Letícia Rinolfi Pereira

Psicóloga pela Universidade Federal de São Carlos, é mestranda na área de Correspondência fazer-dizer e bolsista CAPES na mesma instituição. Possui experiência de atuação nas áreas clínica, da saúde, educacional e organizacional. Realizou atividades de pesquisa no Laboratório de Interação Social (LIS - UFSCar), onde desenvolveu, com bolsa IC do CNPq, um estudo sobre uso de telas e aprendizagem verbal de crianças pequenas no contexto da pandemia da Covid-19. Foi bolsista TT-3 da Fapesp, atuando como líder de pesquisa em um projeto que visa aprimorar a leitura e escrita de crianças do Ensino Fundamental I com dificuldades de aprendizagem e avaliar o progresso de ambas as habilidades longitudinalmente.

Informações coletadas do Lattes em 25/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Programa de pós-graduação em Psicologia

2024 - Atual

Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Mariéle Diniz Cortez

Graduação em Psicologia

2017 - 2022

Universidade Federal de São Carlos
Título: Perspectivas dos adultos sobre o uso de telas por crianças pequenas durante a pandemia da Covid-19: riscos ou benefícios?
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil

Formação complementar

2023 - 2023

Avaliação e Tratamento de Comportamentos-Problema em Indivíduos com TEA. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 - 2022

The Shaping of Verbal Behavior: Historical, Scientific and Ethical Consider. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2022 - 2022

Vamos falar sobre o futuro. Algumas notas behavioristas sobre a viagem ment. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2022 - 2022

Relações de equivalência: introdução e aplicações para o estudo de formação. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2022 - 2022

Inteligência Emocional 2.0. (Carga horária: 15h). , Escola Conquer, CONQUER, Brasil.

2022 - 2022

Produtividade e Gestão de Tempo. (Carga horária: 15h). , Escola Conquer, CONQUER, Brasil.

2022 - 2022

Manejo clínico de comportamentos suicida e autolesivo sem intenção suicid. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2022 - 2022

Comportamento verbal no processo psicoterapêutico. (Carga horária: 3h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Artigo científico: redação, ética, avaliação e divulgação. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2021 - 2021

Certificação em liderança, capacidade de aprender e resiliência. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2021 - 2021

Suicídio em crianças e adolescentes: panorama e perspectivas clínicas. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2021 - 2021

Habilidades sociais: da teoria à aplicação. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2021 - 2021

Introdução à Terapia Analítico-Comportamental. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Relações derivadas: implicações para cognição e cultura. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Fundamentos da Terapia de Exposição Narrativa para o tratamento de TEPT. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2021 - 2021

Introdução ao Recrutamento e Seleção. (Carga horária: 3h). , Instituto Fratelli, IF, Brasil.

2021 - 2021

A morte e seus desdobramentos: descrição e intervenção comportamental. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2021 - 2021

Como avaliar em neuropsicologia do envelhecimento. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2021 - 2021

Comunicação e oratória: destravando a sua comunicação. (Carga horária: 15h). , Escola Conquer, CONQUER, Brasil.

2021 - 2021

Comportamento verbal e conceitos recentes: o que é realmente novo?. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Habilidades terapêuticas na FAP. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

A Clínica das Violências. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

ACT: um olhar processual para o sofrimento psicológico. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2021 - 2021

Contribuições da neuropsicologia para a clínica analítico-comportamental. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2021 - 2021

Interprofissionalidade para tutores, preceptores e estudantes do PET-Saúde. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2021 - 2021

Simulação de atendimento clínico no modelo de TCR. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Ciências do Comportamento, ABPMC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em ACIEPE:Contribuições da Psicologia para enfrentamento da Pandemia do COVID. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2020 - 2020

Análise Comportamental da Persuasão. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Introdução à Observação do Comportamento. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Competências profissionais, emocionais e tecnológicas para tempos de mudanç. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2020 - 2020

Construção de Teste Psicológico. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

I Curso Online da LiFaC: Uma abordagem geral em Neuropsicofarmacologia. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2020 - 2020

A neuropsicologia da memória. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Suicídio: prevenção, avaliação e intervenção. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

A relação terapeuta-cliente na terapia analítico-comportamental. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Não me importo...: estudos de caso sobre insensibilidade emocional. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Violência sexual contra crianças e adolescentes e a escuta especializada. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Redação Científica a partir da 7ª edição do Manual de Publicação da APA. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Intervenções em situações de luto perinatal. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

O emprego do questionário e da entrevista na pesquisa. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Terapia Analítico-Comportamental de casais. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Violência contra mulher por parceiro íntimo. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Aprendendo a empreender: inovação em Psicologia. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Neurociências - Abordagem Clinica e Funcional. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Educação Interprofissional em Saúde. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Curso de Prevenção ao Suicídio. (Carga horária: 65h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2019 - 2019

Papel do psico em cenários de emergências, desastres e incidentes críticos. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

TCC com Casais: Base Teórica, Avaliação e Intervenção. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Estratégias de Intervenção em Situações de Crise. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2017 - 2017

Gestão de pessoas e os desafios dos psicólogos nas organizações. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2017 - 2017

Terapia Cognitiva Comportamental Baseada em Mindfulness. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Redes sociais e TEA: procura por informações durante a pandemia da Covid-19, Descrição: Com o isolamento social decorrente da pandemia da Covid-19, os cuidadores de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e os adultos com TEA podem encontrar dificuldade de acesso a serviços profissionalizados presenciais. Diante desse cenário, tem-se a hipótese de que, para manter o cuidado, ambos podem utilizar a internet como uma nova fonte de informação sobre o TEA, seja para receber dicas ou para sanar dúvidas com as quais podem se deparar no dia a dia. Logo, este estudo terá o objetivo de descrever se as redes sociais têm sido uma fonte de informação sobre o TEA, durante a pandemia. Além de atender aos objetivos, espera-se que os resultados permitam identificar: a) o perfil das pessoas que compartilham as informações que os participantes mais buscam, isto é, se são adultos com TEA, responsáveis, cuidadores, profissionais de áreas específicas ou outros; b) quais têm sido os temas mais procurados acerca do TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Letícia Rinolfi Pereira - Coordenador / Bruna Bianchi - Integrante / Alessandra Daniele Messali Picharillo - Integrante / Michele Carnieto Tozadore - Integrante.
2020 - 2021

Pandemia da Covid-19 e tempo de tela: influências no comportamento verbal de crianças pequenas, Descrição: Este estudo tem como objetivos principais: mapear o tempo de tela das crianças de 6 a 59 meses durante a pandemia da COVID-19, comparando-o com o tempo de tela dessas crianças antes da pandemia; descrever o conteúdo que as crianças visualizam com mais frequência nas telas; e estimar se os conteúdos vistos podem estimular a aquisição verbal delas. O objetivo secundário será identificar que correlações existem, no Brasil, entre as estimativas que os adultos fazem do tempo de tela da criança e alguns fatores relacionados aos comportamentos deles. Os adultos deverão responder um formulário online, onde informarão: seus dados sociodemográficos e os da criança; tempo de tela e conteúdo visualizado em cada dispositivo (televisão, celular, computador/notebook); se consideram que o conteúdo visualizado em cada dispositivo pode desenvolver alguma habilidade verbal da criança; e algumas questões sobre o desenvolvimento do comportamento verbal das crianças (linguagem). Espera-se encontrar: que o tempo de tela das crianças aumentou durante a pandemia; visualização de conteúdos com potencial de estimulação do comportamento verbal; uma correlação positiva, pelo menos, entre a estimativa do tempo de tela das crianças e o tempo de tela dos adultos. Observação: este projeto foi desenvolvido em substituição ao projeto intitulado "Nomeação por crianças de 17 a 36 meses: procedimentos para ensinar brincando" (que precisou ser desativado, em virtude do início da pandemia da COVID-19 e o consequente fechamento das creches).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Letícia Rinolfi Pereira - Integrante / Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2019 - Atual

Nomeação por crianças de 17 a 36 meses: procedimentos para ensinar brincando, Descrição: Este estudo terá o objetivo de identificar a relação funcional entre procedimentos de ensino para a emissão de tato e para a seleção de objetos condicionalmente ao nome correspondente, em crianças de 17 a 36 meses que frequentam creche, e o estabelecimento de nomeação. Serão recrutados dois participantes com desenvolvimento típico e dois com um desempenho abaixo do esperado no desenvolvimento da linguagem e/ou no desenvolvimento global, de acordo com os resultados no Teste de Triagem Denver II e no Inventário Portage Operacionalizado. Tendo como premissa estudos que afirmam que crianças que respondem como ouvinte e como falante (nomeação) podem nomear e selecionar objetos e nomes desconhecidos, sem instrução direta (comportamento novo), a coleta de dados terá as seguintes etapas: a) Linha de base; b) Ensino do tato vocal com três tarefas (emissão de ecóico, seleção de objeto diante do nome correspondente falado e emissão de tato); c) Teste de nomeação 1 (tarefa de emissão vocal e seleção); d) Ensino por pareamento ostensivo; e) Teste de nomeação 2 (tarefa de emissão vocal e seleção); f) Follow up (tarefa de emissão vocal e seleção). Espera-se que, ao final do ensino do tato vocal e do pareamento ostensivo, todos os participantes nomeiam os estímulos conhecidos e novos no teste de nomeação 2 e no follow up e, neste último, que ocorra a emergência do comportamento novo.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Letícia Rinolfi Pereira - Integrante / Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2018 - 2018

Uma análise das estruturas de violência no trote universitário, Descrição: O estudo teve o objetivo de mapear as práticas de trote na Universidade Federal de São Carlos, descrevendo a perspectiva de veteranos e calouros em relação a elas. Um questionário online foi disponibilizado em grupos destinados à comunidade universitária nas mídias sociais, contendo 13 perguntas, tanto abertas quanto fechadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Letícia Rinolfi Pereira - Integrante / Hugo Cardoso dos Santos - Integrante / Julia Bianchini Rodrigues - Integrante / Mariana Prado - Integrante / Pedro Carrara - Integrante / Camila Domeniconi - Coordenador / Maria Clara Barbosa Brito Guimarães Nasser - Integrante.

Prêmios

2023

Menção honrosa do prêmio Reinier Johannes Antonius Rozenstraten, Sociedade Brasileira de Psicologia.

2011

Menção Honrosa, Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de São Carlos. , Rodovia Washington Luis, Km 235, São Carlos - SP, Jardim Guanabara, 13565905 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33518361

Experiência profissional

2022 - 2024

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Líder de pesquisa (Bolsista TT-3 da FAPESP), Carga horária: 40

Outras informações:
O trabalho desenvolvido é um subprojeto do projeto intitulado "Aprendizagem relacional e comportamento simbólico: Pesquisa Básica e Aplicação", do qual a Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza é a pesquisadora responsável. Conduzida em ambiente escolar, o objetivo da pesquisa é promover aprendizagem de leitura e escrita em alunos do ensino fundamental do segundo ao quinto ano, que não aprenderam essas habilidades, por meio de programas de ensino informatizados e desenvolvidos no âmbito do projeto temático. As atividades são divididas em dois grandes conjuntos: coleta de dados na escola e análise e tratamento de dados para monitoramento fino do progresso dos alunos, visando a tomada de decisões diárias sobre as ações com os alunos. Além de se responsabilizar pela aplicação dos procedimentos de ensino, a bolsista TT-3 atua como líder de pesquisa, supervisionando estagiários e bolsistas de IC que estejam alocados ao projeto. Também cabe à bolsista se dedicar à análise e organização diária dos resultados das sessões de ensino sob sua responsabilidade e ao planejamento para as sessões seguintes (revisão do fluxo de atividades previstas para cada aluno e logística para a realização de sessões com alunos de diferentes salas, em função das atividades previstas para as salas, como aulas de educação física, de música, recreio etc).

2023 - 2023

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 4

Outras informações:
Monitora voluntária nas disciplinas de Práticas de Atuação Profissional 1 e Práticas de Atuação Profissional 2, do Curso de Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, ao longo dos dois períodos letivos de 2023.

2022 - 2022

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora de Escrita Acadêmica do PAAEG, Carga horária: 12

Outras informações:
O Programa de Apoio Acadêmico aos Estudantes de Graduação (PAAEG) é uma iniciativa da Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad) da UFSCar que se destina a apoiar os alunos por meio de variadas formas de assistência, dentre estas, as tutorias, que são oferecidas por alunos mais experientes que passaram por capacitações e são orientados por supervisores. Os principais objetivos do PAAEG são melhorar o processo de aprendizagem, reduzir os índices de reprovação, colaborar para a permanência estudantil, além de fomentar o desenvolvimento de novas habilidades e competências. Os atendimentos da Tutoria ocorrem de duas maneiras. A Tutoria de Acompanhamento funciona como um grupo de estudo em que o aluno se inscreve e é acompanhado por um tutor durante todo o semestre. A Tutoria Livre funciona sem a necessidade de inscrição e os alunos têm a possibilidade de tirar dúvidas específicas com os tutores durante os horários de atendimento.

2021 - 2022

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Assessora de Marketing na EMPsi Jr, Carga horária: 6

Outras informações:
A Empresa Júnior de Psicologia (EMPsi Jr) da UFSCar é um projeto de extensão gerido pelos alunos do Departamento de Psicologia, sob coordenação da Profa. Dra. Elizabeth Joan Barham. A EMPsi Jr, em conjunto com o Movimento Empresa Júnior, permite que os alunos vivenciem uma experiência prática no contexto da Psicologia Organizacional, oferecendo serviços em Gestão de Pessoas para as organizações.

2021 - 2022

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária em Avaliação Neuropsicológica, Carga horária: 12

Outras informações:
O projeto "Saúde pública e envelhecimento: Triagem e Avaliação Neuropsicológica realizados por meios de tecnologia da informação e da comunicação? tem os objetivos de: a) prestar teleatendimentos a pacientes adultos e idosos do Sistema único de Saúde (SUS), para investigação da queixa de memória e transtornos cognitivos e orientação de manejo prático e socioemocional para cuidadores; b) oferecer formação teórica, prática e ética aos estagiários, fortalecendo os cuidados necessários na avaliação neuropsicológica de populações com disfunções sensoriais e físicas. O estágio é supervisionado pela Profa. Dra. Carina Tellaroli Spedo.

2021 - 2021

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária no Programa Famílias Fortalecidas, Carga horária: 6

Outras informações:
Programa de intervenção para casais esperando o primeiro filho. Voltado para desenvolvimento da relação coparental, envolvimento parental e fornecimento de algumas informações sobre o desenvolvimento de bebês, nos primeiros meses de vida. Foram realizados sete encontros no período pré-natal, com supervisão da Profa. Dra. Elizabeth Joan Barham.

2021 - 2021

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Estagiária em Educação Infantil (UAC), Carga horária: 2

Outras informações:
Colaboração com a Profa. Dra. Priscila Domingues de Azevedo, no grupo de crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, realizando atividades remotas.

2021 - 2021

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária no programa Famílias Fortalecidas, Carga horária: 12

Outras informações:
Programa de intervenção para casais com o primeiro filho, que participaram dos grupos pré-natais do programa Famílias Fortalecidas. Atividades supervisionadas pela Profa. Dra. Elizabeth Joan Barham.

2019 - 2020

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Estagiária em Educação Infantil (UAC), Carga horária: 4

Outras informações:
Colaboração com a Profa. Dra. Priscila Domingues de Azevedo, no grupo de crianças na faixa etária de 1 a 2 anos na Unidade de Atendimento à Criança (UAC), participando das demandas de atividades do dia.

2019 - 2019

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária em clínica comportamental, Carga horária: 4

Outras informações:
Atendimento psicoterapêutico individual; Atendimento em interconsulta no Ambulatório Interdisciplinar em Saúde Mental (AISM) da Unidade Saúde Escola (USE); discussão multidisciplinar dos casos; elaboração e discussão de PTS junto ao usuário e a equipe multidisciplinar do ambulatório; orientação e supervisão individual e coletiva pelo Prof. Dr. Gabriel Vieira Cândido.

2018 - 2018

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária na Liga da Leitura, Carga horária: 4

Outras informações:
O público-alvo foi constituído por alunos do ensino fundamental de escolas públicas do município de São Carlos (SP), com histórico de fracasso na aprendizagem de leitura e escrita. Atividades realizadas durante o estágio: fundamentação teórica e orientações para a prática pela Profa. Dra. Deisy das Graças de Souza; recepção dos alunos; aplicação de procedimentos informatizados de ensino (ALEPP); monitoramento dos alunos durante as atividades informatizadas; coleta e análise de dados das avaliações diagnósticas de leitura e escrita do programa informatizado; interação com os alunos durante brincadeiras realizadas após a finalização da tarefa informatizada.

Atividades

08/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa
03/2020
Pesquisa e desenvolvimento, INTERAÇÃO SOCIAL, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA PEQUENA.,Linhas de pesquisa

2020 - 2021

Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Atuações interprofissionais na RASPDC, Carga horária: 8

2019 - 2020

Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Atuações interprofissionais na RASPDC, Carga horária: 8

Outras informações:
O Objetivo central do PET-Saúde era fomentar a interdisciplinaridade, ajudando a tornar o cuidado dos usuários do SUS integral e mais resolutivo. Foram desenvolvidas atividades interprofissionais práticas e teóricas no âmbito da Rede de Atenção à Saúde da Pessoa com Doenças Crônicas Não Transmissíveis (RASPDC), realizando ações de integração ensino-serviço (UFSCar e SUS) de São Carlos.

2019 - 2022

TutorMundi

Vínculo: Tutora, Enquadramento Funcional: Tutoria digital, Carga horária: 3

Outras informações:
Tutoria digital personalizada para alunos nas disciplinas de português, redação e matemática.

2012 - 2012

Juizado Especial Cível de Novo Horizonte (SP)

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária pelo CIEE, Carga horária: 20

Outras informações:
Atendimento ao público (presencial e telefônico); organização de documentos; registros junto ao sistema; autuação.