Rose Mary Almas de Carvalho

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GONTIJO, E. J. A. ; RIBEIRO, R. D. B. ; FREIRE, F. M. ; ANDRADE, P. V. ; CARVALHO, R. M. A. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, QUALIDADE E INOVAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE AS PESQUISAS NO PORTAL DE TESES DA ESPANHA. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 15, p. 1-24, 2021.

• ECHALAR, A. D. L. F. ; PEIXOTO, J. ; Nascimento ; CARVALHO, R. M. A. . TRABALHO DOCENTE MEDIADO POR TECNOLOGIAS: ECOS E REPERCUSSÕES. 1022195/2447-5246v23n120183297 , v. 23, p. 319-340, 2018.

• ECHALAR, A. D. L. F. ; PEIXOTO, J. ; CARVALHO, R. M. A. . ?A tecnologia não tem que ser maior que o professor?: a visão dos professores quanto ao uso de tecnologias no contexto escolar. Educação e Cultura Contemporânea , v. 13, p. 160-180, 2016.

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• MORAES, M. G. ; OLIVEIRA, N. C. ; CARVALHO, R. M. A. . A visão dos professores sobre o uso de tecnologias na educação. In: ECHALAR, A. D. L. F. ; PEIXOTO, J. ; CARVALHO, R. M. A.. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias.. 1ed.GOIÂNIA: PUC Goiás, 2016, v. 1, p. 112-126.

• ECHALAR, A. D. L. F. ; PEIXOTO, J. ; CARVALHO, R. M. A. . Uma pesquisa com foco na racionalidade docente.. In: ECHALAR, A. D. L. F. ; PEIXOTO, J. ; CARVALHO, R. M. A.. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias. 1ed.GOIÂNIA: PUC Goiás, 2016, v. 1, p. 127-136.

• CARVALHO, R. M. A. ; PARIZOTTO, G. . Objetos de aprendizagem para o ensino de física. In: RODRIGUES, Cleide Aparecida Carvalho; FARIA, Juliana Guimarães de; CARVALHO, Rose Mary Almas de. (Org.). Gestão e Formação em educação a distância. 1ed.Goiânia: PUC Goiás, 2015, v. , p. 199-216.

• CARVALHO, R. M. A. ; LARIUCCI, c. ; GONTIJO, E. J. A. . A gestão acadêmico-administrativa do curso de Licenciatura em Física a distância - Pró_licenciatura. In: RODRIGUES, Cleide Aparecida Carvalho; FARIA, Juliana Guimarães de; CARVALHO, Rose Mary Almas de. (Org.). Gestão e Formação em educação a distância. 1ed.Goiânia: PUC Goiás, 2015, v. , p. 105-115.

• FIGUEIREDO, A. D. L. ; PEIXOTO, J. ; CARVALHO, R. M. A. . Tecnologias, práticas e formação: o olhar do professor na configuração de um objeto de pesquisa. In: Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar; Joana Peixoto; Rose Mary Almas de Carvalho. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias. 1ed.Goiânia: Kelps, 2015, v. 1, p. 55-70.

• PEIXOTO, J. ; MORAES, M. G. ; Nascimento ; CARVALHO, R. M. A. . Formação para o uso da tecnologia: os sentidos atribuídos pelos professores. In: Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar; Joana Peixoto; Rose Mary Almas de Carvalho. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias. 1ed.Goiânia: Kelps, 2015, v. 1, p. 71-84.

• FIGUEIREDO, A. D. L. ; PEIXOTO, J. ; CARVALHO, R. M. A. . Uma pesquisa com foco na racionalidade docente. In: Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar; Joana Peixoto; Rose Mary Almas de Carvalho. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias. 1ed.Goiânia: Kelps, 2015, v. 1, p. 117-126.

• ECHALAR, A. D. L. F. ; PEIXOTO, J. ; OLIVEIRA, N. C. ; CARVALHO, R. M. A. . A visão dos professores sobre o uso de tecnologias na educação. In: Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar; Joana Peixoto; Rose Mary Almas de Carvalho. (Org.). Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias. 1ed.Goiânia: Kelps, 2015, v. 1, p. 103-116.

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• Iria, Brzezinski ; MARTELLI, I. ; CARVALHO, R. M. A. . Docência no ensino superior e formação de formadores: ambientes em cursos presenciais e semi-presenciais. In: 3º Congresso Internacional de Docência Universitária e Inovação, 2004, Girona. Docência Universitária e Inovação, 2004.

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• CARVALHO, R. M. A. ; Rosa, Miriam . Utilização de software simulador nas disciplinas de Robótica e Robótica Pedagógica - UCG. In: VII Jornada de Iniciação Científica do Centro-Oeste, 2003, Campo Grande. VII Jornada de Científica, 2003.

• CARVALHO, R. M. A. . Tecnologia da informação e da comunicação e a escola pública: relato de uma experiência. In: V Congresso Estadual de Informática na Educação, 2001, Rio de Janeiro. V COINFE, 2001.

• CARVALHO, R. M. A. . Informática Educativa na Universidade Católica de Goiás: uma experiência em andamento. In: V Congresso Estadual de Informática na Educação, 2001, Rio de Janeiro. V COINFE, 2001.

• CARVALHO, R. M. A. . Debate Virtual II - Avaliação da EAD: a qualidade efetivada e suas especificidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, R. M. A. . Educação a Distância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, R. M. A. . Disciplinas a distância em cursos de graduação presencial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONTIJO, E. J. A. ; CARVALHO, R. M. A. . Educação híbrida: perspectivas para a educação superior.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, R. M. A. . IES Católicas: gestão e processos pedagógicos orientados a humanização e inclusão social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, R. M. A. . Ensino híbrido: tendência que precisa virar realidade no século XXI: relato de experiências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R. M. A. ; GONTIJO, E. J. A. . Ensino hibrido: possibilidades e desafio na educação superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, R. M. A. . Ensino híbrido: possibilidades e desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ECHALAR, A. D. L. F. ; Nascimento ; CARVALHO, R. M. A. . OS PROCESSOS FORMATIVOS NO TRABALHO DOCENTE MEDIADO POR TECNOLOGIAS: ECOS E REPERCUSSÕES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. M. A. . Educação a Distância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEIXOTO, J. ; ECHALAR, A. D. L. F. ; CARVALHO, R. M. A. . ECOS E REPERCUSÕES DAS TECNOLOGIAS NO TRABALHO DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. M. A. . Educação híbrida: quais os desafios enfrentados na mediação pedagógica?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIQUEIRA, R. M. ; CARVALHO, R. M. A. . La Responsabilidad Social de las Universidades: Implicaciones para la América Latina y el Caribe. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, R. M. A. . EAD na PUC Goiás. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTELLI, I. ; CARVALHO, R. M. A. . OS DESAFIOS DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM FISICA (PRO-LICENCIATURA). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. M. A. . A relação entre conteúdo e interação em modelos de Educação a Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R. M. A. ; SIQUEIRA, R. M. . El Compromiso de la PUC Goiás con la Calidad de la Formación de Profesores: La Experiencia del Examen Vestibular de Admisión para Estudiantes de Escasos Recursos. Venezuela: UNESCO-IESALC, 2015 (III Encontro de Cátedras UNESCO de Educación Superior.).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2021

  Políticas de Expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil: Regulação, Qualidade e Inovação em Questão, Descrição: Esta pesquisa é um desdobramento de pesquisa anterior realizada entre 2015-2018 com o tema ?Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste: Processos, Organização e Práticas?, cujo resultado demonstrou que todas as universidades federais da região ainda se encontram em processo de institucionalização, numa fase anterior a ela. Assim, esta pesquisa tem como tema a qualidade e inovação na oferta da educação a distância (EaD), com foco na região Centro-Oeste, ampliando o campo de estudo que agora compreende além das instituições federais de educação superior, institutos federais e universidades privadas confessionais e sem fins lucrativos. Seu objetivo geral é analisar as concepções, dimensões e mecanismos de qualidade e inovação presentes na oferta e expansão da educação a distância, considerando suas mudanças de trajetória, regulamentação, presença e estratégias de atuação de atores que atuam e lidam com a modalidade. A pesquisa terá abordagem qualitativa de coleta de dados, do tipo bibliográfica, documental, de estudos de casos múltiplos de natureza empírica para comparação das percepções de diversos atores envolvidos com a EaD e possível retrato desse processo na região Centro-Oeste com vistas a elaborar um Referencial de Qualidade para oferta da EaD inovadora. A coleta e análise de dados privilegiará três fases: (i) levantamento bibliográfico e documental acerca da EaD e suas relações com a qualidade e inovação; (ii) levantamento dos dados em cada instituição participante e representante dos estados que compõem a região Centro-Oeste; (iii) compreensão e articulação dos dados e resultados das percepções sobre qualidade, inovação e EaD, ancoradas pelos referenciais teóricos construídos. Os resultados dessa pesquisa permitirão construir referencial teórico de subsídio nas questões que envolvem EaD, qualidade e inovação,  além de compreender e articular os dados e resultados dos casos analisados, o que proporcionará a construção de um mapeamento de concepções de diversos atores sobre as temáticas envolvidas na região Centro- Oeste, além de finalizar com a construção de um Referencial de Qualidade para oferta da EaD inovadora na Região Centro-Oeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Elda Jane de Almeira Gontijo - Integrante / Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Danielle Xabregas Pamplona Nogueira - Integrante / Kátia Morosov Alonso - Integrante / Cristiano Maciel - Integrante / Daiani Damm Tonetto Riedner - Integrante / Giselle Cristina Martins Real - Integrante / Maria Cristina Lima Paniago - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Simone de Paula Rodrigues de Moura - Integrante / Elka Cândida de Oliveira Machado - Integrante / Daniel Caixeta Queiróz Garcia - Integrante / Tatiane Custódio da Silva Batista - Integrante / Kelly Cristina da Silva Ruas - Integrante / Leila Cristina Borges - Integrante / Flávia Magalhães Freire - Integrante / Nicássia Alves Cezário - Integrante / Thabyta Lopes - Integrante / Wendy Caldeira de Souza - Integrante / Juliane Aparecida Ribeiro Diniz - Integrante / Joseany Rodrigues Cruz - Integrante / Marina Campos Nori Rodrigues - Integrante / Andréia Mello Lace - Integrante / Magalis Bésser Dorneles Schneider - Integrante / Ruth Gonçalves de Faria Lopes - Integrante / Luciano Pereira da Silva - Integrante / Ana Paula Ferreira da Silva Mathias - Integrante / Jennifer de Carvalho Medeiros - Integrante / Eliziane Rodrigues de Queiroz - Integrante / Terezinha Fernandes Martins - Integrante / Alexandre Martins dos Anjos - Integrante / Danilo Garcia da Silva - Integrante / Ana Lara Casagrande - Integrante / Daniela da Costa Britto Pereira Lima - Coordenador / Alessandra Maieski - Integrante / Christiane Sarate Siqueira - Integrante / Erlinda Martins Batista - Integrante / Franciele Aparecida Henrique Taveira - Integrante / Cristiano Costa Argemon Vieira - Integrante / Ana Maria Ribas - Integrante / Miriam Brum Arguelho - Integrante / Rosimeire Martins Régis dos Santos - Integrante / Arlinda Cantero Dorsa - Integrante / Marianne Pereira de Souza - Integrante / Mary Ane de Souza - Integrante / Regina Farias de Souza - Integrante / Francielle Priscyla Pott - Integrante / Simone Estigarribia de Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Goiás - Cooperação.

• 2016 - 2020

  O trabalho pedagógico em questão: trajetórias de usos e apropriações de tecnologias por professores da educação básica pública, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Joana Peixoto em 07/08/2018., Descrição: ando prosseguimento a pesquisa anterior (Edital Universal CNPq nº 14/2012) que trabalhou com professores da educação básica do estado de Goiás, propomos como objetivo geral compreender o trabalho pedagógico escolar a partir da análise dos usos e das apropriações das tecnologias pelos professores da educação básica pública do estado de Goiás. Dentre os 76 professores entrevistados nesta pesquisa anterior, será selecionada uma amostra entre 3 e 10 professores - que possuem uma ativa prática pessoal e profissional com uso de tecnologias - de maneira a abranger diferentes estágios da vida profissional, faixa etária, disciplinas ministradas e níveis de ensino. Como procedimentos de coleta de dados serão adotadas entrevistas aprofundadas e observações. Cada professor será acompanhado e observado pelo período de um ano letivo por uma dupla de pesquisadores. Tais observações visam particularmente a investigação das relações entre as diferentes formas de usos e as distintas apropriações decorrentes de práticas com tecnologias. Com vistas ao resgate da trajetória profissional e de vida dos professores serão realizadas, pelo menos, duas entrevistas aprofundadas no período de um ano letivo, com cada um dos professores selecionados. Propomos dois produtos para a presente pesquisa: um e-book que apresentará o processo de realização da mesma, seus resultados, análise e interpretação dos dados e um vídeo documental. O vídeo documental deverá servir aos próprios professores em seus diálogos com as instituições e políticas educacionais que orientam suas formações no que tange o uso das tecnologias na educação. Ele será distribuído a todas as escolas que fizeram parte da pesquisa e órgãos-instituições relacionados à educação pública e à formação de professores, de modo a possibilitar o debate sobre as práticas educacionais com o uso das tecnologias envolvendo diretamente seus atores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Joana Peixoto - Coordenador / Cláudia Helena dos Santos Araújo - Integrante / Denise Cristina Bueno - Integrante / Moema Gomes Moraes - Integrante / Neuvani Ana do - Integrante / Natalia Carvalhaes de Oliveira - Integrante / Adda Daniela L. Figueiredo Echalar - Integrante / Mary Aurora da Costa Marcon - Integrante / Arianny Grasielly Baião Malaquias - Integrante / Jhonny Echalar - Integrante.

• 2013 - 2015

  CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA CUSTOMIZADO PARA A PLATAFORMA MOODLE, Descrição: Este projeto propõe a criação de um ambiente virtual de ensino-aprendizagem de matemática, customizado para a plataforma moodle. Já existe em funcionamento na plataforma moodle (Centro de Ensino à distância da PUC Goiás ? CEAD) testes para um ambiente de ensino de geometria analítica iniciados em 2010/2 e cursos on-line de matemática básica I e II. Por outro lado, foi implantado em 2012/2, o projeto Calcule integrado ao projeto PROA, que tem como objetivo principal criar e desenvolver recursos que contribuam para modificar a qualidade da aprendizagem das disciplinas de Cálculo, diminuindo o grande número de reprovações. Assim, as experiências vivenciadas mostram que o apoio aos estudos pode ser complementado por atividades virtuais através do desenvolvimento de objetos de aprendizagem (vídeos, animações/simulações desenvolvidos em softwares de matemática, etc), disponibilizados em ambientes virtuais customizados e mais atrativos para os alunos. Os ambientes virtuais cumprem um importante papel na dinamização do processo de ensino-aprendizagem, pois podem auxiliar o professor na mediação pedagógica e dar fundamentação aos alunos para um estudo mais autônomo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Ivana Martelli - Integrante / Vanda Domingues Vieira - Integrante / Duelci Aparecido de Freitas Vaz - Integrante / Antonio Gonçalves de Moura - Integrante / Rosimara Fachim Pelá - Integrante / Valdemar Pereira Lopes - Integrante / Brunna Brito Passarinho - Integrante / José Elmo de Menezes - Integrante / Noeli Antônia Pimentel - Integrante / Renata de Souza Alves Paula - Integrante / Maria José Pereira Dantas - Coordenador.

• 2012 - 2015

  ECOS E REPERCUSSÕES DOS PROCESSOS FORMATIVOS NAS PRÁTICAS DOCENTES MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS: a visão de professores da rede pública da educação básica do estado de Goiás sobre os usos das tecnologias na educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Joana Peixoto em 22/09/2016., Descrição: Projeto aprovado na Chamado Universal do CnPq 14/2012, com o seguinte objetivo geral: Analisar, com relação aos programas oficiais de integração das tecnologias à educação, as percepções de professores da rede pública da educação básica do estado de Goiás sobre: o papel das tecnologias na educação e a trajetória de suas práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (6) . , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Joana Peixoto - Coordenador / Cláudia Helena dos Santos Araújo - Integrante / Denise Cristina Bueno - Integrante / Lenice Miranda Alves - Integrante / Maria Aparecida Candine de Brito - Integrante / Moema Gomes Moraes - Integrante / Renata Luiza da Costa - Integrante / Neuvani Ana do - Integrante / Natalia Carvalhaes de Oliveira - Integrante / Julio César dos Santos - Integrante / Adda Daniela L. Figueiredo Echalar - Integrante / Mary Aurora da Costa Marcon - Integrante / Arianny Grasielly Baião Malaquias - Integrante / Jhonny Echalar - Integrante.

• 2012 - 2013

  Projeto Calcule!, Descrição: O Projeto Calcule! é uma iniciativa da Pró-Reitoria de Graduação conjuntamente com os professores do Departamento de Matemática, Física, Química e Engenharia de Alimentos. Este projeto tem como objetivo principal criar e desenvolver recursos que contribuam para modificar a qualidade da aprendizagem das disciplinas de Cálculo diminuindo o grande número de reprovações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Elda Jane de Almeira Gontijo - Integrante / Vanda Domingues Vieira - Coordenador / Duelci Aparecido de Freitas Vaz - Integrante / Rosimara Fachim Pelá - Integrante / Valdemar Pereira Lopes - Integrante / José Elmo de Menezes - Integrante / Maria José Pereira Dantas - Integrante / Alexandre Ribeiro - Integrante / João Batista de Paula Abreu - Integrante / Ricardo do Carmo - Integrante.

• 2010 - 2011

  A autonomia do aluno no Ensino Superior a Distância, Descrição: Mapear o tipo e o nível de autonomia dos alunos dos pólos de Quirinópolis e de Luziânia do Curso de Licenciatura em Física a distância vinculado ao Pró-licenciatura ofertado em uma parceria entre a Universidade Estadual de Goiás, a Pontifícia Universidade Católica de Goiás e a Universidade Federal de Goiás, visando verificar até que ponto são adotadas medidas didático-pedagógicas para apoiar o desenvolvimento de tal autonomia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Joana Peixoto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2004

  UTILIZAÇÃO DE SIMULADORES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS DISCIPLINAS DE ROBÓTICA E ROBÓTICA PEDAGÓGICA NA UCG, Descrição: Este trabalho propõe a realização de um estudo relativo aos ambientes virtuais de aprendizagem, especificamente, na utilização de softwares simuladores de ambientes para aplicação de recursos de robótica. A finalidade desse estudo é identificar se a criação de um ambiente virtual com a utilização de um simulador poderá contribuir para implementar o processo ensino-aprendizagem nas disciplinas de Robótica - para o curso de Engenharia da Computação e de Robótica Pedagógica - para os cursos de Licenciaturas, da Universidade Católica de Goiás.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Coordenador / Miriam Sandra Rosa - Integrante.

• 2002 - 2005

  Programa de Formação de Professores da UCG: avaliação, diretrizes curriculares e redimensionamento do currículo. Sub-projeto: A utilização de ambientes virtuais de aprendizagem na formação de professores., Descrição: O projeto se desenvolve com a metodologia da pesquisa-ação, tendo como objeto o Programa de Formação de Professores da UCG e como objetivos desenvolver estudos sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para subsidiar o processo de redimensionamento curricular realizado pelo Colegiado das Licenciaturas; avaliar o desempenho dos egressos do 7º e 8º períodos durante os anos 2004 a 2006 a fim de identificar o impacto no mercado de trabalho da aplicação dos diferentes saberes da formação do licenciado e do especialista da UCG e promover a integração de pesquisadores em núcleos/unidades de investigação das Universidades de Aveiro/Portugal e Sevilha/Espanha. O referencial teórico é tecido por meio de eixos básicos que incluem sistemas de avaliação de larga escala, avaliação institucional, avaliação das políticas de formação de professores, Diretrizes Curriculares Nacionais e concepções de currículo de Cursos do Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Ivana Martelli - Integrante / Iria Brzezinski - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2004

  ROBÓTICA APLICADA AO ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E PEDAGÓGICA, Descrição: Este projeto pretende verificar a implicações do uso de kits de robótica utilizados em atividades de Robótica Pedagógica no ensino fundamental e médio nas escolas de Goiânia; e a partir desse estudo desenvolver um protótipo de kit de robótica para as escolas que atenda às necessidades dos professores e alunos no processo ensino-aprendizagem. Possui, portanto, duas etapas: identificação das dificuldades vivenciadas por professores e alunos nas atividades de Robótica Pedagógica e o desenvolvimento de um protótipo de kit de Robótica Pedagógica.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Integrante / Miriam Sandra Rosa - Integrante / Wellington L. T. M. Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2002

  Internet: portais educacionais X contexto de aprendizagem, Descrição: Estudo das características de portais educacionais direcionados à educação formal, especificamente, ao ensino fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rose Mary Almas de Carvalho - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios