Márcia Moreno
Professora de Língua Portuguesa na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, atuando na Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho, na cidade de Três Lagoas - MS. Mestra em Ciências da Educação - Especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação pela Universidade do Minho - Braga / Portugal. Graduada em Letras - Português / Espanhol pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Possui Especialização em Literatura e Cultura pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais ( INTERVALE). Lecionou Língua Portuguesa na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e na Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. Também foi professora de Curso Técnico do SENAI / MS, bem como Coordenadora Pedagógica na Escola Estadual Cândido Portinari - Tapurah / MT.
Informações coletadas do Lattes em 25/03/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)
2019 - 2021
Universidade do Minho
Título: Impactos da Implementação da Base Nacional Comum Curricular nas Práticas Pedagógicas dos Professores no Brasil., Ano de Obtenção: 2021
Orientador: José Carlos Morgado
Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Especialização em Especialização
2016 - 2016
Faculdade Mantenense dos Vales Gerais.
Título: As Vozes Sociais Presente no Discurso da Personagem Lorena da Obra "As Meninas" de Lygia Fagundes Telles.
Graduação em Letras - Português e Espanhol
2005 - 2010
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Orientador: Elma Luzia Corrêa Scarabelli
Formação complementar
2020 - 2020
Extensão universitária em Português. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2020 - 2020
Avaliação Textual: Análises e Propostas. (Carga horária: 60h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.
2020 - 2020
Formação para Articuladores do Programa de Inovação Educação Conectada. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2015 - 2015
Iniciação à Docência na Educação Profissional e Tecnológica. (Carga horária: 160h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2006 - 2008
Conversação em Espanhol. (Carga horária: 200h). , Planet Idiomas, PLANET IDIOMAS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Projetos de pesquisa
-
2018 - 2020
Impacto da implementação da Base Nacional Comum Curricular nas práticas pedagógicas dos professores no Brasil, Descrição: Esse projeto de pesquisa, faz parte de uma dissertação, que enquadra-se no Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação, e desenvolveu-se em torno do currículo nacional no Brasil, corporizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Partindo do pressuposto de que se trata de uma referência nacional para a (re) formulação dos curricula, anunciada pelo Ministério da Educação (MEC) como uma medida de política curricular com a finalidade de melhorar a qualidade da educação brasileira, o estudo que desenvolvemos teve como principais objetivos analisar os efeitos que a implementação da BNCC gerou ao nível das práticas pedagógicas nas instituições escolares e averiguar como é que os professores reagiram às mudanças implementadas nesse processo. A pesquisa que desenvolvemos, de caráter qualitativo, abarca o ano de 2019, período em que os estados adequaram os seus currículos à BNCC, as escolas ajustaram os seus projetos pedagógicos e os professores se viram confrontados com a necessidade de responder às mudanças propostas. Os resultados obtidos permitiram constatar que se, por um lado, não podemos ignorar o papel fundamental que os professores desempenham para que as novas diretrizes da educação se concretizem no interior das escolas e das salas de aula, com os efeitos positivos que daí podem resultar ao nível das aprendizagens dos alunos, por outro, tornou-se visível à falta de condições para que o processo fosse implementado de acordo com o que tinha sido idealizado, sendo de destacar a carência de recursos didáticos e certa falta de empenho do MEC no desenvolvimento de uma estratégia de formação continuada que preparasse pedagogicamente os professores para uma implementação eficaz da BNCC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Moreno - Coordenador / José Carlos Morgado - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul - SED/MS. , Rua Antônio Penelli, 1200, Santa Terezinha, 79630290 - Três Lagoas, MS - Brasil, Telefone: (67) 35241696
Experiência profissional
2022 - Atual
Escola Estadual Luiz Lopes de CarvalhoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 32
Outras informações:
As atribuições básicas do professor é: Atuar na Educação Básica em projetos; planejar e ministrar as aulas em conformidade com os Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino, o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual e legislação inerente ao exercício do cargo/função; diagnosticar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes e propor estratégias de melhorias; avaliar o desempenho dos estudantes por meio de estratégias e instrumentos, com intuito de melhorar a aprendizagem; contribuir para a elevação dos níveis de excelência do ensino ofertado na unidade escolar da Rede Estadual de Ensino; colaborar com as atividades da escola em articulação com as famílias e com a comunidade; participar das formações continuadas ofertadas pela unidade escolar e pela Secretaria de Estado de Educação e demais atribuições previstas no Regimento Escolar. As Competências básicas para o exercício da função docente são: Ter domínio dos conhecimentos da área de atuação; estimular o estudante à aprendizagem contínua; estimular a participação do estudante nas atividades em sala de aula; garantir o desenvolvimento do conteúdo do componente curricular; proporcionar um ambiente saudável que possibilite o aprendizado; estar em contínuo aperfeiçoamento; manter postura ética; expressar-se com clareza; administrar conflitos.
2021 - 2021
Escola Estadual João Ponce de ArrudaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
2019 - 2020
ESCOLA ESTADUAL MANOEL DE BARROSVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30
2016 - 2018
Cândido PortinariVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30
2014 - 2015
SENAI - Departamento Regional do Mato Grosso do SulVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
- Atuava como professora de português instrumental.
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