Fernanda Silva de Oliveira

Possui graduação em Letras: Português-Literaturas (2014) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Especialização em Formação de Professores de Português para Estrangeiros (2015) e Mestrado em Estudos de Linguagem (2019) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio); Especialização em Psicopedagogia (2022) pelo Universidade do Estado do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente é aluna de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ e professora de Ensino Fundamental I da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Cognição Humana e Processos Educacionais, relacionado à Linha de Pesquisa Educação Inclusiva e Processos Educacionais do ProPEd/UERJ. Lecionou Português, Literaturas e Produção de Texto nas redes particular e municipal de ensino, nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental.

Informações coletadas do Lattes em 09/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Educação

2023 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Luis Antônio Gomes Senna. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Português como Língua de acolhimento; Crianças em situação de refúgio/migração; Escolas públicas municipais do Rio de Janeiro.

Mestrado em ESTUDOS DA LINGUAGEM

2017 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: O DITO E O NÃO DITO NO ENSINO DE PL2E: OS ATOS DE PEDIR EM PLACAS E CARTAZES NÃO OFICIAIS
, Ano de Obtenção: 2019.Rosa Marina Brito Meyer.Coorientador: Adriana Ferreira de Sousa Albuquerque. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: PL2E; Língua e cultura; Estratégias linguísticas; Atos de fala Pedidos; Placas e cartazes.

Especialização em Especialização em Psicopedagogia

2021 - 2023

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O ensino de português como língua de acolhimento a crianças em situação de imigração na escola pública
Orientador: Profa. Dra. Janaina Moreira Pacheco de Souza

Especialização em Formação de Professores de Português para Estrangeiros

2014 - 2015

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: OS USOS E FUNÇÕES DO ITEM LINGUISTICO AGORA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS
Orientador: Profa. Dra. Adriana Ferreira de Sousa de Albuquerque

Graduação em Abi - Literaturas de Língua Portuguesa

2009 - 2014

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

2003 - 2005

Fundação Educacional Unificada Campograndense

Formação complementar

2023 -

Auxiliar Pedagógico. (Carga horária: 200h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2023 -

Ensino e Aprendizagem na EaD. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2023 -

Acolhimento de Imigrantes e Refugiados. (Carga horária: 80h). , Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2020 -

Ensino de Português Brasileiro como Língua de Acolhimento. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2024 - 2024

Curso de formação de professores do Espaço de SER. (Carga horária: 4h). , Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SME/RJ, Brasil.

2023 - 2023

Projetos Educacionais e Interdisciplinares. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2021 - 2021

Presença na escola: protocolo e orientações sanitárias. , Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SMERJ, Brasil.

2021 - 2021

Formação Inicial sobre Google sala de aula. (Carga horária: 3h). , Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SMERJ, Brasil.

2021 - 2021

Rioeduca em casa e google sala de aula: primeiros passos. (Carga horária: 20h). , Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SMERJ, Brasil.

2021 - 2021

Jornada de Planejamento e Formação Pedagógica 2021. , Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SMERJ, Brasil.

2020 - 2021

O Uso de Aplicativos Web na Construção de Materiais Educacionais. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2021

Alfabetização e Letramento. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2021

Pesquisa em sala de aula na Educação Básica. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2021

Palavra Brincada: infância, literatura e contação de histórias. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Ferramentas Digitais para Trabalho Remoto. (Carga horária: 3h). , Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SMERJ, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação de Retomada das Atividades Escolares para Professores da SME. , Subsecretaria de Vigilância, Fiscalização Sanitária e Controle de Zoonoses, SUBVISA/SIPE, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Introdução ao Moodle. (Carga horária: 20h). , Diretoria de Extensão do Colégio Pedro II, CPII, Brasil.

2020 - 2020

Interculturalismo aplicado ao PSL/PLE. (Carga horária: 2h). , Asociación de Profesores de Lengua Portuguesa en España, APLEPES, Espanha.

2018 - 2018

Como desenvolver a competência Intercultural no ensino de PLE. (Carga horária: 22h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2018 - 2018

Leitura e Produção de Gêneros Textuais no Espaço Acadêmico: Práticas Pedagó. (Carga horária: 22h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2014 - 2014

Aquisição da Linguagem Oral. (Carga horária: 80h). , Portal Educação, PE, Brasil.

2013 - 2013

A formação do professor de PLE como avaliador e elaborador de materiais. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2010 - 2010

Oficina de Língua Portuguesa. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Organização de eventos

OLIVEIRA, F. S. . XIII PLE-RJ: Desafios no ensino de PL2/PLE: do universo acadêmico para a sala de aula. 2018. (Outro).

OLIVEIRA, F. S. . Conversas para quem gosta de ensinar Literatura. 2013. (Outro).

Participação em eventos

Na rota de Darwin: a evolução do comportamento humano. 2018. (Outra).

PLE/L2 e PL2S: SOMANDO ESFORÇOS, FORTALECENDO VÍNCULOS.?Sorria! Você não está sendo filmado?, o olhar do estrangeiro sobre os brasileiros a partir das placas e cartazes informativos e de advertência. 2018. (Simpósio).

Semana de Letras 2018 ? Bússola.Mesa redonda ?Português para estrangeiros?. 2018. (Outra).

VII Ciclo de Debates em Linguagem: Tendências e Teses.O dito e o não dito no ensino de PL2E: representações da sociedade brasileira em placas e cartazes não oficiais. 2018. (Outra).

XIII PLE-RJ: Desafios no ensino de PL2/PLE: do universo acadêmico para a sala de aula?.TIM‐TIM POR TIM‐TIM: OS BINÔMIOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO COM FOCO NO ENSINO DE PL2E. 2018. (Encontro).

Transcrição e Análise de Dados de Fala-em-Interação: Noções Fundamentais.. 2017. (Oficina).

VI CDL (Ciclo de Debates em Linguagem). 2017. (Congresso).

III ENEALL - Encontro de Ensino e Aprendizagem em Línguas e Literaturas.Os usos e funções do item linguístico AGORA no português brasileiro e sua aplicabilidade no ensino de português para estrangeiros. 2016. (Encontro).

4º Congresso Nacional - 1º Internacional - de Letras, Artes e Cultura. 2013. (Congresso).

A formação do professor de PLE como avaliador e elaborador de materiais de ensino: teoria e prática. 2013. (Outra).

II Congresso Internacional da Faculdade de Letras da UFRJ. 2013. (Congresso).

Questões de análise fonológica do Português Brasileiro. 2013. (Oficina).

Encontro A Educação no Século XXI eo Perfil dos Educadores. 2012. (Encontro).

Orientou

Stephanie Bussi Barbieri Salvioli

Ensino de língua adicional na educação infantil: a importância do coordenador pedagógico para o processo de orientação, elaboração e construção de projetos pedagógicos; Início: 2025; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Produções bibliográficas

SILVA DE OLIVEIRA, FERNANDA ; MOREIRA PACHECO DE SOUZA, JANAÍNA . O ensino do português como língua estrangeira no contexto das escolas públicas brasileiras. REVISTA ENTRELÍNGUAS , v. 9, p. e023022, 2023.
OLIVEIRA, F. S. ; SOUZA, J. M. P. . O acolhimento do aluno imigrante nas escolas públicas do Rio de Janeiro. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 23, p. 308-319, 2022.
OLIVEIRA, F. S. . ?SORRIA! VOCÊ NÃO ESTÁ SENDO FILMADO?, O OLHAR DO ESTRANGEIRO SOBRE OS BRASILEIROS A PARTIR DAS PLACAS E CARTAZES INFORMATIVOS E DE ADVERTÊNCIA. In: Simpósio SIPLE de 2018 - PLE/L2 e PL2S: Somando esforços, fortalecendo vínculos, 2018, Natal - RN. ANAIS SIMPÓSIO SIPLE 2018, 2018.
OLIVEIRA, F. S. . O ACOLHIMENTO DO ALUNO IMIGRANTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
OLIVEIRA, F. S. . O dito e o não dito no ensino de PL2E: os atos de pedir em placas e cartazes não oficiais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, A. B. V. C. ; OLIVEIRA, F. S. . Festas Populares Brasileiras: Léxico e Cultura no Ensino de Português como Segunda Língua para Estrangeiros (PL2E). 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
OLIVEIRA, F. S. . ?Sorria! Você não está sendo filmado?, o olhar do estrangeiro sobre os brasileiros a partir das placas e cartazes informativos e de advertência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, F. S. . Os usos e funções do item linguístico AGORA no português brasileiro e sua aplicabilidade no ensino de português para estrangeiros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, F. S. . Português para Estrangeiros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, F. S. . Tim‐Tim por tim‐tim: os binômios do português brasileiro com foco no ensino de PL2E. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, F. S. . Os usos e funções do item linguístico AGORA no português brasileiro e sua aplicabilidade no ensino de português para estrangeiros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

OLIVEIRA, F. S. . Projeto de Leitura e Escrita Estante Mágica. 2017.

OLIVEIRA, F. S. . im‐Tim Por Tim‐Tim: Descrevendo os Binômios do Português Brasileiro com Foco no Ensino de Segunda Língua. 2018. (Ensaios em Português como Segunda Língua ou Língua Estrangeira).

OLIVEIRA, F. S. . ?Sorria! Você está sendo filmado?, o olhar do estrangeiro sobre os brasileiros a partir das placas e cartazes informativos e de advertência. 2017. (Ensaios em Português como Segunda Língua ou Língua Estrangeira).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Perspectivas dos processos de inclusão de imigrantes em escolas da educação básica no Brasil a partir de narrativas autobiográficas, Descrição: A despeito de se tratar oficialmente de uma nação monolíngue, o Brasil desde sempre conviveu com a questão do bilinguismo, já instituída na sociedade desde a chegada dos primeiros colonos portugueses em contato com as línguas ameríndias locais. Mais tardiamente, os fluxos migratórios de europeus, semitas e asiáticos trariam para o país um sem número de línguas que se fixam sobretudo no Sul / Sudeste e na região norte amazônica, ampliando-se ainda mais a complexidade linguística nacional. Paralelamente, ao longo de toda a extensão da fronteira com outros dez países da América do Sul, o bilinguismo é fato corrente e histórico, asseverado pelas desigualdades econômicas e diferenças quanto ao acesso a serviços públicos gratuitos. No âmbito escolar, as tensões provocadas pelos fatos sociais associados ao bilinguismo, assim como as inevitáveis interferências entre línguas em contato, se agudizam, especialmente em razão de não haver políticas de educação que prevejam o ingresso de alunos não falantes do Português do Brasil. Mais recentemente, já neste século, a questão do bilinguismo na educação básica tornou-se ainda mais premente, à medida que se ampliam sistematicamente os fluxos migratórios para o Brasil, sobretudo entre Africanos de regiões não lusófonas, semitas oriundos de regiões de conflito no Oriente Médio e asiáticos provenientes, em especial, da China. Este projeto visa a investigar os processos de inclusão de sujeitos imigrantes em classes de alfabetização da rede pública da SME-Rio, a partir de movimentos de resiliência expressos em narrativas autobiográficas de alunos e seus responsáveis. Almeja-se com a pesquisa obter dados que proporcionem reflexões e projetos de políticas públicas direcionados à população de sujeitos imigrantes em condição de vulnerabilidade escolar... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Silva de Oliveira - Integrante / Janaina Moreira Pacheco de Souza - Coordenador.

Prêmios

2019

Mestra em Estudos de Linguagem, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio.

2018

Aprovação em concurso público para a Secretaria Municipal De Educação Do Rio De Janeiro - SMERJ., Secretaria Municipal do Rio de Janeiro - SME-RJ.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - Atual

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro