André Costa

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Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A diferença entre as estruturas textuais e discursivas das redações nota 1000 do ENEM e as redações de alunos em formação inicial para o exame, Descrição: Desde a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os gêneros do discurso têm ganhado espaço na escola e em pesquisas na academia. Nos últimos anos se destacam as pesquisas com a redação do ENEM, gênero discursivo predominante nas práticas de escrita dos alunos do Ensino Médio. Acreditamos que estudar as estruturas textuais e discursivas das redações do ENEM se faz necessário uma vez que os professores de língua portuguesa precisam entender com mais propriedade os textos que ensinam, buscando significar sua prática pedagógica diante das ciências da linguagem. Partindo de dois projetos de pesquisa desenvolvidos por nós e financiados (PIBIC-Jr/IFES, 2017 e PIBIC-Jr/IFES, 2018), buscamos, na presente pesquisa, comparar os padrões textuais e discursivos das redações nota 1000 do ENEM, objeto de trabalho da primeira pesquisa, com as redações do ENEM de alunos em formação inicial para o exame, objeto da segunda pesquisa. Afinal, quais as diferenças entre as redações do ENEM nota 1000 e as redações de alunos em formação para o exame? Nesse sentido, visamos ampliar as conclusões até o momento encontradas em direção ao contraste entre escritores: os experientes, que já alcançaram nota 1000, e os iniciantes, que ainda não tiveram um ensino direto e sistemático sobre redação. Por meio do aporte teórico-metodológico das teorias sistêmico- funcionais de configuração de gêneros de Hasan (1989), identificaremos em contraste: a Configuração Contextual (CC); e os elementos da EPG, os obrigatórios (os que devem ocorrer), os opcionais (os que podem ocorrer) e os iterativos (os que ocorre como um recurso textual). Analisaremos 20 redações do ENEM de alunos de escola pública, 10 de escritores experientes nota 1000 e 10 de escritores iniciantes. Diante de nossas análises, esperamos apresentar aos professores e aos alunos em preparação para o exame estratégias textuais e discursivas de sucesso para serem aplicadas em suas redações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Costa - Integrante / Alex Caldas Simões - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal do Espírito Santo - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Em direção a nota 1000: A escrita inicial nas redações do ENEM, dificuldades, estratégias e padrões textuais da escrita de alunos em formação para o exame, Descrição: É o gênero discursivo ? entendido como enunciado relativamente estável Bakhtin(2000) ? o construto teórico-metodológico por meio do qual o texto deve ser instrumentalizado nas aulas de língua portuguesa (BRASIL, 1998). Tal construto é o responsável por intermediar as práticas de linguagem (leitura, escrita e análise linguística) no uso da língua, seja em contexto profissional ou escolar. Apesar dessa orientação pedagógica, muitos gêneros ainda carecem de estudos mais aprofundados, como é o caso do gênero Redação do ENEM, texto que, na última década, vem ganhando cada vez mais importância em processos seletivos de ingresso à universidade. Entendemos que configurar gêneros é uma atividade sine qua non para a instrumentalização do texto às práticas de ensino de língua portuguesa. Nesse sentido, pretendemos com o presente projeto investigar a escrita inicial dos alunos em formação para o exame do ENEM. Iremos, portanto, configurar a redação do ENEM por meio da abordagem sistêmico-funcional de análise de gêneros cunhada por Ruqaiya Hasan (1989), ao nosso ver a mais adequada ao ensino explícito de gêneros do discurso. Analisaremos um corpus composto por 40 redações do ENEM ? divididas igualmente entre a variável sexo (masculino/feminino). Esses textos serão escritos por estudantes em formação para o exame. Esse mapeamento consiste em revelar as estratégias utilizadas pelos escritores em formação que começam a escrever a redação do ENEM. Afinal, o quanto esse texto se distancia de uma redação nota 1000? Por meio da configuração de gêneros, iremos descrever seus elementos obrigatórios (o que todos os alunos realizam em seus textos), opcionais (o que às vezes realizam) e iterativos (o que pode ocorrer em mais de uma vez e em vários locais do texto com afeitos de significado particulares). A partir de nossa análise, esperamos indicar com acerto o padrão textual e discursivo dos textos escritos por alunos em formação para o ENEM e, ao final, sugerir estratégias que aproximem tais textos de uma redação nota 1000.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: André Costa - Integrante / Alex Caldas Simões - Coordenador.