Dayane Endo Lopes

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Uma abordagem reflexiva sobre os pronomes em contexto de complemento verbal: das gramáticas para a sala de aula, Descrição: As variantes linguísticas são ignoradas pelas gramáticas que defendem a norma padrão. Os objetos de ensino, utilizados como meio educador, reproduzem esses padrões e desconsideram qualquer mudança que ocorra na língua, já que os exercícios se pautam em regras. Um dos pontos gramaticais que evidencia a diferença entre a norma e o uso da língua é o pronome pessoal. Os pronomes pessoais que funcionam como objeto direto ou indireto apresentam-se no dia a dia de maneira diferente do que consta nas gramáticas escolares e nos livros didáticos. Nessa direção, no presente trabalho buscamos observar as aulas de Língua Portuguesa de uma turma de 7° ano do Ensino Fundamental e o material didático ali utilizado contrastados com as definições dos gramáticos escolares, dos linguistas e dos filólogos para entendermos como é realizado o ensino dos pronomes pessoais como complemento verbal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dayane Endo Lopes - Coordenador / Maria Rita da Costa Francisco - Integrante / Annie Rose dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2020

  UMA INVESTIGAÇÃO FUNCIONALISTA DOS PRONOMES PESSOAIS: DA NORMA AO USO, Descrição: A Língua Portuguesa falada no Brasil é constituída por diversas variedades linguísticas. Apesar da existência das formas prescritas pela norma padrão, há a recorrente utilização de variantes pelos falantes nativos da língua. Deste modo, esta pesquisa abordou o tratamento dado por três tipos de gramáticas ao uso de pronomes pessoais e suas flexões, e a maneira como esses pronomes surgiram nas falas de professores em contexto de entrevistas e aulas. Tal assunto foi escolhido por servir de base para que professores discutam com seus alunos a divergência entre os usos dos pronomes pessoais e a norma prescrita pelos manuais escolares de gramática. Esta pesquisa quantitativa teve como suporte as gramáticas escolares de Cegalla (2008) e Cipro Neto e Infante (2008); dos filólogos Bechara (2002) e de Azeredo (2008); e dos linguistas Castilho (2010) e Neves (2011). Utilizou-se o córpus de língua falada do Grupo de Pesquisas Funcionalistas do Norte/ Noroeste do Paraná como córpus de análise do uso de pronomes e suas flexões. Os resultados encontrados permitiram que o objetivo desta pesquisa fosse cumprido, a realização de um estudo contrastivo entre a norma e o uso dos pronomes pessoais. Por fim, conclui-se que as gramáticas escolares ignoram as mudanças do sistema pronominal do português brasileiro e continuam a apresentar formas que não são mais utilizadas e que estão muito distantes do uso. No confronto entre a norma prescrita pelas gramáticas e o uso dos pronomes pessoais em situações reais de fala, são observadas duas diferenças principais. A primeira diz respeito à utilização das formas ?você? e ?vocês? como pronomes de segunda pessoa do discurso pelos informantes do córpus da pesquisa. A segunda consiste no uso dos pronomes do chamado ?caso reto? exercendo função sintática de complemento direto. Encontraram-se ocorrências como ?eu vou concluir ele" e ?eu levei ele para o laboratório". As gramáticas escolares e uma das gramáticas de filólogo analisadas ignoram e/ou condenam esses usos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dayane Endo Lopes - Coordenador / Maria Rita da Costa Francisco - Integrante / Juliano Desiderato Antonio - Integrante.