Patrícia Gouvêa Nunes

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Produções bibliográficas

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; JESUS, GEOVANNA GOMES DE ; MARTINS, WILLYAN HENRIQUE DE AZEVEDO ; OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA DE ; SOUZA, CALIXTO JÚNIOR DE ; NUNES, PATRÍCIA GOUVÊA . A pesquisa como prática pedagógica e príncipio educativo no ensino de ciências: o que dizem as professoras?. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e14944, 2025.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, PATRÍCIA GOUVÊA ; DE SOUZA, CALIXTO JÚNIOR ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA ; DE OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA ; DE JESUS, GEOVANNA GOMES ; VILAS BOAS, SEBASTIÃO FILHO FURQUIM ; MARQUES, LARISSA . BEIJA-FLOR: QUANDO A APROXIMAÇÃO COM O CONTEXTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES E PROFESSORAS OCORRE NA INTERFACE ENTRE O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 11686-11705, 2025.

• DA SILVA, MARCOS PAULO FILEMON CONCEIÇÃO ; DE SOUZA, CALIXTO JÚNIOR ; PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, PATRÍCIA GOUVÊA ; BELO FILHO, MÁRCIO ANTÔNIO FERREIRA ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA ; MORAES, SIMONE DE SOUSA ; SILVA, PRISCILA JAQUELINE DE OLIVEIRA . DIDACTIC-PEDAGOGICAL STRATEGIES SUPPORTED BY MAKER EDUCATION FOR THE TEACHING-LEARNING OF MORPHOLOGICAL DIFFERENCES OF VERTEBRATE ANIMALS OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 13027-13051, 2025.

• Qualhato, Thiago Fernandes ; BENITE, C. R. M. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . ITINERÂNCIA DO LABORATÓRIO DE ANATOMIA NA LICENCIATURA: AÇÕES INCLUSIVAS PARA SURDOS. Boletim de Conjuntura (BOCA) , v. 17, p. 266-284, 2024.

• GOUVÊA NUNES, PATRÍCIA ; RINCON AFONSO, LUCIA HELENA ; NOGUEIRA PANIAGO, ROSENILDE . PERCEPÇÕES QUANTO AO(S) PROCESSO(S) DE FORMAÇÃO DE SUJEITOS-PROFESSORES HOMENS NA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. EDUCATIVA (GOIÂNIA. ONLINE) , v. 26, p. 1-22, 2024.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N ; SARMENTO, TERESA . DA POLÍTICA DE CONSTITUIÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO AO EFETIVO TRABALHO DOCENTE. https://doi.org/10.5281/zenodo.10042545 , v. 16, p. 457-478, 2023.

• OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA DE ; PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; ALMEIDA, GISELE ASSIS DE . Aprendizagem da docência no estágio curricular supervisionado em um IF: entre as possibilidades e os desafios. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e5511527777, 2022.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; FLORES, MARIA ASSUNÇÃO ; SARMENTO, TERESA ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Investigating Pedagogical Practice as a Key Element in Teacher Educators? Work at the Federal Institutes: From Existing Actions to Desired Actions. CREATIVE EDUCATION , v. 13, p. 1616-1633, 2022.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; SARMENTO, TERESA ; ROCHA, SIMONE ALBUQUERQUE DA ; NUNES, Patrícia Gouvêa . ESTÁGIO COM PESQUISA EM CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 14, p. 35-47, 2022.

• Paniago, R. N ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; PAMPLONA, RENATA SILVA ; MEDEIROS, J. L. . We, Teacher Trainers in a Federal Institute: Narrating the Woven Practices in Collaboration.. CREATIVE EDUCATION , v. 19, p. 103-121, 2021.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PERES, J. P. ; Paniago, R. N ; Louzada, Natália do Carmo . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ESCOLA: PRÁTICAS DE ENSINO PARA O ENFRENTAMENTO AO RACISMO. Educação e Cultura Contemporânea , v. 18, p. 211-232, 2021.

• Paniago, R. N ; OLIVEIRA, P. F. S. ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA . O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOCENTE NO ESTÁGIO E NAS PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CONTEXTO DE UM IF. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 12, p. 36-49, 2021.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; SARMENTO, TERESA JACINTO ; SILVA, JOSÉ LUIS COELHO DA . A formação de professores nos institutos federais e a aprendizagem da docência na prática como componente curricular. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 32, p. 1-28, 2021.

• MORAES, MÔNICA ; PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; BELISÁRIO, CELSO MARTINS ; OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA ; FERMINIO, ELIZABETH MARIA . A evasão em cursos de licenciatura em um instituto federal. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 12059-12074, 2020.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PANIAGO, R. ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA ; SOUZA, C. J. ; BELISÁRIO, CELSO MARTINS . O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DE UM INSTITUTO FEDERAL: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA OU POSSIBILIDADE DE INVESTIGAÇÃO A CAMINHO DA PRÁXIS?. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 10, p. 37470-37476, 2020.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; PAMPLONA, RENATA SILVA ; SARMENTO, TERESA ; MORAES, SIMONE DE SOUSA . Sociological perspectives for the study and analysis of educational organizations. ADVANCES IN SOCIAL SCIENCES RESEARCH JOURNAL , v. 7, p. 108-117, 2020.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N ; SARMENTO, T. J. . A docência nos Institutos Federais em tempos pandêmicos. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 16, p. 01-21, 2020.

• SILVA T, F. ; Paniago, R. N ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA ; BELISÁRIO, CELSO MARTINS ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Investigative-Action Practices in Science Teaching during the Supervised Internship at the Goiano Federal Institute. International Journal of Science and Research (IJSR) , v. 9, p. 1-23, 2020.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; CUNHA, FÁTIMA SUELY RIBEIRO ; SALES, PAULO ALBERTO DA SILVA ; SOUZA, CALIXTO JUNIOR DE . Quando as Práticas da Formação Inicial se Aproximam na e pela Pesquisa do Contexto de Trabalho dos Futuros Professores. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 26, p. 1-17, 2020.

• Paniago, R. N ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; Belisário, Celso . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM UM INSTITUTO FEDERAL: NARRATIVA DOS (DES) CAMINHOS FORMATIVOS. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 13, p. 67-80, 2020.

• PANIAGO, ROSENILDE NOGUEIRA ; NUNES, Patrícia Gouvêia ; NOLL, MATIAS ; BELISÁRIO, CELSO MARTINS ; SANTIAGO, LÉIA ; CUNHA, FÁTIMA SUELY RIBEIRO . Permanence at Risk of Teaching License Courses in the Federal Institutes-Brazil: Tell Me Why You Are Thinking about Dropping Out of Your Course. CREATIVE EDUCATION , v. 10, p. 735-751, 2019.

• Paniago, R. N ; SARMENTO, T. J. ; MEDEIROS, J. L. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . UM CENÁRIO DE POSSIBILIDADES PARA O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CONTEXTO DE UM INSTITUTO FEDERAL. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 20, p. 01-31, 2018.

• SILVA, M. L. F. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . JOGOS DIDÁTICOS: UMA FERRAMENTA PARA AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. Revista Ciclo , v. 3, p. 1-558, 2018.

• PERES, J. P. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAS E ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA INVESTIGAÇÃO DO ENFRENTAMENTO AO RACISMO NO COLÉGIO OLYNTO PEREIRA DE NO MUNICÍPIO DE RIO VERDE - GO. Revista Ciclo , v. 3, p. 1-558, 2018.

• OLIVEIRA, P. F. S. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . DIVERSIDADE SEXUAL: O DOCENTE E A ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista Ciclo , v. 3, p. 1-558, 2018.

• SILVA, M. C. A. P. ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; PERES, J. P. . EDUCAÇÃO E CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA: A CONSTRUÇÃO DE EXPERIÊNCIAS NO ESPAÇO ESCOLAR. Revista Ciclo , v. 3, p. 1-558, 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; HELENA AFONSO, LUCIA RINCON . DOCÊNCIA E GÊNERO: O PROFESSOR HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 43, p. 710-724, 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO CONTEXTO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DAS LICENCIATURAS. IV Congresso Nacional de Formação de Professores (IV CNFP) e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (XIV CEPFE). , v. 1, p. 1-20, 2018.

• Walas,J.C. ; DIAS, W. H. R. ; SANTOS FILHO, I. D. ; MIRANDA, J. M. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Relações étnico-raciais e escola: um estudo sobre metodologias de ensino para investigação do enfrentamento ao racismo no Colégio Estadual Olynto Pereira de Castro no município de Rio Verde-GO. ANAIS DO I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO E SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. , v. 1, p. 80-90, 2017.

• Paniago, R. N ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; MEDEIROS, J. L. . A PERMANÊNCIA EM RISCO NAS LICENCIATURAS DO IF GOIANO. Ciclo Revista: experiências em formação no IF Goiano , v. 2, p. 34-35, 2017.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; GUIMARAES, G. ; PASSOS, H. S. ; LEAO, J. M. P. ; VALE, W. N. ; SILVA, R. S. . LIDERANÇA EM AÇÃO: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DE EMPODERAMENTO ESTUDANTIL. Ciclo Revista: experiências em formação no IF Goiano , v. 2, p. 35-36, 2017.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; SILVA, L. S. ; FRANCO, C. M. ; ROSA, E. V. . ESTUDO DE CAMPO DA XVI FEIRA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CAMPUS CERES DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO. Pibib em Revista , v. 2, p. 1-327, 2015.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; FERNANDES, A. A. ; FREITAS, L. F. ; MOTA, Daianny de Souza ; ROSA, E. V. . OFICINAS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS COM ALUNOS DA APAE DE CERES: APRENDENDO A REUTILIZAR. Pibid em Revista , v. 1, p. 1-327, 2015.

• Paniago, R. N (Org.) ; NUNES, Patrícia Gouvêa (Org.) ; SOUZA, C. J. (Org.) . VIDAS E CASOS DE ENSINO narrativas da práxis pedagógica ? volume 2. 1. ed. Curitiba-PR: CRV, 2023. v. 2. 134p .

• Paniago, R. N (Org.) ; LANDI JUNIOR, (Org.) ; NUNES, Patrícia Gouvêa (Org.) ; Belisário, Celso (Org.) . Formação inicial de professores: proposta didático-pedagógica para o trabalho com a prática como componente curricular em cursos de licenciatura. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2022. v. 1. 48p .

• PANIAGO, R. N. (Org.) ; NUNES, Patrícia Gouvêa (Org.) ; SOUZA, C. J. (Org.) . VIDAS E CASOS DE ENSINO NA PANDEMIA DA COVID-19: narrativas da práxis pedagógica. 1. ed. EDITORA CRV, 2021. 196p .

• Paniago, R. N (Org.) ; SARMENTO, TERESA (Org.) ; NUNES, Patrícia Gouvêa (Org.) . Estágio Curricular Supervisionado docente baseado na pesquisa: debates lusobrasileiros. 1. ed. Rio Grande do Sul: Editora Unijuí, 2021. v. 1. 214p .

• SOUZA, C. J. ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . PRÁXIS PEDAGÓGICA EM NARRATIVAS: uma experiência na especialização em tempos de pandemia. In: Rosenilde Nogueira Paniago; Patrícia Gouvêa Nunes; Calixto Junior de Sousa. (Org.). VIDAS E CASOS DE ENSINO narrativas da práxis pedagógica ? volume 2. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2023, v. 1, p. 19-30.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N ; OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA ; Qualhato, Thiago Fernandes ; FURQUIM, S. F. . A FORMAÇÃO NA E PELA PESQUISA NO CONTEXTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: possibilidades do trabalho colaborativo entre os professores formadores. Formação Humana, Escola e Didática: lógica instrumental e lógica humanista em disputa.. 1ed.Goiânia: PUC-Goiás, 2023, v. , p. 1-1852.

• Qualhato, Thiago Fernandes ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . IMAGÉTICA APLICADA AO ENSINO DE ANATOMIA: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES SURDOS. Formação Humana, Escola e Didática: lógica instrumental e lógica humanista em disputa.. 1ed.Goiânia: PUC-Goiás, 2023, v. , p. 950-961.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; SANTOS, L. R. S. . Teias e tensões para a aprendizagem da docência no Programa Residência Pedagógica ? subprojeto Biologia. In: PANIAGO, R. N.; SOUZA, H. S. G. (Org.) ; OLIVEIRA, A. A.. (Org.). Inserção à docência no Residência Pedagógica no IF Goiano: narrativas no contexto da Pandemia da Covid-19.. 1ed.GOIANIA: IFGoiano, 2023, v. 1, p. 1-133.

• Paniago, R. N ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA ; BARBOSA, M. V. P. . INOVANDO A PRÁXIS DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DOS JOGOS DIGITAIS E O TRABALHO COM PROJETOS. In: Alan Carlos da Costa; Iraci Balbina Gonçalves Silva; Leonardo Nazário Silva dos Santos; Lídia Maria dos Santos Morais.. (Org.). Educação e inovação: práticas educacionais inovadoras com uso das tecnologias. 1ed.Goiânia: IFGoiano, 2022, v. 1, p. 1-289.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; SARMENTO, TERESA ; Paniago, R. N . CONTRIBUTOS TEÓRICOS PARA (RE)PENSAR A DOCÊNCIA NOS INSTITUTOS FEDERAIS SOB A ÓTICA DAS RELAÇÕES SOCIAIS DE GENÊRO. In: SIMONE ALBUQUERQUE DA ROCHA; ELNI ELISA WILLMS. (Org.). FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Embates e Lutas por uma Formação da/na Práxis Pedagógica. 1ed.Rondonopólis: , 2022, v. 1, p. 1-211.

• Paniago, R. N ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Diagnóstico escolar no estágio curricular supervisionado de cursos de licenciatura pelo viés da investigação.. In: ANTIAGO, Leia Adriana da Silva et al.. (Org.). Formação de professores: subsídios para a prática docente. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 1-286.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; SANTOS, L. R. S. . O Estágio nas Licenciaturas do Instituto Federal: Narrativas de Experiências Formativas Desenvolvidas no Programa Residência Pedagógica. In: Paniago, Rosenilde; Sarmento, Teresa; Nunes, Patrícia. (Org.). Estágio Curricular Supervisionado docente baseado na pesquisa: debates lusobrasileiros. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 1-214.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N ; RAMOS, T. C. . Projeto de ensino de pesquisa no estágio: caminho para a articulação entre a formação e o contexto de trabalho dos futuros professores. In: Iraci Balbina Gonçalves Silva; Rosenilde Nogueira Paniago; Bruno Silva de Oliveira; André Luiz Araújo Cunha; Matias Noll; Paulo Alberto da Silva Sales. (Org.). Formação de professores: subsídios para a prática docente Volume II. 1ed.Porto Alegre: , 2021, v. , p. 1-239.

• SEPULGER. G. ; MARCIONILIO, SUZANA MARIA LOURES DE OLIVEIRA ; CHAVES, M. ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . Ensino-aprendizagem de química geral via projeto de ensino. Atividades de ensino e de pesquisa em química. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2020, v. 1, p. 92-107.

• MELO, A. C. M. ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N ; SANTOS, J. S. . Estratégias Metodológicas para promoção da Educação Étnico-racial na Escola: contando histórias. In: Jenerton Arlan Schütz; Leandro Mayer; Marco Antônio Franco do Amaral. (Org.). Um olhar sobre a educação contemporânea: abrindo horizontes, construindo caminhos. 1ed.Cruz Alta: Ilustração, 2020, v. 1, p. 311-318.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N ; PERES, J. P. . Relações Étnico-raciais e educação: refletindo conceitos e experiências na escola. In: Albertina Lima de Oliveira; Jenerton Arlan Schütz; Marco Antônio Franco do Amaral; Michelle Castro Lima. (Org.). Vozes da educação: pesquisas e escritas contemporâneas.. 01ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, v. 01, p. 01-375.

• FERREIRA, G. L. ; GODOY, H. B. R. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . O prodocência que fizemos: pensando as produções e outras coisas mais. In: Natalia Carvalhaes de Oliveira e Rodolfo Carvalho. (Org.). A elaboração de material didático como instrumento na formação docente : um enfoque no ensino de ciências. 01ed.Goiânia-GO: Editora Espaço Acadêmico, 2018, v. 01, p. 01-159.

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Bom de bola, bom de nota: ressignificando o reforço escolar (Campus Rio Verde). In: Eduardo Pereira Resende; Simonia Peres da Silva; Vívian de Faria Caixeta Monteiro; Cláudio Virote;. (Org.). Programa de formação pedagógica: organização do trabalho pedagógico e integração curricular. 1ed.Goiânia: IF Goiano, 2017, v. 1, p. 196-219.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Louzada, Natália do Carmo . Políticas Educacionais, Identidade Profissional Docente e Gênero. In: Maria Lícia dos Santos ;José Maria Baldino; Léia Adriana da Silva Santiago; Lúcia Helena Rincón Afonso. (Org.). Educação , inclusão e o mundo do trabalho: percalços, desafios e possibilidades. 1ed.Goiânia: PUC Goiás, 2017, v. 1, p. 153-170.

• Louzada, Natália do Carmo ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Identidades, Normalizações e Reinscrições: uma reflexão, a partir da sala de aula, sobre sujeitos e significados desobedientes de uma epistemologia fraturada. In: Maria Lícia dos Santos; José Maria Baldino; Léia Adriana da Silva Santiago; Lúcia Helena Rincón Afonso. (Org.). Educação , inclusão e o mundo do trabalho: percalços, desafios e possibilidades. 1ed.Goiânia: PUC Goiás, 2017, v. 1, p. 115-136.

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Osama: a experiência de uma menina. In: Borges, L.; CARRIJO, S. A.B.; DIAS, L.O.. (Org.). Gênero, Linguagens e Etnicidades. 01ed.Goiânia-GO: Universidade Federal de Goiás, 2013, v. 01, p. 01-216.

• GOUVEA NUNES, PATRICIA ; NOGUEIRA PANIAGO, ROSENILDE . NÓS, FORMADORAS DE PROFESSORES EM UM INSTITUTO FEDERAL: NARRANDO A PRÁXIS TECIDA EM COLABORAÇÃO. In: XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2020, Sergipe, 2020. v. 7.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; OLIVEIRA, P. F. S. . DIVERSIDADE SEXUAL: O DOCENTE E A ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. In: III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018, RIO VERDE. III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; SILVA, M. L. F. . JOGOS DIDÁTICOS: UMA FERRAMENTA PARA AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. In: III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018, RIO VERDE. III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PERES, J. P. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAS E ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA INVESTIGAÇÃO DO ENFRENTAMENTO AO RACISMO NO COLÉGIO OLYNTO PEREIRA DE CASTRO NO MUNICÍPIO DE RIO VERDE - GO. In: III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018, RIO VERDE. III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO CONTEXTO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DAS LICENCIATURAS. In: IV Congresso Nacional de Formação de educadores, 2018, Águas de Lindóia. IV Congresso Nacional de Formação de educadores, 2018.

• Paniago, R. N ; SARMENTO, T. J. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . APRENDIZAGENS DA DOCÊNCIA: A (RES)SIGNIFICAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA LENTE DO IF GOIANO. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018. v. 01.

• PANIAGO, R. N. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . O ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DE DIFERENTES ABORDAGENS NO CONTEXTO DO PRODOCÊNCIA E PIBID. In: 10º Encontro Internacional de Formação de Professores - Enfope e Fórum Permanente de Inovação Educacional, 2017, Aracaju- Sergipe. 10º Encontro Internacional de Formação de Professores - Enfope, 2017.

• FERREIRA, R. M. ; OLIVEIRA, E. D. R. S. ; SANTOS, L. R. S. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . LEGADO DA DOCÊNCIA NA PANDEMIA. In: IV ELPED, IV Seminário do Programa Residência Pedagógica do IF Goiano, VI Seminário de Iniciação à Docência do IF Goiano (PIBID) e II Seminário Internacional de Formação de Professores, 2021, Ceres-Goiás. Anais do IV Encontro de licenciaturas e pesquisa em educação (ELPED), 2021. v. 1. p. 440-444.

• SILVA, A. C. A. ; BORGES, L. M. ; SANTOS, L. R. S. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE COVID-19. In: IV ELPED, IV Seminário do Programa Residência Pedagógica do IF Goiano, VI Seminário de Iniciação à Docência do IF Goiano (PIBID) e II Seminário Internacional de Formação de Professores, 2021, Ceres-Goiás. Anais do IV Encontro de licenciaturas e pesquisa em educação (ELPED), 2021. v. 1. p. 1056-1061.

• LOURENCO, M. ; BORGES, L. M. ; SANTOS, L. R. S. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E SUA IMPORTÂNCIANAFORMAÇÃO DOCENTE. In: IV ELPED, IV Seminário do Programa Residência Pedagógica do IF Goiano, VI Seminário de Iniciação à Docência do IF Goiano (PIBID) e II Seminário Internacional de Formação de Professores, 2021, Ceres-Goiás. Anais do IV Encontro de licenciaturas e pesquisa em educação (ELPED), 2021. v. 1. p. 1579-1584.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; FERNANDES, A. A. ; MOTA, Daianny de Souza ; FREITAS, L. F. ; ROSA, E. V. . OFICINAS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS COM ALUNOS DA APAE DE CERES: APRENDENDO A REUTILIZAR?. In: II Seminário Institucional do PIBID IF Goiano e I Fórum de Educação Inclusiva do NAPNE Campus Ceres, 2015, Ceres. II Seminário Institucional do PIBID IF Goiano e I Fórum de Educação Inclusiva do NAPNE Campus Ceres (IF Goiano), 2015.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; OLIVEIRA, C. R. ; TEIXEIRA, N. D. N. ; FREITAS, L. F. ; ROSA, E. V. . A INTERAÇÃO PIBIDIANOS E CRIANÇAS DO LAR ESPÍRITA SÃO VICENTE DE PAULA. In: II Seminário Institucional do PIBID IF Goiano e I Fórum de Educação Inclusiva do NAPNE Campus Ceres, 2015, Ceres-GO. II Seminário Institucional do PIBID IF Goiano e I Fórum de Educação Inclusiva do NAPNE Campus Ceres (IF Goiano), 2015.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; ROSA, E. V. ; SILVA, L. S. ; FRANCO, C. M. . ESTUDO DE CAMPO DA XVI FEIRA DE CIÊNCIAS DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO ? CAMPUS CERES. In: II Seminário Institucional do PIBID IF Goiano e I Fórum de Educação Inclusiva do NAPNE Câmpus Ceres, 2015, Ceres-GO. II Seminário Institucional do PIBID IF Goiano e I Fórum de Educação Inclusiva do NAPNE Campus Ceres (IF Goiano), 2015.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PERES, J. P. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E EDUCAÇÃO: REFLETINDO CONCEITOS E EXPERIÊNCIAS DO COTIDIANO NA ESCOLA. In: III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018, RIO VERDE. III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PERES, J. P. . EDUCAÇÃO E CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA: A CONSTRUÇÃO DE EXPERIÊNCIAS NO ESPAÇO ESCOLAR. In: III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018, RIO VERDE. III Encontro de Licenciatura e Pesquisa em Educação (III ELPED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano e do IV Encontro de Licenciatura e PIBID do Sudoeste Goiano (IV ELICPIBID), 2018.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Walas,J.C. ; DIAS, W. H. R. ; MIRANDA, J. M. ; SANTOS FILHO, I. D. . Espaço escolar e as Relações étnico-raciais: Um estudo sobre metodologias de ensino para investigação do enfrentamento ao racismo.. In: I Mostra de Extensão do Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde, 2017, Rio Verde. I Mostra de Extensão IF Goiano - Campus Rio Verde. Rio Verde: IF Goiano - Campus Rio Verde, 2017. v. 1. p. 16-16.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PERES, J. P. ; FIRMINO, E. M. . Estratégias para desveslar a discriminação racial brasileira. In: I Mostra de Extensão do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, 2017, Rio Verde. I Mostra de Extensão do IF Goiano. Rio Verde: IF Goiano - Campus Rio Verde, 2017. v. 1. p. 19-19.

• Paniago, R. N ; NUNES, Patrícia Gouvêa ; QUIRINO, T. S. ; OLIVEIRA, P. F. S. ; CORDEIRO, M. G. M. . Práticas de ensino colaborativas interdisciplinares na educação básica: aproximando o IF Goiano às escolas de educação básica. In: I Mostra de Extensão do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, 2017, Rio Verde. I Mostra de Extensão do IF Goiano - Campus Rio Verde. Rio Verde: IF Goiano - Campus Rio Verde, 2017. v. 1. p. 24-24.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; SANTOS FILHO, I. D. ; MIRANDA, J. M. ; DIAS, W. H. R. ; Walas,J.C. ; PERES, J. P. . Relações étnico-raciais e educação: refletindo conceitos e experiências do cotidiano na escola.. In: I Mostra de Extensão do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, 2017, Rio Verde. I Mostra de Extensão IF Goiano - Campus Rio Verde. Rio Verde: IF Goiano - Campus Rio Verde, 2017. v. 1. p. 27-27.

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; OLIVEIRA, P. F. S. ; MELO, A. C. M. ; SOUZA, G. C. E. . A análise e o debate de questões LGBT?s nos ambientes educacionais de Rio Verde ? GO.. In: I Mostra de Extensão do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, 2017, Rio Verde. I Mostra de Extensão IF Goiano - Campus Rio Verde. Rio Verde: IF Goiano - Campus Rio Verde, 2017. v. 1. p. 08-08.

• Cruz, Fabíola Peres da ; LEITE, M. E. T. B. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Movimento Estudantil e o Instituto de Educação de Goiás (IEG: um legada da participação feminina na conjuntura 1964 a 1968). In: Anped Centro-Oeste, 2012, Corumbá-MS. XII Encontro Regional de Educação da Anped Centro-Oeste, 2012.

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Estudos sobre gênero no âmbito do trabalho docente - um olhar sobre a identidade masculina e feminina Nova Escola. In: II Simpósio Nacional Gênero e Interdisciplinaridades - SINAGI, 2011, Catalão-GO. II Simpósio Nacional Gênero e Interdisciplinaridades - SINAGI, 2011.

• NUNES, Patrícia Gouvêa . ?Desafios e possibilidades para a formação e ação docente dos professores dos Institutos Federais?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . NÓS, FORMADORAS DE PROFESSORES EM UM INSTITUTO FEDERAL: NARRANDO A PRÁXIS TECIDA EM COLABORAÇÃO n. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . OS INSTITUTOS FEDERAIS NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO EUROPEIZAÇÃO E NOVA ORDEM EDUCATIVA MUNDIAL: APONTAMENTOS TEÓRICOS no eixo temático 1. EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; Paniago, R. N . DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE DOS PROFESSORES DOS INSTITUTOS FEDERAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANIAGO, R. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . PROPOSTAS E PRÁTICAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM DIFERENTES LENTES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Patrícia Gouvêa ; PANIAGO, R. . A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO CONTEXTO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DAS LICENCIATURAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PANIAGO, R. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental por meio de diferentes abordagens no Contexto do Prodocência e Pibid. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Trabalho docente e gênero: um estudo sobre a presença de homens na educação infantil da rede municipal de ensino da cidade de Rio Verde(GO). 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Cruz, Fabíola Peres da ; LEITE, M. E. T. B. ; NUNES, Patrícia Gouvêa . Movimento Estudantil e o Instituto de Educação de Goiás (IEG): Um legado da participação feminina na conjuntura 1964 a 1968. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . ESTUDOS SOBRE GÊNERO NO ÂMBITO DO TRABALHO DOCENTE - UM OLHAR SOBRE A IDENTIDADE MASCULINA E FEMININA NA REVISTA NOVA ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Pedagogia escola: educação infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Docência e gênero: um estudo sobre o professor homem na Educação Infantil da rede municpal de ensino de Rio Verde(GO) 2013 (Dissertação de mestrado).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . Osama: a experência de uma menina 2012 (Trabalho de conclusão de especialização).

• NUNES, Patrícia Gouvêa . O viés da educação ? busca de novos valores 2008 (Trabalho de conclusão de especialização).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A formação de professoras STEAM para o ensino de robótica nas Ciências da Natureza focando aspectos socioambientais com meninas da Educação Básica, Descrição: Este projeto objetiva contribuir para a formação de professoras da Educação Básica para o desenvolvimento de projetos de robótica voltados para o ensino de Ciências da natureza com meninas de escolas públicas de Rio Verde, Goiás, com ênfase em aspectos socioambientais vinculados aos objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS). O projeto a ser desenvolvido em parceria com o Centro de Excelência em Agricultura Exponencial (CEAGRE), orgão vinculado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, Campus Rio Verde (IF Goiano), foca a equidade de gênero ao inserir mulheres no campo Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics - STEAM, da robótica e das ciências agrícolas, setores historicamente dominados em sua maioria por homens. O processo de formação das professoras e das meninas estudantes de escolas públicas de Educação Básica - envolverá saberes relacionados a educação Maker e habilidades práticas em robótica educacional, bem como uma compreensão sólida dos princípios da educação e sustentabilidade socioambientais, por meio da parceria com o CEAGRE. No processo de coleta de dados, será aplicado questionário e serão empregadas as narrativas escritas e visuais das ações, adotando-as como estratégia de formação e investigação do processo formativo proposto às professoras e às meninas na perspectiva STEAM. Nesse contexto, toda a equipe participante registrará minuciosamente todas as fases do projeto, visando análises posteriores e a divulgação dos resultados. A intenção é contribuir para o aprimoramento das práticas de ensino-aprendizagem em robótica no ensino de Ciências da natureza em escolas de Educação Básica envolvidas. Além disso, busca-se impactar positivamente na formação inicial e contínua das professoras, capacitando-as como agentes ativas no desenvolvimento de projetos de robótica e a formação de meninas STEAM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Especialização: (4) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante.

• 2024 - Atual

  Os Efeitos da Economia Criativa a Partir da Alfabetização Científica no Campo, Descrição: Os objetivos deste projeto de pesquisa incluem avaliar a efetividade do projeto denominado "CEAGRE Itinerante de Alfabetização Científica no Campo", o qual está em execução desde 2022, além de identificar e valorizar saberes tradicionais das comunidades rurais, capacitar lideranças locais, especialmente mulheres e meninas, para promover práticas empreendedoras. As ações desenvolvidas incluem a avaliação da efetividade do projeto através de análises SWOT.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Silvia Ferreira Marques Salustiano - Integrante / Carlos Antônio Cardoso Sobrinho - Integrante / Emival da Cunha Ribeiro - Integrante / Sandra Mara Santos Lemos - Integrante / Jaqueline Alves Ribeiro - Integrante / Luiz Aildo Cabral Araujo - Integrante / Frankcione Borges de Almeida - Integrante / Elma Aparecida Vieira - Integrante.

• 2024 - Atual

  Formação de Professores para geração de Processos/Produtos tecnológicos educacionais Inovadores por meio da pesquisa como Práxis Pedagógica e ensino de Ciências por investigação, Descrição: O objetivo deste projeto contribuir com a geração e transferência de produtos/processos tecnológicos educacionais inovadores por meio da formação de professores e licenciandos como colaboradores e protagonistas no processo de realização da investigação como práxis pedagógica e do ensino de Ciências por investigação. Será desenvolvida em 4 escolas de educação básica da rede estadual de Goiás conveniadas ao Projeto Residência Pedagógica e estágio. No processo de recolha dos dados serão utilizadas as narrativas escritas e imagéticas das ações, que serão utilizadas como estratégia investigação-formação, de modo que toda a equipe envolvida fará registro de todas as etapas do projeto para posterior análise e publicação dos resultados. Espera-se contribuir para a melhoria das práticas de ensino-aprendizagem de Ciências nas escolas de educação básica envolvidas, bem com a formação inicial e continuada de professores como protagonistas na produção de conhecimento, com capacidade de buscar alternativas inovadoras, colaborativas para a produção de processos/produtos tecnológicos educacionais inovadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / OLIVEIRA, ADRIELLY APARECIDA - Integrante / Sebastião Filho Furquim - Integrante / Marcio Antonio Ferreira Belo Filho - Integrante.

• 2024 - Atual

  Universidades, escolas e comunidades: a construção de, Descrição: O presente projeto de pesquisa em rede que envolve pesquisadoras/es de 18 Instituições de Ensino Superior (IES) em onze estados brasileiros das cinco regiões do país e de nove grupos consolidados de pesquisa e de outros nove países tem como propósito analisar o papel, se algum, dos saberes comunitários na formação de novas/os professoras/es da educação básica por meio do acompanhamento sistemático de experiências já existentes e/ou do desenvolvimento de propostas de construção de espaços híbridos de preparação docente em diferentes cidades e estados brasileiros e em outras regiões do mundo. Tal proposta envolverá, no Brasil, além de pesquisadoras/es de diferentes grupos de pesquisa, formadoras/es de professoras/es e licenciandas/os de universidades, professoras/es e formadoras/es (gestão escolar) da educação básica e lideranças comunitárias das comunidades em que se inserem as escolas nessas distintas localidades. Trata-se de um estudo de casos múltiplos em que os resultados serão comparados entre si e aos achados de projetos sobre o mesmo tema conduzidos na Austrália, no Chile e nos Estados Unidos, bem como a serem desenvolvidos na Argentina, na Bolívia, na Colômbia, no México, em Moçambique e em Portugal. No Brasil, os instrumentos de coleta de dados serão, entre outros, a observação descritiva, a análise documental e entrevistas com sujeitos envolvidos na construção dessas experiências de formação. Este projeto seguirá as orientações do comitê de ética em pesquisa da universidade executora. Os dados serão analisados seguindo as orientações da técnica de análise de conteúdo. Além da abordagem qualitativa, esta investigação acadêmica se baseia também em princípios da pesquisa comparada. Espera-se que esta pesquisa internacional ajude a compreender como os saberes sobre as comunidades no entorno das escolas e os saberes construídos nessas comunidades contribuem, se é que realmente contribuem, para a formação de futuras/os professoras/es da educação básica. Algumas pesquisas já concluídas sobre o tema da relação universidades, escolas e comunidades na formação de professoras/es (destaque para a participação das comunidades nesse processo) apontam um enorme potencial e um caráter inovador no desenvolvimento dessa temática no campo da pesquisa sobre formação docente e na prática de formar novas/os professoras/es.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / SARMENTO, TERESA - Integrante / Simone de Albuquerque Rocha - Integrante / úlio Emílio Diniz-Pereira - Coordenador / Kenneth M Zeichner - Integrante / Renata Portela Rinaldi - Integrante.

• 2024 - Atual

  Diálogo entre Instituições de Ensino Superior, Escolas e Comunidades na Construção de Espaços Híbridos para a Formação Inicial de Professores em Goiás, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva desenvolver uma proposta de formação inicial de professores no Estágio Curricular Supervisionado e/ou Programa de Iniciação à Docência por meio da construção de espaços híbridos. Insere-se como uma pesquisa qualitativa, tendo como principal procedimento metodológico as narrativas. Espera-se compreender os conhecimentos sobre as comunidades e construir espaços híbridos na formação docente, de modo menos hierárquico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / ISA MARA COLOMBO SCARLATI DOMINGUES - Integrante.

• 2020 - 2023

  Desafios e possibilidades para a formação e trabalho docente dos professores dos Institutos Federais, Descrição: A presente investigação situa-se no campo das políticas de formação de professores(as), tendo como base de sustentação teórica, principalmente, a Sociologia da Educação e como objeto de estudo o trabalho docente nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), Brasil, perspectivado pelo ensino verticalizado proposto na Lei de Implantação e Expansão dos IF - Lei n 11.892/2008. De paradigma qualitativo, trata-se de um estudo de caso no contexto de um Instituto Federal, Brasil, aqui denominado como IF-I, com o objetivo de investigar a efetiva ação do trabalho docente no ensino verticalizado imposto por lei à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), de modo a compreender elementos constitutivos da identidade dos(as) professores do IF-I. Esta investigação centrou-se na seguinte questão: Como se efetiva o trabalho docente no IF-I diante da especificidade do ensino verticalizado? Ao se debruçar a respeito de tal questão, outros questionamentos emergiram: Qual(is) o(s) sentido(s) é(são) atribuído(s) pelos(as) docentes ao trabalho docente em tal contexto? Sob o ponto de vista das relações sociais e de gênero, qual(is) o(s) sentido(s) conferido(s) à docência para a professora e para o professor do IF-I? Quais elementos presentes no efetivo trabalho docente no IF-I são constitutivos da identidade dos(as) professores(as) que ali atuam? Nos pressupostos teórico-metodológicos da tese, utilizou-se do levantamento e análise de documentos, e, principalmente, as narrativas (auto)biográficas de oito docentes do IF-I que atuam desde o processo de implantação da RFEPCT, em 2008. Os resultados indicaram a necessidade de compreender a efetiva ação dos(as) docentes do IF-I diante da performatividade e das políticas de atuação imbuídas nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, previstas aos(as) docentes com o ensino verticalizado imposto por lei e, sobretudo, o(s) sentido(s) dado(s) pelos(as) próprios(as) professores(as) da instituição investigada à sua ação - o trabalho docente. Nessa perspectiva, esta investigação procurou aceder à complexidade do trabalho docente na RFEPCT e sinalizou elementos da constituição da identidade docente nos IF-I associados à performatividade que os(as) professores(as) do IF-I desempenham no contexto do IF-I. As narrativas professorais sinalizam especificidades na atuação da política que prevê o ensino verticalizado ao trabalho docente no IF-I, assim como a complexidade desse trabalho junto às suas tensões e contradições, permitindo a compreensão do que se denomina, nesta tese, como sendo o processo de verticalização do trabalho docente IF-I.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / TERESA JACINTO SARMENTO - Integrante.

• 2018 - Atual

  Estágio e a prática como componente curricular na formação de professores: Práticas luso-brasileiras, Descrição: Esta investigação objetiva identificar o modelo das práticas de ensino nas disciplinas que oferecem a Prática como Componente Curricular (PCC) e buscar novas possibilidades formativas que articulem o processo formativo das PCC e o Estágio Curricular Supervisionado com o futuro campo de trabalho dos licenciandos ? a escola de educação básica. Para tanto, será realizado um estudo comparado das práticas de estágio do IF Goiano com a Universidade do Minho com vistas a identificar elementos que possibilitem res(significar) as práticas de estágio no Campus. Como metodologia será utilizada a análise de documentos e recolha de narrativas com licenciandos e professores dos cursos de Química e Ciências Biológicas, bem como de educadores de infâncias e dos cursos de formação de professores para o ensino básico em PT.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / Josiane Lopes Medeiros - Integrante / TERESA JACINTO SARMENTO - Integrante / José Luis Coelho - Integrante / CUNHA, FÁTIMA SUELY RIBEIRO - Integrante.

• 2018 - Atual

  A investigação como prática pedagógica na educação básica, Descrição: Este projeto visa discutir a importância e a necessidade da investigação para a qualidade do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente, possibilitando uma práxis pedagógica inovadora e com aprendizagens significativas na educação básica. Pretende formar profissionais qualificados para trabalhar a investigação como princípio educativo levando o aluno da educação básica a compreender os processos e contextos sócio históricos de produção do conhecimento científico. Almeja-se, desse modo, contribuir efetivamente para a formação de professores investigadores com capacidade de problematizar a prática educativa e mobilizar diferentes intervenções pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / TERESA JACINTO SARMENTO - Integrante / Celso Martins Belisário - Integrante / Lia Raquel de Souza Santos - Integrante.

• 2017 - 2018

  O processo de Estágio Supervisionado na formação de professores inicial de professores, Descrição: Esta pesquisa trata da formação inicial de professores , focando o Estágio Curricular Supervisionado. Objetiva investigar o processo de estágio e buscar novas alternativas de atuação do docente recém-formado pelo viés da pesquisa. Utiliza-se como metodologia a análise de documentos, de fontes escritas e orais, bem como observação in loco nas escolas em que os estudantes realizaram os estágios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / Josiane Lopes Medeiros - Integrante.

• 2017 - Atual

  A produção colaborativa de material didático-pedagógico no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE) e utilização nas escolas de educação básica., Descrição: Esta investigação objetiva desenvolver no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE) momentos formativos consubstanciados na aprendizagem de práticas de ensino reflexivas e investigativas aos (as) estudantes dos cursos de Licenciatura do IF Goiano Campus Rio Verde em um viés de trabalho caracterizado pela pesquisa, ensino e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante.

• 2014 - Atual

  EducAção, Descrição: Grupo de pesquisa que promove pesquisas sobre a formação docente no Instituto Federal Goiano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Sandra Zago Falone - Integrante / Rosineide Nogueira Paniago - Integrante.

• 2013 - 2015

  Violência Sexual contra meninas: as interfaces desse processo no contexto do ensino fundamental., Descrição: Levantamento diagnóstico do abuso de Meninas no Município de Rio Verde. Violência Sexual contra meninas: as interfaces desse processo no contexto do ensino fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Zilda Mendonça - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2013

  O/a Profissional Docente Formado/a pela UCG Frente às Demandas da Produção Flexível: Universo Simbólico e Práxis Pedagógica, Descrição: Sou aluna do Mestrado em Educação e participo deste Projeto que integra a Linha de Pesquisa "Estado, Política e Instituições Educacionais" do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC/GO. Esta pesquisa tem como problema investigar como os/as alunos/as-professores/as, licenciandos/as em História e Pedagogia pela UCG, no início do século XXI, representam, em sua práxis, a relação entre a formação recebida e sua prática de sala de aula exercida na lógica do livre mercado da produção flexível, frente a uma perspectiva de prática emancipatória. Objetiva-se identificar e interpretar como se manifestam na práxis dos/as licenciados/as em História e Pedagogia pela UCG, no início do século XXI, os elementos fundamentais da pós-modernidade, constitutivos de seu processo de formação como licenciados/as e como sujeitos cognoscentes/trabalhadores da produção flexível. O ponto de partida para desvendar o problema em questão será a perspectiva da unidade da práxis, o que significa que as contradições aqui enfocadas são produzidas e serão compreendidas na própria sociedade capitalista. Os procedimentos, técnicas e instrumentos que serão utilizados na pesquisa vão desde o levantamento dos dados e bibliografia até a observação participante, entrevistas, questionários e grupos de discussão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Lucia Helena Rincon Afonso - Coordenador / Maria Esperança Fernandes Carneiro - Integrante / Nilva Maria Gomes Coelho - Integrante / Agda Ferreira Soares Dias - Integrante / Teresa Cristina Barbo Siqueira - Integrante / Maria Cristina das Graças Dutra Mesquita - Integrante / Wanderley Azevedo de Brito - Integrante / Luane Cardoso Habermann - Integrante / Luciana Stival Vieira - Integrante / Ludmilla Fernandes de Lima - Integrante / Vitória Marinna Araújo Ramos - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Goiás - Outra.

Projetos de desenvolvimento

• 2017 - Atual

  O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA: USANDO O SMART FONE PARA JOGOS DIGITAIS, Descrição: Este projeto tem como objetivo trabalhar o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), focalizando o uso do smart fone em sala de aula para o trabalho nas aulas de Ciências. Para tanto estão sendo criados no Laboratório Interdisciplinar de Formação de educadores ( LIFE), jogos educacionais utilizandos as plataformas, RPGS educacionais. Utiliza-se também a plataforma Construct3, para que os jogos sejam também utilizados em diversas outras plataformas além do computador, inclusive em dispositivos móveis pelo alunos da educação básica. Os jogos envolvem a temática da educação ambiental e são aplicados e avaliados na educação básica por alunos que encontram-se no Estágio Curricular Supervisionado e no Programa Residência Pedagógica dos cursos de Ciências Biológicas e Química, programa coordenado pela coordenadora deste projeto. Como resultados espera-se possibilitar uma reflexão dos alunos sobre o meio ambiente e possibilitar a inclusão digital aos alunos das escolas de educação básica e materializar o tripé pesquisa, ensino e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / Elizabeth Maria Firmino - Integrante / Paulo Felipe da Silva Oliveira - Integrante / Carlos Sérgio de Oliveira - Integrante.

• 2020 - Atual

  Implantação e Consolidação do Centro de Excelência em Agricultura Exponencial - CEAGRE, Descrição: O CEAGRE (Centro de Excelência em Agricultura Exponencial) é um projeto gerido pelo Instituto Federal Goiano desde 2020, com sede na cidade de Rio Verde - GO, mas com ações de abrangência em todo o estado de Goiás. Recebe apoio do Governo de Goiás por meio da FAPEG (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás) e da Prefeitura de Rio Verde. O Centro desenvolve e fomenta a produção de tecnologias exponenciais e produtos científicos aplicados ao agronegócio em cinco linhas de pesquisa: Manejo de altas produtividades, Metabolismo de plantas e agricultura vertical, Automação e mecanização, Macrogestão de dados, e Análises e plataformas digitais unificadas. Atende às demandas e desafios de produtores rurais e empresas focadas no agro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) Graduação: (75) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (77) / Mestrado profissional: (20) / Doutorado: (63) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Alan Carlos da Costa - Integrante / Leandro Rodrigues da Silva Souza - Integrante / Angélica Ferreira Melo - Integrante / Adriano Jakelaitis - Integrante / Bruno de Oliveira Costa Couto - Integrante / Silvia Ferreira Marques Salustiano - Integrante.

• 2017 - Atual

  O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA: USANDO O SMART FONE PARA JOGOS DIGITAIS, Descrição: Este projeto tem como objetivo trabalhar o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), focalizando o uso do smart fone em sala de aula para o trabalho nas aulas de Ciências. Para tanto estão sendo criados no Laboratório Interdisciplinar de Formação de educadores ( LIFE), jogos educacionais utilizandos as plataformas, RPGS educacionais. Utiliza-se também a plataforma Construct3, para que os jogos sejam também utilizados em diversas outras plataformas além do computador, inclusive em dispositivos móveis pelo alunos da educação básica. Os jogos envolvem a temática da educação ambiental e são aplicados e avaliados na educação básica por alunos que encontram-se no Estágio Curricular Supervisionado e no Programa Residência Pedagógica dos cursos de Ciências Biológicas e Química, programa coordenado pela coordenadora deste projeto. Como resultados espera-se possibilitar uma reflexão dos alunos sobre o meio ambiente e possibilitar a inclusão digital aos alunos das escolas de educação básica e materializar o tripé pesquisa, ensino e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / Elizabeth Maria Firmino - Integrante / Paulo Felipe da Silva Oliveira - Integrante / Carlos Sérgio de Oliveira - Integrante.

• 2020 - Atual

  Implantação e Consolidação do Centro de Excelência em Agricultura Exponencial - CEAGRE, Descrição: O CEAGRE (Centro de Excelência em Agricultura Exponencial) é um projeto gerido pelo Instituto Federal Goiano desde 2020, com sede na cidade de Rio Verde - GO, mas com ações de abrangência em todo o estado de Goiás. Recebe apoio do Governo de Goiás por meio da FAPEG (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás) e da Prefeitura de Rio Verde. O Centro desenvolve e fomenta a produção de tecnologias exponenciais e produtos científicos aplicados ao agronegócio em cinco linhas de pesquisa: Manejo de altas produtividades, Metabolismo de plantas e agricultura vertical, Automação e mecanização, Macrogestão de dados, e Análises e plataformas digitais unificadas. Atende às demandas e desafios de produtores rurais e empresas focadas no agro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) Graduação: (75) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (77) / Mestrado profissional: (20) / Doutorado: (63) . , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Coordenador / Alan Carlos da Costa - Integrante / Leandro Rodrigues da Silva Souza - Integrante / Angélica Ferreira Melo - Integrante / Adriano Jakelaitis - Integrante / Bruno de Oliveira Costa Couto - Integrante / Silvia Ferreira Marques Salustiano - Integrante.

• 2017 - Atual

  O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA: USANDO O SMART FONE PARA JOGOS DIGITAIS, Descrição: Este projeto tem como objetivo trabalhar o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), focalizando o uso do smart fone em sala de aula para o trabalho nas aulas de Ciências. Para tanto estão sendo criados no Laboratório Interdisciplinar de Formação de educadores ( LIFE), jogos educacionais utilizandos as plataformas, RPGS educacionais. Utiliza-se também a plataforma Construct3, para que os jogos sejam também utilizados em diversas outras plataformas além do computador, inclusive em dispositivos móveis pelo alunos da educação básica. Os jogos envolvem a temática da educação ambiental e são aplicados e avaliados na educação básica por alunos que encontram-se no Estágio Curricular Supervisionado e no Programa Residência Pedagógica dos cursos de Ciências Biológicas e Química, programa coordenado pela coordenadora deste projeto. Como resultados espera-se possibilitar uma reflexão dos alunos sobre o meio ambiente e possibilitar a inclusão digital aos alunos das escolas de educação básica e materializar o tripé pesquisa, ensino e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Patrícia Gouvêa Nunes - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Coordenador / Elizabeth Maria Firmino - Integrante / Paulo Felipe da Silva Oliveira - Integrante / Carlos Sérgio de Oliveira - Integrante.