Juliana de Favere

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FAVERO, Juliana de ; SCOZ, EMANUELLA ; SCOZ, TATIANE MELISSA . Ensino de Moda no Brasil com ênfase em Santa Catarina: análise construída pelos Paradigmas da Educação da Sociologia clássica. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design , v. 4, p. 46-68, 2020.

• LOPES, MAURICIO CAPOBIANCO ; BENTO, KARLA ; REIS, DALTON SOLANO DOS ; FAVERE, JULIANA DE . Formação em tecnologias digitais na educação: uma experiência articulada entre PRODOCÊNCIA, LIFE, PIBID e PARFOR (Training in digital technologies in education: an articulated experience between PRODOCÊNCIA, LIFE, PIBID and PARFOR). CRÍTICA EDUCATIVA , v. 3, p. 389-400, 2017.

• FAVERE, Juliana de ; MENDES, G. M. L. . Juventudes em movimentos: materialidades escolares, performatividades e inventividades. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 18, p. 85-100, 2017.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Formação docente na contemporaneidade: uma experiência de trabalho em redes de ensino. Educação e Cultura Contemporânea , v. 13, p. 109-129, 2016.

• FAVERE, Juliana de ; MENDES, G. M. L. . Tremer, estremecer e refletir sobre a experiência: Uma conversa com Tremores de Jorge Larrosa. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 17, p. 416-421, 2016.

• FAVERE, Juliana de . Máquinas de Fabricar, Máquinas de criar: As Tecnologias Digitais na contemporaneidade. Linha Mestra , v. IX, p. 187-190, 2015.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . O PIBID E A ESCOLA: OS SENTIDOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. Atos de Pesquisa em Educação (FURB) , v. 10, p. 479-503, 2015.

• FAVERE, Juliana de ; MORAES, V. B. ; RIBEIRO, D. B. . A Instituição Escolar: função, organização e legislação. Revista Maiêutica - Curso de Pedagogia , v. 1, p. 81-90, 2014.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Sociedade de Controle: Educação e a participação. Revista da UNIFEBE , v. 5, p. 77-88, 2007.

• FAVERE, Juliana de ; BARBOSA, A. C. A. . Currículo: teoria e prática. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2013. 261p .

• FAVERE, Juliana de ; BARBOSA, A. C. A. . Teorias e práticas do currículo. 1. ed. Indaial: Uniasselvi, 2013. 261p .

• FAVERE, Juliana de ; PREVE, A. M. H. ; MENDES, G. M. L. . Cartografias da juventude: materialidades escolares, performatividades e inventividades. In: Geovana Mendonça Lunardi Mendes; Márcia Denise Pletsch; Regina Célia Linhares Hostins. (Org.). Educação especial e/na educação básica : entre especificidades e indissociabilidades. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2019, v. , p. 502-525.

• FAVERE, Juliana de ; LARROSA, J. ; MALVACINI, E. ; RECHIA, K. C. ; AUGSBURGER, L. G. ; CUBAS, C. J. . Diseñar la escuela: un ejercicio colectivo de pensamiento. In: Jorge Larrosa; Carlos Skliar. (Org.). Elogio de a escuela. 1ed.Buenos Aires: Miño Y Dávila, 2018, v. , p. 233-254.

• FAVERE, Juliana de ; LARROSA, J. ; MALVACINI, E. ; RECHIA, K. C. ; AUGSBURGER, L. G. ; CUBAS, C. J. . Desenhar a escola: um exercício coletivo de pensamento. In: Jorge Larrosa. (Org.). Elogio da Escola. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2017, v. 1, p. 249-270.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; NEGHERBON, D. F. . Professores, acadêmicos e as tecnologias digitais e agora? Um relato de experiência a partir da Formação Docente. In: Gicele Maria Cervi; Rita Buzzi Rausch. (Org.). Docência Universitária: concepções, experiências e dinâmicas de investigação. 1ed.Xanxerê: Meta, 2014, v. , p. 115-125.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Vivências de Estágio entre marcas de tempos de ortopedia e reprogramação: as possibilidades de outra estética. Estágios em Foco: A Pesquisa, a Teoria e a Prática na Formação do Professor na FURB. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2014, v. 1, p. 81-97.

• FAVERE, Juliana de . As tecnologias digitais e imagéticas e os ambientes virtuais de aprendizagem. In: Sandra Regina dos Reis Rampazzo; Cyntia Simioni França; Greisse Moser Badalotti; Juliana de Favere. (Org.). Educação e tecnologias. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2014, v. 1, p. 131-167.

• FAVERE, Juliana de ; BARBOSA, A. C. A. . Estruturação e avaliação curricular: ressignificando a aprendizagem. In: Ferronato, Raquel Franco. (Org.). Teorias e práticas do currículo. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014, v. 1, p. 103-139.

• FAVERE, Juliana de . Escolarização contemporânea: problematizando a cidadania e a produção de subjetividade escolar. In: XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - ANPEd ? Sul, 2016, Curitiba. XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - ANPEd ? Sul, 2016. p. 01-16.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; MENDES, G. M. L. . Produção da subjetividade escolarizada: problematizando a cidadania em documentos oficiais. In: III Seminário Internacional Aulas Conectadas, 2016, Florianópolis. Currículo, Inclusão e Tecnologias: desafios para a Educação Básica. Florianópolis: UDESC, 2016. v. 1. p. 120-126.

• FAVERE, Juliana de ; MENDES, G. M. L. ; CERVI, G. M. . Articulações e tensões entre escolarização e juventude escolar na cultura digital. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife-PE. XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares, 2016.

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. ; AUGSBURGER, L. G. . Arte Digital: Experimentações de Formação Continuada com o Uso de Tecnologias Digitais. In: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá/MT. Didática e Prática de Ensino no Contexto político Contemporâneo: Cenas da Educação Brasileira. Cuiabá/MT: Editora CRV, 2016. p. 216-226.

• FAVERE, Juliana de ; CORREA, M. ; AUGSBURGER, L. G. . Formação Docente e Tecnologias Digitais: Velhas amarras escolares, novos desafios contemporâneos. In: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá/MT. Didática e Prática de Ensino no Contexto político Contemporâneo: Cenas da Educação Brasileira. Cuiabá/MT: Editora CRV, 2016. p. 67.

• FAVERE, Juliana de ; HERMES, K. E. . Um caminho, Um encontro, Uma experiência: A Construção de uma Proposta Curricular em Informática Pedagógica. In: III Seminário Internacional Aulas Conctadas, 2016, Florianópolis. Currículo, Inclusão e Tecnologias: desafios para a Educação Básica. Florianópolis: UDESC, 2016. v. 1. p. 362-368.

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. . Entre os muros da escola: relações entre dispositivos pedagógicos, heterotopias e movimentos sociais. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife-PE. XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares, 2016.

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. . Currículo, e Tecnologias Digitais: Articulações entre PIBID, LIFE e Prodocência na Formação de Professores. In: VI SBECESeminário Brasileiro / III SIECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: Educação, Transgressões e Narcisismos, 2015, Canoas. VI SBECESeminário Brasileiro / III SIECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: Educação, Transgressões e Narcisismos, 2015. p. 1-13.

• FAVERE, Juliana de ; AUGSBURGER, L. G. ; JUNGLOS, J. O. ; LOPES, M. C. . Formação docente e produção de material pedagógico digital: uma experiência com os supervisores do PIBID/LIFE/ PRODOCÊNCIA. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do Pibid e XI Seminário de Iniciação à Docência da UFRN, 2015, Natal. V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do Pibid e XI Seminário de Iniciação à Docência da UFRN, 2014.

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. ; ARAUJO, J. . Estágio em Pedagogia: Uma Investigação dos Modos de Uso das Tecnologias Digitais. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba/PR. Anais EDUCERE, 2015. p. 11888-11898.

• FAVERE, Juliana de ; CORREA, M. . Escolarização e Biopolítica: o discurso pedagógico produzindo a escola. In: VI SBECESeminário Brasileiro / III SIECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: Educação, Transgressões e Narcisismos, 2015, Canoas. VI SBECESeminário Brasileiro / III SIECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: Educação, Transgressões e Narcisismos. Canoas, 2015. v. Bianua. p. 1-13.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Articulações e possibilidades entre currículo, tecnologias digitais e formação inicial docente na contemporaneidade. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga - Portugal. XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga: CIEd, 2014. p. 1011-1015.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: ARTICULAÇÕES, DESAFIOS, POSSIBILIDADES. In: X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014, Florianópolis. X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014. p. 1-19.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; BENTO, K. L. ; LOPES, M. C. . Formação docente e produção de material pedagógico digital: uma experiência com os supervisores do PIBID/LIFE/ PRODOCÊNCIA. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do Pibid e XI Seminário de Iniciação à Docência da UFRN, 2014, Natal. V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do Pibid e XI Seminário de Iniciação à Docência da UFRN, 2014.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Currículo: o estágio integrado como possibilidades. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares & VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. X Colóquio sobre Questões Curriculares & VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012.

• FAVERE, Juliana de ; KRAEMER, Celso . Produção da subjetividade escolarizada em tempos de biopolítica: problematizando a cidadania. In: IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: biopolítica, arte de viver e educação, 2011, Marília. IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: biopolítica, arte de viver e educação, 2011.

• FAVERE, Juliana de . Cidadania e Governamentalidade: O Governo da Infância. In: II Coloquio Nacional Michel Foucault: O Governo da Infância, 2011, Uberlândia. II Coloquio Nacional Michel Foucault: O Governo da Infância, 2011.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; GRIMM, Viviane . Escola e Biopolítica: problematizando a construção do Projeto Político Pedagógico. In: XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana, 2010, São Leopoldo. XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana. São Leopoldo: Casa Leiria, 2010.

• CERVI, G. M. ; FAVERE, Juliana de ; KRIEGER, Tatiana . Escolarização na Sociedade de Controle: Práticas Discursivas sobre Participação. In: III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação, 2009, Torres. III Simpósio Internacional e VI Fórum Nacional de Educação, 2009.

• FAVERE, Juliana de ; BIEMBENGUT, Maria Salett ; VIEIRA, Emília Melo . Considerações Históricas sobre a Modelagem Matemática no Ensino Brasileiro. In: III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005, Canoas - RS. III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005.

• FAVERE, Juliana de ; MAIOCHI, K. F. S. ; PREVE, A. M. H. . Nós, os clichês, os potes - cartografias de uma pesquisa. In: V Colóquio Internacional ?a educação pelas imagens e suas geografias? e XVII Simpósio de Geografia da UDESC, 2017, Florianópolis. V Colóquio Internacional ?a educação pelas imagens e suas geografias? e XVII Simpósio de Geografia da UDESC. Florianópolis: FAED-UDESC, 2017. v. 1. p. 55-56.

• FAVERE, Juliana de ; MAIOCHI, K. F. S. ; MENDES, G. M. L. ; PREVE, A. M. H. . O uso do blog em uma prática pedagógica ? controles, consumo, exposição e inventividades. In: III COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2017, Florianópolis. Colóquio Luso-Brasileiro de Educação - COLBEDUCA. Florianópolis: UDESC, 2017. v. 2. p. 1-3.

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. . Criar e explorar com as tecnologias digitais: um relato de experiência no ensino superior no LIFE-Prodocência. In: II Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias, 2017, Lajeado. Anais de resumos do II Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias. Lajeado: Univates, 2017. p. 56-56.

• JUNGLOS, J. O. ; CERVI, G. M. ; FAVERE, Juliana de . As Tecnologias Digitais na Formação Inicial de Professores: Uma Investigação com Bolsistas do PIBID. In: 9ª MIPE - Mostra Integrada de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2015, Blumenau/SC. Anais 9ª MIPE - Pesquisa, 2015. p. 132-132.

• FAVERE, Juliana de . Cultura pelas tecnologias digitais: as políticas de currículo e os efeitos nos jovens estudantes. In: Seminário de Pesquisa do Observatório de Práticas Escolares, 2015, Florianópolis. Seminário de Pesquisa do Observatório de Práticas Escolares, 2015.

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. ; ARAUJO, J. ; MEYER, D. ; CERVI, G. M. . Formação Inicial Docente: Uma investigação dos usos das tecnologias digitais nos Estágios em Pedagogia. In: I Colóquio Luso-brasileiro de Educação, 2015, Florianópolis. I Colóquio Luso-brasileiro de Educação - Currículo, Tecnologias e Ensino: desafios atuais. Florianópolis: UDESC, 2015. p. 64-65.

• FAVERE, Juliana de ; AUGSBURGER, L. G. ; LOPES, M. C. ; JUNGLOS, J. O. . Formação Docente na contemporaneidade: a utilização das tecnologias digitais na integração PIBID, LIFE e PRODOCÊNCIA. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência ? SID UFRN, 2014, Natal-RN. Professores em espaços de formação [recurso eletrônico] : mediações, práxis e saberes docentes. Natal: EDUFRN, 2014.

• FAVERE, Juliana de . A Midiatização do conhecimento na escolarização: da Sociedade Disciplinar à Sociedade de Controle. In: I Jornada Integração Acadêmica - JOIA, 2011, Indaial. I Jornada Integração Acadêmica - JOIA, 2011.

• FAVERE, Juliana de . Sociedade de Controle: Educação e Participação. In: XV Semana Acadêmica da Pedagogia, 2008, Blumenau. XV Semana Acadêmica da Pedagogia, 2008.

• FAVERE, Juliana de ; FERREIRA, J. K. ; CERVI, G. M. . Prática Pedagógica: Uma vivência do Ensino de Matemática nas Séries Iniciais. In: XXI Semana da Matemática, 2006, Blumenau. XXI Semana da Matemática, 2006.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Educação e Sociedade: o conceito de participação na Sociedade de Controle. In: Colóquio: Filosofia e Educação: Desafios e Perspectivas, 2006, Blumenau. Colóquio: Filosofia e Educação: Desafios e Perspectivas. Blumenau: Edifurb, 2006.

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; FERREIRA, J. K. . Prática Pedagógica: Olhares e Vivências. In: II Seminário das Licenciaturas, 2006, Blumenau. II Seminário das Licenciaturas, 2006.

• FAVERE, Juliana de . Mapeamento das Ações Educacionais dos Precursores de Modelagem Matemática no Brasil. In: IV Fórum de Iniciação Científica, 2005, Blumenau. IV Fórum de Iniciação Científica, 2005.

• FAVERE, Juliana de . Prática Pedagógica: uma leitura de mundo através das imagens. In: I Seminário de Licenciaturas, 2005, Blumenau. I Seminário de Licenciaturas, 2005.

• FAVERE, Juliana de ; FERREIRA, J. K. ; LEDRA, G. R. ; CERVI, G. M. . Prática Pedagógica: uma leitura de Mundo através de Imangens. In: Semana da Educação, 2005, Blumenau. Semana da Educação, 2005.

• FAVERE, Juliana de . Mapeamento das Ações Educacionais dos Precursores de Modelagem Matemática no Brasil. In: III Fórum de Iniciação Científica, 2004, Blumenau. III Fórum de Iniciação Científica, 2004.

• FAVERE, JULIANA DE ; MAIOCHI, K. F. S. ; MENDES, G. M. L. ; PREVE, A. M. H. . O uso do blog em uma prática pedagógica ? controles, consumo, exposição e inventividades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; SCHARF, K. ; PREVE, A. M. . Nós, os clichês, os potes - cartografias de uma pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; MAIOCHI, K. F. S. ; PREVE, A. M. H. . Ventos, deslocamentos, demolição - educ(ação), oficina e invenções. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de . Escolarização Contemporânea: problematizando a Cidadania e a Produção de Subjetividade Escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; MENDES, G. M. L. . Articulações e Tensões entre Escolarização e Juventude escolar na Cultura Digital. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. . Entre os Muros da Escola: Relações entre Dispositivos Curriculares, Heterotopias e Movimentos Sociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CORREA, M. . Escolarização e Biopolítica: o discurso pedagógico produzindo a escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; AUGSBURGER, L. G. ; MAILER, V. . Máquinas de fabricar, máquinas de criar: as tecnologias digitais na contemporaneidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FAVERE, Juliana de ; JUNGLOS, J. O. . Currículo e Tecnologias Digitais: Articulações entre PIBID, LIFE, PRODOCÊNCIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de . 1º Fórum de Formação Discente do Curso de Direito da Universidade Regional de Blumenau-FURB. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAVERE, Juliana de ; AUGSBURGER, L. G. ; LOPES, M. C. ; JUNGLOS, J. O. . Formação docente na contemporaneidade: a utilização das tecnologias digitais na integração PIBID, LIFE E PRODOCÊNCIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; BENTO, K. L. ; LOPES, M. C. . Formação docente e produção de material pedagógico digital: uma experiência com os supervisores do PIBID/LIFE/ PRODOCÊNCIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Articulações e possibilidades entre Currículo: Tecnologias Digitais e Formação Inicial Docente na Contemporaneidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Tecnologias Digitais e Formação Inicial Docente na Contemporaneidade: Articulações, Desafios, Possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Currículo: O Estágio Integrado como Potencialidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de . Cidadania e Governamentalidade: O Governo da Infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; GRIMM, Viviane . Escola e Biopolítica: Problematizando a Construção do Projeto Político Pedagógico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. ; KRIEGER, Tatiana . Sociedade de controle: práticas discursivas sobre participação na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Educação e Sociedade: O conceito de participação na Sociedade de Controle. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; FERREIRA, J. K. ; CERVI, G. M. . Prática Pedagógica: Uma vivência do ensino de matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FAVERE, Juliana de . Mapeamento das Ações Educacionais dos Precursores de Modelagem Matemática no Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de . Prática Pedagógica: uma leitura de mundo através de imagens. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de . Considerações históricas sobre a modelagem matemática no ensino brasileiro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; FERREIRA, J. K. ; LEDRA, G. R. ; CERVI, G. M. . Prática Pedagógica: uma leitura de mundo através de imagens. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de . Mapeamento das Ações dos Precursores de Modelagem Matemática no Brasl. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Práticas discursivas e não discursivas sobre gestão escolar 2009 (Oficina).

• FAVERE, Juliana de ; CERVI, G. M. . Escola, currículo e subjetividades, um olhar sobre as práticas escolares utilizando a démarche Sociedade Disciplinar - Sociedade de Controle 2008 (Oficina).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2015

  ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE: CURRÍCULO, TECNOLOGIAS, AVALIAÇÃO E GESTÃO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gicele Maria Cervi em 09/07/2015., Descrição: Este projeto de pesquisa, vinculado ao Grupo de Pesquisa Saberes de Si e a Linha de Pesquisa Vertente Crítica do Pensamento e Educação e ao Grupo de Pesquisa Políticas de Educação na Contemporaneidade, objetiva problematizar assuntos relacionados à Escola na Contemporaneidade, focados nas questões de Gestão, Currículo, Avaliação e sua relação com a constituição de subjetividades. Interessa pensar as práticas na escola, em especial, no Brasil, após a abertura política, a Constituição Cidadã e a Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. A partir destes acontecimentos, no Brasil, vive-se num tempo em que cabe à escola ter uma gestão democrática e ser o lugar de aprendizagem da democracia. A problemática central, que reúne temas como Currículo, Avaliação e Gestão, é a discussão acerca da constituição de subjetividades na contemporaneidade. O interesse na pesquisa passa por compreender as maneiras pelas quais as tecnologias de poder atuam para individualizar as pessoas e constituí-las como sujeitos, capazes de ser governados, de se governar e governar os outros. O objetivo é desenvolver pesquisas que problematizem as práticas escolares. Nelas não se tem o interesse em condenar as escolas, as políticas públicas, as propostas curriculares e as formações, mas, compreender o que estão produzindo para ver o que a escola está produzindo. O estudo destas temáticas envolve a discussão das Políticas Públicas focadas na formação de Gestores, nos sistemas de Avaliação em larga escala, nas propostas Curriculares o que elas visam produzir e o que as práticas escolares produzem. Pretende-se, assim, ao problematizar, pensar em que medida as mudanças trazidas pela nova regulação educativa impactam na constituição das identidades. Importa, também, identificar as estratégias desenvolvidas pelos sujeitos para responder às novas exigências, bem como, os mecanismos de resistência para criar outras estéticas. Busca-se problematizar a promessa da escolarização para todos, bem como seu propagado papel democrático. A partir do conjunto de promessas e as estratégias desenvolvidas no âmbito de tais promessas, atuantes sobre a subjetividade das pessoas, formula-se o Problema de Pesquisa: de que maneira a pesquisa crítica pode elucidar as políticas de subjetividade contemporâneas e auxiliar na constituição de estratégias de resistência à sujeição e criação de outras formas de relação consigo, com o outro, com a escola e com o Estado? Estão vinculados a esse projeto de pesquisa: 1. O projeto de IC - O CURRÍCULO E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS: QUAIS DIÁLOGOS? QUE POSSIBILIDADES? - Bolsista Jessiel Junglos e Co-orientadora Juliana de Favere 2. Prodocência - CURRÍCULO, FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM: colaborativa: tecnologias digitais potencializando práticas docentes 3. As pesquisas de Mestrado Diana Simão - Criança e Espaço Rosemari Bonickoski - Estética e a Relação com o Cotidiano na Educação Infantil Milena Engels - Políticas de Currículo e o PIBID Joana Biss - Escola e Gestão Democrática Monique Schutz - Escola, Currículo e Cultura: práticas de homogeneização Mirele Correa - Escola, Currículo e a cultura da performatividade Lilian Alves Pereira - Formação de Professores: os sentidos do Curso de Magistério na atualidade 4. Projeto de IC - ESCOLA E GESTÃO DEMOCRÁTICA : desafios, possibilidade e vivências democráticas - Bolsistas Rafaela Graciolo 5. Projeto de Pesquisa IC - O CURRÍCULO E A CONSTRUÇÃO DO COTIDIANO ESCOLAR: COMO ESTÃO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DE SUPERVISORES DO PIBID-FURB? Bolsista - Bruna Aparecida Almeida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana de Favere - Integrante / Gicele Maria Cervi - Coordenador / Viviane Grimm - Integrante / Luiz Guilherme Augsburger - Integrante / Maurício Capobianco Lopes - Integrante / Marcio Huber - Integrante / Ana Paula Germano - Integrante.

• 2011 - Atual

  Escola na Contemporaneidade: Currículo, Tecnologias, Avaliação e Gestão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gicele Maria Cervi em 20/12/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa vincula-se a Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Dinâmicas Sociais e ao Grupo de Pesquisa Políticas de Educação na Contemporaneidade. A escola contemporânea é o objeto central de estudo e a partir dela discute-se: Políticas de Educação, Currículo, Gestão, Avaliação, Democracia, Tecnologias e a relação dessas temáticas com a constituição de subjetividades. Interessa pensar as práticas da/na e com a escola na contemporaneidade. A partir destes acontecimentos o projeto de pesquisa objetiva: problematizar como a escola funciona e o que ela tem produzido em seu cotidiano. Os objetivos específicos são: I) Compreender as maneiras pelas quais os dispositivos de poder atuam para individualizar e constituir sujeitos, capazes de ser governados, de se governar e governar os outros. II) Analisar as estratégias desenvolvidas pelos sujeitos para responder às novas exigências, bem como, os mecanismos de resistência para criar outras estéticas. Os autores que fundamentam as concepções teórico-metodológicas são: Michel Foucault, Gilles Deleuze, Julia Varela, Inès Dussel, Edson Passetti, Stephan Ball, Alice Lopes, Tomaz Tadeu da Silva, Félix Guattari, Virginia Kastrup; Maria Isabel Bujes, Jacques Rancière, Alfredo Veiga-Neto, Silvio Gallo, Marluce Paraíso, Daymar Meyer, entre outros. As metodologias são pautadas nas pesquisas pós-críticas que possibilitam ?experimentar fabricar modos de pesquisar em educação de acordo com a problemática que investigamos? (PARAÍSO, 2014, p. 26). Os sujeitos de pesquisa são: estudantes, professores e gestores. Estão ligadas a essa pesquisa maior, investigações em nível de mestrado, graduação e iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana de Favere - Integrante / Gicele Maria Cervi - Coordenador / Luiz Guilherme Augsburger - Integrante / Jessiel Odilon Junglos - Integrante / Mirele Côrrea - Integrante / Tiago Ribeiro Santos - Integrante / Maristela Pitz dos Santos - Integrante / Rosemari Formento Bonickoski - Integrante / Elora Testoni Felippi - Integrante / Valéria Contrucci de Oliveira Mailer - Integrante / Bruna Aparecida de Almeida - Integrante / Lilian Alves Pereira - Integrante / Monique Cristina Francener Hammes Schütz - Integrante / Joana Cecília Biss Silva - Integrante / Diana Sueli Vasselai Simão - Integrante / Jonatan Marlon Moretti - Integrante / Jaila Penaforte - Integrante / Luciana Heloisa Alves Biss Silva - Integrante / Amarildo Inácio dos Santos - Integrante / Katia Rocha de Almeida - Integrante / Gizéli Coelho - Integrante / Patrícia Constante da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2009 - 2011

  Vertente do pensamento crítico e Educação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana de Favere - Coordenador / KRAEMER, Celso - Integrante.