Fernanda Teresa Moro

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Produções bibliográficas

• MORO, F. T. ; DULLIUS, M. M. . A FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS.. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extra, p. 1408, 2021.

• MORO, F. T. ; ROSSATTO, S. A. . APP GeoGebra Graphing Calc: articulações da Matemática e tecnologias na Educação Básica. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 2, p. 294-309, 2020.

• LOPES, LUCINEIA ; MORO, FERNANDA TERESA ; ALMEIDA LISOVSKI, LISANDRA . Estágio Curricular Supervisionado no Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: desafios e possibilidades. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 3, p. 325-340, 2020.

• MORO, F. T. ; MUNCHEN, S. ; OLIVEIRA, R. P. ; LIMA, V. de A. . O estágio na licenciatura por área de conhecimento: desafios na abordagem metodológica em ciências da natureza. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 3, p. 654-672, 2020.

• MORO, F. T. ; DULLIUS, M. M. . Formação continuada de professores nas Ciências da Natureza: uma análise das publicações em periódicos. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 438-460, 2020.

• COPPI, E. P. ; PRSYBYCIEM, M. M. ; MORO, F. T. . Construção de um biodigestor: uma proposta de ensino interdisciplinar para escolas do campo. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 02, p. 104-115, 2019.

• MORO, F. T. ; NEVES, D. V. S. . ACTIVE METHODOLOGIES: WORKING POSSIBILITIES WITH CONCEPTUAL MAPS AND TRAINING BASED ON PROBLEMS DURING PHYSICAL LESSONS. INTERNATIONAL JOURNAL OF CURRENT RESEARCH , v. 11, p. 4298, 2019.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. . MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DA INTEGRAÇÃO ENTRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E COMPUTACIONAIS NA TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA TÉRMICA. Revista Tecnologias na Educação , v. 14, p. 40-50, 2016.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. . Atividades experimentais e simulações computacionais: integração para a construção de conceitos de transferência de energia térmica no ensino médio. Caderno Brasileiro de Ensino de Física , v. 33, p. 987, 2016.

• MORO, F. T. ; ZANOELLO, S. F. . Software GraphEquation: uma ferramenta no Ensino da Matemática.. PERSPECTIVA (EREXIM) , v. 33, p. 33-41, 2009.

• MORO, FERNANDA TERESA ; DULLIUS, M. M. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: TRAJETOS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Maria Madalena Dullius; Marli Terezinha Quartieri. (Org.). Problematizando atividades experimentais e tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem de ciências e matemática. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2022, v. , p. 45-68.

• MORO, FERNANDA TERESA ; MUNCHEN, S. ; OLIVEIRA, R. P. ; LIMA, V. de A. . CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO SOBRE ELEMENTOS RELEVANTES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. In: 20 Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. Anais do 20 Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021.

• MORO, F. T. ; ROSSATTO, S. A. . VIVENCIANDO A MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA TRIGONOMETRIA E DA SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS. In: XIII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM, 2019.

• MORO, F. T. ; PIMENTEL, M. ; FERNANDES, M. ; LOPES, N. . O JOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 39ª Semana acadêmica Integrada dos Cursos de Pedagogia e Letras - Aprendizagem na Era Digital, 2016, Erechim. Anais da 39ª Semana Acadêmica Integrada dos cursos de Pedagogia e Letras, 2016.

• MORO, F. T. ; FERNANDES, M. ; LOPES, N. ; PIMENTEL, M. . JOGOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: 39ª Semana Acadêmica integrada dos cursos de Pedagogia e Letras, 2016, Erechim. 39ª Semana Acadêmica integrada dos cursos de Pedagogia e Letras, 2016.

• MORO, F. T. ; LOPES, N. ; PIMENTEL, M. ; FERNANDES, M. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS. In: 39ª Semana Acadêmica integrada dos cursos de Pedagogia e Letras, 2016, Erechim. 39ª Semana Acadêmica integrada dos cursos de Pedagogia e Letras, 2016.

• MORO, F. T. ; LOPES, N. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS SÉRIES INICIAIS. In: XVII FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Getúlio Vargas. XVII FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS: INTEGRAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA TÉRMICA NO ENSINO MÉDIO. In: VI Encontro Estadual de Ensino de Física, 2015, Porto Alegre - RS. Atas do VI Encontro Estadual de Ensino de Física - VI EEEFis, 2015.

• MORO, F. T. ; ZANOELLO, S. F. . Software GraphEquation: uma ferramenta no Ensino da Matemática. In: X Encontro Nacional de Educaçào Matemática, 2010, Salvador. X Encontro Nacional de Educaçào Matemática, 2010.

• MORO, F. T. ; RIEDER, Rafael ; PIEROZAN, Carolina ; BRANCHER, Jacques Duilio . Mercadão GL - Um Jogo STI-Fuzzy para o Ensino de Matemática Fundamental.. In: I Workcomp Sul., 2004, Palhoça, SC.. Anais do I Workcomp Sul., 2004.

• MORO, F. T. ; RIEDER, Rafael ; PIEROZAN, Carolina ; BRANCHER, Jacques Duilio . Modelagem de um Jogo Fuzzy para o Ensino de Matemática Fundamental utilizando STI.. In: Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem., 2004, Florianópolis, SC.. Anais do Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem., 2004.

• MORO, F. T. ; TOBALDINI, Michele ; BRANCHER, Jacques Duilio . Problemas Heurísticos de Matemática para Jogos de Computador.. In: Simpósio Brasileiro de Jogos para Computador e Entretenimento Digital, III WJogos., 2004, Curitiba, PR.. Anais do Simpósio Brasileiro de Jogos para Computador e Entretenimento Digital, III WJogos., 2004.

• MORO, F. T. ; BRANCHER, Jacques Duilio ; SCHEFFER, N. F. ; NOGARO, A. ; RIEDER, Rafael ; NOVELLO, K. E. ; LUCHETTA, R. ; LISE, D. M. ; PIEROZAN, Carolina . Cosaemaf - Construção de Softwares para Auxílio no Ensino de Matemática Fundamental.. In: XIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação., 2003, Rio de Janeiro, RJ.. Anais do XIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação., 2003.

• ALVES, M. M. ; MUNCHEN, S. ; KAMANSKI, A. B. ; MORO, F. T. . APLICATIVOS E SOFTWARES EDUCACIONAIS: POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: X JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS, 2020, Chapecó. ANAIS X JIC, 2020. v. 1. p. 1-4.

• MORO, F. T. ; MUNCHEN, S. ; KAMANSKI, A. B. ; ALVES, M. M. . Aplicativos e softwares educacionais: percepções de professores da área de Ciências da Natureza. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2020, Cerro Largo. ANAIS I SSAPEC, 2020. v. 1. p. 1-5.

• MUNCHEN, S. ; OLIVEIRA, R. P. ; MORO, F. T. . A PRESENÇA DAS MULHERES NA UFFS: UM ESTUDO NO CAMPUS ERECHIM. In: IX SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019, ERECHIM. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019. v. 9.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. . Atividades experimentais e simulações computacionais: integração para a construção de conceitos de propagação do calor no Ensino Médio. In: VIII Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2015, Lajeado, RS. Anais da VIII Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2015.

• MORO, F. T. ; LOPES, L. . OS DESAFIOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO NA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ? CIÊNCIAS DA NATUREZA - DA UFFS ERECHIM. In: X Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019, ERECHIM. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019. v. 9.

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; VETTORI, M. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS: ALICERCES DOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia - MG. Anais do XXI Simpósio Nacional do Ensino de Física, 2015.

• MORO, F. T. ; ZAGO, A. . Geometria : Possibilidades Criativas. In: Seminário Regional de Educação Matemática, 2006, Erechim. Anais do Seminário Regional de Educação Matemática, 2006.

• MORO, F. T. ; HAETINGER, Claudia M . Software para a Resolução de Problemas de Transporte pelo Método LTSn Usando Matlab. In: Seminário institucional de Iniciação Científica., 2004, Frederico Westphalen. Anais do Seminário institucional de Iniciação Científica., 2004.

• MORO, F. T. ; TOBALDINI, Michele Aline ; BRANCHER, Jacques Duílio . Estratégias de Ensino de Matemática Fundamental através de Softwares Educacionais.. In: X Semana Acadêmica do Curso de Matemática, II Encontro dos Acadêmicos de Matemática da URI, VI Seminário Regional de Educação Matemática, I Olimpíada do Curso de Matemática., 2004, Erechim. Anais da X Semana Acadêmica do Curso de Matemática, II Encontro dos Acadêmicos de Matemática da URI, VI Seminário Regional de Educação Matemática, I Olimpíada do Curso de Matemática. 'A formação do professor de Matemática: propostas e desafios'. Erechim: URI - Universidade Regional Integrada do alto Uruguai e das missões - Campus de Erechim, 2004. p. 39-39.

• MORO, F. T. ; BRANCHER, Jacques Duilio ; SCHEFFER, N. F. . Metodologias de Ensino-Aprendizagem da Matemática para Softwares Educacionais.. In: IX Seminário Institucional de Iniciação Científica - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões., 2003, Santo Ângelo, RS.. Anais do IX Seminário Institucional de Iniciação Científica - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões., 2003.

• MORO, F. T. ; RIEDER, Rafael ; LISE, D. M. ; LUCHETTA, R. ; PIEROZAN, Carolina ; BRANCHER, Jacques Duilio . Cosaemaf - Construção de Softwares para Auxílio no Ensino de Matemática Fundamental.. In: XV Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul., 2003, Porto Alegre, RS.. Anais do XV Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul., 2003.

• MORO, F. T. ; RIEDER, Rafael ; LUCHETTA, R. ; PIEROZAN, Carolina ; BRANCHER, Jacques Duilio . Cosaemaf - Construção de Softwares para Auxílio no Ensino de Matemática Fundamental.. In: XIII Mostra de Iniciação Científica da Universidade de Passo Fundo., 2003, Passo Fundo, RS.. Anais do XIII Mostra de Iniciação Científica da Universidade de Passo Fundo., 2003.

• MORO, FERNANDA TERESA ; DULLIUS, M. M. . MENTORING E O ENSINO DE CIÊNCIAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Coan, Cherlei Marcia ; ALMEIDA LISOVSKI, LISANDRA ; MORO, FERNANDA TERESA ; LERIN, L. A. . ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR A PARTIR DO TEMA CONSUMO DE BEBIDAS ALCOÓLICAS: UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUNCHEN, S. ; LIMA, V. de A. ; MORO, F. T. . Concepções de Licenciandos em Educação do Campo sobre elementos relevantes para a formação de professores de CIências.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, FERNANDA TERESA ; DULLIUS, M. M. . A FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORO, FERNANDA TERESA ; ROSSATTO, S. A. . Formação continuada para professores da educação infantil e anos iniciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORO, F. T. ; DULLIUS, M. M. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: FRAGMENTOS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, F. T. ; MUNCHEN, S. ; OLIVEIRA, R. P. ; Rosa, J. A. . Espaço Bertha Lutz: divulgação das Mulheres na Ciência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. ; MORO, F. T. . Mapas conceituais na análise da construção de conceitos de transferência de energia térmica: uma proposta integrando atividades experimentais e simulações computacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORO, F. T. ; DULLIUS, M. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM ÊNFASE EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORO, F. T. ; PARMIGIANI, V. K. . SCHOOL APP: aplicativo para Matemática, Física e Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORO, F. T. ; NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. . Transferência de energia térmica: uma proposta integrando atividades experimentais e simulações computacionais para o ensino médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, F. T. ; LOPES, N. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS SÉRIES INICIAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRUSCHI, G. J. ; BERTOCHI JUNIOR, L. ; DUTRA, P. R. ; MORO, F. T. . Tautócrono existencial: a correlação entre o urbanismo sustentável e as eco cidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRUSCHI, G. J. ; BERTOCHI JUNIOR, L. ; MORO, F. T. . Business strategy applied to the environmental management process. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, F. T. ; ZANOELLO, S. F. . Software GraphEquation: uma ferramenta no Ensino da Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2022

  A participação das mulheres na universidade: uma análise no Campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / Viviane de Almeida Lima - Integrante / Sinara Munchen - Coordenador / Renata Portugal Oliveira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Formação de professores de Ciências da Natureza na Licenciatura em Educação do Campo: relações entre a interdisciplinaridade e a área do conhecimento., Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar questões que perpassam a formação de professores de Ciências da Natureza nas Licenciaturas em Educação do Campo. Aspectos como a interdisciplinaridade e a formação por área do conhecimento são questões centrais nessas licenciaturas, que se constituem enquanto espaço formativo, e, portanto, necessitam de aprofundamento e análise de suas propostas e práticas. A abordagem da pesquisa será predominantemente qualitativa, a partir de duas orientações metodológicas, a pesquisa exploratória e a pesquisa descritiva, desenvolvidas com instrumentos de pesquisa como análise bibliográfica, entrevistas e grupo focal. Com esse projeto pretende-se aprofundar o entendimento acerca da formação na área de Ciências da Natureza em Licenciaturas em Educação do Campo, e, contribuir na qualificação da formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / Viviane de Almeida Lima - Integrante / Sinara Munchen - Coordenador / Renata Portugal Oliveira - Integrante / Taís Inácio - Integrante.

• 2016 - Atual

  Formação inicial de professores em Ciências da Natureza, Descrição: Este projeto de investigação tem seu foco centrado na ?compreensão dos modos com que a formação inicial contribui para o estreitamento da relação teoria e prática e para o desenvolvimento de ações interdisciplinares na área de Ciências da Natureza?. Para tanto, considera os limites e as possibilidades que permeiam o exercício dos profissionais da educação nas escolas do e no campo. O principal objetivo desta pesquisa consiste em ?investigar os processos formativos no curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, buscando compreender os modos com que a formação inicial pode incidir em práticas que se caracterizem como interdisciplinares na área desta habilitação?. Também, procura entender como a ação docente, por meio das práticas desenvolvidas nas escolas do e no campo contribuem ou não para a qualificação do processo ensino-aprendizagem dos alunos camponeses. É proposta desta pesquisa, também, proceder à análise do modo como o licenciando desenvolve seu processo de aprendizagem no curso foco deste estudo, superando seus limites e potencializando as diferentes estratégias para a construção de conhecimentos. Como recurso metodológico serão utilizados os registros realizados na trajetória do curso em seus diferentes espaços (sala de aula, reuniões de colegiado, avaliação institucional, entre outros), projeto pedagógico do curso, ainda, serão aplicados questionários e realizadas entrevistas com diretores, coordenadores, professores, alunos, pais. Os dados obtidos serão categorizados e analisados à luz do referencial teórico que embasa este estudo no horizonte da teoria crítica. A concepção de docência que perpassará a investigação embasa-se na crença de que o professor possa trabalhar com e não para os alunos, estabelecendo parcerias e ações colaborativas no ambiente escolar. Dessa forma, quem dinamiza o processo pedagógico na sala de aula deve ter competência, habilidade, persistência e pré-disposição, motivar-se e motivar os estudantes, mobilizando potencialidades em favor da ressignificação e produção de novos saberes. As formas e as instâncias diferenciadas é que constituem possibilidades de compreender os conflitos que perpassam o cotidiano da escola, permitindo entender a natureza dos problemas que geram as dificuldades emergentes da e na prática dos professores da educação básica em ciências da natureza. Nesse sentido, acredita-se que a formação inicial protagonizada, nos limites de uma proposta e da ação dos professores formadores, no espaço da universidade associado ao espaço da comunidade favorece o desenvolvimento profissional docente, a integração entre todos os segmentos da escola e da comunidade e consequentemente a melhoria do processo ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / Viviane de Almeida Lima - Integrante / Sinara Munchen - Integrante / Renata Portugal Oliveira - Integrante / Cherlei Marcia Coan - Integrante / Dionei Ruã dos Santos - Integrante / Jerônimo Sartori - Coordenador / Lisandra Lisovski - Integrante.

• 2016 - Atual

  Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia - GEPECMaT, Descrição: O grupo está organizado em duas linhas. A primeira com ênfase em pesquisa sobre "Formação de professores e Processos de ensino e de aprendizagem". A segunda linha tem foco em pesquisa sobre "Implicações sociais e ambientais da ciência e da tecnologia na educação".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / ALMEIDA LISOVSKI, LISANDRA - Coordenador / Matheus Fernando Mohr - Integrante / Denise Knorst da Silva - Integrante / Barbara Grace Tobaldini de Lima - Integrante / Ione Ines Pinsson Slongo - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Leandro Bordin - Integrante / Walter Antonio Bazzo - Integrante / Jose Andre Angotti - Integrante / Jose de Pinho Alves Filho - Integrante / Aline Portella Biscaino - Integrante / Maria Lucia Marocco Maraschin - Integrante / Bárbara Cristina Pasa - Integrante.

• 2004 - 2005

  AITEM: Ambiente Interativo Temático para Apoio ao Ensino de Matemática Fundamental, Descrição: O AITEM - Ambiente Interativo Temático para o Apoio ao Ensino de Matemática fundamental - é projetado em uma interface multimídia interativa utilizando tecnologia tridimensional. Um ambiente em terceira dimensão nos permite aprender visitando lugares ou movendo coisas, permite ainda que visitemos lugares em períodos diferentes de tempo e com grande rapidez. A potencialidade deste ambiente está exatamente no fato de nos permitir explorar ambientes, processos ou objetos através da manipulação e análise virtual do próprio alvo do estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / Rafael Rieder - Integrante / Jacques Duilio Brancher - Coordenador / Vinícius Michelin - Integrante / Jorge Luis Salvi - Integrante / Leandro Dihl - Integrante / Maikon Cismoski dos Santos - Integrante / Silvano Malfatti - Integrante / Quéli Giaretta - Integrante / Rafael Lucas dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2005

  Software para a resolução de problemas de transporte pelo método LTSn usando MATLAB, Descrição: A construção de softwares para a solução de problemas específicos em várias áreas do conhecimento vem crescendo significativamente nos últimos anos. A área relacionada à Teoria do Transporte possui softwares bastante complexos e todos de difícil acesso para alunos, tanto dos cursos de graduação quanto de pós-graduação. Portanto, este trabalho visa apresentar o estudo que está sendo realizado neste projeto de Iniciação Científica para a elaboração de software destinado a resolução de problemas de transporte pelo método LTSn, usando Matlab. O método LTSn, apresentado pela primeira vez por Barichello (1992), propõe a solução semi-analítica da equação de transporte de partículas a partir da expansão do termo integral da equação por Quadratura de Gauss (Sn) e aplicação da Transformada de Laplace na equação diferencial, gerando com isto um conjunto de equações cuja solução é o fluxo angular em uma determinada região. O principal objetivo é construir um software educacional, utilizando-se Matlab para resolver problemas de Transporte de Partículas, em especial o problema unidimensional, com simetria azimutal, em meio isotrópico e transiente. A proposta é basicamente resolver este problema aplicando a Transformada de Laplace no termo em x e no termo em t da equação diferencial. A inversão da Transformada no termo em x é feita de maneira analítica, enquanto que em t, de maneira numérica. Utiliza-se o software Matlab, pois este facilita a programação, necessária na resolução do problema. Até o presente momento, realizou-se uma revisão completa de equações diferenciais e Transformada de Laplace, confrontando com uma série de problemas de aplicação destes conteúdos, para a ampliação dos conhecimentos sobre o referido assunto e preparação para a parte de implementação da programação. Os próximos passos são a continuidade no estudo da Equação de Transporte, a criação de uma apostila de Matlab para o curso de Matemática e a construção do software para o cálculo da ET.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / Jacques Duilio Brancher - Integrante / Claudia Maria Haetinger - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2004

  COSAEMAF: Construção de Softwares para o Apoio ao Ensino de Matemática Fundamental, Descrição: O presente trabalho tem por objetivo o desenvolvimento de softwares que apóiem o processo de aprendizado da Matemática básica, especificamente de 5ª a 8ª séries, utilizando a interdisciplinaridade promovida pela área de Informática na Educação, bem como a integração de técnicas de Computação Gráfica, Inteligência Artificial e Engenharia de Software para este propósito. Nesta linha de pesquisa, o grupo já dispõe de um trabalho proposto por [Rieder, Brancher 2002], cujo objetivo principal foi o ensino de polinômios através de um ambiente lúdico. As estratégias de ação para atingirmos este fim são, basicamente, uma revisão bibliográfica, projeto do sistema, construção do aplicativo e análise dos resultados obtidos com estudantes. Para a construção dos micro-mundos, será utilizada a experiência anterior dos profissionais envolvidos no projeto. Palavras-chave: Informática na Educação, software educacional, jogo, matemática, agentes inteligentes, Inteligência Artificial, Engenharia de Software.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Teresa Moro - Integrante / Rafael Rieder - Integrante / Jacques Duilio Brancher - Coordenador / Rafael Luchetta - Integrante / Carolina Pierozan - Integrante / Arnaldo Nogaro - Integrante / Jorge Luis Salvi - Integrante / Silvano Malfatti - Integrante / Elisangela Mara Zanelatto - Integrante / Michele Aline Tobaldini - Integrante / Klaus Ezequiel Novello - Integrante / Diego Tumelero - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios