne Michelle da Costa Pinto Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2015 - 2016

Atividade docente: sentidos e significados acerca da mediação do professor no processo ensino-aprendizagem no enfrentamento às dificuldades vividas em sala de aula, Descrição: Ao elegermos como objeto de pesquisa os sentidos e significados que o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental atribui a mediação do processo ensino-aprendizagem no enfrentamento às dificuldades advindas do dia a dia de sala de aula, queremos apreender e compreender os sentidos, aqui entendidos como a unidade constitutiva da subjetividade, das dificuldades e quais as estratégias que utilizam para superação tendo em vista o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Esse é um subprojeto da proposta de cooperação acadêmica no âmbito do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica ? PROCAD . ?TECENDO REDES DE COLABORAÇÃO NO ENSINO E NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A DIMENSÃO SUBJETIVA DA REALIDADE ESCOLAR? que tem como objetivo geral investigar a dimensão subjetiva da realidade escolar, focando as significações constituídas pelos professores, gestores, alunos, funcionários e pais sobre a realidade escolar e suas relações com o processo de (trans)formação do indivíduo como ser mediado pela história e a cultura. Pretendemos estudar e aprofundar estudos e discussões a respeito dos sentidos e significados a partir das produções científicas de Vigotski (2001; 2004) e Aguiar (2006). As discussões das quais temos participado formal e/ou informalmente em grupos de estudo e pesquisa, eventos científicos promovidos nas áreas da educação, formação de professores e da psicologia da educação, como: seminários, congressos, encontros, simpósios, etc., e das leituras realizadas durante a nossa vida profissional têm nos mobilizado para a pesquisa sobre a formação docente, como também o trabalho docente. São discussões que giram em torno da formação do professor, mas principalmente sobre a atividade pedagógica, trabalho docente, saberes docentes, profissionalização docente, professor reflexivo, identidade do professor, planejamento, avaliação, estratégia de ensino, e tantas outras discussões advindas da nossa experiência como professora desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até hoje como professora de Didática, Psicologia da Educação e Prática de Ensino, na graduação, e Tópicos Especiais em Práticas Educativas I: Educação, Pesquisa e Constituição do Sujeito: contribuições da abordagem sócio-histórica - Tópicos Especiais em Educação I: Empoderamento do professor, no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, onde vivenciamos através de depoimentos empiricamente as dificuldades e necessidades vigentes dos educadores. Tais estudos e discussões são abalizados por pesquisas desenvolvidas por: Rios (2001), Gatti (1997), Garcia (2005), Costa (1995), Sacristán (1995; 1998), Nóvoa (1998) tantos outros. Esse projeto de pesquisa está diretamente relacionado com as investigações voltadas para os sentidos e significados produzidos pelo professor acerca da sua atividade pedagógica. A linha de investigação está alicerçada nos pressupostos da Psicologia Sócio-Histórica de Lev S. Vigotski (1995; 1998) outros colaboradores.Para alcançar os objetivos dessa pesquisa produziremos informações (dados) através dos seguintes instrumentos: entrevistas semiestruturadas de história de vida e das atividades pedagógicas, vídeo gravações e sessões de autoconfrontações simples das atividades do professor. A autoconfrontação é um procedimento metodológico de observação e análise criada na Clínica da Atividade (CNAM-Paris), que utiliza a filmagem como suporte principal e tem a singularidade como centro. O sujeito se torna observador de sua própria atividade. Por meio das ACS, o professor poderá reconhecer suas falhas e destacar a sua mudança e a ressignificação das atividades pedagógicas. No que se refere à análise e interpretação dialética da produção das informações (dados) tomaremos como base a proposta metodológica de Aguiar e Ozella (2006), denominada núcleos de significação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / Francisca Camila Alves Feitosa - Integrante / WANESSA MIRELLE FERNANDES DOS SANTOS - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Bolsa.
2014 - 2020

TECENDO REDES DE COLABORAÇÃO NO ENSINO E NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A DIMENSÃO SUBJETIVA DA REALIDADE ESCOLAR, Descrição: A parceria entre a PUC-SP, a UFPI, a UFAL e a UERN por meio de um PROCAD se constitui numa possibilidade concreta de impulsionar o desenvolvimento acadêmico e, ao mesmo tempo, promover a consolidação de programas iniciantes como o da UERN, de modo a viabilizar a mobilidade de docentes e discentes da pós-graduação e graduação entre as equipes de pesquisa responsáveis pela execução do projeto. Neste sentido, espera-se que a participação do POSEDUC numa rede de cooperação possa minimizar um de seus maiores desafios, qual seja o da produção científico-acadêmica de seus docentes e discentes. O POSEDUC tem uma área de concentração ?Processos Formativos em Contextos Locais?, atuando em duas Linhas de Pesquisa: Formação Humana e Desenvolvimento Profissional Docente e Políticas e Gestão da Educação. A propósito, realça-se que a participação do POSEDUC num PROCAD que tem como eixo de discussão e de articulação a dimensão subjetiva da realidade escolar reforça seus intentos de pesquisa, nomeadamente, quando se propõe empreender um exercício de reflexão e de crítica sobre as políticas educacionais e os espaços escolares, pensando numa inserção mais acurada dos sujeitos (docentes, gestores, alunos, pais, funcionários) na realidade que os envolve. Os sujeitos constituem a realidade e são constituídos por ela na medida em que se tornam produtores históricos de sentido e de práticas sociais. Para atingir seus objetivos institucionais, o POSEDUC conta com a cooperação da PUC-SP, da UFPI e da UFAL no sentido de contribuir com a melhoria da escola pública, uma vez que a vinculação com programas mais experientes no desenvolvimento da pesquisa e no ensino da pós-graduação, inclusive com participação de outros editais do PROCAD, traz a rica aprendizagem da pesquisa em rede, de projetos conjuntos no ensino, da formação continuada de seus docentes e de seus mestrandos. Diante dos resultados alcançados, este novo projeto de cooperação acadêmica, tendo como proponente, mais uma vez, o PED da PUC-SP e como associadas o PPGED/UFPI e o POSEDUC/UERN, fortalecerá a parceria com a PUC-SP e poderá consolidar duas novas parcerias com programas de pós-graduação em Educação, de instituições públicas, localizadas na região Nordeste. Também é importante destacar que esta parceria irá colaborar na elevação do padrão de qualidade da formação de profissionais em nível de graduação e pós-graduação; elevar a produção científica desses programas e contribuir com subsídios para a qualificação dos programas que materializam as Políticas Públicas de Formação de Professores; mobilizar, de um lado, docentes, pesquisadores e orientadores e, de outro, discentes de pós-graduação dos grupos de pesquisa envolvidos no Projeto, contribuindo para ampliação da formação de mestres e doutores no país e da produção científico-acadêmica no âmbito dos Programas de Pós-Graduação envolvidos. Assim, a cooperação científica e acadêmica entre as quatro equipes mediante o ensino, a pesquisa, a produção e divulgação de conhecimentos sobre a Dimensão Subjetiva da Realidade Escolar contribuirá para o desenvolvimento de novas linhas de pesquisa em Educação nos Programas participantes e elevará a qualidade dos Programas envolvidos, conforme for ampliando a formação de docentes pesquisadores em nível de Mestrado e Doutorado e, por extensão, de Graduação. Deste modo, a expectativa é potencializar as condições de resposta aos anseios e necessidades da sociedade contemporâneas, em especial a brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / AGUIAR, WANDA, M. J. - Integrante / Francisca de Fátima Araújo Oliveira - Integrante / RIBEIRO, Júlio Soares - Integrante / Jailma Nunes Viana de Oliveira - Integrante / Neiza de Lourdes Frederico Fumes - Integrante / Maria Vilani Cosme de Carvalho - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Integrante / Araceli Sobreira Benevides - Integrante / Lourdes Bernadete Lopes Lima Rocha - Integrante / Edione Monteiro Araújo Gomes - Integrante / Francisco Evânio Dantas Raposo - Integrante / Marina Alice Gurgel de Lima - Integrante / Rayanne Michelle da Costa Pinto - Integrante / Francisca Verônica Pereira Moreira - Integrante / Rayssa Cyntia Baracho Lopes - Integrante / Mariluze Riani Diniz dos Santos - Integrante / SILVA, ELISIANA NADIA - Integrante / LIMA, LUANA OLIVEIRA FERREIRA - Integrante / Ivonzeliton Leite Nunes - Integrante / Tadja Andressa Severiano - Integrante / Marta Maria Oliveira Costa de Araújo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação / Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Cooperação / Universidade Federal do Piauí - Cooperação / Universidade Federal de Alagoas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 7
2012 - 2014

A Implantação do Projeto Político Pedagógico nas escolas do sistema municipal de educação de Mossoró-RN: o que mudou na escola?, Descrição: Pesquisar com foi a construção do PPP e sua efetivação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Integrante / Francisca de Fátima Araújo de Oliveira - Coordenador / Márcia Betänia de Oliveira - Integrante / Karla Kaliane da Silva - Integrante.
2012 - 2014

Atividade do Professor: um compromisso ético-político, Descrição: Ampliar a discussão a respeito do trabalho docente, de modo a teorizar a realidade investigada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / Lilian Raquel da Silva - Integrante.
2012 - 2014

Trabalho docente e desenvolvimento profissional: estudo sobre a dimensão subjetiva das formas de enfrentamento às dificuldades vividas por professores do ensino fundamental em sala de aula, Descrição: Ao elegermos o trabalho docente como campo de pesquisa, esclarecemos que o nosso objetivo principal consiste em apreender e discutir os sentidos historicamente constituídos por professores do ensino fundamental acerca das suas formas de enfrentamento às dificuldades escolares vividas, de modo a contribuir com o seu desenvolvimento profissional, isto é, com a restauração da sua capacidade de pensar e agir sobre o que ocorre em sala de aula. Esse objetivo qualifica o fato de que é apreendendo e discutindo os sentidos, aqui entendidos como a unidade constitutiva da subjetividade, que podemos nos aproximar de uma compreensão mais elaborada dos elementos de mediação que constituem o sujeito. É também apreendendo os sentidos que podemos contribuir com o processo de superação das ações pedagógicas cotidianas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Integrante / Francisca Maria Gomes Cabral Soares - Integrante / Júlio Ribeiro Soares - Coordenador / Elza Helena da Silva Costa Barbosa - Integrante / Luíza Maria de Holanda Dantas - Integrante.
2008 - 2011

TRABALHO DOCENTE E SUBJETIVIDADE: ASPECTOS INDISSOCIÁVEIS DA FORMAÇÃO DE PROFESSOR, Descrição: Proposta de colaboração acadêmica no âmbito do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica - PROCAD, Edital N 01/2007, com o intituito de desenvolver atividades de pesquisa, de ensino e de formação de recursos humanos em nível de pós-graduação, as quais serão orientadas por um único eixo temático: o TRABALHO DOCENTE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Integrante / AGUIAR, WANDA, M. J. - Coordenador / DAVIS, Claudia Leme Ferreira - Integrante / SOARES, Júlio Ribeiro - Integrante / MACHADO, Virgínia Campos - Integrante / BRANDO, Maria Fourpome - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.
2005 - 2010

1- Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e Multirreferencialidade ? GEPEM - Universidade Metodista de São Paulo, Descrição: Realização de estudos sobre a perspectiva multirreferencial e seus pressupostos visando contribuir com o debate no campo da educação numa perspectiva plural e heterogênea; 2. Formação de educadores pesquisadores capazes de atuarem a partir de uma abordagem qualitativa e complexa das práticas educativas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Maria Costa Barbosa - Coordenador / BARBOSA, Joaquim Gonçalves (Orientador) - Integrante / FORMIGA, Maria das Graças Freire - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Secretaria de Educação e Desporto do Rio Grande do Norte, Faculdade de Educação. , Rua Antonio Campos, 46 - BR 110 - Km 46, Costa e Silva, 59603-030 - Mossoro, RN - Brasil - Caixa-postal: 70, Telefone: (84) 33152205, Ramal: 20, Fax: (84) 33152203, URL da Homepage:

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Tópicos Especiais em Educação I: Empoderamento do professor - POSEDUC Didática - Letras

2014 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Elaboração de Projeto de Pesquisa e Tecnologia Educacional

2014 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Didática - Licenciatura de Letras Tópicos Especiais em Práticas Educativas I: Educação, Pesquisa eConstituição do Sujeito: contribuições da aborrdagem sócio-histórica - Mestrado

2011 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Coordenadora dos Processos de Gestão Pedagógica - PIBID

1995 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Grupo de pesquisa: Formação e Profissionalização do Professor Área de conhecimento : Ciências Humanas; Educação; Psicologia da Educação

2018 - 2018

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - 2018

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

2017 - 2017

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - 2017

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2016

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2016

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 16, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2015

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 150, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2015

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 9, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2015

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 9, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2014

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2014

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2013

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2012

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2012

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2011

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Ensino - Nível: Graduação. Disciplinas ministradas Psicologia da Educação - Curso de Geografia Psicologia da Educação - Curso de Letras (Habilitação em Língua Espanhol) Didática Geral - Curso de Letras (Habilitação em Língua Espanhol - Apodi) Monografia - Curso de Pedagogia

Atividades

04/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Setorial da Avaliação Institucional.,Cargo ou função, Membro da COSE.
12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educacao.,Cargo ou função, Membro da comissao setorial de avaliaçao.
08/2021 - 12/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Práticas Educativas II: procedimento de análise e interpretação da produção de informações na psicologia sócio-histórica: núcleos de significação II
02/2021 - 07/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Práticas Educativas I: procedimento de análise e interpretação da produção de informações na psicologia sócio-histórica: núcleos de significação
07/2020 - 12/2020
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem e Educação
07/2019 - 12/2019
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Práticas Educativas II: Educação e Subjetividade II
02/2019 - 05/2019
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação II: Educação e Subjetividade I
09/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Monografia
07/2018 - 12/2018
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação II: Fundamentos da Psicologia Sócio-Histórica
02/2018 - 07/2018
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Monografia
02/2018 - 07/2018
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação -POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Práticas Educativas I: Trabalho Educativo e Subjetividade IV
10/2012 - 07/2018
Ensino, (...), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral - Letras/L. Espanhol/Campus Central, Didática Geral - Letras/L. Portl/Campus Central, Didática Geral- Letras/L. Port/Campus Central, Profissão Docente -Pedagogia - Núcleo Caraúbas RN
09/2017 - 12/2017
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Subjetividade IV
08/2017 - 12/2017
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TOPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO II: EMPODERAMENTO DO PROFESSOR - ASPECTOS SUBJETIVOS
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2017 - 07/2017
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2017 - 07/2017
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especais em Educação II: Empoderamento do Professor- aspectos subjetivos
03/2017 - 06/2017
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Subjetividade III
09/2016 - 12/2016
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Subjetividade II
09/2016 - 12/2016
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Subjetividade II
08/2016 - 12/2016
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
08/2016 - 12/2016
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação II: Empoderamento do Professor- aspectos subjetivos
08/2015 - 12/2016
Estágios , Núcleo Avançado de Educação Superior de Carnaúbas- NAESQUE.,Estágio realizado, Estágio Supervisionado II.
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2016 - 07/2016
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO II: EMPODERAMENTO DO PROFESSOR- ASPECTOS SUBJETIVOS
02/2016 - 06/2016
Estágios , Núcleo Avançado de Educação Superior de Carnaúbas- NAESQUE.,Estágio realizado, Estágio Supervisionada III.
03/2015 - 03/2016
Estágios , Núcleo Avançado de Educação Superior de Carnaúbas- NAESQUE.,Estágio realizado, ESTÁGIO SUPERVISIONADO I.
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia NAESC, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III e Seminário Temático II
02/2015 - 07/2015
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia NAESC, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II e Seminário Temático
02/2015 - 07/2015
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação II : Empoderamento do Professor- aspectos subjetivos
03/2015 - 06/2015
Ensino, POSEDUC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Subjetividade I
08/2013 - 12/2014
Ensino, PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração do Projeto de Pesquisa e Tecnologia Educacional
02/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
08/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Formação Docente
08/2013 - 12/2013
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
08/2013 - 12/2013
Ensino, PROFLETRAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Projetos de Pesquisa e Tecnologia Educacional
05/2012 - 09/2012
Ensino, (...), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral - Letras L. Inglesa/FALA/Campus Central, Didática Geral - Letras L. Poruguesal/FALA Campus Central, Psicologia da Educação - Letras L. Poruguesal/FALA Campus Central, Didática Geral - Letras/L. Espanhol/ Núcleo Apodi RN
07/2011 - 12/2011
Ensino, (...), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - História/FAFIC/Campus Central, Psicologia da Educação - Letras L. Espanhol/FALA Campus Central
07/2011 - 12/2011
Ensino, (...), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - História/FAFIC/Campus Central, Psicologia da Educação - Letras L. Espanhol/FALA Campus Central
03/2011 - 07/2011
Ensino, (...), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação - Letras L. Espanhol/FALA Campus Central, Psicologia da Educação - C. Sociais- Campus Central, Psicologia da Educação - Geografia Campus Central, Didática Geral Letras Espanhol - Núcelo de Apodi/RN
03/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I e II
03/1997 - 12/2003
Estágios , Faculdade de Educacao, Departamento de Educação.,Estágio realizado, Escolas da rede pública e particular.
03/1999 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Pernamente do Vestibular.,Cargo ou função, Membro.
03/1999 - 02/2003
Direção e administração, Secretaria de Educação e Desporto do Rio Grande do Norte, Comperve.,Cargo ou função, Membro de comissão permanente.
03/2002 - 12/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.,Linhas de pesquisa
01/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processo de Alfabetização, Recreação e Jogos
02/2001 - 06/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino II
06/1999 - 06/2001
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Alfabetização Solidária.
02/2000 - 06/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I
08/1999 - 12/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino II
05/1999 - 12/1999
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação de Mossoró Rn, Coordenação Pedagógica.,Treinamentos ministrados, Curso de Atualização Curricular sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para professores e especialistas e dirigentes escolares das séries iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal
02/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Recreação - atividades sócio-educativas na recuperação da cidadania da criança e do adolescente.
02/1995 - 12/1999
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto Viver Juntos o Desafio das Drogas.
06/1999 - 07/1999
Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação e Desporto do Rio Grande do Norte, Coordenadoria de Recursos Humanos.,Treinamentos ministrados, Curso de Atualização Curricular para professores e especialistas do ensino fundamental da Rede Pública Estadual
02/1999 - 06/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I
02/1999 - 02/1999
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Campo Grande Rn, Setor Pedagógico.,Treinamentos ministrados, Curso sobre Ciclo Básico e Projeto Político Pedagógico
08/1998 - 12/1998
Ensino,,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino II
06/1998 - 12/1998
Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação e Desporto do Rio Grande do Norte, Coordenadoria de Recursos Humanos.,Treinamentos ministrados, Curso de Atualização Curricular para professores e especialistas do Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual
03/1998 - 06/1998
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Programa de Apoio integral a criança e ao adolescente.
02/1998 - 06/1998
Ensino,,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino I
08/1997 - 12/1997
Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de Ciências Físicas e Biológicas II
09/1997 - 09/1997
Treinamentos ministrados , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Treinamentos ministrados, Curso de Capacitação de recursos humanos para prevenção ao abuso de drogas
06/1997 - 07/1997
Treinamentos ministrados , Pró Reitoria de Extensão, Faculdade de Educação.,Treinamentos ministrados, Curso de alfabetização: capacitação de recursos humanos de 1ª à 4ª séries
02/1997 - 06/1997
Ensino,,Disciplinas ministradas, Ensino de Ciências Física e Biológicas I
08/1996 - 12/1996
Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia da Língua Portuguesa
02/1996 - 06/1996
Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia da Língua Portuguesa
09/1995 - 12/1995
Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia dos Estudos Sociais, Metodologia das Ciências

1982 - 1997

Centro Educacional Jerônimo Rosado

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Estatutarária, Carga horária: 40

Outras informações:
Trabalhei nessa instituição pública drante 16 anos como professora de várias disciplinas pedagógicas na habilitação do Magistério do 2Grau.

Atividades

03/1982 - 11/1997
Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia dos Estudos Sociais; Prática de Ensino; Estrutura
03/1984 - 12/1995
Estágios , Habiltação: Magistério do 2 Grau Professora e Coordenadora de Estágio.,Estágio realizado, Estágio realizado nas escolas públicas da rede pública e privada.

2005 - 2009

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Grupo de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Participante em grupo de pesquisa, Carga horária: 2

Outras informações:
Participação no Grupo de EStudos e Pesquisa sobre Educação e Multirreferencialidade - GEPEM