Simone Albuquerque da Rocha

Possui graduação em Pedagogia. Tem Mestrado e Doutorado na Universidade Estadual Paulista (UNESP) Júlio de Mesquita Filho (1996-2001) e Pós-Doutorado na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora Titular da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR). Desenvolve pesquisa na área de formação de professores, abordando a identidade e profissionalidade docente em narrativas de formação memoriais, diários de formação e casos de ensino. Investiga também, políticas públicas educacionais, projetos e programas de formação de professores na modalidade presencial e a distância. É líder do Grupo de Pesquisa InvestigAção/CNPq, e foi coordenadora de projeto do Observatório da Educação/CAPES/INEP/SECADI (OBEDUC) no PPGEdu/UFMT 2013/2017. Participa da pesquisa em rede que investiga Professores Iniciantes, formação, inserção e indução em diferentes estados brasileiros, respondendo pelos dados em MT. Trabalhou como consultora da Secretaria de Estado de Educação/SEDUC de MT para a revisão e atualização da política de formação continuada de professores para o estado de Mato Grosso e da Secretaria Municipal de Educação de Rondonópolis/MT. Lidera/coordena programa de formação continuada do PPGEdu/FormEduc/UFR com as redes públicas de ensino em Rondonópolis/MT há 8 anos, o qual dá continuidade à proposta do OBEDUC para a formação continuada de professores iniciantes e experientes, atualmente em fase de ampliação para o estado de MT. Foi eleita, pela segunda vez para a gestão do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT/Campus de Rondonópolis, assumindo a vice coordenação. Foi coordenadora do GT8/Anped Centro Oeste.

Informações coletadas do Lattes em 12/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1997 - 2001

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: OS PROFESSORES LEIGOS E O PROFORMAÇÃO: UMA ALTERNATIVA POSSÍVEL A PARTIR DO PROJETO PILOTO DE MATO GROSSO
, Ano de obtenção: 2001. CLEIDE NÉBIAS. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CURRÍCULO; Educação a Distância.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Educação

1993 - 1996

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: HABILITAÇÃO MAGISTÉRIO EM MATO GROSSO: O CASO DO CEFAM DE RONDONÓPOLIS
, Ano de Obtenção: 1996.SONIA MARIA DUARTE GREGO.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CURRÍCULO.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização em Supervisão Escolar

1976 - 1977

Universidade de Ijuí

Graduação em PEDAGOGIA

1971 - 1973

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Pós-doutorado

2009 - 2011

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: FORMAÇÃO DE PROFESSORES. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores nas licenciaturas.

Idiomas

Espanhol

, Lê Bem.

Italiano

, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores nas licenciaturas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: avaliação e políticas públicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Projetos de pesquisa

2019 - 2022

FORMAÇÃO DO PROFESSOR INICIANTE E EXPERIENTE NOS BANCOS DE DADOS BDTD, CAPES E ANPED: ESTADO DA ARTE, Descrição: significativamente para pesquisadores experientes e novos pesquisadores, porque consistem em um mapeamento das pesquisas correlatas sobre o tema que se quer investigar. Assim sendo, elas instrumentalizam o neófito em pesquisa de forma a conceber as diferentes interfaces já abordadas sobre seu tema, impedindo assim a repetição de uma mesma abordagem, invalidando a produção desenvolvida até então. Este projeto pretende desenvolver estado da Arte porque, segundo Romanowski (ano) este tipo de mapeamento possibilita uma percepção de produções sobre um tema em três campos, ou seja, uma percepção tridimensional, uma vez que abarca as produções em sites de eventos, teses e dissertações e artigos em periódicos. Para as produções em eventos o site de maior reconhecimento de pesquisa na área de educação, é o ANPED na área de formação de professores, o GT 8. As teses e dissertações pesquisaremos no banco de dados de teses e Dissertações, e também no banco de dados da Capes, e quanto aos artigos, trabalharemos com o SciElo, o sistema de dados que contempla os periódicos de maios qualificação incluindo os da área de educação. O foco principal será a formação do professor iniciante e do professor experiente e seu desenvolvimento profissional. Para as pesquisas, serão lidos os resumos das teses e dissertações selecionadas sobre o tá a produção toda. No caso de estes serem incompletos, ler-se-á toda a produção. Os artigos do SciElo e site da Anped serão lidos na íntegra. É importante o resultado que esta pesquisa proporcionará para a área de formação de professores, especificamente do professor iniciante, porque é um tema ainda pouco explorado e as produções levantadas poderão alavancar estudos ainda não contemplados, assim como aprofundar outros encontrados, contribuindo para elevar os níveis da produção sobre professores iniciantes e professores experientes e seu desenvolvimento profissional no cenário da formação em Mato Grosso e Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Coordenador / Jéssica Lorrayne Ananias da Silva - Integrante / ROSANA M MARTINS - Integrante / Andreia Cristiane de Oliveira - Integrante / Antonio Marcos da Cruz Lima - Integrante.
2019 - 2021

PROFESSORES INICIANTES E PROFESSORES EXPERIENTES EM MATO GROSSO E SEU DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, Descrição: A pesquisa investiga um tema pouco explorado no cenário nacional, qual seja o professor em início de carreira, seus dilemas e desafios, assim como seu desenvolvimento profissional, influências, processos e formas como tem se evidenciado sua atuação nas instituições escolares e no decorrer da profissão. O início da docência consiste em um período de insegurança, instabilidade emocional, diferentes dificuldades formativas dos novos professores e trabalhar com a pesquisa no sentido de levantar dados que possam caracterizar melhor esse processo e oferecer formação continuada as estes profissionais, consiste em proposta deste projeto pouco explorado por nas universidades brasileiras, conforme ressalta André (2012). Programas de inserção de professores iniciantes são raros no Brasil, mas correntes em outros países como Espanha, Chile, México, Inglaterra, entre outros e nesse processo, formam tutores (mentores) para melhor acompanhamento aos iniciantes de forma a evitar evasão e práticas ineficazes às crianças que mais sofrem com o desconhecimento dos novos professores. Atualmente esta pesquisadora, proponente deste projeto, foi convidada pelo grupo de pesquisa da PUC-SP em projeto aprovado pelo Cnpq a participar de uma pesquisa em rede nacional sobre o tema desenvolvimento profissional de professores iniciantes e processos de mentoria (entendida como o acompanhamento). Em Rondonópolis, já acordado em reunião com a rede municipal de ensino-SEMED, e com o Centros de Formação e Atualização do Educador-SEDUC que aceitaram entrar no projeto, esta pesquisa objetiva identificar, por meio de coleta de dados, o quantitativo de professores iniciantes atuando nas redes, e também de professores experientes(coordenadores) analisando possibilidades de iniciar um processo de investigação com pelo menos 4 iniciantes de cada escola e seu coordenador, evidenciando dificuldades formativas e propondo agenda de formação em serviço para atender às suas especificidades. Esta pesquisa então, investirá no levantamento da demanda de professores iniciantes e experientes na rede municipal e os Cefapros fornecerão os dados das escolas da rede estadual, quando a pesquisa estará mapeando o perfil e necessidades formativas destes professores, para então, propor uma formação, cuja agenda parta de suas necessidades formativas, deverá focar especificamente nos seus interesses na formação. Espera-se com esta pesquisa minimizar o abandono de professores iniciantes e investir em seu desenvolvimento profissional docente, o qual não se dá afastado do seu coordenador pedagógico da escola, -professor experiente na pesquisa, que também é abordado em seu desenvolvimento profissional docente. Melhorar as práticas do professor iniciante e investir no seu desenvolvimento profissional é um dos fatores mais importantes para melhora também o aproveitamento do aluno nesse processo o acompanhamento do professor experiente e de programas de formação continuada colaborativos consistem em novas alternativas apontadas nas pesquisas sobre formação de professores. (WONG, 2014).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Coordenador / ROSANA MARIA MARTINS - Integrante.
2019 - 2021

PROFESSORES EM EXERCÍCIO NOS DIFERENTES LOCI DA PRÁTICA PROFISSIONAL EM MATO GROSSO: MODALIDADES, PROGRAMAS E POLÍTICAS, Descrição: O presente projeto tem como objetivo investigar políticas, programas e projetos de formação de professores nos diferentes loci formativos, ou seja, na formação inicial ou em programas específicos de formação em diferentes locais do estado de Mato Grosso, como também na modalidade de Educação a Distância, Educação do Campo e também de formação continuada em projetos, programas e políticas, com enfoque na escola como referência coletiva de formação. Busca analisar e avaliar o impacto das propostas na formação e prática docente, assim como do desenvolvimento profissional ao longo de sua duração e após a realização destas, observando a sua repercussão nas práticas docentes. Tendo em vista a diversidade de culturas, decorrentes das diferentes origens que constituem sua população, projetos e programas educacionais são criados de modo a atender às especificidades em Mato Grosso. Este projeto, então estará atento às modalidades, loci, níveis e demandas em que eles acontecem, com a função não só de investigar, mas de investir com a proposta de pesquisa-formação. Tal tipo de pesquisa tem a finalidade de, ao diagnosticar resultados insatisfatórios, propor alternativas de solução, geralmente, projetos colaborativos universidade/escola, como no caso desta pesquisa - propiciando assim formação continuada. Tal ação tem como finalidade contribuir, significativamente, para melhorar o quadro educacional e formativo, visando a construção de melhores práticas docentes e elevar os níveis de aprendizagem de alunos pela formação/atuação dos profissionais da educação em Mato Grosso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Coordenador / Isa Mara Colombo Scarlati - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / Adria Maria Ribeiro Rodrigues - Integrante / MARIA DA GRAÇA NICOLETTE MIZUKAMI - Integrante / Teresa Sarmento - Integrante / Rosana martins - Integrante.
2019 - Atual

PROCESSOS DE INDUÇÃO DE INICIANTES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA: o que cabe à escola e à Secretaria Municipal de Educação?, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que tem como foco o professor iniciante e sua inserção/formação nos espaços onde tem o início de seu exercício profissional. questiona-se: como as escolas públicas e as redes de ensino vem se organizando para acolher e acompanhar os professores iniciantes? É possível desenvolver, com os professores e gestores das escolas um processo de discussão e reflexão coletiva para o delineamento de ações institucionais de acompanhamento (indução) a professores iniciantes? É possível estabelecer parceria com as secretarias municipais de educação para a proposição de programas de indução aos professores iniciantes? Para contemplar esses questionamentos, pretende-se desenvolver um Programa Interinstitucional de pesquisas com foco nos processos de indução para professores iniciantes da Educação Básica. São 10 subprojetos, a serem desenvolvidos por pesquisadores de 14 Instituições de Educação Superior (IES), em diferentes contextos (diferentes municípios de diferentes estados do país), na perspectiva da pesquisa colaborativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Integrante / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André - Coordenador / Laurizet Ferragut Passos - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Patricia Almeida - Integrante / Giseli Almeida - Integrante / ROSANA M MARTINS - Integrante / MARCIA HOBOLD - Integrante / maria joselma nascimento - Integrante / ana calil - Integrante / Neusa Ambrosetii - Integrante / francine p lima - Integrante / barbara sicardi nakayma - Integrante / renata p gama - Integrante / sandra novaes - Integrante / Eliane G. Nogueira - Integrante / douglas tinti - Integrante / glaucia s gonçalves - Integrante / Ana Sílvia Aparício - Integrante.
2016 - 2019

PROFESSORES EM EXERCÍCIO NOS DIFERENTES LOCI DA PRÁTICA PROFISSIONAL EM MATO GROSSO: MODALIDADES, PROGRAMAS E POLÍTICAS, Descrição: O projeto investiga programas e políticas de formação de professores em diferentes níveis e modalidades, incluindo a educação do campo e educação a distância, utilizando-se, preferencialmente de narrativas de formação, como instrumentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) Doutorado: (4) . , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Coordenador / Isa Mara Colombo Scarlati - Integrante / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / Adria Maria Ribeiro Rodrigues - Integrante / EDER CARLOS CARDOSO DINIZ - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Suely Maria Pires - Integrante / Liziani Mello Wesz - Integrante / ROSANA M MARTINS - Integrante / Oldair Jose Tavares Pereira - Integrante / Fernanda de Mello Cardoso - Integrante / Teresa Sarmento - Integrante / Antonio Marcos da Cruz Lima - Integrante.
2014 - 2017

EGRESSOS DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA E OS DESAFIOS DA PRÁTICA EM NARRATIVAS: a universidade e a escola em um processo interdisciplinar de inserção do professor iniciante na carreira docente, Descrição: O projeto destina-se a investigar os dilemas e desafios enfrentados pelos professores em início de carreira, buscando alternativas para minimizá-las por meio de formação continuada em projeto colaborativo entre a universidade/UFMT e escola pública. Trata-se de projeto aprovado no OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO/CAPES/INEP/SECADI, OBEDUC, em edital de 2012, tendo seu início em 2013.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Coordenador / ROSANA MARIA MARTINS - Integrante / Evandro Ghedin - Integrante / Leda de Albuquerque Maffioletti - Integrante / Rosa Maria Anunciato Oliveira - Integrante / Teresa Sarmento - Integrante., Número de produções C, T & A: 43
2008 - 2012

PROCESSOS DE CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE DE FUTUROS PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA: Um Estudo nas Bases de Dados do INEP e em Memoriais de Licenciados, Descrição: O projeto investiga o desenvolvimento profissional dos professores a partir da formação docente, apropriando-se dos dados do ENADE/INEP e dos memoriais utilizados durante a sua trajetória de formação. Trata-se de projeto aprovado no Observatório de Educação da SECAD/CAPES/INEP, sendo interinstitucional abrangendo a UFMT e a PUC/SP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Coordenador / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André - Integrante / Rosemeire Aparecida Cardoso Correia - Integrante / Noeli Militz - Integrante / Solange Dourado da Silva Souza - Integrante / Eva Aparecida Moraes Martins - Integrante / Vilma Rampazo - Integrante / Laurizet Ferragut Passos - Integrante., Financiador(es): Capes/Inep/Secad - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios

2020

título da Cidadã Rondonopolitana, Câmara Municipal de Vereadores de Rondonópolis.

2020

aprovação em concurso público para a obtenção do titulo de PROFESSOR TITULAR, Universidade Federal de Rondonópolis/MT.

2017

Título de Cidadania mato-grossense, Câmara dos deputados do estado de Mato Grosso.

2008

Moção de Aplauso, Câmara Municipal de Cuiabá.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Rondonópolis, Pró-Reitoria de Ensino de Pós-graduação e Pesquisa. , Rodovia Rondonópolis/Guiratinga, KM-6, Jardim Atlântico, 78735901 - Rondonópolis, MT - Brasil, Telefone: (66) 34104035, Fax: (66) 34217999, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - 2019

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2002 - 2020

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Professor Efetivo, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSOCIADO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação.
03/2015
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa (60h)
04/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação de Estágio Probatório.
08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia.
02/2010
Direção e administração, Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil - Turma II.
05/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Coordenação da Comissão Interdisciplinar de Prática de Ensino e estágio Supervisionado das Licencituras do Campus.
12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Mestrado em Educação.,Cargo ou função, comissão de seleção de bolsistas CAPES/FAPEMAT/CNPQ.
12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Mestrado em Educação.,Cargo ou função, Comissão de avaliação dos candidatos à selelção do Programa de Mestrado em Educação/2005.
08/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Comissão Organizadora da Semana da Pedagogia/UFMT/CUR.
03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Comissão de Seleção de candidatos para o processo de transferência às vagas remanescentes do curso de Pedagogia.
02/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, COMISSÃO ELEITORAL PARA CHEFE DE DEPARTAMENTO/EDU/CUR/UFMT.
08/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, MEMBRO DO COLEGIADO DE CURSO/EDU/CUR/UFMT.
03/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Mestrado em Educação.
11/2002
Extensão universitária , Campus Universitário de Rondonópolis.,Atividade de extensão realizada, A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO: PERCURSOS METODOLÓGICOS EM FOCO.
09/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RONDONÓPOLIS.,Cargo ou função, MEMBRO DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.
06/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Universitário de Rondonópolis.,Linhas de pesquisa
06/2002
Serviços técnicos especializados , Campus Universitário de Rondonópolis.,Serviço realizado, Elaboração de Projeto de estágio curricular supervisionado das licenciaturas.
06/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso de Pedagogia.
04/2015 - 02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro da comissão de bolsas.
11/2015 - 12/2015
Direção e administração, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Diretora do Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
03/2010 - 03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Bolsas.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento profissional da docência (60h)
03/2014 - 07/2014
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa: aportes teóricos e processos de construção (60h)
08/2013 - 12/2013
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de professores e práticas educativas (60h)
10/2013 - 10/2013
Direção e administração, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Diretora do Instituto de Ciências Humanas e Sociais.
08/2009 - 08/2013
Direção e administração, Campus Universitário de Rondonópolis.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação/ICHS.
03/2013 - 07/2013
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa (60h)
08/2012 - 12/2012
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de professores e práticas educativas (60h)
03/2012 - 07/2012
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa: aportes teóricos e processos de construção II (60h)
02/2012 - 02/2012
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de Professores e Práticas Educativas (60h)
03/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular I (200h), Estágio Curricular Supervisionado II - Turma A (120h)
03/2011 - 06/2011
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa (60h)
08/2010 - 12/2010
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Temáticos: tópicos especiais em formação docente (15h), Estudos Temáticos (15h), Formação de Professores e Práticas Educativas (60h)
07/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção 2011.
03/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Avaliação (60h), Estágio Curricular Supervisionado I - Turma A (60h)
10/2010 - 11/2010
Extensão universitária , Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Atividade de extensão realizada, Congresso de Pesquisa em Educação 2010 (CONPEDUC 2010).
03/2010 - 07/2010
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa
03/2010 - 06/2010
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa (60 h)
08/2009 - 11/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado/Rondonópolis.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Seleção 2010.
08/2008 - 06/2009
Direção e administração, Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil - Turma II.
10/2008 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do Projeto de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação.
03/2008 - 01/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial de Avaliação Docente.
03/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino em Metodologia do Ensino das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Estudos Sociais (120h), Prática de Ensino em Metodologia do Ensino das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Ciências (120h), Currículo e Avaliação (30h)
03/2008 - 06/2008
Ensino, Mestrado em Educação - PPGE/IE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado I - Formação de Professores e Currículo (60h)
06/2003 - 01/2008
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado II, Seminário de Pesquisa I, Seminário Temático
03/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Avaliação (60h), Prática de Ensino em Didática (120h), Prática de Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (150h)
03/2007 - 06/2007
Ensino, Mestrado em Educação - PPGE/IE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado I - Formação de Professores e Organização Escolar (45h)
04/2007 - 04/2007
Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Currículo e projeto pedagógico na educação infantil (20h)
03/2006 - 12/2006
Ensino, Mestrado em Educação - PPGE/IE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático: Formação de Professores e Pesquisa: pressupostos ético-políticos (15h), Seminário Avançado I - Formação de Professores e Organização Escolar (45h)
03/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Avaliação (60h), Prática de Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Turma A (150h), Prática de Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Turma B (150h)
03/2005 - 12/2005
Ensino, Mestrado em Educação - PPGE/IE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ciclo de Debates: Educação a distância em debate: os caminhos para a democratização do acesso aos saberes do ensino, pesquisa e extensão em Mato Grosso (20h), Seminário Avançado I - Formação de Professores e Organização Escolar (45h), Seminário Avançado II - Formação de Professores e Organização Escolar (45h)
03/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização do Trabalho Pedagógico (60h), Currículo e Avaliação (60h), Prática de Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Turma B (120h)
03/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino em Didática (120h), Currículo e Avaliação (60h)
02/2004 - 12/2004
Ensino, Mestrado em Educação - PPGE/IE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático: Produção Científica em Debate: A natureza das pesquisas e a trajetória dos pesquisadores (15h), Seminário Avançado I - Formação de Professores e Organização Escolar (45h)
03/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Avaliação (60h), Prática de Ensino em Didática - Turma B (120h), Prática de Ensino em Didática - Turma A (120h)
01/2003 - 10/2003
Ensino, Pedagogia - Turma Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino em Metodologia do Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Estudos Sociais (120h), Prática de Ensino em Metodologia do Ensino nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Ciências (120h), Prática de Ensino em Didática - Turma E (120h), Currículos e Avaliação (60h)
06/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Avaliação (60h), Prática de Ensino em Didática - Turma A (120h), Prática de Ensino em Didática - Turma B (120h), Prática de Ensino na Escola de I Grau (Estudos Sociais) - Turma A (120h)
06/2002 - 12/2002
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática (60 h)
03/2002 - 12/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática (60h)
09/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Campus Universitário de Rondonópolis.,Atividade de extensão realizada, A PESQUISA CIENTÍFICA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO: A NECESSIDADE DE ORIENTAR CAMINHOS.
07/2002 - 07/2002
Ensino, Pedagogia - Turma Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Sociais dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (60h)
07/1997 - 07/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.,Cargo ou função, CONSULTORA NA ÁREA DE POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

2020 - Atual

Universidade Federal de Rondonopolis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.