Liliane Alves da Silva

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, L. A. . Contar e encantar... os pequenos narradores do CA-UFSC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. A. . Todo mundo conta histórias: crianças e professoras tecendo e partilhando suas narrativas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, L. A. . Todo mundo conta Histórias.... 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2019

  TODO MUNDO CONTA HISTÓRIAS : CRIANÇAS, PROFESSORES E FAMÍLIAS TECENDO E PARTILHANDO SUAS NARRATIVAS, Descrição: O presente projeto é fruto da atividade de ensino Roda de Histórias, um momento de fruição estética literária para ouvir e contar histórias, que ocorre desde 2012 nos Anos Iniciais do Colégio de Aplicação da UFSC. Ao sistematizar essa prática regularizando-a em formato de um projeto de pesquisa e extensão, buscamos fortalecer a participação dos alunos dos anos iniciais e incluir seus familiares e comunidade nessa vivência. Temos como proposta oferecer oficinas de narração de histórias para os alunos e seus familiares e promover a contação de histórias em espaços externos ao CA com a protagonização dos alunos como contadores. Ao longo dessa trajetória a Roda de Histórias se justifica enquanto tempo e espaço que privilegia, também, a interação entre os sujeitos que delas participam. Nas relações dialéticas entre saberes e fazeres, a Roda de Histórias é um momento que possibilita a troca, a pesquisa, o estudo e a reflexão. Nesse sentido pretende-se realizar encontros mensais entre as professoras envolvidas para planejamento compartilhado da Roda de Histórias do CA e para formação continuada relacionada à literatura, oratura, narração de histórias, linguagens e etnografia com crianças. As questões que nortearão a presente pesquisa são: Como se constitui a atividade de contar e ouvir histórias na Roda de Histórias do CA-UFSC? Como os alunos, a família, a comunidade e os professores significam a vivência da Roda de Histórias do CA-UFSC? As crianças podem assumir o papel de arautos da palavra assumindo a responsabilidade de contadores de história na Roda de Histórias do CA e em outros espaços? Quais os desdobramentos possíveis mobilizados a partir da Roda de histórias? Para tanto, buscamos aprofundar o debate sobre etnografia com crianças, utilizar alguns procedimentos para geração de dados como a observação participante da vivência Roda de Histórias, observação e registro (filmagem, fotografia, relatos, registro estéticos) nos momentos de contação das professoras e das crianças, diálogo aberto e espontâneo para ouvir falas relacionadas aos processos vividos a partir da Roda de Histórias. A pesquisa dar-se-á tanto nas atividades de ensino, que permanecerão ocorrendo no primeiro ano dos Anos Iniciais - mas com vistas a se estender ao segundo ano-, quanto nas atividades de extensão que continuarão a ocorrer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liliane Alves da Silva - Coordenador / Marilei Maria da Silva - Integrante / Elisângela Melnik Trombetta - Integrante / Marília Petry - Integrante.

• 2013 - 2019

  TABLETS, COMPUTADORES E LAPTOPS: ANÁLISE SOBRE POLÍTICAS, INFRAESTRUTURA E ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA, Descrição: projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica de computadores/laptops e tablets em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem. Pretende-se realizar um mapeamento das políticas que propõem a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de aula juntamente com um mapeamento da situação das escolas catarinenses no que diz respeito a infraestrutura tecnológica. Com base neste diagnóstico almeja-se realizar um estudo qualitativo em sala de aula objetivando investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das escolas selecionadas a partir da inserção destas tecnologias e que relações são possíveis de se estabelecer com o desempenho destas escolas nas avaliações nacionais. Como base de dados pretende-se trabalhar com as informações disponibilizadas nos resultados do Censo Escolar, bem como nas avaliações como Saeb e Prova Brasil. Almeja-se solidificar as redes de pesquisa já constituídas e estabelecer interlocução com a rede pública de educação básica, contribuindo com a formação de pesquisadores e professores interessados na temática investigada.Pretende-se contribuir com a implantação do Programa de pós-graduação a que este projeto vincula-se assim como estimular e consolidar parcerias nacionais e internacionais já iniciadas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Liliane Alves da Silva - Integrante / Carla Loureiro - Integrante / Juliete Schneider - Integrante / Lara Duarte Souto-Maior - Coordenador / Lisley Canola Treis Teixeira - Integrante / Marilei Maria da Silva - Integrante / Silvana Teres - Integrante / Geovana M. Lunardi Mendes - Integrante.

• 2012 - 2014

  Grupo de Estudo, pesquisa e Extensão em Linguagens no CA UFSC, Descrição: O projeto reúne professores do ensino fundamental e médio do CA UFSC para estudar e aprofundar conhecimentos sobre as diferentes linguagens no ensino básico... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liliane Alves da Silva - Integrante / Marina Guazelli Soligo - Coordenador / Juliete Schneider - Integrante / Marilei Maria da Silva - Integrante / Elisângela Melnik Trombetta - Integrante.

• 2012 - 2014

  Projeto Reflexão da prática docente e do currículo escolar em Língua Portuguesa no Colégio de Aplicação da UFSC, Descrição: Descrição: Projeto de pesquisa que busca debater a construção do curriculo para lingua portuguesa no colegio de aplicação da UFSC, na tenativa de problematizar as aprendizagens dos alunos desde que ingressam até o momento em que se formam no colégio. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liliane Alves da Silva - Integrante / Marina Guazelli Soligo - Coordenador / Carla Loureiro - Integrante / Juliete Schneider - Integrante / Lara Duarte Souto-Maior - Integrante / Lisley Canola Treis Teixeira - Integrante / Marilei Maria da Silva - Integrante.