Antônio Ponciano Bezerra

Pós-doutorado

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SABINO, Rosimeri Ferraz. ; BEZERRA, A. P. . Personagens do folhetim: estereótipos e linguagem. LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE) , v. 20, p. 143-157, 2020.

• SABINO, ROSIMERI FERRAZ ; BEZERRA, ANTÔNIO PONCIANO . Romance-folhetim em tela: linguagem, personagens e sentidos sociais. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 36, p. 01-26, 2020.

• BEZERRA, A. P. . As interações entre a leitura, o oral e a escrita. PONTA DE LANÇA (UFS) , v. 2, p. 15-32, 2018.

• BEZERRA, A. P. . Violência e Linguagem. CANDEEIRO (UFS) , v. 22, p. 46-52, 2016.

• GENERALI, S. C. ; BEZERRA, A. P. ; CORREA, Leda . Falcão: ressemantização, sedimentação e significação da lexia no vocabulário do tráfico. Scientia Plena , v. 6, p. 035702-1, 2010.

• BEZERRA, A. P. . Entrevista: Prof. Roberto Leher. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.29, p. 185-204, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Entrevista: Dr. Francisco Fausto. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.29, p. 111-118, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Ensaio Fotográfico: minorias. entre o barril e a pólvora. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.29, p. 237-244, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Entrevista: Prof. José Paulo Neto. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.30, p. 121-134, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Entrevista: Prof. Edmundo Fernandes Dias. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.30, p. 215-232, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Entrevista: Prof. Manuel Correia Oliveira de Andrade. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.31, p. 99-104, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Entrevista: Prof. Osmar de Oliveira Marchese. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.31, p. 156-157, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Ensaio Fotográfico: Alcatéia. de homens?. Universidade e Sociedade (Brasília) , São Paulo - São Paulo, v. 01, n.31, p. 218-226, 2003.

• BEZERRA, A. P. . Brasil Portugal no Espaço Geolinguístico. Candeeiro (UFS) , ARACAJU, v. 1, p. 30-35, 1998.

• BEZERRA, A. P. . LÍNGUA PADRÃO: A PERVERSIDADE DE UMA IDÉIA. Revista Educar Se, ARACAJU, v. I, n.I, 1997.

• BEZERRA, A. P. ; OLIVEIRA, L. E. (Org.) ; MENEZES, J. S. (Org.) . (Re)Pensando as Licenciaturas. 1. ed. São Cristóvão: Editora UFS, 2016. v. 1. 138p .

• BEZERRA, A. P. ; CORREA, Leda (Org.) ; CARVALHO, M. L. G. C. (Org.) . Linguagem e História. 1. ed. São Cristóvão: Criação Editora, 2016. v. I. 160p .

• BEZERRA, A. P. ; CORREA, Leda (Org.) . Linguagem e História - Volume I. 1. ed. São Cristróvão: EDUFS, 2011. v. 1. 226p .

• CORREA, Leda (Org.) ; BEZERRA, A. P. (Org.) ; CARDOSO, D. P. (Org.) . O texto em perspectiva. Saõ Cristovão: Editora UFS, 2009.

• BEZERRA, A. P. ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . Língua, Cultura e Ensino: Multidisciplinaridade em Letras. São Cristóvão: Editora UFS, 2008.

• BEZERRA, A. P. . Agressão da Diferença: reflexões numa sociedade lingüística numa sociedade complexa. In: Língua, Cultura e Ensino: Multidisciplinaridade em Letras. Pg. 11. 1. ed. São Cristóvão: Editora UFS, 2008. 254p .

• BEZERRA, A. P. . O Curso de Letras e a. 1. ed. São Cristóvão: Editora UFS, 2008. 382p .

• PEDROSA, C. E. F. (Org.) ; BEZERRA, A. P. (Org.) ; CARDOSO, D. P. (Org.) . Mapeando teorias e práticas textuais. 1. ed. Saõ Cristovão: Editora UFS, 2008.

• BEZERRA, A. P. . História da Língua Portuguesa para EAD (Educação a Distância). 1. ed. São Cristóvão: UFS, 2007. v. 1. 120p .

• BEZERRA, A. P. ; REIS, M. S. ; CABRAL, L. S. . Linguística aplicada à aprendizagem inicial da leitura: um estudo de caso. In: SANTOS, Geralda de Oliveira; RAMALHO, Christina Bielinski Ramalho.. (Org.). Estudos lcos e literários ? Edição comemorativa dos 10 anos do PPGL da UFS. 1ed.Aracaju/SE: Criação, 2018, v. 1, p. 85-104.

• BEZERRA, A. P. ; MELO, R. C. U. . As origens da realidade linguística tripartite no Brasil. In: REIS, Mariléia Silva dos; LIMA, Geralda de Oliveira Santos.. (Org.). Linguística & literatura: confluências e desafios - Volume 1. 1ed.Aracaju/SE: Criação, 2016, v. 1, p. 10-31.

• BEZERRA, A. P. ; REIS, M. S. ; SANTOS, R. O. . O uso radiofônico de rapaz em A hora do mução: a feição estilística da variação linguística. In: LIMA, G.O.S.; CARVALHO, M.L.C.G.. (Org.). Linguistica e literatura: confluências e desafios - Volume V. 5ed.Aracaju/SE: Criação, 2016, v. V, p. 77-93.

• BEZERRA, A. P. . A presunção da ciência: a gamática normativa do português - 2a metade do século XIX. Linguagem e História. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2016, v. 1, p. 11-22.

• BEZERRA, A. P. . Sentimentos e atitudes linguísticas: ignorância ou arrogância?. In: BERNARDO-SANTOS, W.J.; LIMA, G.O.S.; CARDOSO, A.M.L.. (Org.). Discurso, literatura e ensino: análise e reflexão. 1ed.Aracaju: Criação, 2015, v. 1, p. 97-113.

• BEZERRA, A. P. . Gírias atuais do inglês. In: Lêda Corrêa; Cleide Emília Faye Pedrosa. (Org.). Mapeando teoria e prática textuais. 1ed.São Cristovão: EDUFS, 2011, v. 2, p. 7-205.

• BEZERRA, A. P. . Percurso entre ciência e ideologia: uma página da história do gerativismo. In: Antônio Ponciano Bezerra; Leda Pires Corrêa. (Org.). Linguagem e História. 1ed.São Cristovão: EDUFS, 2011, v. , p. 175-188.

• BEZERRA, A. P. . A importância da oralidade no ensino da língua escrita. In: Carlos Magno Gomes. (Org.). Língua e literatura: propostas de ensino. São Cristovão: Editora UFS, 2009, v. , p. -.

• BEZERRA, A. P. . O que ensinamos? Quando ensinamos o português?. In: Corrêa, Lêda; Bezerra, Antônio Ponciano; Cardoso, Denise.. (Org.). O texto em perspectiva. São Cristovão: Editora UFS, 2009, v. , p. -.

• BARROS, R. A. ; BEZERRA, A. P. . O discurso político e sua organização argumentativa: uma análise textual. In: PEDROSA, Cleide Emília Faye; BEZERRA, Antônio Ponciano; CARDOSO, Denise.. (Org.). Mapeando teorias e práticas textuais. 1ed.Rio de Janeiro: Câmara Brasileira de Jovens Editores, 2008, v. , p. -.

• BEZERRA, A. P. . ARROGÂNCIA E INGRATIDÃO: O CASO DA HERANÇA ÁRABE NA CULTURA POPULAR DO NORDESTE. In: I JORNADA SERGIPANA DE ESTUDOS MEDIEVAIS, 1997, ARACAJU. ANAIS DA I JORNADA SERGIPANA DE ESTUDOS MEDIEVAIS, 1997.

• BEZERRA, A. P. . SAMPAIO BRUNO E A CULTURA BRASILEIRA. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL ANTERO DE QUENTAL, 1995, ARACAJU. ANAIS DO COLÓQUI INTERNACIONAL ANTERO DE QUENTAL, 1995.

• FREITAG, R. M. K. ; BEZERRA, A. P. . Diversidade linguística e ensino de língua materna. In: II Encontro da Pós-Graduação em Letras, 2009, São Cristóvão. A língua portuguesa no mundo: ensino e perspectivas. São Cristóvão: Pós-Graduação em Letras, 2009. v. 1. p. 1-1.

• BEZERRA, A. P. ; BOLAÑO, C. R. S. . BRASIL E PORTUGAL NA RECONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOLINGÚISTICO MUNDIAL NUMA FASE DE GLOBALIZAÇÃO. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DO JORNALISMO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 1994, RIO DE JANEIRO. ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL DO JORNALISMO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 1994.

• SABINO, Rosimeri Ferraz. ; BEZERRA, A. P. . Romance-folhetim em tela: linguagem, personagens e sentidos sociais. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , 2020.

• BEZERRA, A. P. . ALFABETIZAÇÃO E ESCRITA: IMPACTO SOCIAL SOBRE OS GRUPOS HUMANOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEZERRA, A. P. . Introdução à sociolinguística. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEZERRA, A. P. . As interações da leitura e da escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEZERRA, A. P. . ?As interações da leitura e da escrita'. Mesa-redonda 4: ?Leitura e escrita: afetividade e práticas docentes?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEZERRA, A. P. ; REIS, M. S. . GT 3 - Temas Transversais, LIBRAS e suas inserções nos Projetos Pedagógicos de Curso.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BEZERRA, A. P. . Diversidade linguística e ensino de língua materna. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Antônio Fernando de Araújo Sá ; Bruno Gonçalves Alvaro ; BEZERRA, A. P. . Cultura, Memória e Poder. Recife, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• LIMA, Geralda de Oliveira Santos ; REIS, Mariléia da SilvA ; BEZERRA, A. P. . Linguística E Literatura: confluências e desafios - Volume I. Aracaju, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BEZERRA, A. P. . Desafios da formação de professores para o século XXI. Saõ Cristovão, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CORREA, Leda ; BEZERRA, A. P. ; CARDOSO, D. P. . O texto em perspectiva, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BEZERRA, A. P. . Linguagem e representação discursiva. Paraiba, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BEZERRA, A. P. . Alomorfias do léxico português: desvendando o segredo das palavras. São Cristovão, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BEZERRA, A. P. ; PEDROSA, C. E. F. . Língua, cultura e ensino: multidisciplinaridade em Letras. Saõ Cristovão, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• BEZERRA, A. P. . Desafios de formação de professores para o século XXI: o que deve ser ensinado? O que deve ser aprendido?. São Cristovão, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  Fala. Sergipe! Por uma pedagogia da variação linguística, Descrição: O projeto Fala, Sergipe! Por uma pedagogia da variação linguística trata da descrição da fala sergipana, , em primeiro plano, e também fala de outras regiões brasileiras, atentando para a variação linguística constitutiva não só de atos declarativos de fala (narrativas), mas também dos não-declarativos (os que se dão na interlocução direta entre agentes da conversação), para atender à descrição da dimensão estilística da variação decorrente de graus de manipulação e de polidez da linguagem, a partir de amostras de falas espontâneas e locais em (i) programas ao vivo de rádio e de tv, (ii) feiras livres, (iii) agências de turismo, dentre outros contextos interacionais. No estudo da variação da escrita escolar, busca-se mapear as marcas de oralidade decorrentes (ou não) de regionalismo não padrão do Português Brasileiro, tomando como instrumento de análise produções textuais de alunos da Educação Básica, em escolas públicas desta macrorregião. No Departamento de Letras de Itabaiana (DLI), agrega pesquisas do PIBIC e monografias (TCC). No Programa de Pós-graduação em Letras, situa-se na linha de pesquisa ?Descrição, leitura e escrita da Língua Portuguesa, na Área de concentração ?Estudos linguísticos?. O estudo da palatalização da escrita contempla as zonas urbanas e de periferia (assentamentos), além da rural. Membros: Mariléia Silva dos Reis (coordenação). Antônio Ponciano Bezerra (professor-colaborador). Flávia Ferreira da Silva Rocha (professora-colaboradora), Diana Liz Reis de Bittencourt (professora-colaboradora da CUCSC), Daniel Ribeiro de Lima e Rondinelle Oliveira Santos (mestrando PPGL). José Humberto Santana (iniciação científica DLI). Evando Marcos Santos (iniciação científica DLI). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Coordenador / Mariléia Silva dos Reis - Integrante.

• 2013 - Atual

  Linguagem em uso: escrita, cultura e história da Língua Portuguesa, Descrição: O projeto aborda estudos sobre teoria linguística, cultura e escrita sócio e historicamente situados, com o propósito de formar o aluno para o reconhecimento e importância dos fenômenos originais da comunicação humana e para o ensino de Língua Portuguesa. Situa-se na linha de pesquisa "Descrição, leitura e escrita da Língua Portuguesa", na área de concentração "Estudos linguísticos" do PPGL da UFS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2012

  Léxico, conhecimento e ensino, Descrição: Esta pesquisa tem como sua maior motivação os relatórios dos estagiários licenciados em Física, do Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas, reunidos na publicação ?Desafios da formação de professores para o século XXI: o que deve ser ensinado e o que deve ser aprendido ? relatos e ensaios?. Esta publicação surgiu no contexto do Projeto Prodocência, no qual ocorreram diversas atividades de estágio realizados em escolas públicas estaduais de Sergipe, principalmente nas áreas de conhecimento: Química, Física, Matemática, Língua Portuguesa e Biologia. O presente projeto se quadra na área de licenciatura em Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Léxico, conhecimento e ensino, Descrição: Esta pesquisa tem como sua maior motivação os relatórios dos estagiários licenciados em Química, do Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas, reunidos na publicação ?Desafios da formação de professores para o século XXI: o que deve ser ensinado e o que deve ser aprendido ? relatos e ensaios?. Esta publicação surgiu no contexto do Projeto Prodocência, no qual ocorreram diversas atividades de estágio realizados em escolas públicas estaduais de Sergipe, principalmente nas áreas de conhecimento: Química, Física, Matemática, Língua Portuguesa e Biologia. O presente projeto se quadra na área de licenciatura em Química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2011

  Língua, identidade e cultura: representações sociolinguísticas, Descrição: Em seu trabalho pioneiro na comunidade de New York City, Labov (1972) mostrou que a variação lingüística estava correlacionada a fatores como classe social, sexo, etnia, idade e estilo, o que implicou, também, no desenvolvimento de métodos apropriados para pesquisas de larga escala, demonstrando uma relação sistemática entre a variação lingüística e a dinâmica social. Inserida neste quadro, coloca-se a seguinte questão: se a variação funciona como um recurso simbólico em nível local, quais são a natureza e os limites deste potencial simbólico?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Raquel Meister Ko Freitag - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB N 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB N 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  FORMAÇÃO DOCENTE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE), Descrição: O Projeto Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) , aprovado sob o OFÍCIO CAPES/DPB Nº 782/2009, em 08 de outubro de 2009, pelo Conselho Diretor do Programa Nacional de Pós-Doutoramento - PNPD, trata da articulação entre políticas de línguas e educacionais (ligadas ao MERCOSUL, especialmente ao Setor Educacional do MERCOSUL) relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, em sua variedade brasileira, na educação básica e intermediária das escolas situadas nos seus Estados-Partes (Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela). Para tanto, o projeto busca realizar inicialmente um mapeamento geopolítico da situação do ensino da língua portuguesa nesses países. Em decorrência desse mapeamento, o projeto prevê: 1. a formação de recursos humanos, no âmbito da docência em Português como Língua Estrangeira (PLE), por meio da criação de um Núcleo de Ensino-Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (NEAPLE), que funcionará na UFS, a partir de 2010/1; 2) a produção de inovação tecnológica na área, sob a forma de dicionário de equivalência português-brasileiro e espanhol rio-platense DIPLE (pioneiro no Brasil). Em sua globalidade, o projeto orienta-se primordialmente por uma política anti-colonialista, por meio de ações planificadoras que visem ao fortalecimento e promoção do português brasileiro e do espanhol sul-americano. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Formação docente e inovação tecnológica para o ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leda Pires Correa em 09/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Antônio Ponciano Bezerra - Integrante / Lêda Pires Corrêa - Coordenador / Givaldo Melo de Santana - Integrante / Lilian Cristina França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.