Andressa Abreu da Silva

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . A formação do conceito de razão áurea a partir da linguagem do filme Donald no país da Matemágica. Revista Liberato , v. 25, p. 49-61, 2024.

• SILVA, A. A. ; BERNARDI, M. C. . A divulgação científica (DC) das pesquisas de educação: alternativas ?além muros?. INTELLÈCTUS (UERJ. ONLINE) , v. 21, p. 264-281, 2022.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . História da Matemática como ponto de partida para criação de Práticas Pedagógicas e Constituição da Formação do Professor. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 11, p. 299-316, 2021.

• ABREU DA SILVA, ANDRESSA ; CICONETTO BERNARDI, MANUELA . Docentes no ensino superior: apontamentos acerca da formação profissional. Devir Educação , v. 5, p. 49-66, 2021.

• DA SILVA, ANDRESSA ABREU ; ARCARO, KATIA ; DA SILVA, RODRIGO SYCHOCKI . Apresentação e estrutura da componente curricular História da Matemática na formação inicial do professor de matemática: reflexões a partir dos projetos pedagógicos de curso nas IFES do Rio Grande do Sul. Thema (Pelotas) , v. 17, p. 172-192, 2020.

• SILVA, A. A. ; MORALES, A. C. ; CATELLI, F. . Khan Academy: Uma proposta pedagógica para a revisão de números complexos para estudantes de Engenharia. SCIENTIA CUM INDUSTRIA , v. 8, p. 31-37, 2020.

• ABREU DA SILVA, ANDRESSA ; ARCARO, KÁTIA ; SYCHOCKI DA SILVA, RODRIGO . Contributos da componente curricular História da Matemática na formação inicial do professor de matemática. Revista Educar Mais , v. 3, p. 27-44, 2019.

• SILVA, A. A. ; BERNARDI, M. C. ; CADORE, F. M. . Desbravando oceanos desconhecidos: as vozes discentes nos 15 anos da história do PPGEdu. In: Eliana Maria Do Sacramento Soares, Terciane Angela Luchese, Eliana Rela. (Org.). Celebrando 15 anos de estudos investigativos em torno de temas de Educação. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2023, v. 14, p. 34-57.

• SILVA, A. A. . Meu borboletear: percurso do meu eu pesquisado. In: Elisângela Cândido da Silva Dewes; Fernanda Rodrigues Zanatta; Manuela Damiani Poletti; Maria de Fátima Fagherazzi Pizzoli; Michele Marques Baptista; Roberto Oliveira Batista Júnior; Rudson Adriano Rossato da Luz; Sabrina Arsego Miotto. (Org.). Feito à mão: percursos, narrativas e memórias de pesquisadoras(es). 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2023, v. 1, p. 29-36.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . A natureza da matemática no contexto de redimensão de práticas pedagógicas para o ensino de Matemática na Educação Básica. In: Eliana Maria do Sacramento Soares; José Edimar de Souza. (Org.). Estudos e Horizontes de Pesquisa em Educação. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2021, v. 12, p. 129-157.

• SILVA, A. A. . Estudando Teorema De Pitágoras Utilizando Metodologias Ativas. In: II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT, 2023. Anais do Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - SINMAEPT, 2023.

• SACRAMENTO SOARES, E. M. ; SILVA, A. A. . As Adaptações De Linguagem E Formação De Conceitos Presentes No Filme Donald No País Da Matemágica. In: VII Semana da Matemática, 2022, Ibirité. Anais da VII Semana da Matemática, 2022. p. 51-56.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . Possibilidades De Ensinar E Aprender Matemática Em Convivência Na Pós-Pandemia. In: VII Semana da Matemática, 2022, Ibirite. Anais da VII Semana da Matemática, 2022. p. 57-61.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . A NATUREZA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE REDIMENSÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IV ELPED - Encontro de Licenciaturas e Pesquisa em Educação, 2021, Ceres - GO. v. 4 n. 1 (2021): Anais IV ELPED, 2021. v. 4. p. 370-377.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . Professores dos anos inicias: formação e possível bloqueio para o ensino de Matemática. In: VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E II SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE, 2021, Joaçaba. Anais do VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E II SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE. Joaçaba: Editora Unoesc, 2021. v. 2. p. 235-239.

• SILVA, A. A. ; BERNARDI, M. C. . REFLEXÕES FREIREANAS E A DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO. In: XIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire, 2020, Bento Gonçalves. Anais do XIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire, 2019. v. 1.

• SILVA, A. A. ; BERNARDI, M. C. . REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O ENSINO SUPERIOR. In: I Seminário On-line de Estudos Interdisciplinares, 2020, On-Line. Anais do Evento: I Seminário On-line de Estudos Interdisciplinares, 2020. v. 1.

• SILVA, A. A. . A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RELATO DE UMA OBSERVAÇÃO. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - COPED, 2021. Anais do Evento: XII CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - COPED-, 2021. v. 12.

• BERNARDI, M. C. ; SILVA, A. A. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A ESCOLA DURANTE E NO PÓS-PANDEMIA. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - COPED-, 2021. Anais do Evento: XII CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - COPED-, 2021. v. 12.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . A linguagem matemática nas práticas pedagógicas de docentes. In: VI Colóquio de Educação Discente, 2021, Caxias do Sul. Anais do VI Colóquio de Educação Discente. Caxias do Sul: Andressa Abreu da Silva, 2021. v. 6. p. 207-209.

• SILVA, A. A. . DESAFIOS DOS DOCENTES DA ÁREA DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES ACERCA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: V Colóquio de Educação Discente (CEDU) Desafios éticos, estéticos e políticos na educação, 2020, Caxias do Sul. Anais do IV Colóquio de Educação Discente (CEDU) Desafios éticos, estéticos e políticos na educação. Caxias do Sul: EDUCS, 2019. v. 4. p. 69-72.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . POSSIBILIDADES E EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. In: V COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO DISCENTE, 2020, Caxias do Sul. V COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO DISCENTE: Pesquisa em Educação, as Tecnologias e as Relações Humanas: Possíveis Horizontes. Caxias do Sul: EDUCS, 2020. v. V. p. 91-93.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. ; RAMOS, F. B. . LINGUAGEM VISUAL DO CURTA ?DONALD NO PAÍS DA MATEMÁGICA? COMO MEDIAÇÃO PARA FORMAÇÃO DE CONCEITOS. In: V COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO DISCENTE, 2020, Caxias do Sul. V COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO DISCENTE: Pesquisa em Educação, as Tecnologias e as Relações Humanas: Possíveis Horizontes. Caxias do Sul: EDUCS, 2020. p. 268-270.

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . Algumas considerações sobre os parâmetros da Educação Básica na área de Matemática no Brasil. In: IX Semana Acadêmica da Licenciatura em Matemática, 2019, Caxias do Sul. Anais da Semana Acadêmica da Licenciatura em Matemática do IFRS, Campus Caxias do Sul, 2019. v. 3. p. 14-15.

• SILVA, A. A. . A divulgação das pesquisas científicas em Educação para a sociedade. In: Desfazendo Saberes na Fronteira, 2022, Bagé. Anais do evento Desfazendo Saberes na Fronteira, 2022.

• SILVA, A. A. . Uma colonialidade do ser: o que você quer ser quando crescer?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. . Borboletear: Movimentos Autopoiéticos De Transformações Subjetivas De Docentes,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. . Estudando Teorema De Pitágoras Utilizando Metodologias Ativas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. . A divulgação científica (DC) das pesquisas de educação para a sociedade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. . Meu Pesquisar em Educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . Possibilidades De Ensinar E Aprender Matemática Em Convivência Na Pós-Pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . As Adaptações De Linguagem E Formação De Conceitos Presentes No Filme Donald No País Da Matemágica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU DA SILVA, ANDRESSA ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . NATUREZA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE REDIMENSÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . Professores dos anos iniciais: Formação e possível bloqueio para o ensino de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RELATO DE UMA OBSERVAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . A LINGUAGEM MATEMÁTICA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE DOCENTES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; BERNARDI, M. C. . Reflexões Sobre A Formação De Docentes Para O Ensino Superior. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. . A NATUREZA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE REDIMENSÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . POSSIBILIDADES E EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. ; RAMOS, F. B. . LINGUAGEM VISUAL DO CURTA DONALD NO PAÍS DA MATEMÁGICA COMO MEDIAÇÃO PARA FORMAÇÃO DE CONCEITOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; SACRAMENTO SOARES, E. M. . Desafios dos docentes da área de Matemática: reflexões acerca das práticas pedagógicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. A. ; BERNARDI, M. C. . Reflexões freireanas e a democratização do ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. . Algumas Considerações sobre os Parâmetros da Educação Básica na área de Matemática no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, K. B. ; SILVA, A. A. . I Gincana da Matemática - Trilha e Uno. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; FUCHS, H. L. . A Beleza do Sonho na Docência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Ecologizando Saberes para pensar práticas educativas baseadas na formação humanística no contexto contemporâneo, Descrição: Esse projeto está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação,articulando as linhas Processos Educacionais, Linguagem, Tecnologia eInclusão e História e Filosofia da Educação. Ele pretende investigar as práticaseducativas no contexto dos tensionamentos, conflitos e demandascontemporâneos, permeada pela cultura e humanidades digitais, buscandooferecer resultados na forma de processualidades para redimensionar essaspráticas considerando a formação humanística. Para tanto a base teórica doestudo será ancorada na matriz biológica e cultural da existência humana, emconceitos relacionados a cultura digital e computacional vigente e em teoriasrelacionadas aos aspectos da formação humanística desde uma perspectivaampla e complexa do ser. Buscaremos ecologizar saberes advindos dessesconceitos para sustentar o estudo proposto. O delineamento metodológico serábaseado na cartografia envolvendo os pesquisadores proponentes comosujeitos implicados no processo de investigação. Os movimentos cartográficosterão como base a observação atenta daquilo que está acontecendo nocontexto educacional, que buscaremos desvelar e entender, considerandomarcadores dinâmicos relacionados aos conceitos do quadro teórico.Consideraremos para o processo de mapeamento, a construção de diáriosnarrativos reflexivos elaborados pelos sujeitos envolvidos; registros daobservação realizados nos cenários de estudo, bem como a realização deencontros com os sujeitos envolvidos e seminários dialógicos. Para explicaçãodos aspectos mapeados, desenvolveremos um processo auto-organizado deconstrução de compreensão que surgirá a partir de etapas recursivas, numaimpregnação intensa entre os aspectos mapeados e as percepções dosenvolvidos à luz das proposições teóricas que orientam a pesquisa. Osresultados serão apresentados na forma de processualidades com potencial dedesencadear transformações na prática educativa e nas relações escolares,baseados na formação humanística e considerando novas maneiras deestruturar e configurar os fluxos de comunicação e do diálogo/mediaçãodocente a partir da linguagem considerada em suas dimensões verbal, visual esonora que emerge na cultura digital vigente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . , Integrantes: Andressa Abreu da Silva - Integrante / Eliana Maria do Sacramento Soares - Coordenador / Leonardo Poloni - Integrante / Sabrina Arsego Miotto - Integrante / Alexandre Roberto Faé - Integrante / Roberto Oliveira Batista Júnior - Integrante / Renata Santos Finn - Integrante / Eliete Dal Molin - Integrante / Rodrigo Quadros - Integrante / Eliana Rela - Integrante / Carla B. Valentini - Integrante.

• 2022 - 2023

  Cartografando o fluir da ação educativa no contexto da cultura digital e híbrida contemporânea, Descrição: Esse projeto está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha Processos educacionais, linguagem, tecnologia e inclusão e ao Observatório de Estudos e Práticas para Culturas de Paz. Em seus estudos e investigações, busca articular os conceitos de mediação, da visão vigotskiana e de acoplamento estrutural e convivência, da Biologia do Conhecer e os princípios da complexidade, para constituir um quadro teórico com elementos para compreender como se desenvolve o processo de aprendizagem e da ação pedagógica, no contexto de inserção digital. Busca ecologizar esses conceitos a fim de conceber ecologias de aprendizagem, no contexto da cultura digital e híbrida atual. O delineamento metodológico escolhido é baseado na cartografia para ser coerente com as opções teóricas. Assim pretendemos mapear/cartografar o fluir de professores e alunos, em acoplamento com seu domínio de ação permeado pelas tecnologias. Como resultado desse processo propomos compreender e explicar o processo cartografado a fim de conceber processualidades na forma de intervenções e estratégias pedagógicas, que podem ser base para a criação de ecologias de aprendizagem. Os resultados alcançados serão expressos em textos científicos a fim de compartilhar com a comunidade científica o processo desenvolvido, na forma de possibilidades de intervenção pedagógica e de dinâmicas educativas, com potencial de desenvolver aprendizagem e saberes relacionados aos processos formativos acadêmicos e suas articulações com a atuação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (6) . , Integrantes: Andressa Abreu da Silva - Integrante / Eliana Maria do Sacramento Soares - Coordenador / Fernando Covolan Rosito - Integrante / Schayla Letyelle Costa Pissetti - Integrante / Leonardo Poloni - Integrante / Daniela Pelissari - Integrante / Sabrina Arsego Miotto - Integrante / Alexandre Roberto Faé - Integrante / Roberto Oliveira Batista Júnior - Integrante.

• 2018 - 2022

  Mediação e Convivência em processos educativos no contexto digital, Descrição: Descrição: O objetivo principal é articular os conceitos de mediação, da visão vigotskiana e de acoplamento estrutural e convivência, da Biologia do Conhecer, para constituir um quadro teórico com elementos importantes para compreender como se desenvolve o processo de aprendizagem no contexto de inserção digital e entender como a mediação pode auxiliar na concepção de intervenções pedagógicas, de forma elas sejam aliadas aos recursos e às possibilidades da tecnologia digital. O delineamento metodológico será baseado na cartografia e para tanto propomos cartografar professores e alunos convivendo em acoplamento com as tecnologias em contextos escolares. Como resultado desse processo propomos compreender e explicar o processo cartografado a fim de conceber processualidades na forma de intervenções e estratégias pedagógicas no contexto digital. Os resultados alcançados serão expressos em textos científicos a fim de compartilhar com a comunidade científica o processo desenvolvido, na forma de possibilidades de intervenção pedagógica com potencial de desenvolver aprendizagem e saberes relacionados aos processos formativos acadêmicos e suas articulações com a atuação docente... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (1) . , Integrantes: Andressa Abreu da Silva - Integrante / Graziela Rosseto Giron - Integrante / Caroline Kloss - Integrante / Eliana Maria do Sacramento Soares - Coordenador / Luis Filipe Severgnini - Integrante / Viviane Polachini Bauce - Integrante / Fernando Covolan Rosito - Integrante / Marina Belló dos Santos - Integrante / Tarciane Dresch Paini - Integrante.

Prêmios