Fernanda Buratti Portal

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Produções bibliográficas

• PORTAL, F. B. ; O ENSINO DAS PREPOSIÇÕES SOB A ÓTICA DA LINGUÍSTICA COGNITIVA: ÊNFASE NO DESEMPENHO E NA EXPERIÊNCIA DO APRENDIZ. In: III CRLA- colóquio Regional de Linguística Aplicada, 2013, Natal - RN. CIDADANIA GLOBAL, DIÁLOGOS LOCAIS - PROGRAMAÇÃO E CADERNO DE RESUMOS, 2013. p. 01-35.

• PORTAL, F. B. ; Isa Mara da Rosa Alves . EXPLORANDO O POTENCIAL DA LINGUÍSTICA COGNITIVA PARA A APRENDIZAGEM ONLINE DE PREPOSIÇÕES EM LÍNGUA INGLESA. In: 10º CBLA - Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2013, Rio de Janeiro. 10º CBLA - Caderno de Resumos, 2013. p. 01-308.

• PORTAL, F. B. ; Isa Mara da Rosa Alves . O ENSINO DA PREPOSIÇÃO IN NO AMBIENTE ONLINE SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA COGNITIVA: AVALIANDO O DESEMPENHO E AS PERCEPÇÕES DO ALUNO. In: VI Conferência Linguística e Cognição; VI colóquio nacional leitura e cognição; XIV semana acadêmica de letras, 2013, Santa Cruz do Sul. Caderno de resumos - Comunicações Individuais, 2013.

• PORTAL, F. B. ; Isa Mara da Rosa Alves . PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA O PLANEJAMENTO DE AULAS ONLINE DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA O PÚBLICO ADULTO. In: Inpla-Sil 2013 - 19º Intercâmbio de pesquisa em Linguística Aplicada e 5º Seminário internacional de Linguística, 2013, São Paulo. Anais do Congresso, 2013. v. 10. p. 02-649.

• PORTAL, F. B. ; A LINGUÍSTICA COGNITIVA E O ENSINO ONLINE DAS PREPOSIÇÕES EM LÍNGUA INGLESA: UMA ABORDAGEM DO DESEMPENHO E DA PERCEPÇÃO DO ALUNO. In: Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e língua estrangeira e de literatura e Simpósio Internacional de estudos em linguagens, 2013, Campina Grande. VIII SELIMEL e I SIEL, 2013.

• PORTAL, F. B. ; EXPLORANDO O POTENCIAL DA LINGUÍSTICA COGNITIVA PARA O ENSINO DA PREPOSIÇÃO IN EM AULAS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: II Encontro Sul Letras, 2013, Rio Grande. Programação e caderno de resumos do II Encontro Sul Letras, 2013. p. 02-124.

• PORTAL, F. B. ; Isa Mara da Rosa Alves . A Linguística Cognitiva e o ensino de língua inglesa na modalidade a distância: uma avaliação de desempenho e experiência. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. I Encontro Sul Letras. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 1. p. 02-883.

• PORTAL, F. B. ; O ensino da língua inglesa à luz da linguística cognitiva: uma análise do desempenho e da percepção do aluno. In: Conhecimento fazendo a diferença XI fórum FAPA, 2012, Porto Alegre. Conhecimento fazendo a diferença XI fórum FAPA caderno de resumos, 2012. v. 1. p. 1-127.

• PORTAL, F. B. ; O Efeito Emocional das Instruções no ensino de Língua Inglesa. In: II CICPG - Congresso de iniciação científica e Pós-graduação, 2012, Sâo Leopoldo. II CICPG -CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PÓS-GRADUAÇÃO. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. v. 2. p. 02-3139.

• PORTAL, F. B. ; Isa Mara da Rosa Alves . O ENSINO DA PREPOSIÇÃO IN NO AMBIENTE ONLINE SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA COGNITIVA: AVALIANDO O DESEMPENHO E AS PERCEPÇÕES DO ALUNO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTAL, F. B. ; Isa Mara da Rosa Alves . PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA O PLANEJAMENTO DE AULAS ONLINE DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA O PÚBLICO ADULTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PORTAL, F. B. ; O EFEITO EMOCIONAL DAS INSTRUÇÕES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTAL, F. B. ; A LINGUÍSTICA COGNITIVA E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: UMA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E EXPERIÊNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTAL, F. B. ; O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA À LUZ DA LINGUÍSTICA COGNITIVA: UMA ANÁLISE DO DESEMPENHO E DA PERCEPÇÃO DO ALUNO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Mapeamento automático de sentimentos na EAD: a construção de um léxico da emoção, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Isa Mara da Rosa Alves em 06/11/2013., Descrição: Descrição: Entre os fatores que contribuem para o sucesso da Educação a Distância (EAD) está a sensibilidade do professor em perceber o sentimento de seus alunos. Tal tarefa, no entanto, é muitas vezes prejudicada em função da dificuldade de localizar e interpretar rapidamente as declarações de sentimentos de um grande número de alunos, tendo em vista, por exemplo, que eles nem sempre registram suas opiniões e sentimentos nos locais indicados, o que pode fazer com que o professor não dê atenção a esse aluno imediatamente, podendo levá-lo ao sentimento de abandono. Esta proposta de pesquisa propõe-se a contribuir para minimizar tal problema, auxiliando o professor no mapeamento das opiniões e sentimentos postados em um ambiente virtual de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar ancorada na Linguística e na Educação a Distância, em interface com a área de Processamento Automático de Língua Natural, a partir das teorias da Semântica Lexical Computacional na área de Análise de Sentimento (do inglês, Sentiment Analysis). O objetivo geral do projeto é propor uma estratégia de representação linguístico-computacional da semântica do léxico da emoção no contexto da EAD, que funcione como componente de um sistema computacional dedicado à análise automática das emoções no contexto do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Seguindo a ideologia de pesquisa voltada para a tarefa (task driven, cf. Nirenburg e Raskin, 2004), sem perder o rigor teórico, este trabalho adota os princípios da Semântica Lexical Cognitiva para a análise do corpus e descrição da semântica das unidades lexicais dele extraídas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Fernanda Buratti Portal - Integrante / Isa Mara da Rosa Alves - Coordenador.