Beatriz Gouvea Lopes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Atuação de professores homens com crianças e feminização do magistério em países estrangeiros: um estudo bibliográfico, Descrição: O presente estudo tem como propósito identificar e analisar as publicações nacionais e estrangeiras que abordam sobre a atuação de professores do sexo masculino com crianças pequenas e o processo de feminização do magistério em países estrangeiros. Tendo em vista o objetivo proposto, após a realização de estudos sobre a temática no contexto brasileiro, visamos descobrir como esses processos acontecem/aconteceram em outros países da América Latina, América do Norte e países europeus, a fim de compreender se aconteceram de forma semelhando ao Brasil. O tipo de pesquisa selecionada para o desenvolvimento do trabalho foi a qualitativa, que nos permite investigar, averiguar, compreender e refletir sobre a realidade social a qual estamos inseridos, analisando e dialogando sobre os dados encontrados com o estudo. Os resultados indicaram que a feminização do magistério ocorreu devido a fatores como a luta das mulheres por um espaço no mercado de trabalho, a oportunidade de conciliar o trabalho com os afazeres domésticos, dentre outros. Ademais, o fato de ter se tornado uma profissão feminina ao passo que se feminizava, isso fez com que os homens não se interessassem pelo trabalho com crianças pequenas, pois além do preconceito que poderiam sofrer, da desconfiança, havia também a baixa remuneração. Posto isto, vários países europeus investem em projetos que buscam atrair mais homens para esse campo de atuação, realçando os benefícios do trabalho com a pequena infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beatriz Gouvea Lopes - Integrante / Josiane Peres Gonçalves - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE), Descrição: O Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE) é vinculado ao curso de Pedagogia e Ciências Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Naviraí (UFMS/CPNV) e conta com a participação de docentes, discentes e técnicos-administrativos da UFMS. A área de conhecimento do GEPDGE é Ciências Humanas, cujas sub-áreas inclui tanto a Psicologia quanto a Educação, e tem como foco de interesse problematizações acerca das questões relativas ao desenvolvimento humano, gênero e suas relações com a educação e com o processo de aprendizagem. O GEPDGE concentra se em duas linhas de pesquisa: Desenvolvimento Humano e Educação Gênero, Educação e Aprendizagem e desenvolve diversas atividades nas áreas de ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beatriz Gouvea Lopes - Integrante / Josiane Peres Gonçalves - Coordenador / Matheus Kashiyama Pessoa - Integrante / Patrícia da Silva Carvalho - Integrante / Edicleia Lima de Oliveira - Integrante.

• 2019 - 2020

  Levantamento do referencial bibliográfico a respeito do primeiro nível da Educação Pública Paraguaia, com ênfase para as relações de gênero, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo identificar e analisar o que foi publicado em forma de livros e artigos científicos no Portal de Periódicos Capes sobre o primeiro nível da educação pública paraguaia, com ênfase para as relações de gênero, assim como realizar o levantamento de artigos, livros, teses e dissertações que abordem sobre a docência masculina no Paraguay. Seu desenvolvimento se deu a partir da análise de referenciais de diversos autores que estudam sobre a educação do país e de dados do Ministério da Educação e Cultura do Paraguay. O trabalho insere-se no campo das pesquisas qualitativas de caráter analítico em gênero e educação. Este teve como foco estudar como se dá a representação docente nos espaços escolares, buscando compreender como a porcentagem de professores homens foi diminuindo ao longo das décadas, haja vista a feminização do magistério, contudo, esta porcentagem está quase equiparada as docentes femininas quanto em relação ao nível superior. Os resultados encontrados ao final desta pesquisa evidenciaram que o professor homem inicialmente era presença predominante na docência do Paraguai, porém este fator foi mudando ao longo dos anos, com o direito ao acesso a educação para as mulheres. Atualmente ele alcança maior proporção na zona rural, além disso, destaca-se o fato de que existe a ausência de referenciais teóricos que discutem sobre a docência masculina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beatriz Gouvea Lopes - Integrante / Josiane Peres Gonçalves - Coordenador.

• 2019 - 2019

  TA'ARÕMBY - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática e Sociedade da (UFMS /CPNV), Descrição: O TA'ARÕMBY é um grupo de estudo e pesquisa em Educação Matemática e Sociedade que tem como objetivo criar um espaço de formação, pesquisa e diálogo sobre Educação Matemática Crítica. Esta perspectiva teórica tem como preocupação questões que relacionam Educação Matemática e sociedade como: cenários para investigação, exclusão e inclusão, matemacia, foreground dos estudantes e dos professores, diálogo, representatividade, equidade e justiça social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Beatriz Gouvea Lopes - Integrante / Fernando Schlindwein Santino - Integrante / Ana Carolina Faustino - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Psicologia da Educação Matemática e formação de professores: a produção do conhecimento de grupos de pesquisas brasileiros, Descrição: (PIBIC/CNPQ) Este projeto de investigação refere-se a uma proposta de estudo que tem como objetivo mapear a produção do conhecimento científico no campo da Psicologia da Educação Matemática sobre o conceito de atitude na formação de professores, a partir da tendência investigativa de três grupos de pesquisas brasileiros, buscando identificar a contribuição de teses e dissertações produzidas dentre os anos de 2008 à 2018 para o avanço do debate teórico da prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Seu desenvolvimento deu-se a partir das contribuições de três grupos brasileiros: o Grupo de Pesquisa Psicologia e Educação Matemática PSIEM da (UNICAMP), o Grupo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática GPPEM da (UNESP, Bauru) e no Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática NUPPEM (UFPE). A metodologia da pesquisa se inscreve no campo das pesquisas qualitativas, de caráter descritivo-analítico. Os resultados obtidos com a análise das teses e dissertações encontradas evidenciam a importância de tanto os familiares como os professores dos estudantes terem uma atitude positiva em relação à Matemática, pois estes indivíduos exercem forte influência na formação de atitudes destes estudantes, dentre estes resultados, destaca-se o fato de que há poucas pesquisas que se dedicam a estudar a atitude na formação do professor que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Beatriz Gouvea Lopes - Integrante / Fernando Schlindwein Santino - Integrante / Klinger Teodoro Ciríaco - Coordenador / Ana Carolina Faustino - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios