Lorena Mota Catabriga

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Orientou

Produções bibliográficas

• CAMPOS, J. G. ; CATABRIGA, L. M. ; MATIAS, V. F. ; ANVERSA, A.L.B . Formação e desenvolvimento da carreira de treinadores de tênis de campo em Maringá-PR. Revista Motrivivência , v. 37, p. 01, 2025.

• TOMAZOLI, FERNANDA PERES ; SILVA, LUANA MATIAS DA ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; ARPINI MIGUEL, EDSON ROBERTO ; SILVA, FERNANDO LAZARETTI ONORATO ; MATIAS, VÂNIA DE FÁTIMA ; MASSON, GINA BRESSAN SCHIAVON . O IMPACTO DA RELAÇÃO DOCENTE-DISCENTE E O PAPEL DA METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE FUTUROS MÉDICOS. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 29, p. 18-19, 2025.

• MATIAS, V. F. ; REIS, L. C. ; BORSATTO, R. C. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; SILVA, F. L. O. . A curricularização da extensão e as suas influências na constituição da identidade profissional: das tessituras sistêmicas à implementação curricular. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 41, p. 1-24, 2025.

• SILVA, LUANA MATIAS ; TOMAZOLI, FERNANDA PERES ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; MATIAS, VÂNIA DE FÁTIMA ; MIGUEL, EDSON ROBERTO ARPINI ; SILVA, FERNANDO LAZARETTI ONORATO ; MASSON, GINA BRESSAN SCHIAVON . DA ESCOLHA PELA CARREIRA MÉDICA AOS ÁPICES SAZONAIS NA RESIDÊNCIA: PRIORIZAÇÕES DO MERCADO À FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 5, p. 1, 2025.

• CATABRIGA, LORENA MOTA ; ZANELATI, C. D. D. ; FREGONEIS, G. P. . AS POÉTICAS CÊNICAS E O FIGURINO: UMA ANÁLISE DOS PROCESSOS CRIATIVOS DE GABRIEL VILLELA. MORINGA - ARTES DO ESPETÁCULO (UFPB) , v. 16, p. 65-80, 2025.

• SILVA, F. L. O. ; CHANTHE, A. A. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; GOULART, L. O. O. ; SOUSA, YEDDA MARIA DA S. CARAÇATO DE ; MIESSE, M. C. ; SCHIAVON, G. B. ; MATIAS, V. F. . A Formação inicial no Brasil e no Chile: Das políticas públicas à autopercepção de competência profissional dos estudantes. doi.org/10.56238/arev7n5-035 , v. 7, p. 1, 2025.

• DA SILVA, ROSANGELA LEÃO ; Beneli, Vitória de Valöis Veloso ; MASSON, GINA BRESSAN SCHIAVON ; CATABRIGA, LORENA MOTA . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES SOB O PRISMA DAS POLÍTICAS GERENCIALISTAS: PRECARIZAÇÃO E RESISTÊNCIA NO CONTEXTO LATINO-AMERICANOCONTINUING TEACHER EDUCATION AND MANAGERIALIST POLICIES: PRECARIZATION AND RESISTANCE IN LATIN AMERICAFORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO Y POLÍTICAS GERENCIALISTAS: PRECARIZACIÓN Y RESISTENCIA EN AMÉRICA LATINA. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. e8445, 2025.

• CATABRIGA, LORENA MOTA ; MATIAS DE SOUZA, VÂNIA DE FÁTIMA . Neoliberalismo em pauta: movimentos subliminares do setor privado no ensino superior. Global Dialogue , v. 7, p. 86-97, 2024.

• REIS, LIGIANI CORDEIRO DOS ; BORSATTO, ROBERTA CREPALDI ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; SILVA, FERNANDO LAZARETTI ONORATO ; ALVES, CATARINA MESSIAS ; SOUSA, YEDDA MARIA DA SILVA CARAÇATO DE ; KRAVCHYCHYN, CLÁUDIO ; FERREIRA, LUCIANA . O estágio em tempos de Ensino Remoto Emergencial nos cursos de licenciatura em Educação Física: a percepção dos estudantes sobre as mudanças na sua constituição identitária. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e5288, 2024.

• LAMPERT, ANDRESSA ; MOTA CATABRIGA, LORENA ; MATIAS DE SOUZA, VÂNIA DE FÁTIMA ; BARBOSA ANVERSA, ANA LUIZA . ESPORTES ADAPTADOS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE MARINGÁ - PARANÁADAPTED SPORTS AS CONTENT OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: PERCEPTIONS OF TEACHERS AT A SCHOOL IN MARINGÁ - PARANÁ. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada , v. 25, p. 189-200, 2024.

• BORSATTO, ROBERTA CREPALDI ; ALVES, CATARINA MESSIAS ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; Souza, Vânia de Fátima Matias de ; LOPES VIEIRA, JOSÉ LUIZ ; FERREIRA, LUCIANA . Relação da ansiedade e da autoestima com o transtorno do desenvolvimento da coordenação. JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION (ONLINE) , v. 35, p. e3540, 2024.

• LOPES VIEIRA, JOSE LUIZ ; RODRIGUES, GIOVANA TELLES ; DE SOUZA, VÂNIA DE FÁTIMA MATIAS ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; KRAVCHYCHYN, CLAUDIO ; CARROSI DONATO, FERNANDA ; LUCCA MARÇÃO, LARISSA ; FERREIRA, LUCIANA . Impacto das estratégias de coping e do ambiente de grupo no desempenho de atletas amadores em competição de voleibol. RETOS , v. 61, p. 878-884, 2024.

• SOUZA, VÂNIA DE FATIMA MATIAS DE ; FLORES, PATRIC PALUDETT ; SILVA, FERNANDO LAZARETTI ONORATO ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; SOUSA, YEDDA MARIA DA S. CARAÇATO DE ; MOREIRA, EVANDO CARLOS . Curricularização da extensão nos cursos de licenciatura: uma análise da produção científica brasileira. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 33, p. 1, 2023.

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; SOUZA, V. F. M. . REVITALIZANDO A EDUCAÇÃO PELA ARTE DO MOVIMENTO: AS POSSIBILIDADES DA DANÇA NA ESCOLA. REVISTA DA ALESDE , v. 15, p. 214-218, 2023.

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; REIS, L. C. ; SILVA, F. L. O. . Caminhos antirracistas para constituição da identidade negra: o papel do esporte para o (re)pensar da prática docente. REVISTA DA ALESDE , v. 15, p. 100-112, 2023.

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; REIS, L. C. ; ANVERSA, A.L.B ; SOUZA, V. F. M. . Da aplicabilidade à ação interventiva da BNCC da educação física escolar: em pauta o tema saúde. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e35411326568, 2022.

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; CARACATO, Y. M. ; FLORES, P. P ; ANVERSA, A.L.B ; SOUZA, V. F. M. . DA HEGEMONIA AOS ESTEREÓTIPOS DO SER PROFESSOR: OS ENLACES DO PRECONCEITO NO COTIDIANO FORMATIVO. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e35311326567, 2022.

• MIESSE, M. C. ; SILVA, F. L. O. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; ALVES, C. M. ; GOULART, L. O. O. ; ANVERSA, A.L.B ; SOUZA, V. F. M. . Perspectivas Conceiturais Sobre Educação Integral x Em tempo Integral: Uma Revisão Integrativa. CONJECTURAS , v. 22, p. 3-15, 2022.

• CATABRIGA, LORENA MOTA ; MELO, B. R. ; RIBEIRO, M. C. . Harmonia & Movimento: Explorando as linguagens da dança e do circo. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. v. 1. 86p .

• Beneli, Vitória de Valöis Veloso ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; MATIAS, VÂNIA DE FÁTIMA . Da formação inicial a constituição do ser professor docente: uma análise a partir da teoria sociológica da identidade. In: Maria Célia da Silva Gonçalves; Mirian Raquel Nepomuceno de Oliveira. (Org.). Educação: reflexões e experiências - Volume 10. 10ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2025, v. , p. 61-69.

• Moreira, Beatriz Juliani ; CATABRIGA, LORENA MOTA . Os desafios e anseios do ensino remoto na educação física: um relato de experiência. In: Maria Célia da SIlva Gonçalves; Mirian Raquel Nepomuceno de Oliveira. (Org.). Educação: reflexões e experiências - Volume 1. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2024, v. 1, p. 41-47.

• SOUZA, V. F. M. ; CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; FERREIRA, L. . Entre Narrativas: Os Reflexos da Educação Física no Paraná nos anos de 1950-1970. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Políticas Públicas: diálogos, experiências e desafios. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2024, v. 2, p. 87-100.

• Melo, Betânia Rodrigues de ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; Silva, Deisy de Oliveira ; Souza, Vânia de Fátima Matias de . A DANÇA CONTEMPORÂNEA EM MARINGÁ-PR: RECONSTRUINDO MEMÓRIAS A PARTIR DA HISTÓRIA ORAL. In: Gabriela Cristina Borborema Bozzo. (Org.). Conexões culturais e sociais entre linguística, letras e artes. 1ed.: Atena Editora, 2024, v. , p. 181-194.

• CATABRIGA, LORENA MOTA ; SOUZA, V. F. M. . A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANA DO FUTURO PROFESSOR: CAMINHOS DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA. In: Vanessa Freitag de Araújo. (Org.). Educação em Transformação: Desafios Emergentes. 1ed.: , 2024, v. 1, p. 25-35.

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SILVA, F. L. O. ; SOUZA, V. F. M. . A (RE)EXISTÊNCIA DA IDENTIDADE NEGRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES PARA UMA PRÁTICA ANTIRACISTA. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Diálogos sobre o ensino e a educação: Diferentes Olhares e Contextos. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2023, v. , p. 41-50.

• REIS, L. C. ; CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; ANVERSA, A.L.B ; SOUZA, V. F. M. . DAS EXPERIÊNCIAS AOS SABERES DOS PRECEPTORES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: O TEMA SAÚDE EM PAUTA.. In: Cleber Bianchessi. (Org.). REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO: Saberes e práticas em diferentes cenários. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2023, v. , p. 117-130.

• CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . DO PLIÉ AO PASSÉ: OS COMPASSOS INICIAIS DA DANÇA NA LITERATURA. In: Andreia de Bem Machado. (Org.). ENSAIOS SOBRE LETRAS, LINGUÍSTICAS E ARTES: Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2023, v. , p. 103-112.

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; SVERSUTE, G. S. ; FLORES, P. P ; SOUZA, V. F. M. . AS TESSITURAS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: DAS TEIAS AOS EMARANHADOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. In: Lucio Marques Vieira Souza. (Org.). Educação Física e a Qualidade de Vida: Reflexões e Perspectivas. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2022, v. , p. 18-30.

• CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANA DO FUTURO PROFESSOR: CAMINHOS DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA. In: IX ENALIC, 2023. ANAIS DE EVENTO - IX ENALIC, 2023.

• REIS, L. C. ; SILVA, R. L ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . PRP COMO POSSIBILIDADE DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: IX ENALIC, 2023, Lajeado. IX ENALIC, 2023.

• REIS, L. C. ; CATABRIGA, LORENA MOTA . BNCC, Educação Física e Saúde: Um tripé possível, mas efetivo na atualidade?. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS, 2021. VIII ENALIC - ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS, 2021.

• GASPARIN, J. V. R. ; SILVA, F. L. O. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. . A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO FUTURO ENGENHEIRO NA SOCIEDADE LIQUEFEITA: ANÁLISES DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. In: III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, 2023, Maringá. ANAIS DO III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA; III COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE; X JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: HISTÓRIAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS, 2023.

• DONATO, F. C. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SILVA, F. L. O. . A EXTENSÃO COMO POLÍTICA CURRICULAR: A PERCEPÇÃO DOS COORDENADORES DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. In: III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, 2023, Maringá. ANAIS DO III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA; III COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE; X JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: HISTÓRIAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS, 2023.

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; REIS, L. C. ; SILVA, F. L. O. . CAMINHOS ANTIRRACISTA PARA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA: O PAPEL DO ESPORTE PARA O (RE)PENSAR DA PRÁTICA DOCENTE. In: VIII CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ESTUDOS SOCIOCULTURAIS DO ESPORTE: O ESPORTE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA, 2023, Maringá. VIII CONGRESSO DA ALESDE CADERNO DE RESUMOS E INFORMAÇÕES, 2023.

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; SOUZA, V. F. M. . REVITALIZANDO A EDUCAÇÃO PELA ARTE DO MOVIMENTO: AS POSSIBILIDADES DA DANÇA NA ESCOLA. In: VIII CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ESTUDOS SOCIOCULTURAIS DO ESPORTE: O ESPORTE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA, 2023, Maringá. VIII CONGRESSO DA ALESDE CADERNO DE RESUMOS E INFORMAÇÕES, 2023.

• GOULART, L. O. O. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . O TRABALHO INFANTIL E O DIREITO Á EDUCAÇÃO: OS CONTRASSENSOS DA PEC 18/2011. In: I CONGRESO LUSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO: INDEPENDÊNCIA E IDENTIDADE, 2022, Curitiba. CADERNO DE RESUMOS III CONGRESSO HUMANITAS - I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2022. p. 581-585.

• BENELI, V. V. V. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; MATIAS, V. F. . A IDENTIDADE DOCENTE NA ERA DA SUPERPRODUÇÃO: DIÁLOGOS ENTRE A PRÁTICA DOCENTE E A SOCIEDADE DO CANSAÇO. In: IV ENLIC SUL, 2025, Joinville. ANAIS de Evento Revista Enlic Sul | ISBN: 978-65-5222-035-6 Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2025.

• BENELI, V. V. V. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; MATIAS, V. F. . AS INFLUÊNCIAS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DOCENTE: IDENTIDADES EM CENA. In: IV ENLIC SUL, 2025, Joinville. ANAIS de Evento Revista Enlic Sul | ISBN: 978-65-5222-035-6 Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2025.

• TOMAZOLI, F. P. ; CATABRIGA, LORENA MOTA ; SILVA, L. M. ; SANTOS, L. M. M. ; SCHIAVON, G. B. . DAS NUANCES DA RELAÇÃO PROFESSOR-ESTUDANTE: AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO INICIAL EM MEDICINA. In: IV ENLIC SUL, 2025, Joinville. ANAIS de Evento Revista Enlic Sul | ISBN: 978-65-5222-035-6 Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2025.

• CATABRIGA, LORENA MOTA ; SCHIAVON, G. B. ; MATIAS, V. F. . OLHARES PARA A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO: A DANÇA NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO PARANÁ. In: IV ENLIC SUL, 2025, Joinville. ANAIS de Evento Revista Enlic Sul | ISBN: 978-65-5222-035-6 Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2025.

• BORSATTO, R. C. ; REIS, L. C. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. ; FERREIRA, L. . PROFICIÊNCIA MOTORA DE ADOLESCENTES PRATICANTES E NÃO PRATICATES DE ATIVIDADES FÍSICAS SISTEMATIZADAS. In: XVII EVENTO CIENTIFICO E CULTURAL 'EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR', 2023, Maringá. XVII EVENTO CIENTIFICO E CULTURAL, 2023.

• SCHIAVON, G. B. ; MIGUEL, E. R. A. ; ESTEVES, R. Z. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . Anais do Congresso Brasileiro de Educação Médica. In: Anais do Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2023, Fortaleza. 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2023.

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SILVA, F. L. O. ; SOUZA, V. F. M. . DOS OUTSIDES AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS NO PROCESSO FORMATIVO QUE (RE)EXISTEM NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. In: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE POLÍTICAS DO ESPORTE E LAZER, 2022, Maringá. Anais do Evento: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE POLÍTICAS DE ESPORTE E LAZER, 2022.

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; SILVA, F. L. O. ; SOUZA, V. F. M. . A PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE SOBRE A DANÇA NA ESCOLA: AS POLÍTICAS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO EM PAUTA. In: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE POLÍTICAS DO ESPORTE E LAZER, 2022, Maringá. Anais do Evento: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE POLÍTICAS DE ESPORTE E LAZER, 2022.

• SILVA, F. L. O. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POLÍTICA CURRICULAR E A FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA. In: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE POLÍTICAS DO ESPORTE E LAZER, 2022, Maringá. Anais do Evento: V SEMINÁRIO BRASILEIRO DE POLÍTICAS DE ESPORTE E LAZER, 2022.

• CATABRIGA, L. M. . Para além do universo esportivo: Dança e atividades rítmicas em pauta. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CATABRIGA, L. M. . A educação como mercadoria: Impactos do setor privado no ensino superior a partir da centralização do estado nas políticas educacionais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GASPARIN, J. V. R. ; SILVA, F. L. O. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. . A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO FUTURO ENGENHEIRO NA SOCIEDADE LIQUEFEITA: ANÁLISES DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DONATO, F. C. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SILVA, F. L. O. . A EXTENSÃO COMO POLÍTICA CURRICULAR: A PERCEPÇÃO DOS COORDENADORES DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; REIS, L. C. ; SILVA, F. L. O. . CAMINHOS ANTIRRACISTA PARA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA: O PAPEL DO ESPORTE PARA O (RE)PENSAR DA PRÁTICA DOCENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; SOUZA, V. F. M. . REVITALIZANDO A EDUCAÇÃO PELA ARTE DO MOVIMENTO: AS POSSIBILIDADES DA DANÇA NA ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CATABRIGA, L. M. . Arte e violência contra mulher. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. . Neoliberalismo em Pauta: Movimentos subliminares do setor privado no ensino superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANA DO FUTURO PROFESSOR: CAMINHOS DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORSATTO, R. C. ; REIS, L. C. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. ; FERREIRA, L. . PROFICIÊNCIA MOTORA DE ADOLESCENTES PRATICANTES E NÃO PRATICATES DE ATIVIDADES FÍSICAS SISTEMATIZADAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. . O discurso neoliberal na contramão da formação humana: Impactos da agenda 2030 na constituição identitária. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOULART, L. O. O. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . O TRABALHO INFANTIL E O DIREITO Á EDUCAÇÃO: OS CONTRASSENSOS DA PEC 18/2011. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CATABRIGA, L. M. ; ALVES, C. M. ; SOUZA, V. F. M. . A PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE SOBRE A DANÇA NA ESCOLA: AS POLÍTICAS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO EM PAUTA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SILVA, F. L. O. ; SOUZA, V. F. M. . DOS OUTSIDES AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS NO PROCESSO FORMATIVO QUE (RE)EXISTEM NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, F. L. O. ; ALVES, C. M. ; CATABRIGA, L. M. ; SOUZA, V. F. M. . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POLÍTICA CURRICULAR E A FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CATABRIGA, L. M. ; SVERSUTE, G. S. ; ROMERO, F. F. R. ; FLORES, P. P ; SOUZA, V. F. M. . E agora professor? Os momentos marcantes de estagiários do curso de licenciatura do curso de educação física.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REIS, L. C. ; CATABRIGA, L. M. ; ANVERSA, A.L.B . BNCC na prática: A temática saúde e sua aplicabilidade no cotidiano escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REIS, L. C. ; CATABRIGA, L. M. . BNCC, Educação Física e Saúde: Um tripé possível, mas efetivo na atualidade?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATABRIGA, L. M. ; MOREIRA, B. J. . Possibilidades da residência pedagógica no ensino remoto: um relato de experiência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATABRIGA, L. M. ; Bruna Garcia Cassiano ; CARACATO, Y. M. ; ANVERSA, A.L.B ; FLORES, P. P ; SOLERA, B. ; SOUZA, V. F. M. . Erasmo Pilotto: As Contribuições do Educador para a Educação Física Escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Coorientadora de PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), Descrição: PIBIC MEDICINA | Título: "Tecendo saberes na Educação Médica: Singularidades da Curricularização da Extensão nas Universidades Estaduais de Santa Catarina e Rio Grande do Sul."A curricularização da extensão representa um marco na política educacional brasileira, ao estabelecer que, no mínimo, 10 da carga horária dos cursos de graduação seja dedicada a atividades extensionistas, conforme previsto na Resolução CNE/CES no 7/2018. No campo da formação médica, essa diretriz demanda reestruturações curriculares e metodológicas significativas. Este projeto tem como objetivo apresentar uma análise comparativa da curricularização da extensão nos cursos de medicina das universidades estaduais de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, com foco na identificação de singularidades, convergências e abordagens institucionais. Caracterizada a partir dos pressupostos da pesquisa qualitativa, apropria-se do modelo de análise documental, adotando como fontes primárias da investigação os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), normas internas e diretrizes extensionistas. As análises serão realizadas a partir da categorização temática a partir dos pressupostos da análise de conteúdo. Como resultados, espera-se compreender como os saberes são tecidos nos currículos médicos dessas instituições, com base nas especificidades regionais, culturais e políticas, contribuindo para o debate sobre os diferentes caminhos da extensão no Brasil, destacando experiências que possam contribuir para uma formação humana alinhada à práticas socialmente comprometidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Gina Bressan Schiavon - Coordenador / TOMAZOLI, FERNANDA PERES - Integrante.

• 2025 - Atual

  Coorientadora de PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), Descrição: PIBIC DIREITO | Titulo: "Dos escritos na legislação aos transcritos na universidade: reflexões sobre a Curricularização da Extensão nos cursos de Direito no estado do Paraná e seus impactos na Identidade Profissional."A curricularização da extensão, enquanto diretriz legal e pedagógica, desafiando os cursos de Direito a reconsiderar suas bases formativas, tradicionalmente centradas em abordagens teóricas, normativas e distanciadas da realidade social. A Resolução CNE/CES no 7/2018 (Brasil, 2018) impõe a integração de atividades extensionistas aos currículos, exigindo das instituições adequações que transcendam o mero cumprimento legal, ações essas que impactam diretamente na identidade profissional que se está sendo formada e transformada nos discentes durante o curso. Frente ao exposto, a pesquisa tem como objetivo investigar de que modo a curricularização da extensão vem sendo implementada nos cursos de Direito das Instituições de Ensino Superior (IES) do Paraná e qual o impacto deste novo currículo na constituição da identidade profissional do futuro bacharel. Para tanto, utilizará como caminhos metodológicos da pesquisa do tipo qualitativa, por meio da análise documental, considerando como fontes primárias da investigação os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), Regulamentos da Extensão, diretrizes internas e documentos normativos das instituições. As análises serão realizadas por meio da análise de conteúdo, adotando como termo de busca as categorias relacionadas a: extensão universitária, saber jurídico, prática social, formação crítica e humanística. Espera-se ao final desta pesquisa compreender como os escritos legais se transformam em prática pedagógica e como essa transcrição curricular pode (re)significar a identidade dos futuros profissionais Bachareis em Direito no contexto público paranaense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Erick Matias de Souza - Integrante / João Paulo Marin - Coordenador.

• 2025 - Atual

  Coorientadora de PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), Descrição: PIBIC MEDICINA | Título: "Conhecer para Pertencer: A Extensão Universitária e a (re)definição da Formação Médica nas Universidades Estaduais do Paraná."Em meio aos riscos e rabiscos traçados no campo da educação superior e das políticas educacionais que emergem os constituintes identitários da formação inicial. Nesse contexto, a Curricularização da Extensão (CE), estabelecida por meio da Resolução CNE/CES n. 7/2018, impõe às Instituições de Ensino Superior (IES) o desafio de ofertar no mínimo 10 da carga horária total do curso de graduação em atividades extensionistas. No contexto dos cursos de Medicina, cuja formação da identidade profissional articula ciência, prática e sensibilidade social, ou seja, atos de uma formação humana, esse processo assume uma dimensão estratégica para o processo formativo. Frente ao exposto, a presente pesquisa objetiva analisar como as escolas médicas das universidades estaduais do Paraná Universidade Estadual de Londrina (UEL); Universidade Estadual de Maringá (UEM); e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) vêm incorporando a extensão em seus Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) e demais documentos institucionais e de que maneira a curricularização da extensão impacta a identidade profissional do futuro médico. O estudo será realizado a partir dos pressupostos da pesquisa qualitativa, sustentada nos pressupostos e do método do materialismo histórico-dialético, utilizando a revisão integrativa e a análise documental como meio para investigar as possíveis contribuições da extensão para a construção da identidade profissional dos futuros médicos, a partir da leitura dos dispositivos legais, normativos e pedagógicos das instituições analisadas. Para a análise documental, serão adotados os Projetos Pedagógicos e os Regulamentos de Extensão dos cursos. Para a revisão integrativa serão pesquisas nas bases Pubmed, Lilacs, Scielo tendo como termos de busca educação médica AND extensão AND formação humanizada. As análises serão realizadas por meio da categorização temática a partir dos pressupostos do modelo de análise de conteúdo. Como resultados, espera-se identificar os desafios e as potencialidades da implementação da Curricularização da Extensão para o Ensino Médico, bem como as abordagens predominantes e os impactos para a formação da identidade profissional, possibilitando o reconhecimento dos indicadores que efetivam a articulação das atividades extensionistas para/com o Ensino Médico enquanto um campo de pertencimento e de formação ética, crítica e socialmente comprometida, que supera os muros da universidade, pautando sua ação em uma formação humana e integral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Gina Bressan Schiavon - Coordenador / Luana Matias Silva - Integrante.

• 2025 - Atual

  CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: IMPACTOS DAS POLÍTICAS CURRICULARES NA CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA NA FORMAÇÃO INICIAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 04/09/2025., Descrição: O Plano Nacional de Educação 2014-2024 definiu, dentre suas estratégias, a integralização de, no mínimo, dez por cento da carga horária total dos cursos de graduação para os programas e de projetos de extensão em áreas de pertinência social. Ao fazê-lo, enfatizou a intersecção de demandas comunitárias com os objetivos acadêmicos e impôs às instituições de ensino superior brasileiras o desafio de repensarem suas concepções, práticas e políticas extensionistas. Partindo deste contexto, a pesquisa, tem como objetivo analisar as práticas decorrentes da implementação da Resolução CNE/CES n.7/2018 nas instituições públicas de ensino superior da região sul do Brasil, investigando suas implicações na formação inicial e na constituição da identidade profissional dos estudantes, à luz das transformações recentes nas políticas educacionais. A investigação almeja entre os objetivos: a) fomentar o debate sobre a curricularização da extensão universitária nas IES públicas da região sul do Brasil; b) Investigar as práticas pedagógicas adotadas por gestores institucionais e coordenadores de curso/ extensão no processo de implementação da curricularização da extensão, com foco na formação do futuro profissional; c) Verificar o entendimento dos gestores, coordenadores de extensão e estudantes sobre a articulação entre formação inicial, ação profissional e extensão universitária como componente curricular; d) identificar as potencialidades e fragilidades das práticas adotadas de curricularização da extensão universitária; e) discutir a realidade da formação profissional, a partir de aproximações e distanciamentos dos aspectos legislativos do ensino superior e da realidade das IES públicas e cursos de ensino superior da região sul do Brasil. O desenvolvimento investigativo ocorrerá por meio de incursões teóricas pela literatura e por meio de coleta de dados in loco, a partir da participação de gestores institucionais, coordenadores de extensão e demais membros da comunidade acadêmica pertencentes às IES públicas dos estado do Paraná. Os dados serão coletados por meio de questionários com questões abertas e fechadas. O tratamento dos dados qualitativos ocorrerá por meio da análise de conteúdo e os dados quantitativos por meio de estatística descritiva e inferencial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Fernando Lazaretti Onorato Silva - Integrante / Luís Otávio de Oliveira Goulart - Integrante / Maria Carolina Miesse - Integrante / SOUSA, YEDDA MARIA DA SILVA CARAÇATO DE - Integrante.

• 2024 - Atual

  Coorientadora de PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 24/10/2024., Descrição: PIBIC EDUCAÇÃO FÍSICA | Intitulado: "Os impactos do currículo do curso de Educação Física na formação da identidade do futuro profissional da área da Dança."A formação inicial, constitui-se como constructo basilar da identidade profissional, uma vez que por meio das ações, vivências e experimentações nas disciplinas ofertadas no curso, viabiliza-se ao futuro profissional adquirir saberes e conhecimentos, próprios para a prática profissional. No contexto da Educação Física (EF), a dança desempenha um papel importante, possibilitando a formação humana, o desenvolvimento da expressão artística, da coordenação motora, além de ser a representação da cultura de uma determinada sociedade. Partindo desse contexto, a pesquisa objetiva investigar o impacto do currículo dos cursos de Educação Física das Instituições de Ensino Superior do estado do Paraná, na formação do futuro profissional na área da dança. A metodologia utilizada, caracteriza-se como sendo qualitativa do tipo descritiva, com uso de questionário aplicado aos professores dos cursos de educação física que atuam com as disciplinas que tratam da dança, nas Instituições estaduais de ensino superior do Paraná. Para a composição da amostra serão convidados a participar os professores da área da danças das IES estaduais do Paraná, sendo considerada a amostra de participantes, os professores que aceitarem participar por meio do termo de esclarecimento livre esclarecido. Os dados serão analisados por meio da categorização temática. Espera-se, como resultados dos dados, apresentar qual o impacto do currículo na formação inicial dos professores entrevistados, articulando as percepções ao currículo atual, bem como as aproximações, potencialidades e fragilidades do tema tratado no momento da graduação-formação inicial para/na construção dos futuros profissionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Ana Clara Zanella de Lima - Integrante / Fernanda Silva Gea - Integrante / Mateus D Arce Goulart - Integrante.

• 2024 - Atual

  Coorientadora de PIC (Programa de Iniciação Científica), Descrição: PIBIC MEDICINA | Intitulado "A Curricularização da extensão na perspectiva do médico formador: inovação na formação média ou ampliação da carga horária extensionista nos cursos de Medicina?" a pesquisa busca compreender a educação enquanto ponto basilar da constituição da identidade profissional, especificamente no campo da Medicina, diz respeito ao olhar para o currículo das Escolas Médicas e seu impacto na formação. Neste contexto, a curricularização da extensão emerge enquanto obrigatoriedade no currículo dos cursos de graduação, possibilitando a aproximação entre comunidade e universidade. Assim, o estudo objetiva analisar a partir da percepção dos médicos formadores, o processo de curricularização da extensão universitária e seu impacto na formação inicial dos futuros médicos. Para tanto, a metodologia adotada é pautada na abordagem quanti-qualitativa com análise documental (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN 9394/96, Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024; Resolução n 7, de 2018; Resolução CNE/CES n 3 de 2014) e uso de questionário com os médicos formadores que integram o corpo docente dos cursos de medicina da cidade de Maringá. Como resultados, espera-se apresentar um panorama da realidade da implementação da curricularização da extensão, bem como apresentar o conhecimento sobre as potencialidades e fragilidades apresentadas na consolidação da efetividade das políticas extensionistas na prática cotidiana do Ensino Superior como alicerce da constituição identitária do futuro Médico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Gina Bressan Schiavon - Coordenador / Luana Silva Matias - Integrante / Fernanda Peres Tomazoli - Integrante.

• 2024 - Atual

  Coorientadora de PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), Descrição: PIBIC DIREITO | Intitulado: "A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO COMO FORMAÇÃO IDENTITÁRIA DO BACHAREL EM DIREITO"O projeto de pesquisa de iniciação científica objetiva analisar as disposições contidas na Resolução CNE/CES n. 7/2018 (Brasil, 2018), que estabeleceu as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, regimentando o disposto na estratégia 7 da Meta 12, contida no anexo da Lei n 13.005/2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação PNE 2014-2024. Mencionado dispositivo determina a obrigatoriedade de que seja assegurado, no mínimo, 10 (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social. Amparada nos pressupostos metodológicos da pesquisa qualitativa, será realizada uma revisão integrativa que analisará o conteúdo da normativa supra indicada e a revisão bibliográfica acerca do tema, para elucidar a produção científica acerca da temática e posteriormente cotejo com análise documental, para averiguar em qual estado se encontra a situação da curricularização da extensão nos cursos de Direito. As discussões serão embasadas por categorias de análise, de modo a relacionar o contexto nacional estabelecido pelas diretrizes curriculares, e a especificidade da formação em direito no contexto paranaense da instituição de ensino superior público estadual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / João Paulo Marin - Coordenador / Estela Milanezi Nascimento - Integrante.

• 2024 - Atual

  Coorientadora de PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), Descrição: PIBIC DIREITO | Intitulado: "POLÍTICAS DE FORMAÇÃO EM DIREITO: O PERFIL IDENTITÁRIO DO FUTURO PROFISSIONAL" O projeto de pesquisa de iniciação científica objetiva analisar o perfil identitário do egresso do curso de bacharel em direito da Universidade Estadual de Maringá-Paraná, a partir das políticas de formação brasileira. Adota-se como fontes primárias a Resolução CNE/CES n. 5/2018 e Resolução CNE/CES n. 2/2021, com enfoque para as normativas no curso do direito. Amparado nos pressupostos metodológicos da pesquisa qualitativa, realizar-se-á a revisão bibliográfica, do tipo estado do conhecimento, para elucidar a produção científica acerca da temática e posteriormente realizar-se-á análise documental, para averiguar qual o perfil do egresso as normativas visam constituir e como reverberam na identidade do futuro profissional. Eleger-se-á categorias de análise, para embasar as discussões, de modo a relacionar o contexto nacional estabelecido pelas diretrizes curriculares, e a especificidade da formação em direito no contexto paranaense da instituição de ensino superior público estadual. Espera-se ao final da pesquisa apresentar indicadores acerca do perfil identitário do profissional egresso do curso de Direito.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Erick Matias de Souza - Integrante / João Paulo Marin - Coordenador.

• 2022 - 2025

  CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: TESSITURAS DE UMA CONJUNTURA SISTÊMICA (IM)POSTA À FORMAÇÃO INICIAL NA PERCEPÇÃO DOS GESTORES E COORDENADORES DAS IES PÚBLICAS DA REGIÃO SUL DO BRASIL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 28/05/2024., Descrição: O Plano Nacional de Educação 2014-2024 definiu, dentre suas estratégias, a integralização de, no mínimo, dez por cento do total de créditos curriculares dos cursos de graduação por meio de programas e de projetos de extensão em áreas de pertinência social. Ao fazê-lo, enfatizou a intersecção de demandas comunitárias com os objetivos acadêmicos e impôs às instituições de ensino superior brasileiras o desafio de repensarem suas concepções, práticas e políticas extensionistas. Partindo deste contexto, a pesquisa, tem como objetivo analisar o processo de curricularização da extensão universitária e suas relações com a formação inicial dos futuros profissionais das instituições públicas da região sul do Brasil, refletindo acerca da constituição da identidade profissional e suas implicações no contexto de atuação profissional. Especificamente, a investigação almeja a) fomentar o debate sobre a curricularização da extensão universitária no contexto das IES públicas da região sul do Brasil; b) Investigar as percepções e ações pedagógicas dos gestores institucionais e coordenadores de curso acerca do processo de implementação da curricularização da extensão universitária na prática formativa do futuro profissional; c) Verificar o entendimento dos gestores institucionais e coordenadores de curso acerca da relação estabelecida entre a formação inicial, a ação profissional e a curricularização da extensão universitária; d) identificar as potencialidades e fragilidades da implementação da curricularização da extensão universitária; e) discutir a realidade da formação profissional, a partir de aproximações e distanciamentos dos aspectos legislativos do ensino superior e da realidade das IES públicas e cursos de ensino superior da região sul do Brasil. O desenvolvimento investigativo ocorrerá por incursões teóricas pela literatura e por meio de coleta em lócus, a partir da participação de gestores institucionais e coordenadores de cursos pertencentes às IES públicas dos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Os dados serão coletados por meio de questionários com questões abertas e fechadas. O tratamento dos dados qualitativos ocorrerá por meio da análise de conteúdo, e os dados quantitativos por meio de estatística descritiva e inferencial. O referencial teórico será orientado pelos estudos na área pedagógica, assim como se aportará na Teoria Crítica para o debate sobre o processo de implementação da curricularização da extensão universitária... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Yedda Maria Caraçato - Integrante / Ana Luiza Barbosa Anversa - Integrante / Patric Paludett Flores - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Fernando Lazaretti Onorato Silva - Integrante / catarina messias alves - Integrante.

• 2021 - 2022

  PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Descrição: O estudo intitulado: "O ESTÁGIO EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ: A PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE ESTAGIÁRIO SOBRE AS MUDANÇAS NA CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA" entende o Estágio Curricular Supervisionado (ECS), o qual tem por atribuições precípuas, colocar o futuro profissional em contato com a realidade educacional. Nesta direção, esta pesquisa objetiva analisar os momentos marcantes da realização do ECS na percepção de estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Maringá.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Francielli Ferreira da Rocha Romero - Integrante / Claudio Kravchychyn - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Impactos das políticas públicas de formação docente em Educação Física na constituição da identidade docente profissional: a percepção do professor formador, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 24/10/2024., Descrição: O projeto de pesquisa proposto tem como objetivo identificar os impactos das políticas públicas de formação docente em Educação Física na constituição da identidade docente profissional na percepção do professor formador. Tem como ponto inicial de investigação a seguinte questão problema: Será que essas mudanças trazidas pelas políticas de formação docente em Educação Física têm influenciado na constituição da identidade docente profissional na percepção do professor formador? Para responder as problemáticas e atender aos objetivos, sustentamo-nos no método de pesquisa do materialismo histórico dialético, cuja metodologia baseia-se na pesquisa qualitativa do tipo descritiva. A população e amostra será constituída por professores da rede municipal de ensino de Maringá-Pr, que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental e que orientam estagiários do curso de Educação Física DEF/UEM, nos últimos cinco anos. Como instrumentos de coleta, prevê-se que a realização de uma entrevista realizada via google meet. Para a análise dos dados coletados será utilizado empregado a análise de conteúdo que trata a analisa as informações constantes em um determinado documento, sob forma de discurso, buscando compreender o sentido manifesto na comunicação de unidades de registro e de contexto, para tanto as análises se darão em duas fases: a primeira se refere a decomposição da mensagem e a segunda compreende o contexto da qual a mensagem faz parte. O procedimento para tal feito é a categorização, inferência, descrição e interpretação, que requer a decomposição do material a ser analisado em partes, distribuição das partes em categorias, descrição dos resultados da categorização, inferenciação dos resultados obtidos e sua interpretação com auxílio de fundamentação teórica cientifica. Complementando a análise dos dados, será utilizado o software Iramuteq versão 07 alpha 02 que possibilita análise de similitude e correlacional dos termos presentes no corpo textual, auxiliando a inferenciação categorial. Permite também a criação de gráficos e organogramas para aprofundar a compreensão e síntese da realidade ocultada nos documentos e falas dos entrevistados.Vinculado ao Projeto de Pesquisa: 4108/2020 - DA EDUCAÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA: POLÍTICAS, PERSPECTIVAS E AÇÕES FORMATIVAS NA ATUALIDADE - 02/02/2021 a 01/02/2025. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Francielli Ferreira da Rocha Romero - Integrante.

• 2021 - 2021

  PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Descrição: O trabalho intitulado: "E agora professor? Os momentos marcantes de estagiários do curso deLicenciatura em Educação Física" compreende que o Estágio Curricular Supervisionado (ECS), tem por atribuição fundamental colocar o futuro profissional em contato com a realidade educacional. Esta pesquisa objetiva analisar os momentos marcantes da realização do ECS na percepção de estudantes dos cursos de Licenciatura da Universidade Estadual de Maringá (UEM).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Patric Paludett Flores - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador.

• 2021 - 2021

  PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 24/10/2024., Descrição: Entitulado: "E agora professor? Os momentos marcantes de estagiários do curso de Licenciatura em Educação Física" o estudo apresenta que as escola começa a encontrar em sua essência outro significado de existência enquanto instituição de ensino, diferente de décadas atrás, assumindo um novo papel desafiador. Entender e acompanhar toda essa dinâmica complexa que engloba a educação não é algo tão simples, mas torna-se de responsabilidade das instituições de ensino superior a busca pela preparação dos atores envolvidos neste contexto de atuação profissional. Dentro dessa preparação, um dos componentes de relevância teórico e prática é o Estágio Curricular Supervisionado (ECS), o qual tem por atribuições precípuas, colocar o futuro profissional em contato com a realidade educacional. Nesta direção, esta pesquisa objetiva analisar os momentos marcantes da realização do ECS na percepção de estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Maringá. A abordagem do estudo é baseada na pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Os participantes serão os estudantes do referido curso matriculados na disciplina de ECS II. O instrumento para a coleta de dados é o questionário com perguntas abertas e fechadas. Para a análise das informações, utilizaremos da análise de conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Patric Paludett Flores - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador.

• 2021 - Atual

  DA EDUCAÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA: POLÍTICAS, PERSPECTIVAS E AÇÕES FORMATIVAS NA ATUALIDADE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 09/10/2023., Descrição: Compor a nossa história fazendo-se docente/profissional significa, comprometer-se com processos sociais, políticos e educativos que contribuem concomitantemente para a nossa (trans)formação, como também da realidade na qual estamos inseridos. Deste modo, precisamos reconhecer que somos seres culturais, afetiva e socialmente construídos (FLORES et al., 2019). Enfim, trilhar caminhos transitórios, no qual a certeza do inacabamento, da inconclusão e da provisoriedade impulsionou-nos a não nos contentar com o que já construímos, a não nos colocar como espectadores passivos adaptando-nos à realidade social, mas como sujeito-autores dos processos históricos que, por meio de uma prática política e pedagógica, alavanca a possibilidade de mudanças no entorno social. Neste contexto, a formação docente nos cursos de Educação Física se torna uma necessidade de reflexão constante, uma vez que, há que se questionar qual ou quais são os caminhos a seguir, visto que historicamente a área tem-se apresentado como sendo um campo de atuação relevante para a formação e desenvolvimento do sujeito no ambiente escolar, bem como no contexto da saúde e qualidade de vida. Tendo essa perspectiva o projeto desenvolvido tem como objetivo geral analisar o campo das políticas educacionais e suas relações com a formação inicial e continuada de professores e profissionais da área de Educação Física, refletindo acerca da constituição da identidade profissional e suas implicações para a ação interventiva. Especificamente, a investigação almeja: a) fomentar o debate sobre a formação profissional no contexto da educação básica e em contextos não formais de ensino; b) investigar as perspectivas e ações pedagógicas dos acadêmicos do curso de Educação Física na prática cotidiana dos estágio curriculares; c) verificar o entendimento dos professores e acadêmicos do curso de Educação Física acerca da relação estabelecida entre a formação inicial e a ação profissional; d) identificar as potencialidades e fragilidades do cotidiano escolar na perspectiva dos alunos, professores e gestores da educação básica; e) estudar os aspectos relacionados da identidade profissional; f) discutir a realidade da formação docente, a partir de aproximações e distanciamentos dos aspectos legislativos da educação básica e ensino superior e; g) promover debates e situações que possibilitem a ampliação do entendimento de Educação Física escolar tratada na Educação Básica. O desenvolvimento investigativo ocorrerá por incursões teóricas pela literatura e por meio de coleta em lócus, a partir da participação de gestores, professores e alunos da Educação Básica pertencentes as cidades de Maringá-PR, Paranavaí-PR, Marechal Cândido Rondon-PR e Jacarezinho-PR e de professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Yedda Maria Caraçato - Integrante / Ana Luiza Barbosa Anversa - Integrante / Patric Paludett Flores - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Fernando Lazaretti Onorato Silva - Integrante / Amauri Aparecido Bassóli de Oliveira - Integrante / catarina messias alves - Integrante.

• 2020 - 2021

  PIC - Projeto de Iniciação Científica, Descrição: O estudo intitulado: "BNCC NA PRÁTICA: A TEMÁTICA DA SAÚDE E SUA APLICABILIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR" tem como objetivo verificar como a temática saúde é apresentada na BNCC e como se configura sua execução nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, a partir da perspectiva dos professores do Programa Residência Pedagógica (RP).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Ana Luiza Barbosa Anversa - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Ligiani Cordeiro dos Reis - Integrante.

• 2020 - 2021

  PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia de Fátima Matias em 24/10/2024., Descrição: Entitulado: "BNCC na prática: a temática saúde e sua aplicabilidade no cotidiano escolar." objetiva verificar como a temática saúde é apresentada na BNCC e como se configura sua execução nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, a partir da perspectiva dos professores do Programa Residência Pedagógica (RP). Para tanto, será utilizado o método qualitativo do tipo descritivo. Em um primeiro momento será realizada a análise do documento BNCC com enfoque no Ensino Médio, seguido por uma entrevista semiestruturada com os professores receptores da RP. Esta entrevista será analisada com base na análise de conteúdo. Como resultado espera-se, compreender como tem se efetivado a proposta de implementação da BNCC, em especial o trabalho com a temática saúde, nas escolas de Maringá Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Ligiani Cordeiro dos Reis - Integrante.

• 2020 - 2020

  Grupo de Pesquisa - Corpo, Cultura e Ludicidade, Descrição: O Grupo de Pesquisa Corpo, Cultura e Ludicidade ? GPCCL ? liderado pela Profª Drª Larissa Michelle Lara e pela Profª Drª Ieda Parra Barbosa Rinaldi, integra o Núcleo de Pedagogia do Movimento do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá ? DEF/UEM. O grupo surge em 2004 a partir das produções coletivas realizadas por pesquisadores e que envolvem temáticas como: universo lúdico da cultura do corpo, dança e educação, cultura popular brasileira, mercantilização do corpo infantil, história da infância, dimensões sócio-culturais do lazer, sentido ético-estético do corpo, expressões coletivas e individuais de pessoas com deficiência, manifestações gímnicas e relações com a educação física. Sua formalização junto ao CNPq e à universidade deu-se no ano de 2005. Tem por objetivo a produção do conhecimento no tocante às discussões sobre corpo, cultura e ludicidade. As atividades são organizadas a partir de estudos individuais e coletivos (semanais/mensais), debates acadêmicos, apresentação/discussão de teses/dissertações de membros do grupo, leitura e análise de obras de relevância na dimensão sociocultural, intercâmbios com profissionais de outras áreas, elaboração e publicação conjunta/individual de produções acadêmico-científicas em torno do corpo, da cultura e do lúdico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Coordenador / Larissa Michelle Lara - Integrante.

• 2018 - Atual

  GEEFE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Educação Física e Políticas Educacionais (GEEFE), criado no ano de 2016, sob a orientação dos professores do Departamento de Educação Física (DEF) da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Prof. Dr. Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira e Prof Dr Vânia de Fátima Matias de Souza, busca realizar estudos e pesquisas relacionadas às perspectivas pedagógicas e políticas educacionais do campo da Educação e da Educação Física na atualidade, construindo um panorama que possibilite reflexões acerca da formação de professores, gestão educacional e das ações e intervenções pedagógicas tratadas no âmbito da escola e da universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena Mota Catabriga - Integrante / Yedda Maria Caraçato - Integrante / Ana Luiza Barbosa Anversa - Integrante / Vânia de Fátima Matias de Souza - Coordenador / Fernando Lazaretti Onorato Silva - Integrante / Amauri Aparecido Bassóli de Oliveira - Integrante.

Prêmios