Joaquim Dolz

Joaquim Dolz est professeur en didactique des langues et formation enseignants à L'université de Genève (Suisse). Après un parcours de chercheur engagé dans divers projets pour déveloper la recherche en didactique des langues, touchant aussi bien l'ingénièrie didactique, l'étude des capacités des aprénants, la modélisation didactique de genres textuels, l'enseignemement de la production orale et écrite ainsi que l'étude des objets enseignés et l'activité des enseignants de langue, il s'intéresse actuellement à l'étude des objets et des processus de formation des enseignants dans une perspective didactique. Parmi ses principaux ouvrages publiés ces dernières années, "S'exprimer en fraçais" (Avec M. Noverraz et B. Schneuwly), "Pour un enseignement de l'oral" (avec B. Schneuwly), "Curriculum, enseignement et pilotage" (avec F. Audigier et M. Crahay), "Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture" (avec S. Plane), "Pratiques de l'enseignement grammatical" (avec C. Simard) et "Des objets enseignés" (avec B. Schneuwly).

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Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Sciences de l'Éducation - Didactique des Langues

1986 - 1990

Universite de Geneve
Título: Cathégories verbales et acitvité langagier: le fonctionnement des temps du verb dans des textes écrits par des enfants catalans
Orientador: Jean-Paul Bronckart

Pós-doutorado

1991 - 1992

Pós-Doutorado. , Université Charles de Gaulle, Lille III, França. , Bolsista do(a): Fonds National de la Recherche Scientifique Suisse, FNRS, Suiça.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Catalão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

DOLZ, J. . 1er Congrès International de Didactique de la grammaire. 2014. (Congresso).

DOLZ, J. . La Formation des enseignants en didactique du français ; quels enjeux pour la recherche et pour la profession ?. 2013. (Outro).

DOLZ, J. . V Encontro Internacional de reflexão da escrita : um projeto para o ensino, formação e aprendizagem da produção textual. 2013. (Congresso).

DOLZ, J. . 4èmes Rencontres internationales de l?Interactionnisme socio-discursif. 2013. (Congresso).

DOLZ, J. . 12e Colloque de l?AIRDF L'enseignement du français à l'ère informatique. 2013. (Congresso).

DOLZ, J. . 5e colloque international du réseau de socio didactique des langues. Langues et cultures à l'école: modèles d'organisation de l'enseignement en fonction de situations sociolinguistiques. 2012. (Congresso).

DOLZ, J. . Colloque GRAFE. 2012. (Outro).

DOLZ, J. . 4e colloque du Réseau international de sociodidactique des langues. 2012. (Congresso).

DOLZ, J. . Congrès International de Didactiques. 2012. (Congresso).

DOLZ, J. . 3e colloque du Réseau de sociodidactique des langues. 2010. (Congresso).

DOLZ, J. . 10e Colloque de l?AIRDF : Didactique du français. Le socio-culturel en question. 2007. (Congresso).

DOLZ, J. . colloque la CDIUFM "Qu'est-ce qu'une formation professionnelle des enseignants? Enjeux et pratique". 2007. (Congresso).

DOLZ, J. . Colloque « La recherche en langues romanes : théories et applications ». 2007. (Congresso).

DOLZ, J. ; AUDIGIER, F. ; CRAHAY, M. . Journée scientifique de Raisons educatives « Curriculum, pilotage et enseignement ». 2006. (Outro).

DOLZ, J. . Histoires et Savoirs : Savoirs et acteurs de la formation et Pédagogues, pédagogies, philosophie de l?éducation. 2006. (Congresso).

Participação em eventos

CIELIN 2018 As ciências da linguagem em tempos de crise : privações rupturas e continuidades. Contribuição das ciências da Linguagem ao desenvolvimento educativo em tempos de crise. 2018. (Congresso).

Congrès de GEVAPP. La recherche: l?innovation et rapport à la pratique.. 2018. (Congresso).

XVII GELNE. A validação didatica do ensino do português.. 2018. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: REYES, Ignacio

AKKARI, A.;DOLZ, J.. La privatización del sistema escolar chileno: estudio de caso sobre la presencia de la escuela particular subvencionada en sectores de pobreza. 2018. Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève.

Aluno: NAR, Mohamed

RISPAIL, M.;DOLZ, J.. Conceptions identiques, éthos collectif et construction de l?identité verbale : échanges collaboratifs en classe de langue (le cas des apprenants de 4ème AM en Algérie). 2018. Tese (Doutorado em Éducation) - Université Jean Monnet de Saint Etienne.

Aluno: PRADEAU, Coraline

CHISS, M. J.;DOLZ, J.. Politiques linguistiques d?immigration et didactique du français pour adultes migrants. Regards croisés sur la France, la Belgique, la Suisse et le Québec.. 2018. Tese (Doutorado em Linguistic) - Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3.

Aluno: OPRISOR FOURNEL, Aurelia Anda

COLLETTA, J.; LUND, K.; SIMON, J.;DOLZ, J.. Analyse pragmatique et actionnelle de l?acte de questionner. Le questionnement chez des élèves de primaire et de collège pratiquant la philosophie à l?école. 2018. Tese (Doutorado em Éducation) - Université Grenoble Alpes.

Orientou

COPPOLA, Anthony

La pratique de la discussion sur le genre àl?école primaire; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève; (Orientador);

BACAN ZANI, Juliana

Uma proposta de modelização para a elaboração de sequências didáticas; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco,; Coorientador: Joaquim Dolz;

TOBOLA-COUCHEPIN, Catherine

Pratiques différenciées d?enseignement du texte argumentatif et capacités scripturales des élèves; ; 2017; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève,; Orientador: Joaquim Dolz;

VUILLET, Yann

A la recherche didactique de concepts pour pense, dire et agir le littéraire; Thèse; 2017; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève,; Orientador: Joaquim Dolz;

SENECHAL, Kathleen

L'enseignement de deux genres oraux (la discussion et l'exposé critique) dans la classe de français au secondaire; 2016; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève,; Orientador: Joaquim Dolz;

SURIAN, Marc

Enseigner la production orale et écrite en calsses d?accueil postobligatoires; 2015; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève,; Orientador: Joaquim Dolz;

MONNIER-SILVA, Anne Catherine

Le temps des dissertations- Fabrication d?un exercice au service des jeunes gens et des gjeunes filles à Genève (1836-2004); 2015; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève,; Coorientador: Joaquim Dolz;

BLANQUET, Estelle

La Construction de critères de scientificité pour la démarche d?investigation; Une approche pragmatique pour l?enseignement de la physique à l?école primaire; 2014; Tese (Doutorado em Sciences de l'Éducation - Didactique des Langues) - Université de Genève,; Coorientador: Joaquim Dolz;

DIAMANTI, Aristi

La place de la grammaire et le rapport à la culture cible dans l?ensiegnement du français langue étrangère en Grèce; 2014; Tese (Doutorado em Psychologie et des sciences de l'éducation) - Université de Genève,; Orientador: Joaquim Dolz;

ALMEIDA DE OLIVEIRA, Màrcia Andrea

O ensino da lingo portuguesa : usos do livro didáctico, objetos de ensino e gestos profeissionais; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Joaquim Dolz;

Carla Messias Ribeiro da Silva

O agir didático do professora de Língua Portuguesas e sua reconfiguração em textos de autoconfrontação; 2013; Tese (Doutorado em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Joaquim Dolz;

Produções bibliográficas

DOLZ, J. ; GAGNON, R. (Org.) . Former les enseignants à la production écrite. Lille : Presses du Septentrion.. 1. ed. Villeneuve d'Ascq - France: les Press universitaires du Septentrion, 2018. v. 01. 516p .
SIMARD, C. D. ; DOLZ, J. ; GARCIA-DEBANC, C. . La didactique du français langue première. 2. ed. Bruxelles: De Boeck Supérieur s.a., 2018. v. 1.
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; VUILLET, Y. . Production écrite et difficultés d?apprentissage. 4. ed. Genève: Carnets des sciences de l'éducation, 2017. v. 1.
DOLZ, J. ; SCHENEUWLY, B. . Pour un enseignement de lóral. 1. ed. Paris: ESF, 2016. v. 1. 210p .
FALARDEAU, E. (Org.) ; DOLZ, J. (Org.) ; DUMORTIER, J-L (Org.) ; LEFRANCOIS, P. (Org.) . L?évaluation en classe de français, outil didactique et politique. 1. ed. Namur: Presses Universitaires de Namur, 2016. v. 1. 195p .
DOLZ, J. ; IDIAZABAL, I. (Org.) . Enseñar (lenguas) en contextos multilinguës. 1. ed. País Vasco: Servicio Editurial de UPV/EHU, 2013. v. 1. 389p .
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; DECANDIO, F. R. . Produção escrita e dificuldades de aprendizagem. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010. v. 1.
DOLZ, J. ; SCHENEUWLY, B. . Pour un enseignement de l'oral - Initiation aux genres formels à l'école. 4. ed. Paris: ESF éditeur, 2009. v. 1. 210p .
DOLZ, J. ; SIMARD, C. (Org.) . Pratiques d'enseignement grammatical. Points de vue de l'enseignant et de l'élève. 1. ed. Québec: Presses de l'Université de Laval (PUL), 2009. 313p .
SCHENEUWLY, B. (Org.) ; DOLZ, J. (Org.) . Des objets enseignés en classe de français: le travail de l'enseignanifs sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative. 1. ed. Denis-Leroy: Press Universitaires de Rennes, 2009. v. '. 453p .
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; TOULOU, S. . Production écrite et difficultés d'apprentissage. 1. ed. Genève: Université de Genève - Collection Carnets des sciences de l'éducation, 2008. 122p .
DOLZ, J. ; OLLAGNIER, E. (Org.) . O Enigma da Competência em Educação. Porto Alegre-RS: Artmed, 2004. v. 1. 232p .
SCHENEUWLY, B. ; DOLZ, J. . Gêneros Orais e Escritos na Escola. 1. ed. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2004. 278p .
DOLZ, J. ; MEYER, J. (Org.) . Activités métalangagières et enseignement du français. 1. ed. Bern: Peter Lang, 1997. v. 1. 283p .
COLOGNESI, S. ; DOLZ, J. . Faire construire des scénarios pour développer les capacités orales des élèves du primaire. In: J.-F. de Pietro; C. Fisher; R. Gagnon. (Org.). L?oral aujourd?hui : perspectives didactiques. 1ed.Namur: Presses Universitaires de Namur, 2017, v. 1, p. 177-196.
DOLZ, J. ; MABILLARD, J. . Enseigner la compréhension de l?oral : un projet d?ingénierie didactique. In: J.-F. de Pietro; C. Fisher; R. Gagnon. (Org.). L'oral aujordd'hui: perspectives didactiques. 1ed.Namur: Presses Universitaires de Namur, 2017, v. 1, p. 109-130.
COUCHEPIN, C. T. ; SACHEZ-ABCHI, V. ; DOLZ, J. . Pratiques d?évaluation de la production écrite à l?école primaire: entre application et construction. In: Érick Falardeau; Joaquim Dolz; Jean-Louis Dumortier; Pascale Lefraçois. (Org.). L?évaluation en classe de français, outil didactique et politique. 1ed.Namur: Presses Universitaires de Namur, 2016, v. 1, p. 63-84.
FALARDEAU, E. ; DOLZ, J. ; DUMORTIER, J-L ; LEFRANCOIS, P. . L?évaluation en classe de français, outil didactique et politique. In: FALARDEAU, E.; DOLZ, J.; DUMORTIER, J.-L.; LEFRANÇOIS, P.. (Org.). L?évaluation en classe de français, outil didactique et politique. 1ed.Namur: Presses Universitaires, 2016, v. 1, p. 11-24.
RONVEAUX, C. ; GAGNON, R. ; DAGHE, S. A. ; DOLZ, J. . Les objets d?enseignement et de formation en français : les sequences, les dispositifs et leurs synopsis. Didactiques en constructions, Constructions en didactique. 1ed.Bruxelles: De Boeck Supérieur s.a., 2013, v. 1, p. 201-224.
DOLZ, J. . Conferência de Abertura: A validação didática do ensino do português. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Conferência de abertura: Ensino da escrita e construção da significação ? o funcionamento dos tempos verbais em quatro gêneros textuais.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Conferência de Abertura: Contribuição das ciências da Linguagem ao desenvolvimento educativo em tempos de crise.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Le travail sur les genres textuels dans la formation des enseignants en Suisse romande. Les genres dans la didactique de l?écrit. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Les activités dans la formation à l?enseignement de la production écrite : Nature, répartition des activités et place de la pratique. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Le développement de l?écriture des élèves dans le cadre du développement des compétences professionnelles des enseignants?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DOLZ, J. . Quelle place et rôle de l?évaluation dans la formation à l?enseignement du français ? Geste, objet ou outil de formation ?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DOLZ, J. . Le travail de l'outil et les outils au travail dans l'enseignement et la formation. Les outils de la formation des enseignants. Premiers résultats d'une recherche sur les pratiques de la formation des enseignants à la production écrite en Suisse Romande. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Ensenhar a escrever: perspectivas complementarias.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. ; SCHNEUWLY, B. ; BOTA, C. ; BULEA, E. . Quatre voix/voies de réflexion sur l?interactionnisme socio‐discursif. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. ; TOGNATTO, M. I. . Le travail de l?enseignant de langues: éléments constitutifs et outils méthodologiques d?analyse. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MESSIAS, C. ; DOLZ, J. . L?analyse du travail de l?enseignant de langue portugaise: une démarche méthodologique en deux étapes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. ; GUIMARAES, A. M. ; LOUSADA, E. . Formation des professeurs comme acteurs de leur propre travail. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; MOSQUERA, S. . Des trames prototypiques dans la formation des enseignants à la production écrite,. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. ; SANCHEZ, V. ; MESSIAS, C. . Les outils dans la formation des enseignants de français sur la production écrite.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. . Enseñar a escribir: los aportes de la Escuela de Ginebra a una formación para todos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Du support à l?outil de formation pour enseigner la production écrite.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; SURIAN, M. . Restitution des savoirs pour la formation à l?enseignement de la production écrite au primaire.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; SURIAN, M. . La place de l?enseignement de la production écrite dans les institutions romandes de formation d?enseignants. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. . Présentation des recherches de FORENDIF. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DOLZ, J. . Langues et cultures à l'école : modèles d'organisation de l'enseignement en fonction de situations sociolinguistiques. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. ; GAGNON, R. . Former à enseigner la production écrite : séquences, trames et contenus de savoir. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Minoration-majoration des langues dans le contexte scolaire. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . L?interdisciplinarité dans la formation des enseignants en didactique de français. Une analyse de cas.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DOLZ, J. . 30 ans d?activité et 25 ans de vie associative. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Formação de professores en didàctica da escritura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Constuire un synopsis d?une séquence d?enseignement. Macrostructure d?une séquence d?enseignement. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DOLZ, J. . Os cinco desafíos da formação docente de línguas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . L'activité de l'enseignant: Intervention, Innovation, Recherche. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . L'interactionnisme socio-discursif comme cadre pour une didactique intégrée des langues. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Dispositifs didactiques en formation des enseignants. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; VUILLET, Y. . L?analyse des obstacles comme source de dépassement des difficultés en production écrite. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DOLZ, J. . Introduction aux recherches de FORENDIF et DORE. Conclusions et clóture du colloque. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DOLZ, J. . Un point de vue didactique sur la formation des enseignants de langue. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DOLZ, J. . De l?objet de la formation à l?objet d?enseignement. À propos de la validité méthodologique de l?outil synopsis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. . Cinco desafios centrais para a formação do professor de línguas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Les lignes de force de la formation des enseignants de langues. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Gêneros Textuais e formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Didactique des langues : l?enseignement de l?oral et de l?écrit en 09 séquences didactiques. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DOLZ, J. . Formation de formateur ; Écrire avec les faibles scripteurs des 2e et 3e degrés professionnels. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Les interventions didactiques sur le multilinguisme et enseignement intégré des langues. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DOLZ, J. ; IDIAZABAL, I. . . Enseñanza integrada de lenguas en un contexto plurilingüe. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . L?enseignement des langues en contextes multilingue. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . La recherche en éducation, la mondialisation et la question des savoirs et du savoir. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. . Objet de formation, objet d?enseignement et objet effectivement enseigné; quelles transformations pour quels savoirs?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DOLZ, J. . Recherches en didactique des langues. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . La formation des enseignants en question. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Le développement des compétences des enseignants en didactique du français. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Qu?est-ce qu?une formation universitaire des maitres ? Un dispositif didactique en formation continue sur l?argumentation orale, quel apport universitaire?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . L?entretien d?embauche : quels savoirs enseigner pour l?oral au secondaire postobligatoire préprofessionnel ?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . L'enseignement de la parole publique. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DOLZ, J. . « La place du français (comme discipline et comme langue d?apprentissage) dans la didactique intégrée». 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
DOLZ, J. . Former à enseigner l?argumentation orale. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Leer y escribir en las aulas de Educación infantil y primaria : retos y desafío. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DOLZ, J. . Stratégies didactiques dans l?enseignement d?une langue minoritaire. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

DOLZ, J. . Ensino do Oral. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DOLZ, J. . Minicurso: Da sequência didática ao itinerário para o ensino da expressão oral e escrita. XVII Jornadas GELNE. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Enseignement de l?oral dans le systéme didactique principal et auxiliaire, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2018

Formation et recherche des enseignants en didactique du français, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Joaquim Dolz - Coordenador / Roxane Gagnon - Integrante / Carla Messias - Integrante / Santiago Mosquera - Integrante / Marc Surian - Integrante / Véronique Laurens - Integrante / Véronique Marmy - Integrante / Anne Monnier - Integrante / Verónica Sánchez Abchi - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Université de Genève. , 40, Bd. Pont-d'Arve, CH-1205 - Genebra (Suíça), - Suiça, Telefone: (0041) 223799840, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universite de Geneve

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2005 - Atual

Universite de Geneve

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2018
Pesquisa e desenvolvimento , Education, .,Linhas de pesquisa