Adriana Helena Borssoi

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PESSOA DA SILVA, KARINA ALESSANDRA ; DALTO, JADER OTAVIO ; BORSSOI, ADRIANA HELENA . Webfólio de atividades investigativas como instrumento de avaliação formativa e somativa. PARADIGMA (MARACAY) , v. 44, p. 334-364, 2023.

• DALTO, J. O. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados. Revista de Educação Matemática , v. 19, p. 1-21, 2022.

• BEZERRA, MARIA DO CARMO CARDOSO ; MARTINS, NÁGELA ; BORSSOI, ADRIANA HELENA ; SILVA, KARINA ALESSANDRA PESSOA DA . Modelagem Matemática nos Anos Iniciais no Contexto Remoto: uma análise do Raciocínio Proporcional. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 1-22, 2022.

• MARTINS, N. ; BEZERRA, M. C. C. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Tarefas investigativas nas aulas de Matemática dos anos iniciais no contexto do ensino remoto. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 11, p. 249-270, 2022.

• PESSOA DA SILVA, KARINA ALESSANDRA ; HIDEKI ARAKI, PAULO HENRIQUE ; BORSSOI, ADRIANA HELENA . Integração STEM na Educação Básica veiculada por atividades de modelagem matemática com experimentação. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA (IMPRESSO) , v. 24, p. 323-354, 2022.

• SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; FERRUZZI, E. C. . Integration of STEM Education in Differential and Integral Calculus classes: Aspects Evidenced in a Mathematical Modelling Activity. ACTA SCIENTIAE (ULBRA) , v. 24, p. 116-145, 2022.

• BORSSOI, ADRIANA HELENA ; SILVA, KARINA ALESSANDRA PESSOA DA ; FERRUZZI, ELAINE CRISTINA . Aprendizagem Colaborativa no Contexto de uma Atividade de Modelagem Matemática. Bolema (Rio Claro) , v. 35, p. 937-958, 2021.

• FERRUZZI, E. C. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Investigação Matemática em foco: evidenciando possibilidades para a sala de aula. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 11, p. 1-20, 2021.

• SILVA, KARINA ; BORSSOI, ADRIANA ; DALTO, JADER . EM DIREÇÃO À MATEMATIZAÇÃO EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: INTERVENÇÕES MEDIADAS PELA AVALIAÇÃO EM FASES. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 10, p. 237-262, 2021.

• ALMEIDA, L. M. W. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Um estudo sobre o potencial da experimentação em atividades de modelagem matemática no ensino superior. QUADRANTE (LISBOA) , v. 30, p. 123-146, 2021.

• ARRUDA, S. M. ; PEREIRA, F. H. ; BORSSOI, A. H. . Mudanças nas ideias prévias sobre ponto, reta e plano por meio da interação com a ferramenta FARMA. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 14, p. 131-154, 2021.

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. ; FERRUZZI, E. C. . Ensino por investigação mediado por tecnologias digitais em aulas de Matemática. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 40, p. 297-313, 2020.

• BORSSOI, A. H. ; CERON, C. G. S. . Estudiantes de los primeros años escolares en tareas matemáticas desde la perspectiva de la Enseñanza Híbrida. PARADIGMA (MARACAY) , v. 41, p. 353-382, 2020.

• SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, R. T. . Conhecimentos mobilizados por alunos ao desenvolver uma atividade de modelagem matemática sobre construção de telhados. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 5, p. 271-290, 2020.

• BORSSOI, ADRIANA ; SILVA, RODRIGO . ESTUDO DE INTEGRAIS POR MEIO DE TAREFAS NA PERSPECTIVA DO ENSINO HÍBRIDO. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 9, p. 683-703, 2020.

• SILVA, C. G. ; KOGA, T. M. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Bolachas de casca de laranja: uma atividade de Modelagem Matemática e empreendedorismo sustentável. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 3, p. 21-36, 2019.

• SILVA, K. A. P. ; ARAKI, P. H. H. ; BORSSOI, A. H. . Tecnologias como Recurso Semiótico no desenvolvimento de Atividades de Modelagem Matemática. Revista Brasileira de educação em Ciências e Educação Matemática , v. 2, p. 362-386, 2018.

• VERTUAN, R. E. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática em disciplinas do Ensino Superior: o que manifestam os estudantes?. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 12, p. 1-15, 2017.

• BORSSOI, A. H. ; PIFFER, T. B. ; SILVA, K. A. P. . Um Produto Educacional para o Ensino de Equações Diferenciais Ordinárias em um curso de Formação Docente. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino - REPPE , v. 1, p. 59-78, 2017.

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Mídias Educacionais em um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: ampliando possibilidades para o Trabalho Colaborativo. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 32, p. 248-274, 2017.

• BORSSOI, A. H. ; TREVISAN, A. L. ; ELIAS, H. R. . Percursos de Aprendizagem de alunos ao resolverem uma Tarefa de Cálculo Diferencial e Integral. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 37, p. 459-477, 2017.

• SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; FERRUZZI, E. C. . Modelagem matemática: uma atividade desencadeadora de tarefas. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 122-140, 2017.

• SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, LOURDES M W . Uma análise semiótica de atividades de modelagem matemática mediadas pela tecnologia. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 8, p. 161-183, 2015.

• ALMEIDA, LOURDES M W ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Teoria Fundamentada em Dados: uma metodologia para pesquisas em Modelagem Matemática. Perspectivas da Educação Matemática , v. 8, p. 803-821, 2015.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . Percepções sobre o uso da Tecnologia para a Aprendizagem Significativa de alunos envolvidos com Atividades de Modelagem Matemática. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS (EN LÍNEA) , v. 10, p. 36-45, 2015.

• VERTUAN, RODOLFO E ; BORSSOI, ADRIANA H ; ALMEIDA, LOURDES M W . O PAPEL DA MEDIAÇÃO E DA INTENCIONALIDADE EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 7, p. 63-80, 2013.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . UMA APROXIMAÇÃO ENTRE MODELAGEM MATEMÁTICA E UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: O CASO DAS EQUAÇÕES DE DIFERENÇAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 18, p. 481-503, 2013.

• Hoto, Robinson ; BORSSOI, A. H. ; Maculan, Nelson ; FENATO, Alexandre . . Revista IEEE América Latina , v. 8, p. 101-106, 2010.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . MODELAGEM MATEMÁTICA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAS ORDINÁRIAS. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA (IMPRESSO) , São Paulo, v. 6, n.2, p. 91-121, 2004.

• DALTO, JADER OTAVIO ; BORSSOI, ADRIANA HELENA ; da Silva, Karina Alessandra Pessoa . Teachers in Continuing Education: Planning of a Mathematical Modelling Activity. In: Hans-Stefan Siller; Vince Geiger; Gabriele Kaiser. (Org.). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. 1ed.: Springer Nature Switzerland, 2024, v. , p. 235-245.

• CERON, C. G. S. ; SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. . Tarefas Matemáticas na Perspectiva do Ensino Híbrido. In: Marcele Tavares Mendes e Andresa Maria Justulin. (Org.). Produtos Educacionais e resultados de pesquisas em Educação Matemática. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2021, v. 1, p. 137-154.

• BORSSOI, A. H. . Tecnologias Digitais como componentes de Ambientes Educacionais voltados à aprendizagem do aluno. In: Karina Alessandra Pessoa da Silva; Jader Otavio Dalto. (Org.). Educação Matemática: algumas perspectivas. 1ed.São Paulo: Editora da Física, 2017, v. , p. 143-164.

• BORSSOI, A. H. ; GEROLOMO, A. M. L. . Aprendizagem Significativa Mediada pela Modelagem Matemática. In: Lourdes Werle de Almeida; Karina Pessôa da Silva.. (Org.). Modelagem Matemática em Foco. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2014, v. , p. 1-216.

• SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; TORTOLA, E. . A gênese documental de uma atividade de modelagem matemática por uma professora em formação. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024, Natal-RN. Anais do IX SIPEM. Brasilia: SBEM, 2024. v. 1. p. 15.

• BORSSOI, A. H. ; ROSA, E. A. . A Simulação no Ensino de Matemática em Ambientes Educacionais. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2024, Curitiba. Anais do XVII EPREM. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2024. v. 1. p. 1-8.

• ROSA, E. A. ; BORSSOI, A. H. . Atividade de Modelagem Matemática em Aulas de Pensamento Computacional: Desperdício de Água em um Bebedouro do Colégio. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2024, Curitiba. Anais do XVII EPREM. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2024. v. 1. p. 1-15.

• SANTOS, W. D. ; BORSSOI, A. H. . Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio: Relato de uma Experiência. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM), 2024, Curitiba. Anais do XVII EPREM. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2024. v. 1. p. 1-14.

• GIROTI, N. I. ; BORSSOI, A. H. . A Análise de Modelos como uma atividade de Modelagem Matemática e o Pensamento Matemático Avançado. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024, Natal-RN. Anais do IX SIPEM. Brasilia: SBEM, 2024. v. 1. p. 1-15.

• LUZ, G. A. ; BORSSOI, A. H. . O pensamento funcional investigado em uma atividade de modelagem matemática. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais do Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-15.

• SILVA, K. A. P. ; TORTOLA, E. ; BORSSOI, A. H. . Sobre os recursos utilizados em atividades de modelagem matemática por professores em formação. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-16.

• SILVA, K. A. P. ; TORTOLA, E. ; BORSSOI, A. H. . Sobre os recursos utilizados em atividades de modelagem matemática por professores em formação. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-16.

• TONIN, E. C. ; ROSA, E. A. ; BORSSOI, A. H. . Modelagem matemática e análise de modelos no estudo da rampa inclinada no ensino médio. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-15.

• GIROTI, N. I. ; BORSSOI, A. H. . Análise do modelo da aceleração no plano inclinado e indícios do pensamento matemático avançado. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais do Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-15.

• ROSA, E. A. ; TONIN, E. C. ; BORSSOI, A. H. . Atividade de modelagem matemática no contexto da programação em blocos. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, K. A. P. ; DALTO, J. O. ; BORSSOI, A. H. ; TORTOLA, E. ; VERTUAN, R. E. . Formação em modelagem matemática: ações de professores em formação inicial e continuada. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM), 2023, Porto Alegre. Anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Porto Alegre: UFRGS, 2023. v. 1. p. 1-7.

• GIROTI, N. I. ; BORSSOI, A. H. ; TONIN, E. C. ; ROSA, E. A. . A representação na análise de modelos apoiada por tecnologias digitais. In: Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática (EPTEM), 2023, Apucarana. Anais do Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2023. v. 1. p. 1-16.

• TONIN, E. C. ; ROSA, E. A. ; GIROTI, N. I. ; BORSSOI, A. H. . Integração de tecnologia e modelagem matemática: uma abordagem na educação básica. In: Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática (EPTEM), 2023, Apucarana. Anais do Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2023. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, C. G. ; KOGA, T. M. ; BORSSOI, A. H. . Lançamento de foguete: uma atividade de modelagem matemática com tecnologias digitais. In: Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática (EPTEM), 2023, Apucarana. Anais do Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2023. v. 1. p. 1-12.

• HENING, R. F. ; BORSSOI, A. H. ; TREVISAN, A. L. . O papel do professor no desenvolvimento de tarefa exploratória em um contexto remoto. In: Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática (EPTEM), 2023, Apucarana. Anais do Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2023. v. 1. p. 1-13.

• MOTA, J. A. B. ; BORSSOI, A. H. . O uso da plataforma Khan Academy como complemento escolar para uma turma de PMA nível I. In: Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática (EPTEM), 2023, Apucarana. Anais do Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2023. v. 1. p. 1-12.

• LUZ, G. A. ; BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática associada ao Pensamento Funcional: uma atividade a partir de dados de um Pluviômetro Caseiro. In: IX EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2022, União daVitória-PR. Anais do IX EPMEM. Curitiba: SBEM-PR, 2022. v. 1. p. 1-16.

• TONIN, E. C. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Modelagem Matemática em um Contexto Interdisciplinar: o lançamento oblíquo utilizando arco e flecha. In: IX EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2022, União daVitória-PR. Anais do IX EPMEM. Curitiba: SBEM-PR, 2022. v. 1. p. 1-14.

• GIROTI, N. I. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Análise de Modelos no Estudo do Pêndulo Simples em uma Atividade de Modelagem Matemática. In: IX EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2022, União da Vitória-PR. Anais do IX EPMEM. Curitiba-PR: SBEM-PR, 2022. v. 1. p. 1-14.

• GONCALVES, J. A. ; MOTA, J. A. B. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Pensamento matemático avançado revelado nos registros de representação semiótica. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática ? Educação Matemática, Escola e Docência: o que nos trouxe Ubiratan D?Ambrósio, 2022, on-line. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022. v. 1. p. 1-10.

• LUZ, G. A. ; BORSSOI, A. H. . Parquímetro-Estacionamento Rotativo Pago: uma atividade de Modelagem Matemática associada ao Pensamento Funcional. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática ? Educação Matemática, Escola e Docência: o que nos trouxe Ubiratan D?Ambrósio, 2022, on-line. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022. v. 1. p. 1-10.

• CERON, C. G. S. ; BORSSOI, A. H. ; DALTO, J. O. . Indícios do pensamento funcional recursivo a partir de atividades de Matemática nos Anos Iniciais. In: II Congresso Internacional de Ensino, 2019, Cornélio Procópio-PR. Anais do II Congresso Internacional de Ensino da Universidade Estadual do Norte do Paraná. Cornélio Procópio-PR: UENP, 2019. p. 752-764.

• MENDES, T. F. ; SURJUS, K. S. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Projeto de desenvolvimento de produto em uma Atividade de Modelagem Matemática. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2019, Belo Horizonte-MG. Anais da XI CNMEM. São Paulo: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-11.

• OLIVEIRA JUNIOR, J. P. C. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Estruturação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa integrada a uma atividade de Modelagem Matemática. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2019, Belo Horizonte-MG. Anais da XI CNMEM. São Paulo: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-14.

• CERON, C. G. S. ; BORSSOI, A. H. . O crescimento do pé de feijão: um atividade de modelagem nos anos iniciais. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2019, Belo Horizonte-MG. Anais da XI CNMEM. São Paulo: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-14.

• SANTOS, L. C. ; BORSSOI, A. H. . Uma atividade de Modelagem Matemática: discussões a partir de uma Antecipação. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2019, Belo Horizonte-MG. Anais da XI CNMEM. São Paulo: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-15.

• SANTOS, L. C. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Uma atividade de Modelagem para o cálculo de área: a rodoviária de Londrina como motivação. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2019, Londrina. Anais do XV Encontro Paranaense de Educação Matemática. Paraná: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-12.

• MAGALHAES, G. G. ; OLIVEIRA JUNIOR, J. P. C. ; ALMEIDA, L. M. W. ; BORSSOI, A. H. . Estudo sobre investimento em energia solar: uma atividade de Modelagem Matemática. In: XV EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2019, Londrina. Anais do Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM. Paraná: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. . Uma tarefa no ambiente virtual: possibilidades de intervenção do professor. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2019, Londrina. Anais do XV Encontro Paranaense de Educação Matemática ? EPREM. Paraná: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-11.

• CERON, C. G. S. ; BORSSOI, A. H. . Rotação por estações: uma proposta de Ensino Híbrido para aula de Matemática dos Anos Iniciais. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática ? XV EPREM, 2019, Paraná. Anais do XV Encontro Paranaense de Educação Matemática. Paraná: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-14.

• BORSSOI, A. H. ; BARBOSA, S. M. ; DANTAS, S. C. . Tecnologias no Ensino de Matemática. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática - XV EPREM, 2019, Londrina. Anais do XV Encontro Paranaense de Educação Matemática. Paraná: SBEM, 2019. v. 1. p. 1-14.

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. ; REIS, C. B. O. . A videoanálise em Fluidos: antecipação para uma atividade de modelagem matemática. In: VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2018, Cascavel. Anais do VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-15.

• SILVA, C. G. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Como viver 100 anos? uma atividade de modelagem em sala de aula. In: Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2018, Cascavel. Anais do VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-12.

• SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; FERRUZZI, E. C. . Aprendizagem Colaborativa em Modelagem Matemática. In: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçú. Anais do VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasília: SBEM, 2018. v. 1. p. 1-13.

• KOGA, T. M. ; SILVA, P. S. ; BORSSOI, A. H. . Ensino Híbrido em prática na Educação Básica: um Caça ao QR Code no modelo de Sala de Aula Invertida. In: I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018, Apucarana. Anais do I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-9.

• GOMES, J. C. S. P. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Tecnologia e Modelagem Matemática: algumas considerações nos Anos Iniciais. In: I Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática, 2018, Apucarana. Anais do I Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-14.

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. . Função densidade da distribuição Normal em uma abordagem híbrida. In: I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018, Apucarana. Anais do I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-15.

• SILVA, C. G. ; BORSSOI, A. H. . Um olhar para o pensamento funcional de alunos de Anos Iniciais e uso de um recurso educacional digital. In: I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018, Apucarana. Anais do I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-15.

• LAURENTINO, P. A. ; BORSSOI, A. H. . Derivadas direcionais no Cálculo Diferencial e Integral 2: utilizando um recurso educacional digital. In: I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018, Apucarana. Anais do I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-10.

• CALIFANI, V. L. ; BORSSOI, A. H. . Cresccimento de Macrófitas: uma problemática, dois modelos e diferentes recursos para a Modelagem. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Anais da X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Maringá, 2017. v. 1. p. 1.

• PIFFER, T. B. ; BORSSOI, A. H. . Atividade de modelagem matemática como proposta para integrar uma unidade de ensino potencialmente significativa. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Anais da X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Maringá, 2017. v. 1. p. 1-15.

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. ; FERRUZZI, E. C. . Modelagem matemática no ambiente virtual de ensino e aprendizagem: alguns encaminhamentos. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Anais da X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Maringá, 2017. v. 1. p. 1-15.

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. . Um estudo sobre as possibilidades do Ensino Híbrido para o Cálculo Diferencial e Integral.. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática - XIV EPREM, 2017, Cascavel. Anais do XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2107. p. 1-13.

• SILVA, R. T. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Estudo da Trigonometria mediada pela Modelagem Matemática na construção de telhados. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Anais da X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017. p. 1-13.

• FREIRE, T. B. P. ; BORSSOI, A. H. . Recursos Tecnológicos no Desenvolvimento de uma atividade: abordagem de conceitos de Física em dois níveis de escolaridade.. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascavel. Anais do XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017. p. 1-12.

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. ; FERRUZZI, E. C. . Tarefas desencadeadas em aulas com modelagem matemática. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. p. 1-12.

• MIGUEL, R. L. ; BORSSOI, A. H. . Uma Modelagem Matemática para o Crescimento da Bactéria Escherichia coli. In: Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Anais do VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. Londrina, 2016. v. 1. p. 533-547.

• PIFFER, T. B. ; BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática em uma Sala de Aula de Física: relato de experiência. In: Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Anais do VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. Londrina: Publicado por Universidade Estadual de Londrina, Universidade Tecnológica Federal do Paraná,, 2016. v. 1. p. 769-780.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . Considerações sobre o uso que alunos envolvidos com Atividades de Modelagem fazem da Tecnologia. In: Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2015, São Carlos - SP. Anais da Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2015. p. 1-14.

• TREVISAN, A. L. ; BORSSOI, A. H. ; ELIAS, H. R. . Delineamento de uma Sequência de Tarefas para um Ambiente Educacional de Cálculo. In: VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Pirenópolis-GO. Anais do 6º Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasilia-DF: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. p. 1-13.

• ALMEIDA, L. M. W. ; BORSSOI, A. H. . Aprendizagem Significativa e Linguagem: um olhar sobre atividades de modelagem matemática. In: ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, 2014, Belém-Para. Anais do 5o encontro nacional de aprendizagem significativa. Belém-PA, 2014. p. 214-226.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . A Tecnologia como aliada da Aprendizagem Significativa em Atividades de Modelagem Matemática. In: 5º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2014, Belém-Pará. Anais do 5º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2014. p. 296-308.

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. ; ALMEIDA, L. M. W. . Atividades de Modelagem Matemática e uso da Tecnologia: uma análise Semiótica. In: VIII CNMEM - Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2013, Santa Maria - RS. Anais da VIII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Santa Maria - RS, 2013. v. 1. p. 1-15.

• VERTUAN, R. E. ; BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . O PAPEL DA MEDIAÇÃO E DA INTENCIONALIDADE EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: V SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Petrópolis-RJ. Anais do V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Rio de Janeiro-RJ: Sociedade Brasileira de Educação Matematica, 2012. v. 1. p. 1-19.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . Um olhar sobre os atributos para a Aprendizagem Significativa com uso de Tecnologia em uma atividade de Cálculo Numérico. In: 4º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2012, Garanhuns-PE. ANAIS do 4º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2012. p. 150-169.

• ALMEIDA, L. M. W. ; BORSSOI, A. H. . podem atividades de modelagem matemática subsidiar unidades de ensino potencialmente significativas? um ensaio teórico para a configuração dessa possibilidade. In: 4º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2012, Garanhus-PE. Anais do 4º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2012. p. 160-179.

• BORSSOI, A. H. ; FIDÉLIS, Reginaldo ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . CONSIDERAÇÕES SOBRE A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM RELAÇÃO AO CÁLCULO DE ÁREA, POR MEIO DO CONTEÚDO DE ?INTEGRAIS?. In: XI EPREM. Educação Matemática - conhecimento, cultura e humanismo, 2011, Apucarana - PR. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. Apucarana, 2011. p. 1-14.

• FERRUZZI, Elaine ; BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . ALTERNATIVAS DE RESOLUÇÃO DE UMA SITUAÇÃO- PROBLEMA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA. In: VII CNMEM: Práticas e Ações em Ambientes de Formação e de nvestigação, 2011, Belém - PA. Anais do VII CNMEM. Belém - PA, 2011. p. 1-16.

• HOTO, Robinson Samuel Vieira ; BORSSOI, A. H. ; FENATO, Alexandre . Redução do Tempo de Preparação de uma Máquina Tubeteira por meio de Modelos baseados no Caixeiro Viajante Clássico e Generalizado. In: XLI Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional: A Pesquisa Operacional na Gestão do Conhecimento, 2009, Porto Seguro. Anais do XLI Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional, 2009.

• Hoto, Robinson ; PINTO, T. S. ; BORSSOI, A. H. . Uma Proposta em dois Estágios para Resolver o Problema de Corte de Estoque Unidimensional com Reaproveitamento de Sobras.. In: XLI Simpósio Brasileiro de Pesquisa Operacional, 2009, Porto Seguro. Anais do SBPO. v. 1. p. 1-12.

• ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de ; BORSSOI, A. H. ; FATORI, Luci Harue . Modelagem Matemática no Ensino de Cálculo: visando uma Aprendizagem Significativa. In: 1° ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2005, Campo Grande. Anais do 1° ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa. Campo Grande: UNIDERP, 2005. p. 241-252.

• BORSSOI, A. H. . Modelegem Matemática e Equações Diferenciais usando recursos computacionais. In: I Encontro Paranaense de Modelagem em Eduacação Matemática, 2004, Londrina. Anais do I EPMEM, 2004. p. 1-12.

• BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática como Estratégia de Ensino e Aprendizagem: possibilidade para uma educação mais significativa. In: V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Anais do V ANPEd Sul. Curitiba, 2004. p. 1-13.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . Buscando Evidências da Aprendizagem Significativa nas Produções dos Alunos, em Ambiente de Modelagem Matemática. In: II SIPEM - Semiário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos-SP. Anais do II SIPEM. Santos: sbem, 2003. p. 1-20.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . Modelagem Matemática do processo de purificação de água: um estudo visando aprendizagem significativa em um curso de Química.. In: III Conferência Nacional de Modelagem e Educação Matemática, 2003, Piracicaba-SP. Anais do III CNMEM. Piracicaba-SP, 2003. p. 1-10.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . O Ensino de Cálculo e as Atividades de Modelagem Matemática em Ambientes Informatizados.. In: VI EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática., 2002, Campinas-SP. Anais do VI EBRAPEM. Campinas-SP: UNICAMP, 2002. v. 1. p. 76-81.

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, R. T. . Pesquisa em Ensino de Cálculo: uma busca por inovação. In: II Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa, 2019, Maputo-Moçambique. Livro dos resumos da II CiEMeLP, 2019. v. 1. p. 28-30.

• LAURENTINO, P. A. ; BORSSOI, A. H. . O Ambiente Educacional para Aprendizagem de Matemática associado ao Ensino Híbrido. In: Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR, 2018, Apucarana. Anais do XXIII SICITE. Curitiba: UTFPR, 2018. v. 1.

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . O Processo de ensino e aprendizagem acontecendo num ambiente de Modelagem Matemática e Tecnologias Informáticas: buscando uma Aprendizagem Significativa.. In: VII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática., 2002, Foz do Iguaçú - PR. Anais do VII EPREM. Foz do Iguaçú - PR, 2002. p. 1-3.

• ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de ; BORSSOI, A. H. ; SANTOS, Dirceu Brito dos ; DIAS, Michele Regiane ; FERRUZZI, Elaine . Modelagem Matemática no Ensino de Matemática. In: VII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática., 2002, Foz do Iguaçú. Anais do VII EPREM. Foz do Iguaçú, 2002. p. 1-4.

• CALIFANI, V. L. ; BORSSOI, A. H. . Modelagem, Modelos Matemáticos e Recursos Digitais no Ensino de Engenharia. In: XXII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR (SICITE), 2017, Londrina. Anais do XXII SICITE. Londrina, 2017. v. 1.

• SOUZA, Luciana G. S. ; BORSSOI, A. H. ; FERRUZZI, Elaine . Estudo da Degradação do Herbicida Imazaquin: uma atividade de Modelagem matemática. In: II Encontro de Educação Matemática da UFF - Niterói, 2003, Niterói. Niterói, 2003.

• ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de ; BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática da Evolução do Consumo de Água na Cidade de Londrina.. In: Semana da Matemática 2002 da UEL., 2002, Londrina. Caderno de Resumos, 2002. p. 24-24.

• BORSSOI, A. H. ; COELHO, R. A. ; TIEPPO, Sandra Maria . O Uso da Informática Educativa no Estudo de Situações-Problema: Aplicações de Funções.. In: XV Semana da Matemática, 2001, Cascavel-PR. Caderno de Resumos, 2001.

• COELHO, R. A. ; BORSSOI, A. H. . Braquistócrona. In: XV Semana da Matemática, 2001, Cascavel. Caderno de Resumos, 2001.

• BORSSOI, A. H. . O Ensino do Cálculo Diferencial e Integral para o Ensino Médio.. In: XIV Semana da Matemática, 2000, Cascavel. Caderno de Resumos, 2000.

• COSER, I. J. ; BORSSOI, A. H. . A Matemática das Películas de Sabão.. In: IX Semana da Matemática, 1995, Cascavel. Caderno de Resumos, 1995.

• BORSSOI, A. H. ; ARAUJO, J. L. ; KLUBER, T. E. . A pesquisa na modelagem matemática: aspectos teóricos e metodológicos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. ; SANTOS, L. C. . Tecnologias digitais em atividades de modelagem matemática na Educação Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIROTI, N. I. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Análise de Modelos no Estudo do Pêndulo Simples em uma Atividade de Modelagem Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, ADRIANA H ; KUCHARSKI, M. V. S. ; DUARTE, A. F. . Considerações sobre Ensino Híbrido e o planejamento de disciplinas nessa modalidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. . O uso das novas Tecnologias nos Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. . A Teoria Fundamentada em Dados como aporte metodológico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. G. ; BORSSOI, A. H. ; DALTO, J. O. . Indícios do Pensamento Funcional por meio da Análise da Produção Escrita de alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, G. G. ; OLIVEIRA JUNIOR, J. P. C. ; ALMEIDA, L. M. W. ; BORSSOI, A. H. . Estudo sobre Investimento em Energia Solar: uma Atividade de Modelagem Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, T. F. ; SURJUS, K. S. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . projeto de desenvolvimento de produto em uma atividade de modelagem matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA JUNIOR, J. P. C. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Estruturação de uma unidade de ensino potencialmente significativa integrada a uma atividade de modelagem matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. G. ; BORSSOI, A. H. . O crescimento do pé de feijão: um atividade de modelagem nos anos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. C. ; BORSSOI, A. H. . Uma atividade de modelagem matemática: discussões a partir de uma antecipação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. G. ; BORSSOI, A. H. . rotação por estações: uma proposta de ensino híbrido para aula de matemática dos anos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. C. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Uma atividade de modelagem para o cálculo de área: a rodoviária de londrina como motivação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. . Uma tarefa no ambiente virtual: possibilidades de intervenção do professor. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. ; BARBOSA, S. M. ; DANTAS, S. C. . Ambientes virtuais de ensino e aprendizagem como extensão da sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. . Função densidade da distribuição normal em uma abordagem híbrida. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KOGA, T. M. ; SILVA, P. S. ; BORSSOI, A. H. . O Ensino Híbrido em prática na Educação Básica: um caça QR code na sala de aula invertida. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. G. ; BORSSOI, A. H. . Um olhar para o pensamento funcional de alunos de anos iniciais e uso de um recurso educacional digital. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAURENTINO, P. A. ; BORSSOI, A. H. . Derivadas direcionais no Cálculo Diferencial e Integral 2: utilizando um recurso educacional digital. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, J. C. S. P. ; BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. . Tecnologia e Modelagem Matemática: algumas considerações nos anos iniciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. ; MOTTA, M. ; VECCHIA, R. D. . Tecnologia e Pesquisa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, R. T. ; BORSSOI, A. H. ; REIS, C. B. O. . A videoanálise em fluidos: antecipação para uma atividade de modelagem matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. G. ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. . Como viver 100 anos? uma atividade de modelagem em sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. ; FERREIRA, C. R. ; VECCHIA, R. D. . Modelagem Matemática, Tecnologias e a Sala de Aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. ; SANTOS, G. J. F. ; OLIVEIRA, J. ; OLIVEIRA, M. M. ; ROSA, V. F. . Ensino e tecnologia na formação docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. . Recursos Educacionais para o Ensino de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIGUEL, R. L. ; BORSSOI, A. H. . Uma Modelagem Matemática para o Crescimento da Bactéria Escherichia coli. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIFFER, T. B. ; BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática em uma Sala de Aula de Física: relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. . Recursos Educacionais Digitais no Ensino de Matemática em cursos de Graduação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. ; FERRUZZI, E. C. . Tarefas desencadeadas em aulas com Modelagem Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . A Tecnologia como aliada da Aprendizagem Significativa em Atividades de Modelagem Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, L. M. W. ; BORSSOI, A. H. . Aprendizagem Significativa e Linguagem: um olhar sobre atividades de modelagem matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. . Modelagem Matemática para Ensinar e Aprender. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORSSOI, A. H. ; SILVA, K. A. P. ; ALMEIDA, L. M. W. . Atividades de Modelagem Matemática e uso da Tecnologia: uma análise Semiótica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . Um olhar sobre os atributos para a aprendizagem significativa com uso de tecnologia em uma atividade de cálculo numérico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de ; BORSSOI, A. H. . Podem atividades de modelagem matemática subsidiar unidades de ensino potencialmente significativas? Um ensaio teórico para a configuração dessa possibilidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VERTUAN, R. E. ; BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . Sobre o Papel da Mediação e da Intencionalidade em Atividades de modelagem Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VERTUAN, R. E. ; BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, L. M. W. . O papel da mediação e da intencionalidade em atividades de Modelagem Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRUZZI, Elaine ; BORSSOI, A. H. ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . Alternativas de resolução de uma situação-problema por meio da modelagem matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. ; FIDÉLIS, Reginaldo ; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de . Consideraçãoes sobre a aprendizagem significativa em relação ao cálculo de área, por meio do conteúdo de 'integrais'. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORSSOI, A. H. . Problemas de Otimização e Modelagem Matemática de Situações Reais:Considerações sobre Atividades do PIBIC Jr. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORSSOI, A. H. ; FERRUZZI, Elaine ; CALDEIRA, Ademir Donizete ; BURAK, Dionisio . Mesa Redonda - Modelagem Matemática e a Sala de Aula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORSSOI, A. H. . I Ciclo de Seminários em Ensino de Ciências e Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Modelagem Matemática com Experimentação e Simulação no contexto de um LabMMA, Descrição: O projeto visa contribuir na implementação e investigação de um Laboratório de Modelagem Matemática e Aplicações (LabMMA) com interesse especial por investigar aspectos da experimentação e da simulação no estudo de situações-problemas. Motivado pela relevância da MM e pelas diretrizes educacionais, o objetivo é analisar a constituição e implementação do LabMMA, compreendendo o uso de recursos e avaliando seu impacto na formação docente, aprendizagem e disseminação da MM. A revisão de literatura explora a conceituação de LabMMA e o papel da tecnologia na experimentação virtual e simulação. A metodologia qualitativa segue três eixos: constituição, implementação (produção de materiais, ações formativas, repositório) e avaliação (coleta e análise de dados). Espera-se contribuir com a constituição do LabMMA, desenvolver práticas de MM, promover o desenvolvimento profissional de professores, analisar o impacto de recursos e ampliar ações extensionistas e a produção científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Wellington Dias dos Santos - Integrante / Otávio Meireles Marques - Integrante / Ana Flávia Vieira Bacon Vilella - Integrante / Anderson Azevedo Braz - Integrante / Jéssica Marchi - Integrante.

• 2021 - Atual

  Aprender sobre, aprender por meio e ensinar usando Modelagem Matemática: constituição de ambientes para a formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Karina Alessandra Pessoa da Silva em 21/02/2022., Descrição: Discussões que permeiam aspectos relacionados à formação de professores em Matemática vêm sendo pautadas nas pesquisas em diferentes perspectivas. Particularmente, na área de modelagem matemática nossas inquietações em relação à formação de professores têm nos conduzido a investigações que levam em consideração o experienciar atividades de modelagem matemática seguindo três eixos: aprender sobre, aprender por meio, ensinar usando. Nossa intenção está em promover ambientes de formação que levem em consideração os três eixos supracitados tanto na formação inicial quanto continuada. Nesses ambientes de formação em modelagem, práticas serão planejadas, implementadas e discutidas, considerando diferentes designs de cursos ao longo do desenvolvimento do projeto. Os designs poderão mobilizar professores a implementar modelagem nas aulas, sob supervisão dos pesquisadores para que possam inferir sobre a aprendizagem matemática. Nesse sentido, intentamos investigar: Que processos envolvidos na caracterização, na implementação e na avaliação de atividades de modelagem matemática em práticas de sala de aula emergem na formação de professores e suas consequências para a aprendizagem? Nos três campi da UTFPR em que os membros da equipe atuam há dois cursos de Licenciatura em Matemática e um Mestrado Profissional em Ensino de Matemática em que a disciplina de modelagem está presente ou faz parte da ementa de uma disciplina. Há possibilidade de implementação de cursos de extensão sobre Modelagem Matemática devido a parcerias estabelecidas com secretarias de educação. Levando em conta o planejamento, a implementação e análise dos diferentes designs para caracterizar ambientes de formação em modelagem, entendemos que a articulação entre as estratégias Design Research (GRAVEMEIJER, 2016) e Grounded Theory (CHARMAZ, 2009), podem auxiliar a trazer reflexões para a investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Jader Otávio Dalto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  Recursos educacionais para os processos de ensino, aprendizagem e avaliação de matemática, Descrição: O objetivo deste projeto está no desenvolvimento de recursos educacionais específicos para os processos de ensino, aprendizagem e avaliação de matemática, incluindo meios que envolvem tecnologias digitais, e na análise da sua utilização em diversos ambientes e com públicos de diferentes níveis de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador / André Luis Trevisan - Integrante / Leonardo Sturion - Integrante / Jader Otávio Dalto - Integrante / Claudete Cargnin - Integrante / Andresa Maria Justulin - Integrante / Marcele Tavares - Integrante.

• 2018 - Atual

  Modelagem Matemática com Tecnologia no Ensino de Matemática, Descrição: Com este projeto intencionamos investigar o desenvolvimento de atividades de modelagem matemática com uso da tecnologia enquanto aliada para o ensino de conteúdos matemáticos em ambientes educacionais, seja na sala de aula presencial, seja em ambientes virtuais. Pretendemos inferir sobre a atribuição de significado para conceitos matemáticos que possam ser trabalhados no desenvolvimento das atividades. A necessidade de inferir sobre a atribuição de significado pode ser relacionada à aprendizagem dos envolvidos com as atividades de modelagem e, para tanto, nos pautaremos em referenciais teóricos da Educação Matemática, como: Teoria da Aprendizagem Significativa, Aprendizagem Colaborativa, Semiótica peirceana enquanto enfoque interpretativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Integrante / Elaine Cristina Ferruzzi - Integrante / Pamela de Almeida Laurentino - Integrante / Luana Carvalho dos Santos - Integrante / João Paulo Correa de Oliveira Junior - Integrante / Maria do Carmo Cardoso Bezerra - Integrante / Rogério Fabricio Hening - Integrante., Número de produções C, T & A: 12

• 2017 - 2020

  Aspectos representacionais e cognitivos em atividades de modelagem matemática desenvolvidas em sala de aula, Descrição: Neste projeto intentamos realizar uma investigação com o intuito de evidenciar aspectos representacionais e cognitivos nos signos produzidos por alunos da graduação e da pós-graduação, bem como por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental quando desenvolvem atividades de modelagem matemática em aulas regulares de disciplinas na graduação, na pós-graduação e em projeto de extensão. Para isso, nos apoiaremos no entendimento da modelagem matemática enquanto alternativa pedagógica na qual a partir de uma situação inicial (problemática) se obtém uma solução (situação final) por meio de técnicas e procedimentos matemáticos. Para investigarmos os aspectos representacionais e cognitivos nos fundamentaremos nos aportes teóricos da semiótica enquanto ciência dos signos. As atividades que analisaremos serão desenvolvidas em sala de aula e as discussões que empreenderemos serão subsidiadas pelos signos produzidos pelos envolvidos seja nas disciplinas ou no projeto de extensão. Os dados serão analisados à luz da teoria e codificados segundo a Teoria Fundamentada em Dados ? Grounded Theory. Por meio da variedade de signos produzidos iremos inferir sobre conhecimentos matemáticos que emergem das atividades de modelagem matemática que serão desenvolvidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Coordenador / Jader Otávio Dalto - Integrante / Joice Caroline Sander Pierobon Gomes - Integrante / Kawana Fernando Rogoski - Integrante / Victor Hugo dos Santos Gois - Integrante / Rafael Machado da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2017 - 2019

  Recursos Tecnológicos em Ambientes de Ensino e Aprendizagem Matemática, Descrição: Os objetivos deste projeto são investigar questões relativas ao desenho e utilização de propostas de tarefas para o ensino de tópicos previstos no programa de disciplinas matemáticas na Educação Básica e no Ensino Superior, em contextos reais de ensino e aprendizagem; investigar sobre a presença de recursos tecnológicos em ambientes de Ensino Híbrido; investigar os efeitos do uso de tecnologias, de forma direcionada, integradas às atividades de ensino e aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / André Luis Trevisan - Coordenador / Elaine Cristina Ferruzzi - Integrante / Marcele Tavares Mendes - Integrante / Claudete Cargnin - Integrante / Andresa Maria Justulin - Integrante / Eliane Maria de Oliveira Araman - Integrante., Número de produções C, T & A: 31

• 2016 - 2019

  Recursos Tecnológicos em Ambientes de Ensino Híbrido, Descrição: Buscamos com essa proposta, investigar sobre a presença de recursos tecnológicos em ambientes de Ensino Híbrido, com objetivos de: identificar como os estudantes se apropriam das tecnologias no desenvolvimento de atividades propostas no AVEA (ambiente virtual de ensino e aprendizagem); investigar os efeitos do uso de tecnologias, de forma direcionada, integradas às atividades de ensino e aprendizagem; caracterizar o trabalho colaborativo em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem; analisar como as atividades de modelagem matemática integradas às tecnologias são desenvolvidas pelos estudantes em ambientes de ensino híbridos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Integrante / Elaine Cristina Ferruzzi - Integrante / Vitória Lisboa Califani - Integrante / Rodrigo Tavares da Silva - Integrante / Talita Breschiliare Piffer Freire - Integrante / Pamela de Almeida Laurentino - Integrante / Camila Garbelini da Silva Ceron - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 30

• 2014 - 2017

  Investigação de um ambiente educacional para o Cálculo Diferencial e Integral em condições reais de ensino André Luis, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar os processos envolvidos na caracterização, na implementação e na avaliação de um ambiente educacional para a disciplina de Cálculo Diferencial e Integral e suas consequências para a aprendizagem. Pretende-se caracterizar esse ambiente educacional, pensar tarefas que o integre e investigar dados oriundos de salas de aulas regulares. Trata-se de uma pesquisa aplicada que visa a compreensão do ambiente educacional a partir da articulação dos diferentes referenciais teóricos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / André Luis Trevisan - Coordenador / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Integrante / Henrique Rizek Elias - Integrante / Elaine Cristina Ferruzzi - Integrante / Marcele Tavares Mendes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 2014 - 2016

  Objetos de Aprendizagem no Ensino da Matemática, Descrição: O projeto ter por objetivo investigar as influências da tecnologia sobre a aprendizagem significativa dos estudantes em contextos educacionais do ensino de Matemática, em cursos de Graduação da UTFPR Câmpus Londrina. De forma mais específica, pretende-se investigar as implicações do uso de objetos de aprendizagem visando o ensino e a aprendizagem da Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2013 - 2014

  Modelagem Matemática e Livro Didático, Descrição: Descrição: Levando em consideração a presença do livro didático nas aulas e que este consiste em um referencial que pode ser seguido pelo professor, objetivamos articular conteúdos matemáticos presentes nos livros didáticos com atividades de Modelagem Matemática, constituindo um acervo que pode ser acessado por professores, licenciandos e interessados em atividades desta natureza. Neste sentido, o que propomos é o desenvolvimento de atividades de modelagem articuladas com os conteúdos presentes no livro didático. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Coordenador / Débora Carla Blanco Mariano - Integrante.

• 2007 - 2008

  Estudo do Problema de Corte em duas Fases com a Técnica de Branch-and-Price, Descrição: O objetivo principal deste projeto consiste em estudar aspectos teóricos e práticos da abordagem de Geração de Colunas, mais especificamente, estudaremos a técnica de Branch-and-Price na resolução de Problemas de Corte em duas Fases.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Ninho de Pardais: um centro de experimentação para atrair talêntos para as carreiras em ciência e tecnologia., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Marcos Banheti Rabello Vallim - Coordenador / Adriana Herden - Integrante / Angelo Feracin Neto - Integrante / Antonio Carlos Fernandes da Silva - Integrante / Jorge Alberto Martins - Integrante / Ivo Aparecido Goulart - Integrante / Luiz Marcelo Chiesse da Silva - Integrante / Luzia Rodrigues Cardoso - Integrante / Marcos Roberto Ruybal Bica - Integrante / Rubens Gallo - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Cooperação.

• 2006 - 2008

  Problemas de Otimização e Modelagem Matemática de situações reais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2006

  Modelagem Matemática e Aplicações da Matemática na Formação de Professores de Matemática - MAMFOP, Descrição: A ser inserida. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Lourdes Maria Werle de Almeida - Coordenador / Michele Regiane Dias - Integrante / Luciana Gastaldi Sardinha Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2006

  Modelagem Matemática nas Perspectivas da Educação Matemática, Descrição: A ser inserida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Elaine Ferruzzi - Integrante / Lourdes Maria Werle de Almeida - Coordenador / Dirceu Brito dos Santos - Integrante / Michele Regiane Dias - Integrante / Reginaldo Fidélis - Integrante.

• 2000 - 2002

  Educação Matemática e Tecnologia, Descrição: A ser inserida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Integrante / Tânia Stella Bassoi - Integrante / Samuel E. L. Bello - Coordenador / Sandra Maria Tieppo - Integrante / outros - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - Atual

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador.Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Recursos Digitais para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral 1, Descrição: O projeto almeja o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para apoiar atividades de ensino que permitam ao estudante pensar junto com a tecnologia e com isso ampliem suas possibilidades de aprendizagem. Os objetivos são: produzir recursos educacionais digitais para diferentes conceitos matemáticos; e, produzir material para orientar os estudantes no uso de recursos tecnológicos em apoio ao estudo de Matemática, com ênfase no ensino de Cálculo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriana Helena Borssoi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1