Bruno Antônio Lage Dias

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DIAS, BRUNO ; KELLER, BRENO ; DELABRIDA, SAUL . Evaluation of augmented reality SDKs for classroom teaching. In: the 18th Brazilian Symposium, 2019, Vitória. Proceedings of the 18th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems - IHC '19. New York: ACM Press, 2019. p. 1.

• DIAS, BRUNO ; KELLER, BRENO ; DELABRIDA, SAUL . ARClassEvaluation: Avaliação do Uso de Realidade Aumentada em Ambientes de Ensino Presencial. In: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), 2019, Brasília. Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019). S.l.: Sociedade Brasileira de Computação ? SBC, 2019. p. 982.

• DIAS, B. A. L. ; KELLER, B. N. S. ; DELABRIDA SILVA, S. E. . ARClassEvaluation: Avaliação do Uso de Realidade Aumentada em Ambientes de Ensino Presencial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DIAS, B. A. L. ; DELABRIDA SILVA, S. E. . Realidade Aumentada como Ferramenta para Elevar o Desempenho Acadêmico de Estudantes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. A. L. ; DELABRIDA SILVA, S. E. . ARClass: Aplicativo Móvel de Realidade Aumentada para o Ensino em Salas de Aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  Realidade Aumentada como Ferramenta para Elevar o Desempenho Acadêmico de Estudantes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Saul Emanuel Delabrida Silva em 30/01/2020., Descrição: A Educação 4.0 implica que a tecnologia deve ser utilizada para aprimorar as metodologias de ensino-aprendizagem. Entretanto, as metodologias vigentes utilizam recursos não interativos para promover o aprendizado coletivo. Tais métodos podem dificultar a compreensão dos conteúdos ministrados pelos professores e aumentar a ocorrência de frustrações, reprovações e evasões dos cursos. Concomitantemente, a aplicação da Realidade Aumentada (RA) na educação, denominada Aprendizagem Aumentada (AA), possui resultados positivos referentes ao aprimoramento do desempenho acadêmico de estudantes. Todavia, com a popularização da RA surgiram diversos Kits de Desenvolvimento de Software (SDKs), o que torna a escolha de uma dessas ferramentas uma tarefa trabalhosa quando se tem como objetivo criar uma aplicação de AA. Portanto, objetivo deste trabalho é realizar uma análise de SDKs de RA considerando o seu uso para o desenvolvimento de aplicações de AA voltada ao ensino presencial, de modo a encontrar e sanar possíveis limitações deste processo. Para alcançar tal objetivo, foram realizados experimentos em salas da aula da Universidade Federal de Ouro Preto, onde foram comparados um conjunto de SDKs selecionados com base na especificação de um software de AA. As limitações encontradas na análise se relacionaram com as condições dos ambientes de execução e com as funcionalidades dos próprios SDKs, uma vez que tais fatores podem impactar no funcionamento da RA. Considerando tais limitações, foi desenvolvido e registrado o ARClassEvaluation, um software que auxilia e acelera o processo de coleta de dados do ambiente. De forma a validar metodologia de análise, foi executado um experimento, onde pode-se concluir, com análises estatísticas, que o Vuforia é o melhor SDK de RA a ser utilizado em cenários semelhantes ao presente nesse caso de estudo. Futuramente o ARClassEvaluation será disponibilizado ao público. Este trabalho deu origem a dois artigos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Antônio Lage Dias - Integrante / Saul Emanuel Delabrida Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - 2020

  ARClass: Aplicativo Móvel de Realidade Aumentada para o Ensino em Salas de Aula, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Saul Emanuel Delabrida Silva em 30/01/2020., Descrição: Com a Indústria 4.0, novas tecnologias emergiram para o âmbito educacional possibilitando a ascensão da Educação 4.0. Marcada por uma didática onde o aluno possui um papel mais próximo de um pesquisador, esse paradigma de ensino-aprendizagem busca aprimorar processo pedagógico através de metodologias que valorizem as habilidades individuais dos estudantes. Nesse contexto, a tecnologia se mostra como uma grande aliada do aprendizado. Entretanto, o que se tem atualmente são metodologias monótonas focadas em utilizar recursos não interativos, como quadros e projeções, em aulas expositivas que enfatizam o aprendizado coletivo. Tal cenário se mostra problemático, pois tais métodos podem comprometer a compreensão dos conteúdos apresentados e resultar na desistência dos estudantes ou a formação de profissionais incapacitados. Concomitantemente a realidade aumentada (RA), que busca exibir elementos virtuais no mundo real, tem sido amplamente aplicada em diversos âmbitos da sociedade. A sua aplicação na educação, denominada aprendizagem aumentada (AA), já vem demonstrando resultados positivos no que se refere a aumentar o desempenho acadêmico de estudantes. Um projeto de iniciação científica antecessor a este realizou uma análise de viabilidade do uso de tecnologias de realidade aumentada em sala de aula, com apoio de projetores de slides. Gerando dois artigos científicos publicados em simpósios nacionais e um software registrado no Instituto Nacional da Propriedade Industria (INPI), tal projeto foi bem-sucedido em encontrar quais são as condições de desenvolvimento que favorecem a implementação de aplicações de AA em salas de aula do Pavilhão de Salas de Aulas da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Como evolução do trabalho antecessor, o presente projeto busca implementar sistema de apoio ao professor para a utilização conteúdo de realidade aumentada dentro da sala de aula. Tal sistema é composto por um módulo destinado ao professor para que o mesmo possa gerenciar seus conteúdos e um módulo de visualização e interação destinado aos estudantes. Por esta razão, o projeto sai do escopo científico e passa a ser desenvolvimento tecnológico. Espera-se o registro de novos softwares como resultados deste projeto, bem como, registro de patentes de acordo com avaliação ainda a ser realizada.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Antônio Lage Dias - Integrante / Saul Emanuel Delabrida Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2020

  ARClass: Aplicativo Móvel de Realidade Aumentada para o Ensino em Salas de Aula, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Saul Emanuel Delabrida Silva em 30/01/2020., Descrição: Com a Indústria 4.0, novas tecnologias emergiram para o âmbito educacional possibilitando a ascensão da Educação 4.0. Marcada por uma didática onde o aluno possui um papel mais próximo de um pesquisador, esse paradigma de ensino-aprendizagem busca aprimorar processo pedagógico através de metodologias que valorizem as habilidades individuais dos estudantes. Nesse contexto, a tecnologia se mostra como uma grande aliada do aprendizado. Entretanto, o que se tem atualmente são metodologias monótonas focadas em utilizar recursos não interativos, como quadros e projeções, em aulas expositivas que enfatizam o aprendizado coletivo. Tal cenário se mostra problemático, pois tais métodos podem comprometer a compreensão dos conteúdos apresentados e resultar na desistência dos estudantes ou a formação de profissionais incapacitados. Concomitantemente a realidade aumentada (RA), que busca exibir elementos virtuais no mundo real, tem sido amplamente aplicada em diversos âmbitos da sociedade. A sua aplicação na educação, denominada aprendizagem aumentada (AA), já vem demonstrando resultados positivos no que se refere a aumentar o desempenho acadêmico de estudantes. Um projeto de iniciação científica antecessor a este realizou uma análise de viabilidade do uso de tecnologias de realidade aumentada em sala de aula, com apoio de projetores de slides. Gerando dois artigos científicos publicados em simpósios nacionais e um software registrado no Instituto Nacional da Propriedade Industria (INPI), tal projeto foi bem-sucedido em encontrar quais são as condições de desenvolvimento que favorecem a implementação de aplicações de AA em salas de aula do Pavilhão de Salas de Aulas da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Como evolução do trabalho antecessor, o presente projeto busca implementar sistema de apoio ao professor para a utilização conteúdo de realidade aumentada dentro da sala de aula. Tal sistema é composto por um módulo destinado ao professor para que o mesmo possa gerenciar seus conteúdos e um módulo de visualização e interação destinado aos estudantes. Por esta razão, o projeto sai do escopo científico e passa a ser desenvolvimento tecnológico. Espera-se o registro de novos softwares como resultados deste projeto, bem como, registro de patentes de acordo com avaliação ainda a ser realizada.. , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Antônio Lage Dias - Integrante / Saul Emanuel Delabrida Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2