Thiago Manchini de Campos

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAMPOS, T. M. . Concepção de Linguagem Subjacente aos Processos de Escolarização e Letramento de Surdos. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 9, p. 162-181, 2015.

• CAMPOS, T. M. . Revelando o outro: fotojornalismo e representações da pobreza no sertão. Rua (UNICAMP) , v. II, p. 201-220, 2015.

• GONCALVES, S. A. ; CAMPOS, T. M. . Efeitos de sentido da ideologia colonialista em enunciados Kaingang. CADERNOS DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS (UNICAMP) , v. 50, p. 201-216, 2009.

• CAMPOS, T. M. . Dois ?Michel? e um ?Jacques?: uma aproximação teórica em torno da falha. Revista Querubim , v. 4, p. 191-199, 2007.

• CAMPOS, T. M. . Guerras Espaciais: uma análise das relações de poder-saber dentro de uma sala de aula de Língua Inglesa. Revista Humanidades. Letras (FEOB) , v. 8, p. 171-187, 2006.

• SANTOS, R. B. R. (Org.) ; SANTOS, J. P. (Org.) ; CAMPOS, T. M. (Org.) . Literatura de Primeira (viagem). 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2018. v. 1. 70p .

• CAMPOS, T. M. ; SOUSA, L. M. A. E. (Org.) . Mídias e Movimentos Sociais. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2018. v. 1. 245p .

• CAMPOS, T. M. . (Re)Ler o Arquivo Hoje: Fotojornalismo Cidadão e Mídias Digitais. In: Thiago Manchini de Campos; Lucília Maria Abrahão e Sousa. (Org.). Mídias e Movimentos Sociais. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2018, v. , p. 1-.

• CAMPOS, T. M. . A resistência da imagem ? ?Pietás? modernas no fotojornalismo. In: Lucilía Maria Abrahão e Sousa; Adonai Takeshi Ishimoto; Elaine Pereira Daróz; Dantielli Assumpção Garcia. (Org.). Resistirmos, a que será que se destina?. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. , p. 1-.

• CAMPOS, T. M. ; SOUSA, D. J. S. . Língua, Cultura, Identidade: a dicionarização do Bajubá enquanto processo de identificação do sujeito travesti. In: MOURA, J.; JUNIOR, R.; LOPES, M.. (Org.). Sentidos em disputa: discursos em funcionamento. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. , p. 93-106.

• CAMPOS, T. M. . Entre a Memória e o Acontecimento: Educação e Novas Tecnologias - Metáforas do Progresso. In: CORACINI, M. J. R. F.; UYENO, E. Y; MASCIA, M. A. A. M.. (Org.). Da Letra ao Píxel e do Píxel à Letra: uma análise discursiva do e sobre o virtual ? identidade, leitura e escrita, formação de professores e ensino-aprendizagem de língua.. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. -.

• CAMPOS, T. M. . Entre a Paráfrase e a Polissemia: fotojornalismo, memória e a representação da pobreza. In: IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais, 2016, Belo Horizonte. Anais do IV SIAD, 2016.

• CAMPOS, T. M. . Interdiscurso e Condições de Produção: Sobre a Produção de Enunciados. In: Seminário de Teses em Andamento (SETA), 2008, Campinas. Anais do SETA (UNICAMP), 2008. v. 2.

• CAMPOS, T. M. . Língua e Cidadania: uma democracia consensual?. In: XIV SETA, 2008, Campinas. Anais do SETA (UNICAMP), 2008. v. 3.

• CAMPOS, T. M. . Novas Tecnologias e Metodologias Ativas de Ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, T. M. . Notas sobre e Ideologia na Materialidade Imagética. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Condições de Produção. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, T. M. ; MOURA, J. B. ; MIRANDA, C. E. S. . Materialidades Midiáticas: discursividade em foco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, T. M. . Memória da Língua: na tensão entre língua materna e língua nacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, T. M. . Língua, Literatura e Ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, T. M. . Para Além da Língua: Materialidades Significantes e a Abertura do Simbólico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, T. M. . Entre Estrutura e Acontecimento: A Pobreza. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . O pobre e a pobreza: a constituição de uma memória através de fotografias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Os Sentidos da Pobreza. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Cultura e Pobreza: Deslocamentos entre Estrutura e Acontecimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Pobreza e a questão cultural: entre a estrutura e o acontecimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . O Sujeito da Ciência e o Corte Simbólico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . O Percurso Histórico das Formas Cidadania e Liberdade no Discurso Político Educacional Brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Brasil, um país de todos: Língua, Nação e Cidadania. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, T. M. . Língua e Cidadania: Uma Democracia Consensual?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Leitura, leitor, sentido e significação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Por uma História das Idéias Lingüísticas: A revolução tecnológica da gramatização, o (não) ensinar gramática e a busca pelo sentido. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, T. M. . Interdiscurso e Condições de Produção: Sobre a Produção de Enunciados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Efeitos de Sentido da Ideologia Colonialista em Enunciados Kaingang. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Foucault: Ética e Estética do Poder. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Análise das relações de poder-saber sobre o discurso da UNESCO relativo às Novas Tecnologias aplicadas na educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Guerras Espaciais ? As relações de poder-saber e a subjetividade presente na sala de aula de língua inglesa de uma escola pública. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Do desejo do ideal ao contexto do possível: (re)pensando as relações de poder. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, T. M. . Formações Discursivas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• CAMPOS, T. M. . Para Além da Língua: Materialidades Significantes e a Abertura do Simbólico. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Observatório de Mídias, Atualidades e Divulgação Científica e Cultural, Descrição: Propomos problematizar a função ?mediadora? e ?tradutora? da divulgação científica e cultural por considerarmos que mediar significa passar de uma forma material para outra, algo que impossibilita a manutenção de um mesmo sentido já que as condições de produção social, histórica e ideológica determinam o trabalho de ?tradução?. Deste modo promove-se o resgate da historicidade e a compreensão das condições de produção destes discursos, desconstruindo 1) a evidência do fato científico como resultado fruto de um processo fixo previamente estabelecido; 2) a visão superficial de cultura enquanto fato indutor e determinante da conduta de coletividades. Dissolve-se também a polarização que ocorre entre ciência e cultura, como se fossem assuntos incompatíveis de serem debatidos dentro de uma mesma esfera; trazendo à luz o fato de que a ciência é uma ferramenta de elucidação de fenômenos culturais e da cultura em si enquanto conceito, mas que também a cultura incide na práxis científica, promovendo algumas questões, hipóteses e interpretações de resultados enquanto silencia outras. O ?Observatório? objetiva trabalhar com a ideia da ciência e tecnologia no contexto globalizado, buscando fornecer aos participantes uma formação suficiente para a produção de análises críticas e reflexivas referentes aos avanços da ciência e aos modos como ocorre a divulgação científica e cultural em nossa sociedade. Deste modo, adotamos a noção de letramento científico, compreendida em três frentes: prática, cívica e cultural. A prática contribui para que o indivíduo seja apto a resolver de problemas básicos de sua vida; a cívica permite a tomada de decisões com base em informações e princípios sólidos, característica importante em uma sociedade crescentemente tecnológica; a cultural diz respeito à contemplação da ciência como produção histórica e criativa da humanidade, percebendo o conhecimento como um processo que vai além do método e que visa algo mais do que sua aplicação. Dentro deste âmbito, os projetos vinculados objetivam debater conceitos científicos de diferentes áreas (letramento/formação de leitores; divulgação científica nas redes sociais; conceptualização de urbano e dos direitos do cidadão; desconstrução do ideário da neutralidade no jornalismo e concepções de ciência em livros de divulgação científica) permitindo aos participantes formarem opinião e tomarem posição face aos questionamentos que os projetos abarcam. Os participantes serão expostos ao como ?fazer? e ?divulgar? ciência em diferentes campos do saber, capacitando-os a problematizar os discursos que circulam na sociedade, compreendendo que a divulgação deve focar não só nos resultados, mas também no processo de erro e acertos intrínseco à formulação de saberes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thiago Manchini de Campos - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Viés ideológico nos meios de comunicação de massa: análise dos discursos das revistas semanais Veja e Carta Capital como influenciadoras na formação da opinião pública no que concerne as investigações da Lava-jato, Descrição: A pesquisa dispõe-se a analisar o papel da imprensa brasileira, sobretudo as revistas de circulação semanal ?Veja? e? Carta Capital?, como fomentadoras da opinião pública a partir do viés ideológico no qual estão inseridas. Nesse sentido, nossa proposta de trabalho se propõe a comparar a cobertura das investigações da lava-jato pelos dois órgãos de imprensa supracitados. Espera-se que, ao término do projeto, os alunos envolvidos percebam como, por trás de uma pretensa imparcialidade e objetivismo na apresentação de uma notícia, ocorre a divulgação de projetos políticos diversos e que, a partir disso, sejam capazes de identificar, se posicionar e promover novos/outros gestos de leitura face às relações de poder associadas à escritura midiática que definem formas de pensar e agir de seus respectivos leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thiago Manchini de Campos - Coordenador / Francisco Welson Lima da Silva - Integrante.

• 2017 - 2019

  Leituras dramáticas da literatura Brasileira, Espanhola e Hispano-americana: a formação do leitor jovem, Descrição: Considerando estudos contemporâneos sobre a leitura e as dificuldades enfrentadas na formação do leitor jovem contemporâneo, nossa pesquisa tem por intenção reunir um grupo de estudantes do Ensino Médio integrado ao técnico, da Escola Agrícola de Jundiaí, que se interesse em realizar discussões e leituras dramáticas de origem literária brasileira, hispano-americana e espanhola, em horários livres ou contraturno, de forma periódica. Nosso objetivo visa à formação leitora crítica desses estudantes, como também promover-lhes um maior conhecimento acerca da literatura brasileira, espanhola e hispano-americana, colocando-os em contato com outras realidades e referências de mundo, que possam torná-los mais conscientes da diversidade humana, cultural, social e ideológica existentes. A escola é o espaço ideal para essa tomada de consciência, para o desenvolvimento da criticidade e isso pode e deve acontecer, como propomos, por meio da efetivação do direito à literatura. O interesse pela literatura de língua espanhola apresenta um aspecto particular, pelo fato do ensino dessa língua ter sido implementado recentemente na escola entre as disciplinas obrigatórias no 2º ano do Ensino Médio, ou seja, a pesquisa apresenta-se também como um caminho capaz de permitir um maior conhecimento do espanhol pelos alunos. Teoricamente nos apoiaremos na História Cultural do livro e da leitura, nas teorias do letramento e em alguns princípios da análise do discurso, considerando as interfaces e as preocupações que essas teorias compartem em comum acerca da leitura e da escrita em sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thiago Manchini de Campos - Integrante / Rafael Borges Ribeiro dos Santos - Coordenador / JULIANNE PEREIRA DOS SANTOS - Integrante.