Cássia Alessandra Braga dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, C. A. B. ; MOURA, N. G. . O PODER DA COMUNICAÇÃO POR MEIO DO APRENDIZADO DE PSL PELOS ÍNDIOS MUNDURUKÚ (PA). 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, C. A. B. ; MOURA, N. G. . LETRAMENTO CRÍTICO INDÍGENA: O PODER COMUNICATIVO DO USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS E DO PSL PELOS ÍNDIOS MUNDURUKÚ (PA). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, C. A. B. . [DAJ'DU] OU [RAJ'RU]? PHONETIC SPECIFICITIES THE MUNDURUKÚ FROM AMAZONAS AND MUNDURUKÚ FROM PARÁ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. A. B. . QUILOMBOLA - por uma análise crítica da tradição e da cultura do abandono e do descaso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA AO POVO MUNDURUKÚ (VOLUMES 2, 3, 4, 5 E 6), Descrição: Este projeto combina Letramento, Ensino e Alteridade. O ensino de Português nas comunidades mundurukú tem-se tornado uma questão de primeira necessidade. Entre os fatores primordiais, estão: i) a necessidade de comunicação em Língua Portuguesa, por questões sociais, econômicas e políticas; ii) a preservação da cultura mundurukú. A preservação da língua e, conseqüentemente, da cultura está intrinsecamente relacionada à preservação do Mundurukú como língua materna, pois é a língua o principal repositório de cultura de um povo. Dessa maneira, o Português deve ser ensinado como Segunda Língua (PSL). O objetivo de ensinar PSL é proporcionar aos índios o direito ao bilingüismo, que se faz necessário em contextos específicos, como, por exemplo, solucionar problemas de ordem administrativa ou política. Assim, o Português deve atuar como uma língua funcional, continuando o Mundurukú como língua materna. A implantação do Ensino Médio Integrado (EMI) ao profissional de nível técnico em Agrofloresta, Enfermagem e Magistério na comunidade mundurukú do Pará (cf. Ramos 2006) é um projeto inovador, dentro do qual está o desafio de ensinar o Português como língua funcional. Não obstante, esse EMI proporcionará aos índios mundurukú um instrumento a mais na luta pelos seus direitos, além de proporcionar um retorno real para a comunidade, pois serão desenvolvidos cursos profissionalizantes direcionados às necessidades da própria comunidade. Não há registros bibliográficos de material didático para o ensino de Português a comunidades mundurukú. No entanto, gostaríamos de mencionar aqui algumas obras de cunho pedagógico dirigidas ao povo mundurukú, embora não sejam materiais específicos de ensino de PSL. Entre essas obras, citamos duas que se enquadram no ensino de Mundurukú como língua materna (à própria comunidade Mundurukú) um livro de leitura (Mõnjoroko , 1965) e uma cartilha (Mõnjoroko ã õ, 1966) e uma relacio. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cássia Alessandra Braga dos Santos - Integrante / Dioney Moreira Gomes - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Português ou Brasileiro? Um convite à pesquisa funcional-tipológica e ao ensino, Descrição: Que língua o brasileiro naturalmente adquire em seu meio social e cultural? Afinal, por que os índices de analfabetismo funcional são tão altos em nosso país? Essas duas perguntas são os eixos deste projeto, que visa a identificar traços da morfologia e da sintaxe do português nosso de cada dia. Partimos de um quadro teórico funcionalista e tipológico para registrar, descrever e explicar o sistema linguístico do Português falado no Brasil: uma variedade ou uma língua diferente do Português da Gramática Normativa, esse evidentemente um Português Alienígena? Um dos objetivos é também refletir sobre o ensino do Português Normativo frente ao nosso modo natural de falar. Entenda-se "modo natural de falar" como o modo que contém traços linguísticos adquiridos pela maioria da população brasileira e que a escolarização não consegue suprimir. Registre-se que não objetivamos o fim do ensino de gramática, mas uma reflexão profunda sobre o que é a gramática da escola e o que é a gramática do Brasil. Seus lugares devem ser garantidos, e um caminho talvez seja percebê-las e ensiná-las como dois sistemas e não como variantes de um único sistema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cássia Alessandra Braga dos Santos - Integrante / Dioney Moreira Gomes - Coordenador.