Márcia Moreno

Professora de Língua Portuguesa na Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, atuando na Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho, na cidade de Três Lagoas - MS. Mestra em Ciências da Educação - Especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação pela Universidade do Minho - Braga / Portugal. Graduada em Letras - Português / Espanhol pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Possui Especialização em Literatura e Cultura pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais ( INTERVALE). Lecionou Língua Portuguesa na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e na Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso. Também foi professora de Curso Técnico do SENAI / MS, bem como Coordenadora Pedagógica na Escola Estadual Cândido Portinari - Tapurah / MT.

Informações coletadas do Lattes em 25/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado)

2019 - 2021

Universidade do Minho
Título: Impactos da Implementação da Base Nacional Comum Curricular nas Práticas Pedagógicas dos Professores no Brasil., Ano de Obtenção: 2021
Orientador: José Carlos Morgado
Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização

2016 - 2016

Faculdade Mantenense dos Vales Gerais.
Título: As Vozes Sociais Presente no Discurso da Personagem Lorena da Obra "As Meninas" de Lygia Fagundes Telles.

Graduação em Letras - Português e Espanhol

2005 - 2010

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Orientador: Elma Luzia Corrêa Scarabelli

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Português. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2020 - 2020

Avaliação Textual: Análises e Propostas. (Carga horária: 60h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2020 - 2020

Formação para Articuladores do Programa de Inovação Educação Conectada. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2015 - 2015

Iniciação à Docência na Educação Profissional e Tecnológica. (Carga horária: 160h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2006 - 2008

Conversação em Espanhol. (Carga horária: 200h). , Planet Idiomas, PLANET IDIOMAS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2020

    Impacto da implementação da Base Nacional Comum Curricular nas práticas pedagógicas dos professores no Brasil, Descrição: Esse projeto de pesquisa, faz parte de uma dissertação, que enquadra-se no Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação, e desenvolveu-se em torno do currículo nacional no Brasil, corporizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Partindo do pressuposto de que se trata de uma referência nacional para a (re) formulação dos curricula, anunciada pelo Ministério da Educação (MEC) como uma medida de política curricular com a finalidade de melhorar a qualidade da educação brasileira, o estudo que desenvolvemos teve como principais objetivos analisar os efeitos que a implementação da BNCC gerou ao nível das práticas pedagógicas nas instituições escolares e averiguar como é que os professores reagiram às mudanças implementadas nesse processo. A pesquisa que desenvolvemos, de caráter qualitativo, abarca o ano de 2019, período em que os estados adequaram os seus currículos à BNCC, as escolas ajustaram os seus projetos pedagógicos e os professores se viram confrontados com a necessidade de responder às mudanças propostas. Os resultados obtidos permitiram constatar que se, por um lado, não podemos ignorar o papel fundamental que os professores desempenham para que as novas diretrizes da educação se concretizem no interior das escolas e das salas de aula, com os efeitos positivos que daí podem resultar ao nível das aprendizagens dos alunos, por outro, tornou-se visível à falta de condições para que o processo fosse implementado de acordo com o que tinha sido idealizado, sendo de destacar a carência de recursos didáticos e certa falta de empenho do MEC no desenvolvimento de uma estratégia de formação continuada que preparasse pedagogicamente os professores para uma implementação eficaz da BNCC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Moreno - Coordenador / José Carlos Morgado - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul - SED/MS. , Rua Antônio Penelli, 1200, Santa Terezinha, 79630290 - Três Lagoas, MS - Brasil, Telefone: (67) 35241696

Experiência profissional

2018 - 2020

Universidade do Minho

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - Atual

Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 32

Outras informações:
As atribuições básicas do professor é: Atuar na Educação Básica em projetos; planejar e ministrar as aulas em conformidade com os Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino, o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual e legislação inerente ao exercício do cargo/função; diagnosticar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes e propor estratégias de melhorias; avaliar o desempenho dos estudantes por meio de estratégias e instrumentos, com intuito de melhorar a aprendizagem; contribuir para a elevação dos níveis de excelência do ensino ofertado na unidade escolar da Rede Estadual de Ensino; colaborar com as atividades da escola em articulação com as famílias e com a comunidade; participar das formações continuadas ofertadas pela unidade escolar e pela Secretaria de Estado de Educação e demais atribuições previstas no Regimento Escolar. As Competências básicas para o exercício da função docente são: Ter domínio dos conhecimentos da área de atuação; estimular o estudante à aprendizagem contínua; estimular a participação do estudante nas atividades em sala de aula; garantir o desenvolvimento do conteúdo do componente curricular; proporcionar um ambiente saudável que possibilite o aprendizado; estar em contínuo aperfeiçoamento; manter postura ética; expressar-se com clareza; administrar conflitos.

2021 - 2021

Escola Estadual João Ponce de Arruda

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2019 - 2020

ESCOLA ESTADUAL MANOEL DE BARROS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

2016 - 2018

Cândido Portinari

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

2014 - 2015

SENAI - Departamento Regional do Mato Grosso do Sul

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
- Atuava como professora de português instrumental.