Victor Gabriel Militão da Silva

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MILITÃO, Victor ; SOUTO MAIOR, G. ; LEITE, N. M. Q. ; MOTA, M. A. F. . EQUIPE CARDUME: A EXPERIÊNCIA COM UM ATELIÊ VIRTUAL DE PROJETO E OS CAMINHOS PARA CHEGAR À PROPOSTA APRESENTADA. REVISTA PROJETAR - PROJETO E PERCEPÇÃO DO AMBIENTE , v. 9, p. 243-254, 2024.

• FERNANDES DUTRA VELOSO, MAISA ; MEDEIROS, RENATO ; MILITÃO, Victor . Potenciais didático-pedagógicos dos Ateliers Virtuais de Projeto de Arquitetura: análise de três experiências internacionais. In: 11ª Edição do Seminário Internacional PROJETAR 2023, 2023, João Pessoa. Anais do Seminário Internacional PROJETAR: Projetar para quem? Projetar para quê? Projetar como?. João Pessoa: Even3, 2023.

• BEZERRA BRASIL, AMÍRIA ; VINÍCIUS DOMINGOS SILVA, CARLOS ; MILITÃO, Victor . Projetando memórias e tradições: experiência de assistência técnica na comunidade indígena Kariri-Xocó. In: 11ª Edição do Seminário Internacional PROJETAR 2023, 2023, João Pessoa. Anais do Seminário Internacional PROJETAR: Projetar para quem? Projetar para quê? Projetar como?. João Pessoa: Even3, 2023.

• MILITÃO, Victor . Ateliês Virtuais de Projeto - atualização do mapeamento, experimentos práticos e análises. In: XXXIV Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN - eCICT 2023, 2023, Natal/RN. Anais eCICT 2023 - Humanas, 2023.

• MILITÃO, Victor ; SILVA, C. F. O. . O papel social do Arquieto e Urbanista: apresentação do Maré EMAU (UFRN). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MILITÃO, Victor ; SILVA, C. F. O. . Maré EMAU: Formação, didática e experiências do Escritório Modelo de Arquitetura e Urbanismo da UFRN. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MILITÃO, Victor . Arte e arquitetura no movimento estudantil pelo nordeste; Movimento Estudantil e Popularização da Arquitetura e Urbanismo: Atuação do Centro Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo da UFRN. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VELOSO, Maisa ; MEDEIROS, Renato de ; MILITÃO, Victor . Potenciais didático-pedagógicos dos Ateliers Virtuais de Projeto de Arquitetura: análise de três experiências internacionais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRASIL, A. B. ; SILVA, C. V. D. ; MILITÃO, Victor . Projetando memórias e tradições: experiência de assistência técnica na comunidade indígena Kariri-Xocó. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  50 anos do CAU-UFRN: emergência e evolução da pesquisa na área de Projeto e seus rebatimentos no ensino, Descrição: Neste ano de 2023, o curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU) da UFRN completa 50 anos desde a sua criação, por meio da Resolução 58/73 CONSUNI, de 13 de agosto de 1973. Em 2024, completará 50 anos do início de suas atividades acadêmicas com a entrada da primeira turma em 1974. Cinco anos depois, o curso seria reconhecido pelo MEC, através do Decreto-Lei n 83.208/79 de 28 de fevereiro de 1979 (DARQ/UFRN). Desde então, a trajetória do curso foi marcada por uma evolução muito positiva, com a melhoria progressiva do ensino, através de sucessivas revisões curriculares, e a inserção paulatina da pesquisa em um curso de tradição eminentemente prática. O primeiro grupo de pesquisa do Departamento de Arquitetura, denominado Estudos do Habitat, surgiu em 1998, mesmo ano em que se implantou o Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo (PPGAU) com o Curso de Especialização Estudos do Habitat com Ênfase na Questão Ambiental. A partir da experiência do curso de Especialização e após aprovação pelos órgãos competentes, no ano de 2000 foi iniciado o Mestrado em Arquitetura e Urbanismo. A partir de então, a antiga base de Estudos do Habitat se desmembrou em novos grupos que deram sustentação às linhas de pesquisa da pós-graduação. Um deles foi o grupo de pesquisa PROJETAR Projeto de Arquitetura e Percepção do Ambiente, criador de um Seminário (hoje internacional) e de uma revista científica (hoje Qualis A3) que levam seu nome. O grupo PROJETAR reúne a grande maioria dos professores que atuam na chamada área de Projeto no curso de graduação e a totalidade dos que atuam na pós-graduação acadêmica (mestrado, 1999 e doutorado, implantado em 2007) e profissional (mestrado profissional, iniciado em 2010). No entanto, a inserção da pesquisa e da reflexão teórico-metodológica em uma área considerada essencialmente prática não foi um processo fácil, muitas barreiras precisaram ser vencidas. Esse projeto de pesquisa procura levantar, documentar e analisar esse processo de introdução da pesquisa na área de Projeto no âmbito do DARQ/CAU-UFRN e sua evolução até os dias atuais, observando os temas, os objetos de estudos, as abordagens teóricas e métodos empregados e as contribuições para o ensino de graduação e de pós-graduação, a produção de conhecimentos científicos e os rebatimentos no meio socioprofissional local e regional notadamente. É uma pesquisa sobre a pesquisa, de natureza documental e de análise essencialmente qualitativa, embora alguns quantitativos possam ser gerados para ilustrar a evolução dos estudos nesse campo. Espera-se com isso contribuir para a documentação e análise da trajetória dos 50 anos do curso a que se vinculam os docentes e discentes envolvidos nessa investigação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Victor Gabriel Militão da Silva - Integrante / Maisa Fernandes Dutra Veloso - Coordenador / Renato de Medeiros - Integrante / Gleice Virginia Medeiros de Azambuja Elali - Integrante.

• 2022 - 2023

  Novas Pedagogias do Projeto de Arquitetura e Urbanismo: uma análise das potencialidades e limites dos ateliês virtuais, Descrição: Esta proposta de pesquisa é parte de uma investigação maior, aprovada pelo CNPq para fins de bolsa de produtividade em pesquisa (Processo n 308931/2018-1), que tem como objeto o mapeamento, a caracterização e a análise de práticas pedagógicas inovadoras na área de projeto de Arquitetura e Urbanismo no Brasil e em países referência internacional no ensino de projeto, que considerem os desafios da contemporaneidade, e sua relação com as abordagens da pedagogia contemporânea aplicadas a esse campo. Seu objetivo principal é compreender como o ensino do projeto, em especial no espaço do ateliê, tem respondido a essas questões da contemporaneidade. Questionam-se: Que temas têm sido desenvolvidos nos ateliês de projeto das escolas de arquitetura para fazer face às questões socioambientais e econômicas do contexto atual? Que estratégias pedagógicas e ferramentas têm sido utilizadas na prática do ateliê? Que suportes teóricos e metodológicos fundamentam essas práticas? E como se apresentam as relações professor/estudante nesses contextos? Que outros atores participam do processo de ensino/aprendizado do projeto nos dias atuais? Que tipos de problemas têm sido enfrentados e quais as estratégias utilizadas para superá-los?No âmbito desse Edital interno à UFRN, para fins de inserção local de estudantes, notadamente dos bolsistas de iniciação científica nessa discussão, iremos concentrar nosso olhar sobre um tipo específico de ateliê de projeto: o chamado ateliê virtual ou desenvolvido à distância por equipes, em geral interinstitucionais, com auxílio de recursos informacionais e internet. O objetivo principal desse projeto interno é verificar as potencialidades e os limites dessa prática pedagógica, pouco usual no nosso meio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Gabriel Militão da Silva - Integrante / Maisa Fernandes Dutra Veloso - Coordenador / Clara Ovídio Rodrigues - Integrante / Heitor de Andrade Silva - Integrante / Renato de Medeiros - Integrante / Verner de Mello Monteiro - Integrante / Carolina Nóbrega Saboia Luz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios