Walquiria Solange Pipino

Possui graduação em Estudos Sociais, com habilitação plena em História, pela FAECA, Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco, concluída em 1994, graduação em Pedagogia pela FALC, Faculdade da Aldeia de Carapicuíba, no estado de São Paulo, graduação em Educação Especial em andamento (início 2023). Atua como professora da Educação Básica nos anos finais do Ensino Fundamental II e no Ensino Médio da rede estadual de ensino, com trajetória construída a partir da prática docente articulada à compreensão dos processos de gestão escolar. Apresenta experiência em gestão pedagógica em unidade escolar do sistema estadual de ensino, o que possibilitou o desenvolvimento de uma visão sistêmica da escola, considerando a articulação entre planejamento pedagógico, acompanhamento dos resultados educacionais, organização institucional e atuação colaborativa das equipes. Essa experiência fortaleceu a compreensão do papel da equipe gestora na mediação de conflitos, na tomada de decisões fundamentadas e na promoção de um clima escolar favorável à aprendizagem. Defende a gestão escolar como um espaço de liderança pedagógica comprometida com o ensino-aprendizagem, com a equidade educacional e com o fortalecimento da gestão democrática, pautada no diálogo, na corresponsabilidade e no uso consciente de indicadores educacionais para o acompanhamento e a melhoria das práticas escolares. Atualmente em andamento no Curso de Especialização em Gestão da Escola Pública de Ensino Médio (GEPEM), com foco na Educação em fortalecer a democracia escolar, aprender a utilizar dados de forma estratégica e a garantir o acesso, a permanência, a equidade e a aprendizagem de qualidade na sua escola. Esse percurso formativo contribui para uma atuação gestora e docente sensível às diversidades, orientada pela garantia do direito à aprendizagem e pela construção de estratégias pedagógicas que considerem as singularidades dos estudantes. Acredita no desenvolvimento de projetos pedagógicos construídos em parceria, envolvendo equipe gestora, docentes, estudantes, famílias e instâncias do sistema de ensino, como estratégia para o fortalecimento da escola enquanto espaço de formação integral, crítica e cidadã. Apresenta como características profissionais a liderança responsável, o dinamismo e o compromisso com o trabalho coletivo, compreendendo a escola como um ambiente de formação humana, diálogo e transformação social.