Leonardo Cordeiro de Queiroz

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; SOUZA, V. F. M. . Dos entraves à busca por novos caminhos no planejamento da Educação Física Escolar: Residência Pedagógica como uma ação participativa. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 13, p. 171-186, 2021.

• RAMALHO, M. C. ; CARACATO, Y. M. ; QUEIROZ, L. C. ; ROMERO, F. F. R. ; SOLERA, B. ; ANVERSA, A. L. B. ; FLORES, P. P. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; SOUZA, V. F. M. . Aproximações ao chão da escola na vivência de pibidianos de Educação Física. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-12, 2021.

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; MIESSE, M. C. ; FLORES, P. P. ; ANVERSA, A. L. B. ; SOUZA, V. F. M. . O PIBID como estratégia de aproximação entre Universidade e Escola no processo de formação docente. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 235-246, 2021.

• RODRIGUES, L. P. ; FLORES, P. P. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . Políticas de formação inicial docente em Educação Física no Brasil: uma revisão integrativa. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 26, p. 01-18, 2021.

• SANTOS, M. S. B. ; MIESSE, M. C. ; CARVALHO, F. A. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . Escola sem Partido e as discussões de gênero e sexualidade: impactos curriculares. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 27, p. 1-22, 2021.

• MONTEIRO, J. H. ; QUEIROZ, L. C. ; ANVERSA, A. L. B. ; SOUZA, V. F. M. . O programa Residência Pedagógica: dialética entre a teoria e a prática. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 3, p. 1-12, 2020.

• BORIM, M. L. C. ; ROMERO, F. F. R. ; QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; FLORES, P. P. ; FERREIRA, L. ; ANVERSA, A. L. B. ; SOUZA, V. F. M. . Construção da Identidade Profissional do professor de Educação Física na perspectiva do preceptor do Programa Residência Pedagógica. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 14306-14317, 2020.

• FLORES, P. P. ; ANVERSA, A. L. B. ; QUEIROZ, L. C. ; SILVA, F. L. O. ; COUTINHO, A. A. C. S. ; SOUZA, V. F. M. . Análise da produção científica brasileira sobre Badminton: uma revisão integrativa. CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE , v. 18, p. 1-8, 2020.

• BARROS, A. L. R. ; ROMERO, F. F. R. ; ANVERSA, A. L. B. ; QUEIROZ, L. C. ; SANTOS, M. A. ; BARRETO, A. C. ; FERREIRA, L. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; SOUZA, V. F. M. . Relações entre a competência motora percebida e o nível socioeconômico de estudantes do Ensino Médio. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-12, 2020.

• MIESSE, M. C. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . Educação para a cidadania global: formação integral do cidadão ou adaptação aos desígnios do capital?. In: XV Congresso Nacional de Educação, 2021, Curitiba. Inspirações, espaços e tempos da educação, 2021.

• ROMERO, F. F. R. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . Educação Física e as políticas de formação de professores: em foco a identidade docente. In: XV Congresso Nacional de Educação, 2021, Curitiba. Inspirações, espaços e tempos da educação, 2021.

• QUEIROZ, L. C. ; MIESSE, M. C. ; SOUZA, V. F. M. . ENADE e a formação docente: encontros ou desencontros rumo a qualidade do ensino superior?. In: Foro Internacional de Pedagogia - FIPED, 2020, Salamanca. Pedagogia y educacion intercultural para el desarollo sostenible, 2020.

• MIESSE, M. C. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . Política Curricular na Ditadura Civil-Militar Brasileira: a disciplina de Educação Moral e Cívica em questão. In: Fórum Internacional de Pedagogia, 2020, Salamanca. Pedagogia y educación intercultural para el desarollo sostenible, 2020.

• QUEIROZ, L. C. ; MIESSE, M. C. ; SOUZA, V. F. M. . O debate acerca da formação de professores nas Reuniões Nacionais da ANPEd. In: XIII ANPEd Sul, 2020, Blumenau. Educação: direito de todos e condição para a democracia, 2020.

• MIESSE, M. C. ; QUEIROZ, L. C. . Educação para Todos em Jomtien, Dakar e Incheon e a questão da satisfação das Necessidades Básicas de Aprendizagem (NEBAS). In: XIII ANPEd Sul, 2020, Blumenau. Educação: direito de todos e condição para a democracia, 2020.

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica: uma experiência baseada no planejamento participativo. In: 1º Encontro Encontro Anual de Ensino de Graduação, 2019, Maringá. 1º Encontro Encontro Anual de Ensino de Graduação, 2019.

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; CARACATO, Y. M. ; SOUZA, V. F. M. . O plano de aula na Educação Física Escolar: abandono ou efetividade da ação pedagógica?. In: 4º Congresso Nacional de Formaçção de Professores de Educação Física, 2019, Londrina. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA PERSPECTIVA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: SUPERAÇÃO OU MANUTENÇÃO, 2019.

• QUEIROZ, L. C. ; ALVES, K. M. ; CARACATO, Y. M. ; SOLERA, B. ; SOUZA, V. F. M. . Estágio Curricular Supervisionado I: um relato de experiência no campo da Educação Física Escolar. In: 4º Congresso Nacional de Formação de Professores, 2019, Londrina. Formação de Professores de Educação Física da perspectiva da Base Nacional Comum Curricular: superação ou manutenção, 2019.

• CARACATO, Y. M. ; SILVA, P. N. ; SOLERA, B. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . Contribuições do estudante-estagiário para a prática pedagógica na escola. In: 4º Congresso Nacional de Formação de Professores de Educação Física, 2019, Londrina. Formação de Professores de Educação Física da perspectiva da Base Nacional Comum Curricular: superação ou manutenção, 2019.

• QUEIROZ, L. C. ; COELHO, D. T. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica e o estreitamento da relação Universidade e Escola. In: I Seminário de Avaliação do Programa Residência Pedagógica, 2019, Maringá. Formação de professores e interação universidade escola: políticas, projetos e desafios, 2019.

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; CARACATO, Y. M. ; COSTA, L. C. A. ; SOUZA, V. F. M. . Reflexos do PIBID para a formação profissional em Educação Física: olhares de coordenadores em foco. In: 14º Evento Científico Cultural, 2019, Maringá. Educação Física enquanto componente curricular, 2019.

• QUEIROZ, L. C. ; COELHO, D. T. ; MACHADO, M. R. J. ; COSTA, L. C. A. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica: relatos de uma experiência com a dança no ambiente escolar. In: 14º Evento Científico Cultural, 2019, Maringá. Educação Física enquanto componente curricular, 2019.

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica: formação inicial em foco. In: XII Congresso de Educação Física, 2019, Jacarezinho. Educação Física: os desafios e as potenciais áreas de atuação da Licenciatura e Bacharelado, 2019.

• PAULA, S. ; ROMERO, F. F. R. ; QUEIROZ, L. C. ; MIESSE, M. C. ; SILVA, F. L. O. ; FERREIRA, L. ; SOUZA, V. F. M. . Avaliação na Educação Física escolar: uma revisão integrativa sobre os iinstrumentos avaliativos. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , 2022.

• QUEIROZ, L. C. ; MIESSE, M. C. ; SOUZA, V. F. M. . O debate acerca da formação de professores nas Reuniões Nacionais da ANPEd. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROMERO, F. F. R. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . EDUCAÇÃO FÍSICA E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EM FOCO A IDENTIDADE DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIESSE, M. C. ; QUEIROZ, L. C. ; SOUZA, V. F. M. . EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL: FORMAÇÃO INTEGRAL DO CIDADÃO OU ADAPTAÇÃO AOS DESÍGNIOS DO CAPITAL?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, L. C. . Teorias Pedagógicas da Educação Física. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• QUEIROZ, L. C. ; MIESSE, M. C. ; SOUZA, V. F. M. . ENADE e a formação docente: encontros ou desencontros rumo a qualidade do ensino superior?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, L. C. . Gestão de Eventos Esportivos Universitários. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; CARACATO, Y. M. ; COSTA, L. C. A. ; SOUZA, V. F. M. . Reflexos do PIBID para a formação profissional em Educação Física: olhares de coordenadores em foco. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• QUEIROZ, L. C. ; COELHO, D. T. ; MACHADO, M. R. J. ; SOUZA, V. F. M. ; COSTA, L. C. A. . Residência Pedagógica: relatos de uma experiência com a dança no ambiente escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica: formação inicial em foco. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; OLIVEIRA, A. A. B. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica: uma experiência baseada no planejamento participativo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, L. C. ; ALVES, K. M. ; CARACATO, Y. M. ; SOLERA, B. ; SOUZA, V. F. M. . Estágio Curricular Supervisionado I: um relato de experiência no campo da Educação Física Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, L. C. ; SOLERA, B. ; CARACATO, Y. M. ; SOUZA, V. F. M. . O plano de aula na Educação Física Escolar: abandono ou efetividade da ação pedagógica?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, L. C. ; COELHO, D. T. ; SOUZA, V. F. M. . Residência Pedagógica e o estreitamento da relação Universidade e Escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• QUEIROZ, L. C. . A importância da atividade física na adolescência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUEIROZ, L. C. . Atividades de Recreação e Lazer 2019 (Oficina).

• QUEIROZ, L. C. ; LUZ, M. S. ; MONTEIRO, G. B. ; MACHADO, M. R. J. ; COELHO, D. T. . Handebol em Maringá-PR: possibilidades no treinamento e no ambiente escolar. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Da educação a Educação Física: políticas, perspectivas e ações afirmativas na atualidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 15/01/2021., Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo analisar o campo das políticas educacionais e suas relações com a formação inicial e continuada de professores e profissionais da área de Educação Física, refletindo acerca da constituição da identidade profissional e suas implicações para a ação interventiva. Especificamente, a investigação almeja: a) fomentar o debate sobre a formação profissional no contexto da educação básica e em contextos não formais de ensino; b) investigar as perspectivas e ações pedagógicas dos acadêmicos do curso de Educação Física na prática cotidiana dos estágio curriculares; c) verificar o entendimento dos professores e acadêmicos do curso de Educação Física acerca da relação estabelecida entre a formação inicial e a ação profissional; d) identificar as potencialidades e fragilidades do cotidiano escolar na perspectiva dos alunos, professores e gestores da educação básica; e) estudar os aspectos relacionados da identidade profissional; f) discutir a realidade da formação docente, a partir de aproximações e distanciamentos dos aspectos legislativos da educação básica e ensino superior e; g) promover debates e situações que possibilitem a ampliação do entendimento de Educação Física escolar tratada na Educação Básica. O desenvolvimento investigativo ocorrerá por incursões teóricas pela literatura e por meio de coleta em lócus, a partir da participação de gestores, professores e alunos da Educação Básica pertencentes as cidades de Maringá-PR, Paranavaí-PR, Marechal Cândido Rondon-PR e Jacarezinho-PR e de professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Os dados serão coletados por meio de questionários com questões abertas e fechadas, diários de campo, entrevista, observações e protocolos de coleta. O tratamento dos dados qualitativos ocorrerá por meio da análise de conteúdo, e os dados quantitativos por meio de estatística descritiva e inferencial. O referencial teórico será orientado pelos estudos na área pedagógica, assim como se aportará na Teoria Crítica para o debate sobre Educação e Educação Física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . , Integrantes: Leonardo Cordeiro de Queiroz - Integrante / Vania de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Bruna Solera - Integrante / Amauri Aparecido Bassoli de Oliveira - Integrante / Patric Paludet Flores - Integrante / Ana Luiza Barbosa Anversa - Integrante / Maria Carolina Miesse - Integrante.

• 2019 - Atual

  Educação física escolar: perspectivas e ações pedagógicas na atualidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira em 21/07/2020., Descrição: Objetiva analisar as perspectivas e ações pedagógicas relacionadas à Educação Física Escolar na atualidade, visando à construção de um panorama que possibilite reflexões acerca da formação profissional, do estágio supervisionado e das ações pedagógicas tratadas no âmbito escolar. Especificamente, a investigação almeja: a) fomentar o debate sobre a formação profissional no contexto da educação física escolar; b) investigar as ações pedagógicas dos acadêmicos do curso de Educação Física na prática cotidiana dos estágio curriculares; c) verificar o entendimento dos acadêmicos do curso de Educação Física acerca da importância da realização dos estágios obrigatórios para a formação inicial; d) identificar as potencialidades e fragilidades do cotidiano escolar na perspectiva dos professores da educação básica, e) propor modelos e métodos de intervenção pedagógica na perspectiva do esporte educacional para a prática cotidiana da educação física aplicada a educação básica; f) estudar os aspectos relacionados à motivação dos alunos para a prática da educação física escolar; g) discutir a realidade da educação física escolar a partir de aproximações e distanciamentos dos aspectos legislativos da educação básica; e, h) promover debates e situações que possibilitem a ampliação do entendimento de educação física escolar tratada na Educação Básica. O desenvolvimento investigativo ocorrerá por incursões teóricas pela literatura e por meio de coleta em campo, a partir da participação de professores e alunos da Educação Básica pertencentes ao Núcleo Regional de Ensino de Maringá (NRE) e de acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Os dados serão coletados por meio de questionários com questões abertas e fechadas, diários de campo, entrevista e observações. O tratamento dos dados qualitativos ocorrerá por meio da análise de conteúdo, e os dados quantitativos por meio de estatística descritiva e inferencial. O campo teórico será orientado pelos estudos na área pedagógica, assim como se aportará na Teoria Crítica para o debate sobre educação básica e educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Cordeiro de Queiroz - Integrante / Vania de Fátima Matias de Souza - Integrante / Luciane Cristina Arantes da Costa - Integrante / Bruna Solera - Integrante / Yedda Maria Caraçato - Integrante / Amauri Aparecido Bassoli de Oliveira - Coordenador / Patric Paludet Flores - Integrante / Ana Luiza Barbosa Anversa - Integrante / Claudio Kravchychyn - Integrante.

Prêmios