Kall Anne Sheyla Amorim Braga

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal, 2017), com estágio sanduíche na Universidade Cergy-Pontoise (França, 2014-2015). Mestra em Educação (2012) e graduada em Pedagogia (2010), ambas pela Ufal. No mestrado e no doutorado, os trabalhos realizados se concentraram na linha de pesquisa Educação e Linguagem. É professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UFRPE/Uast). Na Uast, ministra as unidades curriculares de Didática e de Legislação educacional no Curso de Licenciatura em Letras e no Curso de Licenciatura em Química. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL/Ufal), área de concentração Linguística, linha de pesquisa Estudos textuais e enunciativos: oralidade, leitura e escritura. Integrante do Laboratório do Manuscrito Escolar (LAME, Ufal, 2010-atual), do grupo de pesquisa Ensino, Texto e Criação (ETC, Ufal, 2008-atual) e do Grupo de Pesquisa em Linguagem e Educação (GEPLE, UFRPE, 2024). Desde 2013, traduz e revisa (francês-português) artigos científicos relacionados à produção textual realizada por escreventes novatos em contexto escolar. Tem estudado sobre pontuação, discurso reportado, revisão textual, ensino de gramática e didática da escrita a partir da análise da produção textual de escreventes novatos, documentos curriculares nacionais e livros didáticos de Língua Portuguesa dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Atualmente, em parceira com os professores Eduardo Calil e Cristina Felipeto, tem investigado as atividades metalinguísticas realizadas por alunos recém-alfabetizados em situações colaborativas de produção textual. kall.braga@ufrpe.br

Informações coletadas do Lattes em 08/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2012 - 2017

Universidade Federal de Alagoas
Título: Discurso reportado e a escritura colaborativa de histórias inventadas em sala de aula
Orientador: em Université de Cergy-Pontoise ( Marie-Laure Elalouf e Catherine Boré)
com , Ano de obtenção: 2017. Eduardo Calil. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição de Linguagem / Especialidade: Aquisição de Linguagem Escrita.

Mestrado em Educação

2010 - 2012

Universidade Federal de Alagoas
Título: Construção co-enunciativa do discurso direto em processos de escritura de histórias em quadrinhos no 2º ano do Ensino Fundamental
, Ano de Obtenção: 2012.Eduardo Calil.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Genética textual; HQ; Discurso reportado; Processos de escritura em ato.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição de Linguagem / Especialidade: Aquisição de Linguagem Escrita.

Graduação em Pedagogia

2006 - 2010

Universidade Federal de Alagoas
Título: HQS: tratamento didático atribuído por programas de formação continuada de professores
Orientador: Eduardo Calil
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2024 - 2024

Fórum das licenciaturas. Tema: O que muda com o ENADE das licenciaturas?. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2024 - 2024

Inclusão escolar de educandos com deficiência intelectual. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2023 - 2023

Conferência Nacional Desafios da BNCC e do Novo Ensino Médio. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Vale do São Francisco, UNIVASF, Brasil.

2022 - 2022

Encontros formativos online sobre o SIGAA. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

Encontros de Trocas de Experiências em Educação (ETECE). (Carga horária: 6h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

I Encontro Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

Curso prático de elaboração e avaliação do PIT e RIT. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

Curso Introdutório ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)/Moodle. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

As dores do arquivo. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual do Piauí, UESPI, Brasil.

2021 - 2021

Acessibilidade: ferramentas e adaptações para o ensino remoto. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

O romance: da ideia ao texto. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual do Piauí, UESPI, Brasil.

2021 - 2021

Curso de atualização didático-pedagógica. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

I Ciclo de formação sobre a curricularização da extensão da UFRPE. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2021 - 2021

Encontro de formação inicial e continuada para Coordenadores de Graduação (. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2020 - 2020

Formação continuada em práticas de alfabetização. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

A BNCC nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

Uso de recursos educacionais digitais. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

Cultura de mudança: como fazer com que ela seja permanente. (Carga horária: 1h). , Faculdade Estácio de Alagoas, Estácio FAL, Brasil.

2020 - 2020

Como dar e receber Feedback. (Carga horária: 1h). , Faculdade Estácio de Alagoas, Estácio FAL, Brasil.

2020 - 2020

Literatura e artes visuais: possíveis articulações. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2019 - 2019

A arte do trabalho em equipe. (Carga horária: 10h). , Faculdade Estácio de Alagoas, Estácio FAL, Brasil.

2011 - 2013

Extensão universitária em Casa de Cultura e Expressão Francesa (CCEF). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2012 - 2012

Doutorado. Disciplina cursada. Aquisição de Ling.. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

A crítica marxista à formação do professor .... (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2010 - 2010

Crítica Genética (Pierre-Marc de Biasi). (Carga horária: 8h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2009 - 2009

Aquisição de Linguagem 1 (disciplina isolada). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2008 - 2008

A Análise do Discurso na Pesquisa Educacional. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2003 - 2007

Extensão universitária em Curso Básico de Espanhol Língua Estrangeira. (Carga horária: 315h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição de Linguagem/Especialidade: Aquisição de Linguagem Escrita.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Organização de eventos

SILVA, Noadia Irís da ; NETO, Nefatalin Gonçalves ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . I Congresso Nacional de Linguística na Educação Básica & XV Semana de Letras da UAST/UFRPE. 2025. (Congresso).

RAMOS, P. ; NETO, Nefatalin Gonçalves ; SILVA, Noadia Irís da ; AMORIM, Roseane ; AMORIM, Kall Anne . Fórum Linguístico e Literário. 2023. (Outro).

SILVA, Flávia Cristiane Vieira da ; NASCIMENTO, Hemerson Henrique Ferreira do ; AMORIM, Kall Anne ; FERREIRA, Elayne Bessa ; ARAÚJO, Artur Torres de ; DINIZ, Antônio Inácio ; Brito, Andréa Monteiro Santana Silva ; Gaião, Edvaldo da Nóbrega . X Semana de Química da UAST. 2022. (Outro).

SILVA, Maria Fernanda da ; AMORIM, Kall Anne ; SANTOS, R. B. ; QUEIROZ, N. M. B. ; SANTOS, V. S. . VI Semana de Pedagogia. 2020. (Outro).

CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; LIRA, L. E. ; SILVA, M. C. ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; SILVA, J. L. . IV Jornada Internacional do Manuscrito Escolar. 2019. (Outro).

Silva M F ; AMORIM, Kall Anne ; SANTOS, R. B. ; QUEIROZ, N. M. B. ; MENEZES, R. . V Semana de Pedagogia (Estácio/Fal). 2019. (Outro).

Silva M F ; AMORIM, Kall Anne ; SANTOS, R. B. ; MENEZES, R. . IV Semana de Pedagogia (Estácio/Fal). 2018. (Outro).

CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; LIRA, LIDIANE ; SILVA, M. C. ; COSTA, R. T. M. . III Jornada do Manuscrito Escolar. 2013. (Outro).

CALIL, Eduardo ; ALBUQUERQUE, J. ; LIRA, L. E. ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; SILVA, M. C. ; COSTA, R. T. M. ; SANTOS, E. S. ; SANTOS, Eliene Estácio. ; DIKSON, Dennys ; DIAS, B. J. M. ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; AMORIM, K. L. S. . II Jornada de Estudos do Manuscrito Escolar. 2012. (Outro).

CALIL, Eduardo ; LIRA, L. E. ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; SILVA, M. C. ; COSTA, R. T. M. ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; SANTOS, E. S. ; DIKSON, Dennys ; AMORIM, K. L. S. ; SILVA, J. L. ; LOPES, A. A. ; FELIPETO, Cristina ; LIMA, M. H. A. ; PEREIRA, Marlyton da Silva . I Jornada de Estudos do Manuscrito Escolar. 2011. (Outro).

BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . VI Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas. 2011. (Outro).

BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . III Encontro Norte/Nordeste Trabalho, Educação e Formação Humana. 2011. (Outro).

BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . V Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas. 2010. (Outro).

Participação em eventos

I Congresso Nacional de Linguística na Educação Básica & XV Semana de Letras da UAST/UFRPE. Produção textual nos anos iniciais do Ensino Fundamental: dos documentos norteadores aos textos produzidos na escola. 2025. (Congresso).

III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento.Escola construtivista: análise de uma prática didática de produção textual e das atividades metalinguísticas verbalizadas por professor e alunos em 1989. 2024. (Encontro).

III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento. Ensino de gramática em um livro didático de Língua Portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental. 2024. (Encontro).

IV Ciclo de Palestras do GEPLE. Os desafios do ensino de Língua Portuguesa na Atualidade. 2024. (Outra).

X Congresso Nacional de Educação. Escrita colaborativa a dois: uma revisão bibliográfica dos estudos de pesquisadores do laboratório do manuscrito escolar. 2024. (Congresso).

X Congresso Nacional de Educação. 2024. (Congresso).

XIII Semana de Letras da UAST. 2024. (Outra).

XII Semana de Química da UAST/UFRPE.Educação e Ensino de Química: diálogos possíveis para uma sociedade sustentável, diversa e humanizada. 2024. (Outra).

I Conferência Nacional Desafios da BNCC e do Novo Ensino Médio. 2023. (Outra).

X Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas.REVISÃO DE TEXTO NO 6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: o que é proposto pela Base Nacional Comum Curricular?. 2023. (Encontro).

X Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas. 2023. (Encontro).

XI Semana de Química da UAST. 2023. (Outra).

XI Semana de Química da UAST.A sala de aula do futuro: pensando maneiras de reinventar o ensino de Química (MESA-REDONDA). 2023. (Outra).

IV Congresso Brasileiro sobre Alfabetização, Linguagens e Letramentos (Conbrale). 2022. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro sobre Alfabetização, Linguagens e Letramentos (Conbrale). Ocorrências de marcas de pontuação em manuscritos escolares de alunos recém-alfabetizados: estudo comparativo entre duplas brasileira e francesa. 2022. (Congresso).

X Semana de Química da UAST. 2022. (Outra).

Ciclo de Palestras sobre Alfabetização e Linguagens. Alfabetização digital. Profa. Dra. Carla Coscarelli (UFMG). 2021. (Outra).

I Seminário de produções acadêmicas: a visão freireana e seu centenário.Leitura do mundo e leitura da palavra em Paulo Freire (palestra). 2021. (Seminário).

V Simpósio Nacional de Crítica Genética e Arquivologia.Marcas de pontuação em falas de personagens de histórias inventadas por escreventes novatas. 2021. (Simpósio).

​I Congresso Internacional de Estudos Sociodiscursivos. VI Seminário Nacional de Alfabetização e Letramentonto. 2020. (Congresso).

Live con experto: cómo escribir un artículo científico. 2020. (Outra).

IV Jornada Internacional do Manuscrito Escolar.Genética Textual e suas contribuições para a análise do manuscrito escolar. 2019. (Oficina).

IV Jornada Internacional do Manuscrito Escolar.A criação da fala de personagens em narrativas ficcionais escolares brasileiras. 2019. (Outra).

XI Colóquio de Letras da UFRPE / UAG.Letramento escolar e produção de texto: experiências com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Outra).

11º Encontro do projeto Sexta de Educação. "Limitações discentes x necessidade de estímulo à produção escrita" e.Discurso reportado na escritura de histórias inventadas em sala de aula (palestra). 2014. (Encontro).

III Jornada do Manuscrito Escolar. 2013. (Outra).

IX Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem (ENAL) / III Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem (IEAL).As relações entre letramento escolar e aquisição da linguagem escrita na criação textual de dois contos etiológicos. 2013. (Encontro).

IX Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem (ENAL) / III Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem (IEAL)."RRABO" E "ATRRAIZ": posições singulares do "R" em manuscritos escolares. 2013. (Encontro).

VII Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET).OCORRÊNCIAS DE DISCURSO REPORTADO EM CONTOS ETIOLÓGICOS INVENTADOS POR ALUNOS DE 7 ANOS: estudo preliminar. 2013. (Simpósio).

II Jornada de Estudos do Manuscrito Escolar. 2012. (Outra).

XXIV Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE). 2012. (Outra).

XXIV Jornada Nacional do GELNE.PROCESSO DE ESCRITURA EM ATO E LETRAMENTO: um estudo genético da criação de um conto etiológico. 2012. (Outra).

1ªs Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos.ESCRITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: a construção do discurso direto. 2011. (Outra).

59º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo (GEL).APROPRIAÇÃO DO DISCURSO DIRETO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS ESCRITAS POR UMA DÍADE RECÉM-ALFABETIZADA. 2011. (Seminário).

III Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa (SIMELP).ESCRITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: a construção do discurso direto. 2011. (Simpósio).

I Jornada de Estudos do Manuscrito Escolar. 2011. (Outra).

VI Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).DD EM HQ: formas de representação em processos de escritura em sala de aula. 2011. (Encontro).

I Ciclo de Palestras em Estudos Linguísticos. 2010. (Outra).

III Colóquio Regional ALED/Brasil.DISCURSO REPORTADO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS "INVENTADAS": formas de representação iniciais na apropriação de um gênero. 2010. (Outra).

V Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL). 2010. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).A crítica marxista à formação do professor pesquisador (mini-curso ministrado por Edna Bertoldo e Ivo Tonet). 2010. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).DISCURSO REPORTADO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS "INVENTADAS": formas de representação iniciais na apropriação de um gênero. 2010. (Encontro).

X Congresso Internacional da APCG. DA FALA DE UMA IDEIA À FORMA DE UMA ESCRITA: diálogos em histórias em quadrinhos. 2010. (Congresso).

X Congresso Internacional da APCG. Crítica Genética (mini-curso ministrado por Pierre-Marc de Biasi com tradução consecutiva). 2010. (Congresso).

X Congresso Internacional da Associação de Pesquisadores em Crítica Genética (APCG). 2010. (Congresso).

19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (EPENN).HQ E GESTAR: tratamento didático do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. 2009. (Encontro).

19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (EPENN). 2009. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).HQ E GESTAR: tratamento didático do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. 2009. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).NOMES DE PERSONAGENS EM HISTÓRIAS INVENTADAS: relações intertextuais. 2009. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL). 2009. (Encontro).

Semana de Pedagogia. 2009. (Outra).

VI Congresso Acadêmico da UFAL. HQ: tratamento didático oferecido pelo programa oficial de formação continuada de professores Pró-Letramento. 2009. (Congresso).

VI Congresso Acadêmico da UFAL. HQS E GESTAR: tratamento didático. 2009. (Congresso).

VI Congresso Acadêmico da UFAL. HQS E PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: tratamento didático. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional da ABRALIN. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: tratamento didático oferecido pelo programa de formação continuada "Gestar I e II". 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN). 2009. (Congresso).

III Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).A Análise do Discurso na Pesquisa Educacional (mini - curso ministrado por Ana Gama Florêncio e Socorro Aguiar). 2008. (Encontro).

III Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL).ONOMATOPÉIAS E PALAVRAS EXPRESSIVAS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA: descrição e mudança. 2008. (Encontro).

III Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL). 2008. (Encontro).

V Congresso Acadêmico da UFAL. ONOMATOPEIAS E PALAVRAS EXPRESSIVAS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA: descrição e mudança. 2008. (Congresso).

XXII Jornada Nacional de Estudos Linguísticos.ONOMATOPÉIAS E PALAVRAS EXPRESSIVAS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DA TUMA DA MÔNICA: descrição e mudança. 2008. (Outra).

XXII Jornada Nacional de Estudos Linguísticos (promovida pelo GELNE). 2008. (Outra).

IV Congresso Acadêmico da UFAL. Educação do campo em Alagoas: um olhar sobre a experiência da escola itinerante. 2007. (Congresso).

IV Seminário "A formação do/a pedagogo/a: desafios e perspectivas". 2007. (Seminário).

I Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (EPEAL). 2006. (Encontro).

III Congresso Acadêmico da UFAL. Os jogos como instrumentos indispensáveis da Educação Infantil. 2006. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Dayane Rocha de Oliveira

FELIPETO, Cristina; VASCONCELOS, A.; LIMA, M. H. A.;AMORIM, Kall Anne; LIMA, R. C. S. M. S.. A antecipação em contexto de escrita colaborativa no Ensino Fundamental. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Islan Lisboa da Silva

FELIPETO, Cristina; AQUINO, Marceli Cherchiglia; MORAIS, E. P.; SANTOS, M. F. O.;AMORIM, Kall Anne. Partículas modais do português brasileiro e o contexto dêitico: referenciação no texto dialogal de díades recém-alfabetizadas escrevendo colaborativamente. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Juliana de Araújo de Melo

OLIVEIRA, Maria do Socorro; TENANI, Luciana Ester;AMORIM, Kall Anne; MASSMANN, Débora Raquel Rettwer; OLIVEIRA, Eduardo Calil de. Estudo sobre as marcas de pontuação em manuscritos escolares de duas duplas de alunos portugueses recém-alfabetizados. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Mauri Célio Alves Santana

BARBEIRO, Luís Filipe Tomás; SALEH, Pascoalina; LIMA, R. C. S. M. S.;AMORIM, Kall AnneCALIL, Eduardo. A rasura e a atividade metalinguística relacionada à gramática: estudo de caso de uma díade portuguesa do 4º ano do ensino básico. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: OLIVEIRA, Dayane Rocha

FELIPETO, Cristina; LIMA, M. H. A.; VASCONCELOS, A.; LIMA, R. C. S. M. S.;AMORIM, Kall Anne. A antecipação em contexto de escrita colaborativa no Ensino Fundamental. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Mauri Célio Alves Santana

CALIL, Eduardo; PINTO, Mariana; SALEH, Pascoalina; LIMA, R. C. S. M. S.;AMORIM, Kall Anne. A rasura oral e a atividade metalínguística relacionada à gramática: estudo de caso de uma díade portuguesa do 4º ano do ensino primário. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Juliana de Araújo de Melo

CALIL, EduardoAMORIM, Kall Anne; LIRA, L. E.; FELIPETO, Cristina; MENICONI, Flávia. Estudo sobre as marcas de pontuação em manuscritos escolares de duas duplas de alunos portugueses recém-alfabetizados. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Islan Lisboa da Silva

FELIPETO, Cristina; AQUINO, Marceli Cherchiglia;AMORIM, Kall Anne; SILVEIRA, Maria Inez Matoso;CALIL, Eduardo. Partículas modais e o contexto dêitico: Referencialidade no texto dialogal de díades recém-alfabetizadas escrevendo colaborativamente. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Kelly Fernanda Alves Xavier

SANTOS, E. S.;AMORIM, Kall Anne; DIKSON, Dennys. Erros ortográficos em produções textuais de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental da EREF Industrial de Arcoverde-PE. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Agreste de Pernambuco.

Aluno: Romero Vinícius Gomes de Souza

SILVA, Noadia Irís da;AMORIM, Kall Anne; NETO, Nefatalin Gonçalves. O gênero fanfic: uma proposta de ensino de Língua Portuguesa em anos finais do Ensino Fundamental. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Daniel Victor Silva Barros

NASCIMENTO, Hemerson Henrique Ferreira do; SILVA, Flávia Cristiane Vieira da;AMORIM, Kall Anne. A Química no ENEM: uma reação em cadeia catalisada por políticas e reformas na Educação Básica. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Meirane da Silva Pereira

AMORIM, Roseane;AMORIM, Kall Anne; SANTOS, Maria de Fátima Silva. Saúde mental dos/das docentes do sertão de Iraparica: a ludicidade como uma prática promotora de saúde. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Mayara Oliveira de Lucena Duarte Brasil

NASCIMENTO, Hemerson Henrique Ferreira do; BEZERRA, Bruna Herculano da Silva;AMORIM, Kall Anne. Entre o planejado e o realizado: um estudo sobre as noções de prática docente a partir das experiências de regência de professores de química em formação. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Lucas Renan Bernardino Lima

SILVA, Flávia Cristiane Vieira da; NASCIMENTO, Hemerson Henrique Ferreira do;AMORIM, Kall Anne. Saberes necessários para a atuação docente: um olhar a partir das concepções de participantes do PIBID Química - Serra Talhada. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: SOUZA, Mykaelen da Rocha; SANTOS, Raiane de Oliveira

AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.; QUEIROZ, N. M. B.. Alfabetização no Brasil: caminhos percorridos historicamente. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: AMORIM, G

OLIVEIRA, C. C. M.;AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.; QUEIROZ, N. M. B.. S.; NETA, L. C. de O.; GUSMÃO, M. F. de M..As contribuições do lúdico para o processo de ensino e aprendizagem da criança na Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Sandra da Silva Andrada

SOUZA, Luciene Barbosa de;AMORIM, Kall Anne; SILVA, Noadia Irís da. Desafios da educação especial na perspectiva da educação inclusiva na cidade de Serra Talhada - PE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Maria Eduarda Araújo de Melo

SANTOS, R. B.;AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.. O gênero na educação infantil e o fazer pedagógico do educador. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: LINS, Rozenilda Ferreira

SANTOS, R. B.;AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.. Medidas socioeducativas na ressocialização de menores infratores no Brasil: o papel da escola. 2021.

Aluno: MENEZES, Alana; SILVA, Darlene; LIMA, Jéssica

AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.; SANTOS, R. B.. Os desafios e as possibilidades da inclusão da criança com transtorno do espectro autista na Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: FERREIRA, Bárbara Tenório; TAVARES, Yasmin Matias

AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.; SANTOS, R. B.. As contribuições do letramento literário para o processo de aprendizagem no ensino fundamental: o papel do professor. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: SOUZA, Anderson Alan Fidelis

AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.; QUEIROZ, N. M. B.. A literatura de cordel como estratégia pedagógica interdisciplinar na aprendizagem do Ensino Fundamental. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: OLIVEIRA, Clíssia; SANTOS, Elisiany; SILVA, Isabela

AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.; SANTOS, R. B.. A atuação do pedagogo em hospital e a criança hospitalizada. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: SENA, Luciana Laís de Paula

AMORIM, Kall Anne; QUARESMA, Leila Carla dos Santos; SANTOS, R. B.. As práticas pedagógicas e suas contribuições para o processo de aprendizagem da criança autista no ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: SANTOS, Nadja Silva dos; ATAÍDE, Nayane Karoline Santos

AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.; QUEIROZ, N. M. B.. A contribuição do lúdico para o processo de desenvolvimento da psicomotricidade na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: SILVA, Jullia Helena da; SILVA, Yasmim Beatriz de Souza

AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.; SANTOS, R. B.. A importância da afetividade no ambiente familiar para o processo de desenvolvimento dos bebês na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: CORREIA, Edneide Fagundes

AMORIM, Kall Anne; CARNAÚBA, Thâmara Lima Brandão; QUEIROZ, N. M. B.. Lúdico como instrumento para o processo de aprendizagem da Libras na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: SANTOS, J

SANTOS, D. F. B.;AMORIM, Kall Anne. L. dos; SILVA, M. J. S. da; LIMA, R. A. A. D.A contribuição das brincadeiras para o processo de aprendizagem da criança na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: MARTINS, C

SANTOS, D. F. B.;AMORIM, Kall Anne. M.; LIMA, M. M. de; TENÓRIO, K. S.As contribuições da prática docente para o processo de aprendizagem da criança com autismo na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Gomes, C

AMORIM, Kall Anne; QUEIROZ, N. M. B.. I. S.; SANTOS, M. M.A presença do gênero masculino na docência da Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: NEVES, C

QUEIROZ, N. M. B.;AMORIM, Kall Anne. M. A.; MOURA, D. S.; SANTOS, L. M.A contribuição da relação família e escola para o processo de aprendizagem das crianças na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: DIAS, C

AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.. P.A importância da brinquedoteca na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Silva, C

SANTOS, R. B.;AMORIM, Kall Anne. E. F.; SOUZA, E. C.Dislexia na educação escolar: intervenções e estratégias para os educadores trabalhar com uma visão psicopedagógica. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Maria Thamires gomes da silva

SANTOS, R. B.;AMORIM, Kall Anne; SILVA, Maria Fernanda da. Progressão continuada e seus desafios no contexto escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Fabrícia Maria da Silva; Thayná Alencar Albuquerque

MENEZES, R.;AMORIM, Kall Anne; SILVA, Maria Fernanda da. .Reflexões e análise sobre a indisciplina no seu contexto escolar.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Samila Soares

SANTOS, R. B.;AMORIM, Kall Anne; SILVA, Maria Fernanda da. Relação família e escola. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Erika Rayanne da Silva

SILVA, Maria Fernanda da;AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.. Educação, poder e política. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Maria José dos Santos; Maria de Fátima Angelo

SILVA, Maria Fernanda da; SANTOS, R. B.;AMORIM, Kall Anne. .O lúdico como elemento de socialização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Maria Luciene Gomes

SANTOS, R. B.; SILVA, Maria Fernanda da;AMORIM, Kall Anne. Perspectivas e desafios da educação inclusiva para surdos. 2018 - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Thayse Fernandes; Valmira da Conceição Silva

SILVA, Maria Fernanda da;AMORIM, Kall Anne; SANTOS, R. B.. .Contação de histórias como elemento de socialização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas.

Aluno: Gislaine Maitla Nascimento Teixeira

LIRA, LIDIANE; SOUZA, S. V.;AMORIM, Kall Anne. A importância da leitura e da contação de histórias como ferramenta para o desenvolvimento social da criança de quatro e cinco anos na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns.

Aluno: Ivone Soares da Silva

LIRA, LIDIANE; SOUZA, S. V.;AMORIM, Kall Anne. Jogos pedagógicos: o lúdico na compreensão matemática, para crianças de quatro anos da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns.

BRITO, Dorothy Bezerra Silva de; CAVALCANTI, Ariane da Mota;AMORIM, Kall Anne; SILVA, G. B.; MAGALHÃES, Tiago Queiroz de. Banca da comissão julgadora da seleção para ingresso de discentes bolsistas no grupo PET/Conexões de Saberes: Comunidades Populares do Curso de Licenciatura em Letras (UFRPE/UAST). 2024. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

NASCIMENTO, Elivelthon Carlos do; BEZERRA, Alan Cézar;BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim. Processo seletivo simplificado para contratação de professor substituto IF Sertão pernambucano (edital nº 45, de 13 de junho de 2023). 2023. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano.

CUNHA, Maximiliano Wanderley Carneiro da;BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim; GALRÃO, Paula da Luz. Processo seletivo simplificado para professor substituto UFRPE (edital n. 3/2022). 2022. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Orientou

PIMENTEL, Juliana Maria Neves

Abordagens metodológicas para o ensino de gramática em livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

FALCÃO, Geni Kelly Soares Idalino

Processo de alfabetização em uma escola construtivista da cidade de São Paulo, em 1989: análise de práticas didáticas de produção textual e atividades metalinguísticas verbalizadas por professor e alunos; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura) - Universidade Federal de Alagoas; (Coorientador);

PAZ, Paulo Roberto Almeida da

Ensino de gramática em um livro didático do 9º ano do Ensino Fundamental; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Orientador);

SANTOS, Luidson

Inter-relações entre o processo de alfabetização e o letramento digital no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; (Orientador);

PEREIRA, Cícera Cândido

Ensino de pontuação nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o que propõe a Base Nacional Comum Curricular?; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

MENEZES, Luzineide

Metodologias inclusivas nas aulas de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

ALVES, Eulália Marceli Miranda

Ensino de pontuação nos anos finais do Ensino Fundamental: um olhar a partir do que propõe a Base Nacional Comum Curricular; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

FLORENTINO, Larissa Raiany Diniz

Criatividade na produção textual escrita: reflexões iniciais a partir do proposto pela Base Nacional Comum Curricular; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

LIMA, Maria Raquel Santana

Estratégia de revisão textual em um livro didático de Língua Portuguesa do 6º ano do Ensino Fundamental; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SOARES, Paula Renata

Revisão textual nos anos finais do Ensino Fundamental: o que é proposto pela Base Nacional Comum Curricular?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

NASCIMENTO, Luciana Alves Pereira do; FREITAS, Roberta Maria

As condições de trabalho e o adoecimento do pedagogo que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SILVA, Alidisse; SANTOS, Emanoella dos; LIMA, Fernanda

Tecnologias da informação e da comunicação nas comunidades quilombolas em alagoas: possibilidades e desafios; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SILVA, Amanda da; FALCÃO, Geni Kelly; SILVA, Maria Joelma

A importância da literatura infantil para o processo de alfabetização nos 1º e 2º anos do ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

VIANA, Ludmila

Aprendizagem significativa discente e didática docente: inter-relações; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

OLIVEIRA, Andresa dos Santos Bezerra; SANTOS, Flaviana dos

Educação Infantil e a importância do lúdico nas práticas de letramento; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SANTOS, Lígia Rafaele Gomes dos; SANTOS, Renata Chagas dos

Alfabetização a partir das contribuições da Neurociência: reflexões iniciais; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SILVA, Carmen Carolinne Martis Rocha e

Letramento digital na Educação Infantil: implicações no processo de desenvolvimento social de crianças com 4 e 5 anos de idade; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SANTOS, Aldeane Maria da Silva; SANTOS, Aline da Silva

O brincar e o lúdico na Educação Infantil: contribuições para o desenvolvimento social da criança; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SILVA, Nátaly S Basílio Tavares da; Pereira, Shirley Silva

A importância das brincadeiras na pré-escola; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

SANTOS, Ana Luiza Marcelino dos; DIAS, Pollyana da Silva

A importância das brincadeiras lúdicas para o desenvolvimento motor na pré-escola; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

OLIVEIRA, Fabiana dos Santos; SILVA, Janaína Domingos da

Pedagogia da variação linguística e preconceito linguístico: algumas reflexões; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

VERÇOSA, Luciana Matias de

Processo de desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil: diferentes teorias e propostas de práticas docentes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Alagoas; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

Jorge Damião da Silva

Estágio Supervisionado não obrigatório em Centro de Atendimento Educacional Especializado - CAEE; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Kall Anne Sheyla Amorim Braga;

Produções bibliográficas

  • CALIL, Eduardo ; PAOLACCI, V. ; AMORIM, Kall Anne ; FELIPETO, Cristina . Production écrite et ponctuation : étude comparative entre des élèves de début de primaire brésiliens et français. SHS WEB OF CONFERENCES , v. 186, p. 02005, 2024.

  • CALIL, Eduardo ; FELIPETO, Cristina ; AMORIM, Kall Anne ; BORE, C. . A gênese de vírgulas em histórias inventadas por alunas recém-alfabetizadas: identificação de atividades metalinguísticas a partir de inscrições gráficas e comentários espontâneos. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE) , v. 66, p. 1-29, 2022.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; FALCÃO, Geni K. S. I. ; SILVA, M. J. T. ; SILVA, A. . Literatura infantil e alfabetização: algumas reflexões. Caderno de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias , v. 2, p. 43-57, 2021.

  • CALIL, Eduardo ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . Nós vamos ter que dar dez beijos em cada um-: a gênese de discurso direto em um processo de escritura a dois. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 11, p. 1175-1193, 2017.

  • AMORIM, Kall Anne ; CALIL, Eduardo . Discurso direto e o texto escolar: um estudo comparativo em histórias inventadas por duas díades recém-alfabetizadas. MANUSCRÍTICA (SÃO PAULO) , v. 32, p. 23-38, 2017.

  • CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; LIRA, LIDIANE . Letramento e processo de escritura de alunos recém-alfabetizados. Cadernos CEDES (Impresso) , v. 33, p. 73-89, 2013.

  • AMORIM, Kall Anne . A gênese do discurso indireto em um processo de escrita colaborativa de alunas brasileiras recém-alfabetizadas. In: CALIL, Eduardo; FELIPETO, Cristina; BORÉ, Catherine. (Org.). Escrita colaborativa na sala de aula. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2025, v. 1, p. 68-92.

  • AMORIM, Kall Anne ; SOARES, P. R. . A estratégia de revisão textual na Base Nacional Comum Curricular: um olhar voltado para os anos finais do ensino fundamental. In: BERTO, Jane Cristina Beltramini; CHAGURI, Jonathas de Paula. (Org.). Estudos do GEPLE: pesquisas na formação inicial e continuada dos profissionais em Letras. 3ed.São Carlos, São Paulo: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 63-88.

  • AMORIM, Kall Anne . Falas de personagens na escrita colaborativa de um conto etiológico inventado por alunas recentemente alfabetizadas: caminhos genéticos do discurso (in)direto. In: Adriana Cavalcanti dos Santos; Maria Auxiliadora da Silva Canvalcante; Nádson Araújo dos Santos. (Org.). Letramentos, ensino e práticas escolares: abordagens e (in)completudes. 1ed.São Carlos, São Paulo: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 91-114.

  • CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; FELIPETO, Cristina . Ocorrências de marcas de pontuação em manuscritos escolares de alunos recém-alfabetizados: estudo comparativo entre duplas brasileira e francesa. Congresso Brasileiro sobre Alfabetização, Linguagens e Letramentos. 4ed.Campina Grande/PB: Editora Realize, 2022, v. 4, p. 1450-1469.

  • CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; LIRA, LIDIANE . A criação de títulos para contos de origem inventados por escreventes novatos. Criação textual na sala de aula. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2015, v. , p. 15-42.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . Unidades não-verbais em um processo de escritura em sala de aula. In: MELO, Deywid Wagner de; SANTOS, Maria Francisca Oliveira. (Org.). Retórica e Análise da Conversação: um encontro possível. 1ed.Maceió: EdUFAL, 2011, v. , p. 165-178.

  • FALCÃO, Geni K. S. I. ; AMORIM, Kall Anne ; CALIL, Eduardo . Escrita colaborativa a dois: uma revisão bibliográfica dos estudos de pesquisadores do laboratório do manuscrito escolar. In: X Congresso Nacional de Educação, 2024, Ceará, Fortaleza. X Congresso Nacional de Educação, 2024. p. 1-11.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DD EM HQ: formas de representação em processos de escritura na sala de aula. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (VI EPEAL), 2011, Maceió. VI Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (VI EPEAL), 2011.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza . ESCRITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: a construção do discurso direto. In: 1ªs Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos, 2011, São Paulo. 1ªs Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos, 2011.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DISCURSO REPORTADO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 'INVENTADAS': formas de representação iniciais na apropriação de um gênero. In: V Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas (V EPEAL), 2010, Maceió. V EPEAL, 2010.

  • CALIL, Eduardo ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: tratamento didático oferecido pelo programa de formação continuada 'Gestar I e II'. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa. VI Congresso Internacional da Abralin, 2009.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . HQ E GESTAR: tratamento didático do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. In: 19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (19º EPENN), 2009, João Pessoa. 19º EPENN, 2009.

  • FREITAS, Roberta ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . NOMES DE PERSONAGENS EM HISTÓRIAS INVENTADAS: relações intertextuais. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (IV EPEAL), 2009, Maceió. IV Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (IV EPEAL), 2009.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . HQ E GESTAR: tratamento didático do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (IV EPEAL), 2009, Maceió. IV Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas, 2009.

  • SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . ONAMATOPÉIAS E PALAVRAS EXPRESSIVAS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA: descrição e mudança. In: III Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL), 2008, Maceió. III Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas, 2008.

  • FALCÃO, Geni K. S. I. ; Calil, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne . Escola construtivista: análise de uma prática didática de produção textual e das atividades metalinguísticas verbalizadas por professor e alunos em 1989. In: III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (Eita), 2024, Maceió, Alagoas. III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento, 2024.

  • PIMENTEL, J. M. N ; AMORIM, Kall Anne . Ensino de gramática em um livro didático de Língua Portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental. In: III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (Eita), 2024, Maceió, Alagoas. III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento, 2024.

  • PIMENTEL, J. M. N ; AMORIM, Kall Anne . Ensino de gramática em um livro didático de Língua Portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental. In: III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (Eita), 2024, Maceió, Alagoas. Entre linguagens: o mundo. Caderno de resumos. III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (EITA). Goiania: Phillos Academy, 2024. v. 3. p. 76-79.

  • FALCÃO, Geni K. S. I. ; Calil, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne . Processo de alfabetização em uma escola construtivista: análise de uma prática didática de produção textual e das atividades metalinguísticas verbalizadas por professor e alunos em 1989. In: III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (Eita), 2024, Maceió, Alagoas. Entre linguagens: o mundo. Caderno de resumos. III Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (EITA). Goiania: Phillos Academy, 2024. v. 3. p. 87-90.

  • FALCÃO, Geni K. S. I. ; AMORIM, Kall Anne . Articulações entre a Literatura infantil e o processo de alfabetização no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. In: X Encontro de Pesquisas em Educação de Alagoas (EPEAL), 2023, Maceió. X Encontro de Pesquisas em Educação de Alagoas (EPEAL), 2023.

  • AMORIM, Kall Anne ; SOARES, P. R. ; LIMA, M. R. S. . Revisão de texto no 6º e 7º anos do Ensino Fundamental: o que é proposto pela Base Nacional Comum Curricular?. In: X Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas, 2023, Maceió. X Encontro de Pesquisas em Educação de Alagoas (EPEAL), 2023.

  • CALIL, Eduardo ; BORE, C. ; AMORIM, Kall Anne ; FELIPETO, Cristina . Ponctuation et activités métalinguistiques: une étude de cas sur l?utilisation des virgules chez deux élèves du Cours Préparatoire. In: Colloque 'L'école primaire au 21e siècle', 2021. Colloque, 2021.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DA FALA DE UMA IDEIA À FORMA DE UMA ESCRITA: diálogos em histórias em quadrinhos. In: X Congresso Internacional da APCG, 2010, Porto Alegre. X CONGRESSO INTERNACIONAL DA APCG, 2010.

  • CALIL, Eduardo ; LIRA, L. E. ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . PROCESSO DE ESCRITURA EM ATO E LETRAMENTO: um estudo genético da criação de um conto etiológico. In: XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2012, Natal. XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2012.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . ESCRITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: a construção do discurso direto. In: III Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa (III SIMELP), 2011, Macau. III Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa (III SIMELP), 2011.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . APROPRIAÇÃO DO DISCURSO DIRETO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS ESCRITAS POR UMA DÍADE RECÉM-ALFABETIZADA. In: 59º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo (GEL), 2011, Bauru. 59º Seminário do GEL, 2011.

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DISCURSO REPORTADO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 'INVENTADAS': formas de representação iniciais na apropriação de um gênero. In: III Colóquio Regional ALED/Brasil, 2010, Recife. III Colóquio Regional ALED/Brasil, 2010.

  • PIMENTEL, J. M. N ; AMORIM, Kall Anne . Análise linguística/ semiótica no ensino do substantivo: análise de um livro didático de Língua Portuguesa. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FALCÃO, Geni K. S. I. ; CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne . A prática socioconstrutivista na alfabetização: análise das intervenções de um professor em situações de produção textual. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PAZ, P. R. A. ; AMORIM, Kall Anne . Ensino de gramática nos anos finais do Ensino Fundamental: um estudo da Base Nacional Comum Curricular.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMORIM, Roseane ; AMORIM, Kall Anne . Dialogando sobre o ensino de Química a partir da Psicologia e da Didática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FALCÃO, Geni K. S. I. ; AMORIM, Kall Anne ; Calil, Eduardo . Escrita colaborativa a dois: uma revisão bibliográfica dos estudos de pesquisadores do laboratório do manuscrito escolar. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMORIM, Kall Anne . BNCC, Planejamento didático e desafios na prática docente: dialogando sobre o ensino de Química. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • AMORIM, Kall Anne . Marcas de pontuação em falas de personagens de histórias inventadas por escreventes novatas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AMORIM, Kall Anne . Leitura do mundo e leitura da palavra em Paulo Freire (palestra). 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMORIM, Kall Anne . Letramento escolar e produção de texto: experiências com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • AMORIM, Kall Anne ; LIRA, LIDIANE . A importância da pesquisa na formação do pedagogo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • AMORIM, Kall Anne ; LIRA, LIDIANE . A pesquisa científica no curso de Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • AMORIM, Kall Anne . Discurso reportado na escritura de histórias inventadas em sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; LIRA, L. E. . OCORRÊNCIAS DE DISCURSO REPORTADO EM CONTOS ETIOLÓGICOS INVENTADOS POR ALUNOS DE 7 ANOS: estudo preliminar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALIL, Eduardo ; LIRA, L. E. ; AMORIM, Kall Anne . AS RELAÇÕES ENTRE LETRAMENTO ESCOLAR E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA CRIAÇÃO TEXTUAL DE DOIS CONTOS ETIOLÓGICOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LIRA, L. E. ; AMORIM, Kall Anne . 'RRABO' E 'ATRRAIZ': posições singulares do 'R' em manuscritos escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALIL, Eduardo ; LIRA, L. E. ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . PROCESSO DE ESCRITURA EM ATO E LETRAMENTO: um estudo genético da criação de um conto etiológico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DD EM HQ: formas de representação em processos de escritura na sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . ESCRITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: a construção do discurso direto. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza . ESCRITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: a construção do discurso direto. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . APROPRIAÇÃO DO DISCURSO DIRETO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS ESCRITAS POR UMA DÍADE RECÉM-ALFABETIZADA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DISCURSO REPORTADO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 'INVENTADAS': formas de representação iniciais na apropriação de um gênero. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . DA FALA DE UMA IDEIA À FORMA DE UMA ESCRITA: diálogos em histórias em quadrinhos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . HQ E GESTAR: tratamento didático do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . HQ: tratamento didático atribuído pelo programa de formação continuada 'GESTAR I e II'. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; PACHECO, K. M. G. ; CALIL, Eduardo . HQS E PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: tratamento didático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . HQS E GESTAR: tratamento didático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PACHECO, K. M. G. ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . HQ: tratamento didático oferecido pelo programa oficial de formação continuada de professores Pró-Letramento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, Roberta ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . NOMES DE PERSONAGENS EM HISTÓRIAS INVENTADAS: relações intertextuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . HQ E GESTAR: tratamento didático do 2º ao 9º ano do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . ONOMATOPÉIAS E PALAVRAS EXPRESSIVAS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA: descrição e mudança. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; CALIL, Eduardo . ONOMATOPÉIAS E PALAVRAS EXPRESSIVAS EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA: descrição e mudança. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; SILVA, Maria Fernanda da ; SANTANA, Adeidiane Oliveira de ; ALMEIDA, Alana Holanda ; BRAGA, Alayne de Araújo . EDUCAÇÃO DO CAMPO EM ALAGOAS: um olhar sobre a experiência da escola itinerante. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; SILVA, Maria Fernanda da . OS JOGOS COMO INSTRUMENTOS INDISPENSÁVEIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMORIM, Kall Anne ; CALIL, Eduardo . Desenvolver as habilidades sintáticas e semânticas dos alunos na escrita, ou como ensinar a reescrita no Ensino Fundamental francês?. Campinas, SP: Pontes Editores, 2025. (Tradução/Artigo).

  • BORE, C. ; BOSREDON, C. ; AMORIM, Kall Anne . A frase segundo os rascunhos: um trajeto entre o oral e o escrito. Campina Grande: Revista Letras Raras, 2022. (Tradução/Artigo).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . Discurso reportado e a escritura colaborativa de histórias inventadas em sala de aula 2017 (Tese).

  • LIRA, LIDIANE ; AMORIM, Kall Anne ; FELIPETO, Cristina . O processo de criação visto sob o ângulo de uma interação interpretativa na aprendizagem da escritura de ficçãoão. Maceió: EDUFAL, 2015. (Tradução/Artigo).

  • AMORIM, Kall Anne ; LIRA, LIDIANE ; CALIL, Eduardo . Imitar e aprender a escrever: estudo das rasuras em uma situação de revisão colaborativa na escola. EDUFAL, 2015. (Tradução/Artigo).

  • CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza . Manuscritos em leituras distintas, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; AMORIM, Kall Anne . Progressão do texto nas redações conversacionais: as técnicas da reformulação na fabricação colaborativa do texto. Maceió, Alagoas.: Debates em Educação. PPGE - UFAL., 2013. (Tradução/Artigo).

  • AMORIM, Kall Anne ; CALIL, Eduardo ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza . O rascunho: inencontrável objeto de estudo?. Maceió, Alagoas.: Debates em Educação. PPGE - UFAL., 2013. (Tradução/Artigo).

  • FELIPETO, Cristina ; CALIL, Eduardo ; SANTOS, E. ; AMORIM, Kall Anne . Das variantes do rascunho ao curso preparatório. Maceió, Alagoas.: Debates em Educação. PPGE - UFAL., 2013. (Tradução/Artigo).

  • FREITAS, Roberta ; SANTOS, Eliene Estácio. ; AMORIM, Kall Anne . O jovem escrevente e seus duplos: variedade do dialogismo na escritura escolar.. Maceió, Alagoas.: Debates em Educação. PPGE - UFAL., 2013. (Tradução/Artigo).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim . Construção co-enunciativa do discurso direto em processo de escritura de histórias em quadrinhos no 2º ano do ensino fundamental 2012 (Dissertação).

  • BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; PACHECO, K. M. G. . História em quadrinhos: tratamento didático atribuído por programas de formação continuada de professores 2009 (Trabalho de conclusão de curso).

Outras produções

AMORIM, Kall Anne . Parecer Ad hoc. Avaliação de artigo submetido à Revista Olhar de professor. e-ISSN 1984-0187. 2024.

AMORIM, Kall Anne . Parecer Ad hoc. Avaliação de artigo submetido à Revista Debates em Educação. 2024.

AMORIM, Kall Anne . Parecer Ad hoc. Avaliação de artigo submetido à Revista Leitura. ISSN 2317-9945 (on-line) e ISSN 0103. 2024.

AMORIM, Kall Anne . Parecer Ad hoc. Avaliação de artigo submetido à Revista Leitura. ISSN 2317-9945 (on-line) e ISSN 0103-6858. 2022.

AMORIM, Kall Anne . Parecer sobre dispensa de disciplina (UFRPE/Uast). 2024.

AMORIM, Kall Anne . Parecer sobre aproveitamento de estudos (UFRPE/UAST). 2023.

DINIZ, Antônio Inácio ; Freitas, Sueny Kêlia Barbosa ; AMORIM, Roseane ; AMORIM, Kall Anne ; SILVA, Flávia Cristiane Vieira da ; FERREIRA, Elayne Bessa ; NASCIMENTO, Hemerson Henrique Ferreira do ; Almeida, Ramon Kenned de Sousa . Parecer sobre quebra de pré-requisito entre Estágio de Ensino B e Estágio de Ensino C (UFRPE/UAST). 2023.

AMORIM, Kall Anne . Elaboração e avaliação de questões para o Banco de dados da Estácio. 2020.

AMORIM, Kall Anne . Elaboração de questões para o Banco de dados da Estácio. 2018.

AMORIM, Kall Anne . Elaboração de questões para o Banco de dados da Estácio. 2016.

BRAGA, Kall Anne Sheyla Amorim ; FERREIRA, Eliane Maria de Araújo . Relatório Final de Monitoria. 2008.

AMORIM, Kall Anne ; CALIL, Eduardo ; PAOLACCI, V. ; FELIPETO, Cristina . Ocorrências de marcas de pontuação em manuscritos escolares de alunos recém-alfabetizados: estudo comparativo entre duplas brasileira e francesa. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SIMOES, E. ; SILVA, Flávia Cristiane Vieira da ; AMORIM, Kall Anne ; AMORIM, Roseane . Educação e Ensino de Química: diálogos possíveis para uma sociedade sustentável, diversa e humanizada. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CALIL, Eduardo ; PAOLACCI, V. ; AMORIM, Kall Anne ; FELIPETO, Cristina ; AMORIM, K. L. S. ; LIMA, M. H. A. ; CORREIA, Carlos César de Oliveira . Ocorrências de sinais de pontuação em manuscritos escolares de alunos brasileiros e franceses do 1º ano do Ensino Fundamental. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMORIM, Roseane ; AMORIM, Kall Anne ; SILVA, Flávia Cristiane Vieira da ; NASCIMENTO, Hemerson Henrique Ferreira do . A sala de aula do futuro: pensando em maneiras de reinventar o ensino de Química. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PESSOA, M. ; AMORIM, Kall Anne ; SILVA, M. C. ; LIRA, LIDIANE . A construção da fala de personagens em histórias inventadas. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMORIM, Kall Anne ; LIRA, L. E. ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; LIMA, M. H. A. . A criação da fala de personagens em narrativas ficcionais escolares brasileiras. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

DIKSON, Dennys ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza ; AMORIM, Kall Anne ; DIAS, B. J. M. ; SANTOS, E. . Discurso reportado e a criação de histórias inventadas em sala de aula. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMORIM, Kall Anne . Revisão textual no Ensino Fundamental. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMORIM, Kall Anne . Produção, revisão e reescrita textuais na Educação Básica. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CALIL, Eduardo ; FELIPETO, Cristina ; BORE, C. ; AMORIM, Kall Anne ; OLIVEIRA, Dayane ; PESSOA, M. ; ALVES, Maria Larissa do Nascimento . Escrita colaborativa na sala de aula. 2025. (Editoração/Livro).

AMORIM, Kall Anne . Produção textual em sala de aula: reflexões sobre os processos de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa a partir de textos produzidos por escreventes novatos. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMORIM, Roseane ; AMORIM, Kall Anne . III Encontro pedagógico do Curso de Licenciatura em Química. Dialogando sobre o ensino de Química a partir da Psicologia e da Didática.. 2024. .

AMORIM, Kall Anne . Formação para os concluintes do Curso de Licenciatura em Química que farão o Enade, edição 2024. 2024. .

CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne . Produção textual na sala de aula e atividade metalinguística: o que os alunos pensam quando escrevem. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMORIM, Kall Anne ; SANTOS, R. B. . A construção do sentido de educar na perspectiva freireana: refletindo sobre o ensino de Química. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMORIM, Kall Anne . Ensino de Química nos PCNEM (1999) e na BNCC (2018). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMORIM, Kall Anne ; SIMOES, E. . Direitos humanos no ensino de Química e aspectos da legislação. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMORIM, Kall Anne ; LIRA, L. E. . Genética Textual e suas contribuições para a análise do manuscrito escolarGenética Textual e suas contribuições para a análise do manuscrito escolar. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMORIM, Kall Anne . Os desafios da Provinha Brasil (Língua Portuguesa, 4º e 5º anos). 2018. .

SILVA, Maria Fernanda da ; LIRA, LIDIANE ; AMORIM, Kall Anne . Turismo do Saber. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha).

AMORIM, Kall Anne . Diálogo das civilizações. Litoral brasileiro. Um estudo da Língua Portuguesa e camadas culturais de um estado nordestino em crescimento: perspectivas de uma economia em desenvolvimento e a sustentabilidade ambiental de uma paraíso cultural e natural no Brasil. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CALIL, Eduardo ; AMORIM, Kall Anne ; SANTOS, Janayna Paula Lima de Souza . Manuscritos em leituras distintas. 2013. (Editoração/Livro).

Projetos de pesquisa

  • 2024 - Atual

    MetaWriting II PRODUÇÃO TEXTUAL E ATIVIDADES METALINGUÍSTICAS estudos sobre práticas docentes e comentários de professores e alunos durante propostas de produção textual (Brasil, França e Portugal), Descrição: O projeto METAWRITING II traz como tema geral o estudo de atividades metalinguísticas (atividades discursivas sobre a própria linguagem) relacionadas à produção textual nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a partir de duas dimensões. A primeira dimensão refere-se à prática docente estabelecida em propostas de produção textual. A prática docente será caracterizada através do diálogo entre o professor e seus alunos, envolvendo o ensino de diferentes aspectos da língua escrita (gráfico, fonológico, ortográfico, lexical, semântico, pontuação, sintático e textual). A segunda dimensão diz respeito aos comentários espontâneos verbalizados por seus alunos durante o manuscrito escolar em construção. Nossa hipótese é a de que há correlações entre o modo como as atividades metalinguísticas se manifestam nessas duas dimensões, que podem interferir na construção do manuscrito escolar. Para que possamos verificar essa hipótese, assumimos uma abordagem linguístico-enunciativa, respeitando as condições reais da produção textual em sala de aula. Os estudos propostos irão analisar os dados coletados em três países, diferentes cidades e salas de aula. Os materiais para análise de cada estudo foram divididos em três eixos de investigação, delimitados pelo ano escolar e pela faixa etária dos alunos: Eixo 1: alunos de 6-7 anos (1 ano); Eixo 2: 7-8 anos (2 ano); Eixo 3: 9-10 anos (4 ano). Todo o material coletado tem em comum a mesma estratégia didática: o professor apresenta uma proposta de produção textual aos seus alunos; os alunos, em duplas, conversam sobre o que irão escrever; depois disso as duplas recebem uma folha de papel para linearizar o manuscrito escolar; ao final, o professor pede para os alunos das duplas relerem o que escreveram. Para a coleta de dados foi usado o Sistema Ramos, técnica que permite a captura multimodal (vídeo, áudio, escrita) de processos de escritura em tempo e espaço real, gerando um filme-sincronizado do processo de criação textual. A partir da transcrição verbatim dos diálogos capturados pelos filmes-sincronizados, serão identificadas as atividades metalinguísticas. Para analisar as atividades metalinguísticas identificadas, consideraremos as verbalizações (reconhecimentos diferidos) de itens gráficos, linguísticos, termos e expressões gramaticais e os comentários (justificativas, explicações, descrições) associados a esses reconhecimentos e às possíveis rasuras emergentes ao longo do processo de escritura. A análise buscará entender o modo como essas atividades podem (ou não) interferir, de um lado, na aprendizagem dos diferentes aspectos da língua escrita e, de outro, na construção dos manuscritos escolares. Os diferentes estudos propostos para cada Eixo poderão contribuir para entendermos, do ponto de vista cognitivo e linguístico-enunciativo, o como e o quê pensam alunos e professores brasileiros, franceses e portugueses ao realizarem propostas de produção textual em sala de aula. As práticas docentes e os materiais didático-pedagógicos e curriculares usados nessas situações específicas também serão caracterizados, dando indicações de como interferem no manuscrito escolar em construção. Esperamos, com isso, avançar em direção a uma melhor articulação entre o ensino da língua escrita e o aprendizado da produção textual. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Kall Anne Sheyla Amorim Braga - Integrante / CALIL, Eduardo - Coordenador / Lidiane Evangelista Lira - Integrante / Mayara Cordeiro da Silva - Integrante / Kariny Louizy Silva Amorim - Integrante / Janaina Ligya da Rocha Silva - Integrante / Sônia Cristina Simões Felipeto - Integrante / Maria Hozanete Alves de Lima - Integrante / Eudes Santos - Integrante / Salezia Magna de Oliveira - Integrante / Míriam Pêssoa - Integrante / Véronique Paolacci - Integrante / Inês Cardoso - Integrante / Karolynne Kaya Maria Amorim Moura - Integrante / Clemilton Lopes Pinheiro - Integrante / Luís Filipe Barbeiro - Integrante / Ana Luísa da Piedade Melro Blazer Gaspar Costa - Integrante / Mariana Oliveira Pinto - Integrante / Luciana Manuela de Almeida Graça - Integrante / Florence Mauroux - Integrante.

  • 2024 - Atual

    Produção textual e atividades metalinguísticas: estudos sobre a pontuação em materiais didático-curriculares, práticas docentes e produções textuais discentes, Descrição: A pontuação é um conteúdo escolar que integra tanto a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), quanto os livros didáticos de Língua Portuguesa. Poucos estudos, porém, discutem o processo de ensino e aprendizagem da pontuação a partir da análise de documentos e/ou materiais didático-curriculares. É ainda menos frequente pesquisas que investigam o processo de ensino e aprendizagem da pontuação a partir da articulação entre as produções textuais realizadas por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental em sala de aula e os diferentes elementos constitutivos do âmbito escolar (documentos normativos curriculares, livros didáticos e paradidáticos, projetos escolares, prática e fala docentes). Este projeto de pesquisa investiga o processo de ensino e aprendizagem da pontuação nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir de três estudos. Os estudos 1 e 2 incidem sobre o ensino da pontuação a partir do proposto pela Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) e da análise de livros didáticos de Língua Portuguesa. O estudo 3 analisa o processo de ensino e aprendizagem da pontuação a partir do olhar, da fala e da escrita de alunos brasileiros e franceses do 1 ano do Ensino Fundamental (6-7 anos), mediante a articulação entre produto textual (manuscrito escolar) e seu processo de escrita (registro fílmico da combinação oral à escrita do texto). O estudo 3 também considera o dito pelos professores dos alunos durante a construção dos manuscritos escolares, observando como essas falas podem interferir no texto discente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Kall Anne Sheyla Amorim Braga - Coordenador / Juliana Maria Neves Pimentel - Integrante / Cícera Cândido Pereira - Integrante / Paulo Roberto Almeida da Paz - Integrante / Eulália Marceli Miranda Alves - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

  • 2020 - 2024

    (Projeto MetaWriting - Fase I) RASURAS, TERMOS LINGUÍSTICOS E ATIVIDADES METALINGUÍSTICAS estudos sobre comentários espontâneos de alunos do 2 e 4 ano do Ensino Fundamental (Brasil e Portugal), Descrição: The METAWRITING - I aims to investigate the relationships between commented (oral and written) erasures, linguistic terms and metalinguistic activities that occurred during didactic practices of textual production in students from the 2nd and 4th grades of Brazilian and Portuguese Elementary School. Inserted in the investigative field proposed by Textual Genetics, we take a linguistic-enunciative approach to the analysis of what these students spontaneously speak while talking and writing invented stories. Our analysis will take as methodological support a multimodal system for capturing writing processes by two students in classroom time and space (Ramos System). This system allows simultaneous recording of student dialogue, gestures, facial expressions and movement of participants, and the tracing of pen ink on the sheet of paper. This will give us access to what they say (and comment on) when they return to what they are writing and how the current school manuscript is erased. Based on categories proposed in previous works (Calil, 2016, 2017; Calil, Pereira, 2018), we identified two types of enunciative-linguistic structures in the comments made by the students: Simple comments: those formed by short utterances, without presenting arguments explaining or justifying the need to modify (or not) a given textual object; 2. Unfold comments: those formed for long utterances, where there are arguments explaining or justifying the need for change (or not) of a given textual object. We will deepen the identification of erasures and the characterization of its comments, considering the enunciation of linguistic terms and the metalinguistic activities related to these commented erasures. Our material for analysis consists of the recording of textual production tasks in 2 classrooms of the 2nd year of Brazilian Elementary School (collected in 2013) and Portuguese (collected in 2015) and in 2 classrooms of the 4th year of Brazilian Elementary School (to be collected in 2020) and Portuguese (collected in 2017). The writing tasks are done by the class teachers, and they all follow the same instruction: write an invented story in dyad. In each classroom, supported by technological instruments and the method proposed by the Ramos System, we recorded 6 writing processes for each pair of students in the classroom, in addition to collecting complementary information (school curriculum guidelines, used textbooks, school notebooks, teachers' plans, etc.). The studies to be developed from this material aim to compare the similarities and differences of commented (oral and written) erasures, linguistic terms and verbalized metalinguistic activities among students in the same classroom, among students from different classrooms but in the same school year, and among students from 2nd and 4th grade classrooms of Brazilian and Portuguese Elementary School. With the results to be obtained, we hope, on the one hand, to be able to better understand the metalinguistic development in this age group, in effective tasks of textual production in the classroom context and, on the other hand, contribute to the improvement of the teaching quality, since comments spontaneously made by students as they write can provide a set of information regarding the tasks for teaching written language and its effectiveness for learning textual production... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Kall Anne Sheyla Amorim Braga - Integrante / CALIL, Eduardo - Coordenador / Mayara Cordeiro da Silva - Integrante / Sônia Cristina Simões Felipeto - Integrante / LIRA, LIDIANE - Integrante / Debra Myhill - Integrante / Luísa Áfuares Pereira - Integrante / Salezia Magna de Oliveira - Integrante.

  • 2019 - 2022

    (M-Gratex Project) METALINGUISTIC ACTIVITIES IN THE TEACHING OF GRAMMAR AND TEXTUAL PRODUCTION Portuguese-Brazilian study about the way teachers and students of the 4th year of Elementary School enunciate grammatical contents in two didactic situations, Descrição: From the theoretical-methodological perspective in the field of Textual Genetics, within an enunciative and interdisciplinary approach (Cognitive Psychology and Didactics of Writing), this study aims to characterize and analyze the metalinguistic activities enunciated by teachers and students of the 4th year of Elementary Education in Brazil and Portugal, considering the relationship between the language knowledge taught and the school manuscript under construction. The materials related to the students of Portugal, which will allow the comparison with the Brazilian students, have already been collected. The M-GRATEX project refers to the execution of the study in a Brazilian school. For this, we will collect audiovisual data in didactic situations in two axes of teaching: 1. Teaching axis "linguistic and grammatical knowledge"; 2. Teaching axis "Textual Production". This data collection will be performed in two different moments. In the first moment of data collection, we intend to record in video, 6 classes of grammar teaching, given by the teacher to his students and, 4 days after each of these classes, the students will be asked, in pairs, to perform the writing of an invented fictional narrative (1st textual version). In the second moment, it is also intended to record in video proposals of collective textual revision on stories invented by students. In this didactic situation, the teacher will highlight, along with his students, grammatical problems in a first version of an invented story and, 4 days after each of these classes, the rewriting (2nd textual version) of each of the fictional narratives invented in the 1st moment will be proposed. The textual production proposals (1st and 2nd version) will be registered through the Ramos System (multimodal capture system of the current text). The categories characterized as metalinguistic activities of the teacher and the students will be chosen as the category of analysis during the didactic situations involving these two axes of teaching. In relation to the two-writing process, we will consider the "commented oral erasures" as a subcategory for the analysis of the metalinguistic activities of the writing students. This characterization aims to understand the relations between the grammar contents highlighted by the teacher and the way in which the students appropriate these grammatical contents during the text under construction. It is hoped that this can contribute to better links between these two teaching axes and hence to propose more efficient and productive learning situations.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kall Anne Sheyla Amorim Braga - Integrante / CALIL, Eduardo - Coordenador.

  • 2012 - 2016

    (ESALA Project) Writing in the classroom: proposals, practices, processes and products, Descrição: The ESALA project takes into account the results achieved by the ASPEMA project (Alterity and Singularity in Writing Processes and School Manuscripts) and the new partners established during the current period. Supported by 3 research axes, the new project is subdivided into independent but interrelated studies from the thematic point of view, which should be developed, directed and executed by the members of the School Manuscript lab. The guiding thread is the writing in the classroom and its essential components: proposal, practice, process and product. We assume the areas opened by Textual Genetics, Cognitive Psychology, Enunciation Linguistics and Writing Didactics as an interdisciplinary basis for the proposed studies. This basis is justified insofar as our studies choose verbal written production, together with literature and didactic materials, as privileged objects of investigation. In Axis 1 we have as a focus of analysis the processes of creation and writing "to two", in 3 distinct genres (fictional narrative, poetry and comic), recorded in real time, highlighting on the oral enunciations that makes in the ongoing manuscript and its points of tension (authorial movements, oral erasures, associative relations) recognized during his "invention". The survey of these "points" aims to describe and typify the metalinguistic and metaenunciative forms that characterize the enunciative process. In Axis 2 we value learning in the creation and writing of the same genre (comics) by the same dyad. We intend to observe, through the filming of real-time writing processes, the modes of appropriation of different textual properties (topics, onomatopoeias, reported and deictic discourses), from the beginning of the proposed didactic project until the filming of the last writing process. Axis 3 begins a new research work, with a contrastive nature, in which Brazilian and French teachers and students will participate, as well as the creation processes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kall Anne Sheyla Amorim Braga - Integrante / CALIL, Eduardo - Coordenador.

Prêmios

2024

Professora homenageada do Curso de Licenciatura em Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE/UAST).

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal Rural de Pernambuco, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST). , Avenida Gregório Ferraz Nogueira, José Tomé de Souza Ramos, 56909535 - Serra Talhada, PE - Brasil - Caixa-postal: 063, Telefone: (87) 39293077, URL da Homepage:

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Federal Rural de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 05/2025

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia (UAEADTec).Cargo ou função, Colegiado de Coordenação Didática - CCD, do Curso de Licenciatura em Pedagogia - EAD.

  • 04/2024

    Pesquisa e desenvolvimento, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).Linhas de pesquisa

  • 12/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).Cargo ou função, Colegiado de Coordenação Didática (CCD do Curso de Licenciatura em Química).

  • 07/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).Cargo ou função, Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Química (portaria n. 009/2021).

  • 04/2025 - 08/2025

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5053 Didática A

  • 04/2025 - 08/2025

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: legislação, organização e política A

  • 04/2025 - 08/2025

    Estágios , Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).Estágio realizado, Supervisora em Estágio de Docência da mestranda Pollyanna Freire (UPE. Campus Mata Norte).

  • 04/2025 - 07/2025

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, NEAD9604-HGE Alfabetização e Letramento D

  • 10/2024 - 03/2025

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5053 Didática A

  • 10/2024 - 03/2025

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 03/2024 - 10/2024

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5003 Didática A, Digite o nome da disciplina ministrada a ser incluida e pressione a tecla ENTER

  • 03/2024 - 10/2024

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A, Digite o nome da disciplina ministrada a ser incluida e pressione a tecla ENTER

  • 10/2023 - 03/2024

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 10/2023 - 03/2024

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5053 Didática A

  • 05/2023 - 09/2023

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5053 Didática A

  • 05/2023 - 09/2023

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 08/2022 - 07/2023

    Outras atividades técnico-científicas , Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST), Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).Atividade realizada, Supervisora em estágio não-obrigatório no Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE). Graduandos: Jorge Damião e Luidson Santos (UFRPE/UAST, Curso de Licenciatura em Letras).

  • 11/2022 - 05/2023

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5053 Didática A

  • 11/2022 - 05/2023

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 08/2022 - 12/2022

    Outras atividades técnico-científicas , Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST), Unidade Acadêmica de Serra Talhada (UAST).Atividade realizada, Supervisora em estágio não-obrigatório no Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE). Graduando: Jorge Damião (UFRPE/UAST, Curso de Licenciatura em Letras).

  • 06/2022 - 10/2022

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 06/2022 - 10/2022

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5019 Teoria didática e pedagógica, EDUC5053 Didática A

  • 02/2022 - 06/2022

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Legislação educacional: organização, legislação e política A

  • 02/2022 - 06/2022

    Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5019 Teoria didática e pedagógica

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5019 Teoria didática e pedagógica

  • 04/2021 - 07/2021

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5039 Didática geral, EDUC5058 Educação brasileira: organização, legislação e política A

  • 01/2021 - 03/2021

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUC5004 Didática

2023 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Docente permanente do PPGLL

2018 - 2019

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor substituto

2007 - 2007

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Aluno monitor, Enquadramento Funcional: Monitoria, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplina: Fundamentos Psicopedagógicos da Educação (472h). Orientadora: Profa Eliane Maria de Araújo Ferreira.

Atividades

  • 01/2008

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação (CEDU).Linhas de pesquisa

  • 07/2025 - 08/2025

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PGLL117 Estudos Em Processos Textual-Enunciativos (60h)

  • 09/2024 - 12/2024

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PGLL024 Estudos em Genética textual

  • 04/2019 - 09/2019

    Ensino, Ciências Sociais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática

  • 04/2019 - 09/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado 3, Estatística educacional, Projetos Integradores 7

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, Geografia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento, Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento, Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, Dança, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, Música, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento, Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento, Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, Teatro, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento, Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  • 11/2018 - 04/2019

    Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Planejamento, Currículo e Avaliação da Aprendizagem

  • 08/2018 - 10/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Corporeidade e movimento, Introdução a EAD, Saberes e Metodologias da Educação Infantil 1, Saberes e Metodologias da Educação Infantil 2

2016 - 2021

Faculdade Estácio de Alagoas, Estácio FAL

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular

Atividades

  • 02/2016 - 01/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia.Cargo ou função, Colegiado do Curso de Pedagogia.

  • 02/2016 - 01/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia.Cargo ou função, Núcleo Docente Estruturante (NDE).

  • 08/2020 - 12/2020

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação institucional, Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa, Currículo: teoria e prática, Língua Portuguesa: fundamentos, metodologia e prática

  • 02/2020 - 07/2020

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da educação, Metodologia e Prática de Alfabetização e Letramento

  • 08/2019 - 12/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Corpo e movimento: fundamentos, metodologia e prática, Língua Portuguesa: fundamentos, metodologia e prática, Probabilidade e Estatística aplicada à educação, Supervisão e orientação pedagógica

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento: fundamentos, metodologia e prática, Currículo: teoria e prática, História da Educação, Pesquisa e Prática em Educação V

  • 07/2018 - 12/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Avaliação institucional, Conteúdo, Metodologia e Prática de ensino da Língua Portuguesa, Filosofia da Educação Brasileira, Fundamentos da Educação remanescentes de Quilombos, Linguagens e Comunicação docente, Supervisão e orientação pedagógica

  • 10/2018 - 10/2018

    Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior

  • 03/2018 - 07/2018

    Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia da Educação

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Redação técnica

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Conteúdo, Metodologia e Prática de História e Geografia, Didática, Gestão escolar: teoria e prática, História da Educação, Metodologia e Prática de Alfabetização e Letramento

  • 08/2017 - 12/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Língua Portuguesa, Filosofia da Educação, História da Educação, Prática de ensino e Estágio superior docente na Educação Infantil, Tecnologia e Novas Mídias

  • 08/2017 - 12/2017

    Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia da Educação Brasileira, História da Educação, Metodologia e Prática de Alfabetização e Letramento, Prática de ensino e Estágio superior docente anos iniciais do Ensino Fundamental

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Nutrição, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação, Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa, História da Educação

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Português Instrumental

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação, História do Brasil, História dos Povos Indígenas e Afrodescendentes

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Nutrição, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica

2013 - 2013

Universidade Estadual de Alagoas

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Programa Especial para Formação de Servidores Públicos (PROESP). Polo: Arapiraca. Curso: Pedagogia. Disciplina ministrada: Pesquisa e Prática Educacional I. Carga horária: 60h.

2012 - 2012

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E NEGÓCIOS

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Docência (Graduação em Administração)

Outras informações:
Disciplina ministrada: Comunicação Empresarial

2012 - 2016

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2012

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2010

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador: Eduardo Calil

Criando um monitoramento

Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Kall Anne Sheyla Amorim Braga e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário

Para criar um monitoramento é preciso estar cadastrado

continuar

15 segundos

para se cadastrar

+ de 900 mil

usuários cadastrados

Criando um monitoramento

Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário

Para criar um monitoramento é preciso estar cadastrado

continuar

15 segundos

para se cadastrar

+ de 900 mil

usuários cadastrados

Confirma a exclusão?