Andréia de Freitas Zômpero

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• BASTOS, R. R. C. ; FRASSON, F. ; ZOMPERO, ANDREIA DE FREITAS . O CINEMA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA MULTIMODAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 15, p. 01-14, 2024.

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• ZOMPERO, ANDREIA DE FREITAS ; SILVA, B. A. ; LABURÚ, C. E. . ANÁLISE COMPARATIVA DA TEMÁTICA SAÚDE EM DOCUMENTOS CURRICULARES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO BRASIL, CHILE E COLÔMBIA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 2, p. 20-35, 2023.

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• ZOMPERO, ANDREIA DE FREITAS ; CARVALHO, A. A. S. ; KLEIN, T. A. S. . Literacia em saúde: um estudo com alunos do Ensino Médio de escolas brasileiras. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 28, p. 657-670, 2021.

• KLEIN, T. A. S. ; MONACO, B. N. ; SANTOS, G. I. P. ; SILVA, B. A. ; ZÔMPERO, ANDREIA FREITAS . Hábito de tabagismo entre adolescentes de escolas brasileiras. SUSTINERE: REVISTA DE SAÚDE E EDUCAÇÃO , v. 09, p. 509-531, 2021.

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• ZÔMPERO, ANDRÉIA DE FREITAS ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO ; VILAÇA, MARIA TERESA . INSTRUMENTO ANALÍTICO PARA AVALIAR HABILIDADES COGNITIVAS DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 24, p. 200, 2019.

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• ZOMPERO, ANDREIA FREITAS . Ensino por Investigação em currículos da Educação Básica de países da América Latina. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÔMPERO, ANDREIA FREITAS . Alfabetização Científica e Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZOMPERO, A. F. ; FIGUEIREDO, H. R. S. ; VIEIRA, K. M. . Aspectos da teoria da Aprendizagem Significativa em atividade investigatigativa sobre identificação do amido. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOMPERO, A. F. ; SILVA, V. . Estudo da elaboração de significados pelos alunos da educação básica referente ao conteúdo estrutura da matéria mediante a utilização de uma UEPS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOMPERO, A. F. ; FIGUEIREDO, H. R. S. ; SILVA, V. . Concepções de licenciandas em Pedagogia sobre atividades investigativas na disciplina de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOMPERO, A. F. ; FIGUEIREDO, H. R. S. ; ANDRADE. J. A. ; LOPES, P. O. Y. . Educação Ambiental: transferência de significados em uma atividade investigativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZOMPERO, A. F. ; FIGUEIREDO, H. R. S. . Aplicação de atividades investigativas na disciplina de Ciências: estudo de caso para a formação docente.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZOMPERO, A. F. ; LABURU, C. E. . Implementação de atividades investigativas na disciplina de ciências em escola pública: uma experiência didática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZOMPERO, A. F. ; LABURU, C. E. . Aprendizagem significativa e atividades de investigação no ensino de ciências: aproximações possíveis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZOMPERO, A. F. ; LABURU, C. E. . Significados e conexões estabelecidos por alunos da quinta série, a partir da leitura de texto e figura representativa de fotossíntese, utilizadas durante atividade de investigação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZOMPERO, A. F. ; LABURU, Carlos Eduardo . Concepções previas de alunos da quarta série do ensino fundamental sobre questoes relativas ao meio ambiente e suas relacões om a teoria da aprendizagem significativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOMPERO, A. F. ; Lorencini,A. ; Passos,A.Q. ; VAGULA, E. . O ensino de ciências nas Séries Inicias: desafios na formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZOMPERO, A. F. ; VAGULA, E. ; Costa , Priscila . A compreensão de ciências dos graduandos em Pedagogia : o papel da Aprendizagem Significativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IRIAS, C. V. ; Passos,A.Q. ; ZOMPERO, A. F. ; ARRUDA,S.M. . Uma experiência didática envilvendo atividades de conhecimento físico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZOMPERO, A. F. ; GARCIA, M. F. L. ; ARRUDA,S.M. . Estudo comparativo sobre concepções de ciências e cinetistas entre alunos do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZOMPERO, A. F. ; Lorencini,A. . Proposta de sequencia para o conteúdo sobre microrganismos com base na teoria da Aprendizagem Significativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZOMPERO, A. F. ; Lorencini,A. . Concepções prévias de alunos sobre decomposição da matéria : implicações para o endsino de ciências. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZOMPERO, A. F. ; Lorencini,A. . A investigação dos conhecimentos prévios sobre microrganismos em saúde por meio de metodologia alternativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZOMPERO, A. F. ; Lorencini,A. . Estudo comparativo da influencia do contexto sociocultural na formação dos conhecimentos pr,evios dos alunos sobre ação dos microrganismos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Ensino por investigação relativo à temática saúde: um estudo com licenciandos do curso de Ciências Biológicas, Descrição: O objetivo deste estudo é Investigar o desempenho dos licenciandos de cursos de ciências biológicas do Brasil e Portugal ao desenvolverem atividades de investigativas e como objetivo específico apontar e analisar os desafios encontrados pelos licenciandos desses países ao desenvolverem atividades de investigação nas escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Tania Aparecida da Siva Klein - Integrante / Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva - Integrante / Isilda Teixeira Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2023

  O Ensino por Investigação nas propostas curriculares de países da América Latina, Descrição: Objetiva-secaracterizar as perspectivas do ensino por investigação estabelecidas nas propostascurriculares oficiais de ensino do Brasil, Chile e Colômbia. Esta pesquisa é denatureza qualitativa quanto à abordagem e documental quanto aos seusprocedimentos. Serão analisados os documentos normativos de ensino dos três paísesenvolvidos analisando os fundamentos propostos para o Ensino por Investigação, bemcomo as habilidades e competências esperadas que os estudantes desenvolvam aoterem contato com essa perspectiva de ensino. Os resultados desta pesquisa poderãoelucidar os fundamentos, encaminhamentos didáticos e metodológicos no currículo dostrês países quanto às propostas investigativas no Ensino de Ciências da Natureza.Além disso, esclarecer a perspectiva de cada país para a formação científica dosestudantes quanto às competências e habilidades a serem desenvolvidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Carlos Eduardo Laburu - Integrante / Cleci Terezinha Werner da Rosa - Integrante / Diana Lineth Parga Lozano - Integrante / Ximena Isabel Vildosola Tibaud - Integrante.

• 2019 - 2020

  Educação para saúde no Ensino Fundamental: um estudo sobre práticas pedagógicas intersetoriais, Descrição: A Educação em saúde é um tema que tem despertado interesse e atenção de entidades governamentais da área de saúde e de Educação devido à sua relevância na formação dos educandos. Diversas temáticas relativas à saúde tem preocupado pais, educadores e profissionais da saúde. Dentre essas temáticas o uso abusivo de bebidas alcoólicas pelos adolescentes tem se destacado. Considerando que o processo de educação em saúde necessita de um trabalho integrado que atenda à perspectiva intersetorial entre entidades de saúde e escola, este estudo, tem por objetivo geral investigar a aprendizagem procedimental e atitudinal de alunos do nono ano do Ensino Fundamental após participarem de oficinas pedagógicas realizadas por alunos dos cursos de Enfermagem e Ciências Biológicas. Pretende se também produzir um instrumento do tipo questionário para levantar dados quanto aos conhecimentos procedimentais e atitudinas dos estudantes. Para isso o projeto será dividido em duas etapas, sendo a primeira para elaboração e validação do instrumento e a segunda para produção e aplicação das oficinas. A etapa 1 terá caráter quantitativo e a etapa 2 qualitativo com análise de conteúdo. Espera-se que o instrumento que será produzido na etapa 1 possa ser utilizado por outros pesquisadores e as oficinas aplicadas neste estudo, juntamente com as oficinas que foram produzidas na versão anterior deste projeto sobre sexualidade, irão compor um manual com sugestões de práticas pedagógicas para docentes e profissionais da saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Amancio Antonio de Sousa Carvalho - Integrante.

• 2018 - 2021

  EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E IMPLEMENTAÇÃO NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, Descrição: A TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE TEM SE TORNADO RELEVANTE TANTO NO QUE DIZ RESPEITO À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES COMO NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS. DOCUMENTOS OFICIAIS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO ENFATIZAM A IMPORTÂNCIA DE SUA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA, COMO O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA EA BASE CURRICULAR COMUM NACIONAL. CONSIDERANDO A NECESSIDADE DE INTEGRAÇÃO ENTRE A INSTITUIÇÃO SUPERIOR E ESCOLA, ESTE PROJETO PROPÕE A IMPLEMENTAÇÃO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA A PARTIR DA FORMAÇÃO INICIAL DE GRADUANDOS DE BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. O OBJETIVO DO ESTUDO É INVESTIGAR A APRENDIZAGEM CONCEITUAL DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA APÓS PARTICIPAREM DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS . A METODOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS OFICINAS SERÁ COM BASE NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E MULTIMODOS REPRESENTACIONAIS. A ANÁLISE DOS DADOS TEM POR BASE A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUANTO À APRENDIZAGEM CONCEITUAL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Tania Aparecida da Siva Klein - Integrante.

• 2018 - 2021

  EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E IMPLEMENTAÇÃO NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, Descrição: A TEMÁTICA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE TEM SE TORNADO RELEVANTE TANTO NO QUE DIZ RESPEITO À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES COMO NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS. DOCUMENTOS OFICIAIS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO ENFATIZAM A IMPORTÂNCIA DE SUA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA, COMO O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA EA BASE CURRICULAR COMUM NACIONAL. CONSIDERANDO A NECESSIDADE DE INTEGRAÇÃO ENTRE A INSTITUIÇÃO SUPERIOR E ESCOLA, ESTE PROJETO PROPÕE A IMPLEMENTAÇÃO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA A PARTIR DA FORMAÇÃO INICIAL DE GRADUANDOS DE BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. O OBJETIVO DO ESTUDO É INVESTIGAR A APRENDIZAGEM CONCEITUAL DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA APÓS PARTICIPAREM DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS . A METODOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS OFICINAS SERÁ COM BASE NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E MULTIMODOS REPRESENTACIONAIS. A ANÁLISE DOS DADOS TEM POR BASE A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA QUANTO À APRENDIZAGEM CONCEITUAL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Tania Aparecida da Siva Klein - Integrante.

• 2017 - 2019

  EDUCAÇÃO EM SAÚDE: APROXIMAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA, Descrição: A Educação em saúde é um tema que tem despertado interesse e atenção de entidades governamentais da área de saúde e de Educação devido à sua relevância na formação dos educandos. Diversas propostas do Governo Federal têm sido direcionadas para atender essa demanda, como por exemplo, o Programa Saúde na Escola que aborda temáticas como alimentação e sexualidade. Considerando que o processo de educação em saúde necessita de um trabalho integrado que atenda à perspectiva intersetorial entre entidades de saúde e escola, este projeto, que integra a primeira etapa do estudo que é a educação sexual, tem por objetivo geral Investigar a aprendizagem conceitual e procedimental de alunos da Educação Básica após participarem de oficinas sobre educação sexual aplicadas por graduandos dos cursos de Enfermagem de uma IES particular da cidade de Londrina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como participantes alunos do oitavo ano da Educação Básica de uma escola da periferia de Londrina. Os materiais utilizados nas oficinas são produzidos por alunos do curso de Enfermagem. Esses materiais irão compor um laboratório de ensino que será um dos produtos desta pesquisa. Para obtenção dos dados são utilizados questionários para averiguar os conhecimentos prévios, que são protocolos validados em pesquisas sobre educação em saúde para analisar a aprendizagem de conceitos e de procedimentos, além de situações problema que são resolvidas por alunos da Educação Básica no intuito de avaliar o processo de transferência de conhecimentos para novas situações. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Maria Helena Mattosinho - Integrante.

• 2016 - 2018

  A Iniciação Científica no Ensino Médio e o desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas propostas na avaliação do PISA em Ciências, Descrição: Neste estudo são desenvolvidas atividades de Iniciação Científica com estudantes do Ensino Médio orientados por docentes de uma IES, visando averiguar o desenvolvimento de habilidades cognitivas que são avaliadas na prova Programme for International Student Assessment - PISA. Objetiva-se analisar em que aspectos as atividades de Iniciação Científica possibilitam o desenvolvimento de habilidades cognitivas e competências que são propostas no Pisa. O estudo poderá fornecer informações significativas tanto quanto o conhecimento conceitual dos estudantes, como também o procedimental no que se refere às habilidades cognitivas e dessa maneira trazer contribuições relevantes à educação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Álvaro Lorencini Júnior - Integrante / Tiago Garbim - Integrante.

• 2014 - 2016

  Aprendizagem conceitual e procedimental de alunos do Ensino Fundamental: um estudo referente ao tema alimentação, Descrição: Os problemas relacionados com a saúde de crianças e adolescentes têm sido apontados em diversos estudos na atualidade. Dentre as pesquisas destacam-se os trabalhos realizados em obesidade, que mostram ser esse um problema relevante de saúde pública na sociedade contemporânea. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação ? LDB foi promulgada em 1996 e a partir dessa década, as práticas para incentivarem a alimentação saudável começaram a compor os documentos de ensino. Em julho de 2009 foi promulgada no Brasil a lei Nº 11.947 que dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar. Alguns programas para tratar das questões de educação alimentar têm sido propostos pelos governos, entre eles o Programa Saúde na Escola implementado pelo governo federal em 2007, com ações relativas ao tema alimentação. Diversas orientações para o ensino desse tema têm sido apontadas pelos documentos oficiais de ensino como os Parâmetros Curriculares Nacionais que apontam para o trabalho com atividades desafiadoras possibilitando aos alunos a investigação e a reflexão quanto aos problemas relativos às práticas sociais, além de favorecer aprendizagem de conceitos e procedimentos. Para tanto, será realizado um estudo com uma turma de nono ano do Ensino Fundamental em que os estudantes fazem algumas das atividades propostas pelo Programa saúde na Escola e são aplicadas atividades investigativas do tipo estudo de caso, para verificarmos o desempenho na aprendizagem de conceitos e procedimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Helenara Regina Sampaio Figueiredo - Integrante / Tiago Garbim - Integrante.

• 2013 - 2016

  Significados produzidos por alunos do Ensino Fundamental nas atividades de investigação., Descrição: O projeto de pesquisa tem por objetivo verificar a elaboração dos significados por alunos do ensino fundamental durante a realização de atividades investigativas e sua transferência para situações problema posteriores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Helenara Regina Sampaio Figueiredo - Integrante.

• 2011 - 2012

  Concepções de ciência e matem'tica: implicações para a formação docente, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / SAMPAIO Helenara Regina - Integrante.

• 2010 - 2012

  :. ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS E MATEMATICA NAS SERIES INICIAS POR MEIO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: ASPECTOS QUE ENVOLVEM A FORMAÇAO DOCENTE INICIAL, Descrição: O projeto visa investigar a atuação de graduandos do curso de Pedagogia no desenvolvimento de atividades de investigação na disciplina de Ciências nas Séries Inicias de ensino de modo a contribuir para a formação dos graduandos no trabalho relativo às Ciências nas Séries Inicias da Educação Básica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador., Financiador(es): Universidade Norte do Paraná - Remuneração.

• 2007 - 2008

  O ensino de metodologia de ciências e da matemática : contribuição para a formação inicial dos alunos do curso de pedagogia, Descrição: Estudo realizado com professores de Séries Inicais da rede pública e privada, com a finalidade de identificar e analisar as dificuldades encontradas pelos referidos profissionais para ministrarem conteúdos relativos às disciplinas de ciências e matemática. Os dados levantados nas entrevistas possibilitou uma intervenção mais efetiva na formação inicial dos docentes em Pedagogia de modo a atender as suas necessidades para atuação nas Séries Iniciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia de Freitas Zompero - Coordenador / Adriana Quimentão Passos - Integrante / Edilaine Vagula - Integrante.