Paloma de Campos Rodrigues

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Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  BRINCANDO COM AS HISTÓRIAS DE PRINCESAS AFRICANAS NA ESCOLA, Descrição: O debate que envolve as Relações Étnico-Raciais no Brasil está ancorado no interior das lutas de resistência àquilo que herdamos do processo de invasão europeia: o colonialismo, que ao lado do capitalismo e do patriarcado, demarcam ainda hoje, hierarquizações e classificações raciais, de classe social e de gênero. Ao contrário do que se propala nos meios de comunicação de massa, essa luta continua premente, atuante e tem se fortalecido principalmente no âmbito dos movimentos sociais e dos espaços escolares e não escolarizados ou institucionais. No entanto, temos observado que o referencial eurocêntrico ainda prevalece na Escola, seja na forma do conteúdo programático e nas ações didáticas do corpo docente, seja no material didático, um referencial cultural único: branco, europeu ou estadunidense. Infelizmente essa problemática perpassa outros componentes curriculares e atravessa a Escola como um todo, pois ainda notamos a prevalência no acervo de literatura infantil e juvenil, as histórias contadas retratando a ?Branca de Neve?. Contudo, é importante salientar que, até por conta da regulamentação da Lei 10.639/2003 (BRASIL, 2003) alterada pela Lei 11.645/2008 (BRASIL, 2008), as Escolas receberam um acervo significativo de livros de qualidade para trabalhar as temáticas africanas e indígenas, porém, não têm sido utilizados ficando muitos anos sem serem retirados das caixas. Diante dessa situação e entendendo ser urgente contribuir para apresentação, diálogo e reflexão acerca da diversidade cultural esse estudo tem por objetivo compreender os processos educativos decorrentes de intervenção com vivências lúdicas (jogos, brincadeiras, contação/criação de histórias, dramatização, músicas e danças) na Educação Infantil, pautadas no acervo da literatura infantil que tenham como temática as histórias de princesas do continente africano. A pesquisa de campo envolverá inserção em uma escola de educação infantil, e constará de realização de observações e intervenção em aulas regulares de uma turma na faixa etária de quatro a seis anos, bem como, entrevistas com os educandos/as da respectiva turma ao final da intervenção, abrangendo aproximadamente dezesseis aulas com duração de cinquenta minutos cada. Eventualmente serão utilizados como instrumento de coleta de dados questionário e registros produzidos pelas crianças. A observação será realizada, de forma ?ativa?, na qual o observador participa diretamente dos acontecimentos, anotando as informações relevantes após esse período.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paloma de Campos Rodrigues - Coordenador / Denise Aparecida Correa - Integrante.