Jonas Rodrigues Saraiva

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• PEREIRA, V. W. ; BARETTA, D. ; SARAIVA, J. R. . Compreensão, Estratégias e Aprendizagem no Uso de um Livro Digital Multimídia. Rasal Linguística , v. 2, p. 117-135, 2017.

• PEREIRA, V. W. ; COSTA, J.C.da ; SARAIVA, J. R. . Livro eletrônico em formato auditivo sobre Psicolinguística: Um estudo com acadêmicos de Letras sobre processamento e estratégias de compreensão. Veredas (UFJF. Online) , v. 20, p. 152-167, 2016.

• PEREIRA, V. W. ; SARAIVA, J. R. . TRABAJO CON FÁBULAS EN AMBIENTE VIRTUAL EN LA ESCUELA: COMPRENSIÓN LECTORA Y APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS. Forma y Funcion , v. 27, p. 135-156, 2015.

• COSTA, J.C.da ; SARAIVA, J. R. . O Diálogo: argumentação prática e condições de afetividade. Linguagem em (Dis)curso (Online) , v. 15, p. 449-460, 2015.

• PEREIRA, V. W. ; SARAIVA, J. R. . Investigação do processamento da compreensão linguística por meio de um software de captura. Signo (UNISC. Online) , v. 39, p. 36-45, 2014.

• PEREIRA, V. W. ; SARAIVA, J. R. . A-BOOK COM ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. Intersecções (Jundiaí) , v. 3, p. 49-58, 2013.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. . Música, linguagem e cérebro: interfaces produtivas para a alfabetização. Letrônica , v. 3, p. 144-152, 2010.

• SARAIVA, J. R. . Conceitos-chave para uma Educação Empreendedora no século XXI. 1. ed. Tramandaí: Instituto Educacional Essência do Saber, 2022. v. 1.

• SARAIVA, J. R. ; ROSA, L. R. L. (Org.) ; ZANDONAI, M. F. (Org.) . Fundamentos Linguísticos. 1. ed. Canoas: Editora Unilasalle, 2020. v. 1.

• PEREIRA, V. W. (Org.) ; ANDRADE, G.K.de (Org.) ; COSTA, J.C.da (Org.) ; SARAIVA, J. R. (Org.) ; FORNECK, K. L. (Org.) . Gate to Pragmatics: uma introdução a abordagens, conceitos e teorias da Pragmática. 0. ed. Porto Alegre: Edipucrs, 2017. v. 0. 0p .

• PEREIRA, V. W. (Org.) ; ANDRADE, G.K.de (Org.) ; COSTA, J.C.da (Org.) ; PALUDO, T. R. (Org.) ; SARAIVA, J. R. (Org.) . Compreensão e Processamento da Leitura: uma visão psicolinguística (audiolivro). 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. v. 1. 0p .

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. ; SILVA, K.P.da . Estratégias de compreensão: e-book para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. 1. ed. Porto Alegre: Edipucrs, 2013. v. 1.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. ; SILVA, K.P.da . Estratégias de compreensão: a-book para alunos de anos finais do En sino Fundamental. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2013. v. 1.

• PEREIRA, V. W. ; SARAIVA, J. R. . PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE PROCESSAMENTO OFFLINE DA LEITURA (INPROL): AVALIANDO ESTRATÉGIAS EM OBJETOS MULTIMÍDIA. In: Vera Wannmacher Pereira; Ronei Guaresi. (Org.). Leitura e escrita em avaliação: a ciência em busca de maior esclarecimento da linguagem verbal. 1ed.Vitória da Conquista: Fonema e Grafema, 2020, v. , p. 194-216.

• SARAIVA, J. R. . Entre cantigas e imagens: explorando a estrutura da língua nos anos iniciais. Alfabetização: estudos e metodologias de ensino em perspectiva cognitiva. 1ed.Porto Alegre: Edipucrs, 2018, v. , p. 70-85.

• SARAIVA, J. R. ; FORNECK, K. L. ; COSTA, J.C.da . Dizer e Querer Dizer. In: Vera W. Pereira; Gilberto K. Andrade; Jorge C. Costa; Jonas R Saraiva; Kari L Forneck. (Org.). Gate to Pragmatics: uma introdução a abordagens, conceitos e teorias da Pragmática. 0ed.Porto Alegre: Edipucrs, 2017, v. 0, p. 0-0.

• SARAIVA, J. R. ; MENEZES, A. ; TEDESCO, G. . Audiolivro em MP3. In: Vera Wannmacher Pereira; Gilberto Keller de Andrade; Jorge Campos da Costa; Ticiano Ricardo Paludo; Jonas Rodrigues Saraiva. (Org.). Compreensão e Processamento da Leitura: uma visão psicolinguística. 01ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015, v. 01, p. 0-0.

• SARAIVA, J. R. . A relação dos processos cognitivos de inferência e predição. In: Rosângela Gabriel, Onici Flôres, Rosane Cardoso, Fabiana Piccinin. (Org.). Tecendo Conexões: cognição, linguagem e leitura. 1ed.Curitiba: Multideia, 2014, v. , p. 161-174.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. . (Prelo) Ensino da compreensão leitora com marteriais virtuais: acadêmicos, bolsista júnior e escolares de 8ª série em interação. In: Elenice Andersen. (Org.). Multimídia digital na escola. 1ed.Porto Alegre: Vozes, 2013, v. 1, p. 10-16.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. . (Prelo) PROUCA: o software. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). (prelo) Caminhos da leitura virtual. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2013, v. , p. 0-0.

• SARAIVA, J. R. ; SILVA, A.C.J. . Orientações para uso do e-book. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). ENSINO DA LEITURA: orientações e sugestões para trabalho com textos de curiosidades científicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. , p. 8-10.

• SARAIVA, J. R. . Funcionamento do texto: coerência textual. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). ENSINO DA LEITURA: orientações e sugestões para trabalho com textos de curiosidades científicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. , p. 31-41.

• SARAIVA, J. R. ; SALVADOR, L.M. ; SARAIVA, R. R. ; COSTA, L. . Atividades de ensino da leitura. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). ENSINO DA LEITURA: orientações e sugestões para trabalho com textos de curiosidades científicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. , p. 65-.

• SARAIVA, J. R. ; SILVA, K.P.da ; SALVADOR, L.M. . Atividades de ensino da leitura. In: Vera wannmacher Pereira. (Org.). ENSINO DA LEITURA: orientações e sugestões para trabalho com textos de curiosidades científicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. , p. 66-82.

• SARAIVA, J. R. ; SALVADOR, L.M. ; SARAIVA, R. R. ; COSTA, L. . Testes para avaliação da leitura. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). ENSINO DA LEITURA: orientações e sugestões para trabalho com textos de curiosidades científicas. : , 2011, v. , p. 83-.

• SARAIVA, J. R. ; SILVA, A.C.J. . Leitura: planos linguísticos - Formato Linear. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). LEITURA E COGNIÇÃO: teoria e prática nos anos finais do ensino fundamental - Formato Linear. 0ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009, v. , p. 31-43.

• SARAIVA, J. R. ; SILVA, A.C.J. . Leitura: planos linguísticos - Formato Mapa conceitual. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). LEITURA E COGNIÇÃO: teoria e prática nos anos finais do ensino fundamental - Formato Mapa Conceitual. 0ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009, v. , p. 0-.

• SARAIVA, J. R. . Audiolivro como instrumento tecnológico para a aprendizagem de conhecimentos psicolinguísticos. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA, 2016, Campo Grande. ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA. Campo Grande: CBLA, 2015. v. 0. p. 414-425.

• COSTA, J.C.da ; SARAIVA, J. R. . Interação em pesquisa da compreensão auditiva: procedimentos e tecnologias. In: 3 Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. v. 1. p. sp-sp.

• VALENTE, P. ; SARAIVA, J. R. . A Metapragmática em foco: uma proposta de estruturação de protocolo para o estudo da consciência pragmática. In: DUO VII: Dialogue under Occupation, 2015, Porto Alegre. Anais do DUO VII: Dialogue under Occupation.. Porto Alegre: Edipucrs, 2015.

• SARAIVA, J. R. ; FORNECK, K. L. . Novel Metaphors: onde o cérebro processa a criatividade literária. In: XIII Seminário Internacional de Comunicação, 2015, Porto Alegre. Seminário Internacional da Comunicação - Janelas para o mundo: telas do imaginário [recurso eletrônico]. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2015. v. --. p. 10-19.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. . CONSCIÊNCIA TEXTUAL: UMA PERSPECTIVA PSICOLINGUÍSTICA DE ESTUDO DO TEXTO. In: XI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul ? CELSUL, 2014, Chapecó. Anais do XI Encontro do Celsul. Chapecó: UFFS, 2014. p. 0-0.

• PEREIRA, V. W. ; SARAIVA, J. R. . Ensino da leitura: um estudo integrando estratégias, coerência e coesão. In: I Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, 2011, Uberlândia. I SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa. Uberlândia: UFU, 2011. v. 1. p. 1-8.

• SARAIVA, J. R. . Inferências pragmáticas para questões fonológicas por crianças de 6 anos. In: XI Semana de Letras, 2011, Porto Alegre. 70 Anos: A FALE FALA. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.

• SARAIVA, J. R. . Crianças e Cantigas: cantando em diversas línguas no 1 ano escolar. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010. v. 11.

• SARAIVA, J. R. . Crianças, Cantos e Recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. Anais do X Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009.

• COSTA, J.C.da ; SARAIVA, J. R. . Interação em pesquisa da compreensão auditiva: procedimentos e tecnologias. In: 3 Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Caderno de Resumos do CILI 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 481-483.

• SARAIVA, J. R. ; FORNECK, K. L. . Novel Metaphors: onde o cérebro processa a criatividade literária. In: XIII Seminário Internacional da Comunicação: Janelas para o mundo: telas do imaginário, 2015, Porto Alegre. Seminário Internacional da Comunicação (13. : 2015 : Porto Alegre, RS) Janelas para o mundo : telas do imaginário [recurso eletrônico]. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015. v. 0. p. 41.

• PEREIRA, V. W. ; SANTOS, T. V. ; SARAIVA, J. R. . Tecnología aplicada a la enseanza de lengua: comprensión lectora y aprendizaje de conocimientos lingüísticos. In: IV Jornadas Internacionales Tecnologías aplicadas a la enseanza de lenguas, 2014, Córdoba. IV Jornadas de Tecnologías Aplicadas a la Enseanza de Lenguas - Libro de resúmenes. Córdoba, 2014. p. 74-74.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. . Consciência textual: uma perspectiva para o estudo do texto. In: XI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul ? CELSUL, 2014, Chapecó. Celsul 20 anos - Caderno de Resumos. Chapecó: UFFS, 2014. p. 19-19.

• SARAIVA, J. R. . A relação dos processos cognitivos de inferência e predição: uma interface entre psicolinguística e pragmática. In: VI conferencia linguística e cognição e VI colóquio nacional leitura e cognição, 2013, Santa Cruz do Sul. ANAIS. Santa Cruz do Sul, 2013. p. 10-10.

• SARAIVA, J. R. . INFERIR E PREDIZER: PONTOS DE CONTATO ENTRE PSICOLINGUÍSTICA E PRAGMÁTICA. In: 2 COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS E LITERÁRIOS - CIELLI, 2012, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: UEM - PLE, 2012.

• SARAIVA, J. R. . Inferir e predizer: pontos de contato entre psicolinguística e pragmática. In: 2 CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2012. ANAIS ELETRÔNICOS. Maringá, 2012. p. 171-171.

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. . Ensino da leitura: um estudo integrando estratégias, coerência e coesão. In: I Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, 2011, Uberlândia. I SIELP: Caderno de Resumos. Uberlandia, 2011.

• SARAIVA, J. R. . Crianças, Cantos e Recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização. In: II Seminário Integrado Nacional das Linguagens, 2009, Porto alegre. Caderno de Resumos do II SINAL, 2009. p. 32-32.

• SARAIVA, J. R. ; SOUZA, K. M. . Poesia e Alfabetização aos seis anos. In: IX Salão de Iniciação Científica PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais do IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre: Edipucrs, 2008. v. 9.

• SARAIVA, J. R. . Aprendizagem ativa com uso de estratégias colaborativas e produção de games. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SARAIVA, J. R. . O Desafio da Gestão de Sala de Aula: reflexões de professores do século XXI. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; ROVADOSCHI, G. ; BARRETO, P. ; ARBO, M. ; FRANZON, F. ; MENEZES, A. . LASALLECAST: Produção de Podcasts como recurso pedagógico para cursos à distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; KLEIS, L. . Estratégias para implantar núcleos efetivos de produção de conteúdos EAD. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Como trabalhar palavras, frases, sentidos e intenções da linguagem na alfabetização?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; FORNECK, K. L. ; PEREIRA, V. W. ; COSTA, J.C.da . Processamento da Compreensão a partir da Leitura de Livro Digital Multimídia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; FORNECK, K. L. . Multimídias e interação: livro digital como tecnologia de apoio à aprendizagem na graduação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Diálogo, metalinguagem e consciência na produção de conhecimento: uma análise interdisciplinar da interação professor e aluno. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Psicolinguística. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; VALENTE, P. . Pela constituição do professor pesquisador: uma proposta de estruturação de protocolo para o estudo da consciência pragmática em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; GONCALVES, T. M. . FORMULÁRIOS VIRTUAIS PARA O ESTUDO DO PROCESSAMENTO DE CHARGES: UMA PROPOSTA CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; GONCALVES, T. M. . O ato de ler sob dois prismas de análise: o pragmático e o discursivo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Diálogos, compreensão e produção de conhecimento: uma visão pragmática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, J.C.da ; SARAIVA, J. R. . Interação em pesquisa da compreensão auditiva: procedimentos e tecnologias. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . PENSANDO PSICOLINGUÍSTICA E PRAGMATICAMENTE: processo, contexto e uso como problema e solução na prática pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; VALENTE, P. . A consciência pragmática das crianças dos anos iniciais: estudos e encaminhamentos para o ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . AUDIOLIVRO COMO INSTRUMENTO TECNOLÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS PSICOLINGUÍSTICOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Planos Linguísticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALENTE, P. ; SARAIVA, J. R. . A Metapragmática em foco: uma proposta de estruturação de protocolo para o estudo da consciência pragmática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORNECK, K. L. ; SARAIVA, J. R. . Novel Metaphors: onde o cérebro processa a criatividade literária?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; PEREIRA, V. W. ; SANTOS, T. V. . Tecnología aplicada a la enseanza de lengua: comprensión lectora y aprendizaje de conocimientos lingüísticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Softwares e atividades virtuais para o ensino de LP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; SANTOS, T. V. ; RAHAL, C. ; SCHERER, A.P.R. . Mesa Redonda - Ciência, arte e alfabetização: relatos de experiências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SARAIVA, J. R. ; PRADO, L. . Aspectos de compreensão linguística: revisão de estudos de neuroimagem sobre participação dos hemisférios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . A relação dos processos cognitivos de inferência e predição:uma interface entre psicolinguística e pragmática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; SOUZA, K. M. . Leitura e Cérebro: implicações para o ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; SOUZA, K. M. . PROUCA: o software. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. . Inferir e predizer: pontos de contato entre Psicolinguística e Pragmática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Música, línguas estrangeiras e metalinguagem: teoria e prática na alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; CASTILHOS, T. ; SANTOS, C. L. C. . Crianças e Cantigas: cantando em diversas línguas no 1 ano escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; SALVADOR, L. ; COSTA, L. . Estratégias de Leitura em ambiente virtual: ensino, pesquisa e extensão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Crianças e cantigas: cantando em diversas línguas no 1 ano escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; SARAIVA, R. R. . Compreensão da leitura de alunos de série final do ensino fundamental: um caminho virtual de pesquisa e ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Crianças, cantos e recantos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. ; SOUZA, K. M. . Cantigas Infantis e Aprendizado da Leitura e da Escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Crianças, Cantos e Recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfafabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Crianças, Cantos e Recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Crianças, Cantos e Recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Crianças, cantos e recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARAIVA, J. R. . Crianças, cantos e recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. ; SOUZA, K. M. . Projeto Poesia e Alfabetização aos 6 Anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Projeto Poesia e Alfabetização aos 6 Anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA, J. R. . Platero y Yo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WOLWACZ, A. F. ; MULLER, J. C. ; SARAIVA, J. R. ; ROSA, L. R. L. . Leitura, Produção e Revisão de Textos. Canoas: LaSalle Editora, 2018 (Livro Didático).

• SARAIVA, J. R. . Espanhol - Teoria e exercícios - Etapa 2. Porto Alegre: Unificado, 2012 (Livro Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  JOGOS VIRTUAIS INFERENCIAIS: UMA PROPOSTA DIALÓGICA DE PESQUISA E PRODUÇÃO, Descrição: O Projeto é uma iniciativa que integra a Infraestrutura Multiusuária organizada no CELIN/FALE. Esse espaço dispõe de hardware e software necessários para o desenvolvimento de jogos virtuais de diversas naturezas, dentre os quais, propõe-se desenvolver jogos dialógicos e inferenciais. Orientado pela linha de pesquisa Teorias e uso da Linguagem e inserido no Grupo de Pesquisa do CNPq Lógica e Linguagem Natural, tem como direção teórica os estudos sobre diálogo em interface com Psicologia Cognitiva, Lógica Informal, Teoria dos Jogos, Teoria do Diálogo, Teoria das Emoções e Pragmática. A aplicação dos resultados está diretamente relacionada às necessidades de desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais, dentre as quais a inferência é uma das principais, para a melhoria da competência em comunicação por alunos de todos os níveis de ensino, incluindo o nível superior. Seu objetivo geral é contribuir para estudos sobre o uso de jogos virtuais como caminho dialógico para ensino e pesquisa de modo a identificar uma estrutura possível a partir da capacidade inferencial para a construção e aplicação de objetos tecnológicos dessa natureza. Metodologicamente, promove associações entre teoria e prática e ciência e tecnologia e utiliza instrumentos e ferramentas de pesquisa de domínio de áreas de estudo da linguagem natural e não natural (Linguística, Comunicação, Educação, Informática). Esperam-se como resultados: contribuições sobre o desenvolvimento de jogos virtuais dialógicos e inferenciais; geração de um conjunto de jogos com essas características; divulgação desse conjunto; instrumentos para investigação das capacidades inferenciais; benefícios aos usuários no que se refere ao desenvolvimento de capacidades inferenciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Jorge Campos da Costa - Coordenador / Yuri Penz - Integrante.

• 2015 - 2016

  LIVRO DIGITAL MULTIMÍDIA (MBOOK): compreensão, aprendizagem, interação e satisfação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vera Wannmacher Pereira em 25/05/2018., Descrição: O Projeto caracteriza-se como ação de pesquisa, ensino e extensão que integra o Projeto E-BOOK da EDIPUCRS. Orientado pela linha de pesquisa Teorias e Usos da Linguagem e inserido no Grupo de Pesquisa do CNPq Estudos Cognitivos da Linguagem do Núcleo Cognição, Linguagem e Interfaces do CELIN, tem como direção teórica os estudos sobre compreensão, processamento e aprendizagem no meio digital, apoiados pelos estudos psicolinguísticos e os estudos sobre a formatação de objetos tecnológicos em interação com seus usuários. De cunho científico-tecnológico, envolve um bolsista de Letras e um de Informática, em ações integradas. A aplicação dos resultados está diretamente relacionada à EDIPUCRS, que está desencadeando publicações dessa natureza ao mesmo tempo produtivas e confortáveis ao usuário, e ao Sistema de Ensino Superior, que está buscando caminhos que contribuam para a melhoria da competência em compreensão e aprendizado por alunos desse nível de ensino. Seu objetivo geral é contribuir para estudos sobre o uso de livros digitais multimídia de cunho científico-tecnológico-pedagógico dirigidos a estudantes de graduação, de modo a identificar as características mais produtivas para esses artefatos, considerando seu uso no que se refere a compreensão, processamento, aprendizagem, interação e satisfação. O recorte metodológico promove associações entre teoria e prática, ciência e tecnologia, Linguística, Computação, Educação e Comunicação e utiliza instrumentos e ferramentas de pesquisa de domínio dessas áreas, capazes de gerar dados quantitativos e qualitativos. Para sua realização, o projeto conta com know-how já desenvolvido pela FALE/CELIN, pela FACIN, pela FAMECOS e pela EDIPUCRS e com espaço físico e equipamentos desses setores. Conta também com experiências em e-book e a-book já desenvolvidas pela FALE. Esperam-se como resultados: contribuições sobre compreensão, aprendizagem, interação e satisfação em situação de uso do m-book; o m-book gerado e implantado no site da EDIPUCRS; instrumentos para investigação da compreensão, aprendizagem e satisfação dos sujeitos no uso desse artefato; benefícios para os sujeitos no que se refere a compreensão e aprendizagem de conteúdos pragmáticos; informações sobre compreensão, aprendizagem, interação e satisfação dos sujeitos no uso desse recurso; recomendações para o perfil desse meio para alunos de nível superior; disponibilização ao sistema de ensino do m-book e dos resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Coordenador.

• 2013 - 2014

  AUDIOBOOK EM MP3: estudo psicolinguístico de um formato de livro digital móvel para acadêmicos de Letras, Descrição: O Projeto, apoiado na Psicolinguística, estabelece interface com a Computação, a Comunicação e a Educação. Seu objetivo é contribuir para os estudos psicolinguísticos sobre funcionamento e uso, por acadêmicos de Letras, de a-book em MP3 de cunho científico-pedagógico, para identificar as características produtivas para esse artefato, considerando a compreensão, o processamento e a aprendizagem de conteúdos psicolinguísticos por esses usuários. A metodologia envolve uso de instrumentos eletrônicos e tem como sujeitos acadêmicos de Letras. Esperam-se como resultados: informações sobre compreensão, processamento, aprendizagem de conteúdos psicolinguísticos e atenção dos sujeitos no uso de a-book em MP3; recomendações para o perfil desse meio para acadêmicos de Letras; disponibilização do a-book MP3 e dos resultados da pesquisa ao sistema de ensino superior e à EDIPUCRS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Coordenador / Gilberto Keller de Andrade - Integrante / Jorge Campos da Costa - Integrante.

• 2011 - 2013

  E-BOOK E A-BOOK: COMPREENSÃO, PROCESSAMENTO E APRENDIZAGEM POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: O Projeto E-BOOK E A-BOOK caracteriza-se como ação de pesquisa, ensino e extensão que integra o Projeto A-BOOK e E-BOOK da EDIPUCRS. Orientado pela linha de pesquisa Teoria e Análise Linguística e inserido no Grupo de Pesquisa do CNPq Estudos Cognitivos da Linguagem do Núcleo Cognição, Linguagem e Interfaces do CELIN, tem como direção teórica a compreensão, o processamento cognitivo e a aprendizagem no meio digital (escrito e em áudio), apoiada pelos estudos psicolinguísticos. Seu objetivo geral é contribuir para os estudos psicolinguísticos sobre funcionamento e uso, por escolares, de e-books e a-books de cunho científico-pedagógico, de modo a identificar as características mais produtivas para esses artefatos, considerando a compreensão, o processamento e a aprendizagem de conteúdos linguísticos por esses usuários. Esperam-se como resultados: contribuições psicolinguísticas sobre compreensão, processamento e aprendizagem em situação de uso de a-book e de e-book; o a-book e o e-book gerados e implantados no site da EDIPUCRS; instrumentos para investigação da compreensão, do processamento e da aprendizagem dos sujeitos no uso desses artefatos; benefícios para os sujeitos no que se refere a compreensão e aprendizagem; informações sobre a compreensão, o processamento e a aprendizagem dos sujeitos no uso desses recursos; recomendações para o perfil desses meios para alunos de 8 ano escolar; disponibilização ao sistema de ensino do e-book, do a-book e dos resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Coordenador / Karina Pedroso da Silva - Integrante / Gilberto Keller de Andrade - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2011 - 2013

  Caminhos de leitura virtual pelo RS/Brasil: PROUCA, universidade e escolas em rede de ensino, pesquisa e extensão., Descrição: O projeto está vinculado ao Programa Um Computador por Aluno. Caracteriza-se pela produção de materiais virtuais, desenvolvimento de oficinas com alunos de 7ª e 8ª séries utilizando esses materiais e capacitação de professores para sua inserção no projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2009 - 2011

  Crianças e Cantigas: cantando em diversas línguas no 1 ano escolar, Descrição: O projeto tem como seguintes objetivos: a) coletar, catalogar, gravar em CD e disponibilizar, em site do CELIN e da EDIPUCRS, cantigas infantis em diversas línguas; b) estabelecer caminho metodológico para trabalho com essas cantigas; c) capacitar acadêmicos para organização da coletânea e para monitoramento das oficinas com crianças do 1 ano escolar e com professores desse nível de ensino; d) realizar oficinas, tendo como suporte essas cantigas; e) investigar a contribuição das oficinas para o aprendizado da leitura e da escrita dessas crianças e para a formação dos acadêmicos e dos professores; f) verificar as percepções dos participantes sobre o trabalho desenvolvido; g) socializar o trabalho com professores de 1 ano escolar por meio de um evento final. Com base nesses objetivos, são questões de pesquisa: a) qual a contribuição de oficinas com cantigas em diversas línguas para o aprendizado da leitura e da escrita das crianças participantes e para apropriação de conhecimentos pelos acadêmicos e professores participantes? c) qual a contribuição da participação no processo de organização da coletânea de cantigas para a formação cientifica dos acadêmicos integrados ao projeto? d) quais as percepções dos participantes sobre o trabalho desenvolvido?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Crianças, Cantos e Recantos: cantigas em diversas línguas abrindo caminho para a alfabetização - 1ª Etapa, Descrição: O PROJETO CRIANÇAS, CANTOS E RECANTOS: CANTIGAS EM DIVERSAS LÍNGUAS, ABRINDO CAMINHO PARA A ALFABETIZAÇÃO conta com o apoio de um grupo de professores de línguas estrangeiras da FALE e está vinculado ao Grupo de Pesquisa/CNPq Aprendizado e Ensino de Língua: procedimentos, instrumentos e tecnologias, pertencente ao Núcleo de Estudos Lingüísticos: Aprendizado e Ensino, situado no Centro de Referência para o Desenvolvimento da Linguagem da FALE. Associando pesquisa, ensino e extensão, o projeto tem como objetivos: a) coletar, catalogar, gravar em CD e disponibilizar cantigas infantis em diversas línguas; b) estabelecer caminho metodológico para trabalho com cantigas; c) capacitar acadêmicos para participação no projeto; d) realizar oficinas, utilizando essas cantigas, com crianças freqüentando classe de alfabetização e com professores alfabetizadores; e) investigar a contribuição dessas oficinas para a alfabetização e para a formação dos professores; f) investigar as percepções dos participantes sobre o trabalho desenvolvido; g) divulgar os processos e resultados a alfabetizadores. Está situado na linha de pesquisa Processos Cognitivos da Linguagem e Conexionismo, e é apoiado teoricamente nos seguintes eixos: competência auditiva, consciência lingüística, leitura/escrita; L1/L2, cultura/arte/ludicidade - de modo a fundamentar a relevância do trabalho com cantigas em diversas línguas para a alfabetização. Está organizado em duas etapas: a primeira (08/2008 a 07/2009) dedicada a coleta, catalogação, gravação e disponibilização das cantigas, capacitação de 10 acadêmicos de Letras para essas tarefas, definição de metodologia para trabalho com cantigas; e a segunda (08/2009 a 07/2010) dedicada a elaboração dos instrumentos de pesquisa, preparação e desenvolvimento das oficinas com 20 crianças de classes de alfabetização, realização de oficinas com 30 alfabetizadores, preparação de acadêmicos de Letras para essas tarefas, investigação dos benefícios do trabalho para os parti. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2007 - 2008

  Poesia e Alfabetização aos seis anos, Descrição: O projeto baseia-se em um trabalho lúdico de poesia com ênfase nos planos lingüísticos (fônico, semântico, sintático e pragmático) amalgamados nesse tipo de texto. A proposta de trabalho baseia-se na articulação da Teoria da Literatura, da Lingüística e da Educação e tem como fundo teórico especialmente Gardner (1994), Guedes (1995), Papalia e Olds (1981), Eisner (1995), Poersch (1990), Ketzer (1997 e 2003) e Menezes (1999), conforme bibliografia apresentada ao final. O projeto tem por objetivos: construir uma proposta de trabalho de desenvolvimento de potencialidades lingüísticas e aprendizado da leitura e da escrita de crianças com ingresso aos 6 anos na 1ª série do Ensino Fundamental;capacitar professores alfabetizadores para o trabalho com poesia; capacitar acadêmicos de Letras para monitorarem as oficinas com os professores; e investigar a contribuição do trabalho para a alfabetização de crianças aos 6 anos na 1ª série. Constituem-se em questões básicas de pesquisa: em que medida o trabalho com poesia contribui para o desenvolvimento das potencialidades lingüísticas e o aprendizado da leitura e da escrita de alunos em classe de alfabetização com ingresso aos 6 anos? qual a percepção dos participantes (professores, acadêmicos e crianças) sobre o trabalho desenvolvido ao longo do Projeto, no que se refere à contribuição para o aprendizado da leitura e da escrita de crianças com 6 anos na 1ª série.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonas Rodrigues Saraiva - Integrante / Solange Medina Ketzer - Coordenador / Clarice Lehnen Wolff - Integrante / Vera Wannmacher Pereira - Integrante / Gracielle Tamiosso Nazari - Integrante / Sandra Maria Leal Alves - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios