CAIO BRUNO GONÇALVES

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Formação Humana e Educação Emocional, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Lúcia Galvão Leal Chaves em 27/07/2022., Descrição: A educação, com suas múltiplas facetas, representa uma oportunidade de crescimento humano inquestionável. Mas é preciso reconhecer que o conceito geral de educação em nossa cultura permanece confortavelmente associado a um privilégio da cognição e a uma ilusão de que a racionalidade possa dar conta de todas as facetas do fenômeno humano. Interpretada como um ?dom?, valorizada por todos os cidadãos e assumida pela sociedade como uma atividade pública, a atividade de ensino, com o predomínio e expansão das relações capitalistas dos últimos tempos, parece ter perdido o seu valor social (SINPRO, 2006). Muito mais do que favorecer e/ou estimular o desenvolvimento cognitivo dos alunos, para nós, uma missão efetivamente educacional é quando o educador, em sua inteireza, assume o compromisso com a formação humana de seus educandos. Este projeto de pesquisa começa com a convicção de que as novas perspectivas em educação necessitam ampliar seus horizontes para incluir tanto a experiência humana vivida, quanto as possibilidades de transformações inerentes a esta mesma experiência. Isso significa que a experiência humana ordinária (cotidiana) pode/deve ampliar seus horizontes para se beneficiar dos insights e das análises que vêm sendo elaboradas pelas novas teorias em educação (BERTRAND, 2001; O?SULLIVAN, 2004). Ao examinar a situação atual, com exceção de umas poucas discussões acadêmicas, as teorias em educação em geral permanecem atreladas a uma ?epistemologia da cegueira? (SOUZA SANTOS, 2000) que quase nada tem a dizer sobre o que significa ser humano em situações vividas e cotidianas. De nosso próprio ponto de vista, esse não é um debate que deve ser relegado a uma investigação puramente teórica, pois como pretendemos demonstrar, essa questão diz respeito diretamente às nossas vidas e à compreensão de nós mesmos, requerendo, portanto uma reflexão mais sofisticada e à altura desta temática no âmbito mesmo da filosofia e da Psicologia Educacional. Por isso, o propósito mais amplo deste trabalho consiste em abrir um espaço de reflexão, no qual o trânsito entre as teorias que sustentam a noção de ?sujeito da educação? e a ?experiência humana? possam ser apreciadas criticamente, permitindo-nos ressignificar a visão hegemônica do sujeito educacional, deslocando essa visão para uma análise voltada à integralidade da formação humana no mundo vivido. OBJETIVOS: Geral Realizar um estudo teórico-prático sobre formação humana, resiliência e inteligência emocional, em escolas do Agreste Pernambucano. Específicos ? Investigar de que forma as escolas investem no fortalecimento da resiliência e da inteligência emocional de seus alunos; ? Investigar de que forma as escolas investem no fortalecimento da resiliência e da inteligência emocional de seus professores; ? Verificar as estratégias utilizadas por professores para lidarem com o insucesso escolar de seus alunos; ? Observar de que forma alunos e professores reagem diante de situações estressantes. Nosso estudo favorecerá o intercâmbio com as escolas do agreste pernambucano e com outras equipes de pesquisa local, regional e nacional, voltando-se, especificamente, ao estudo da Formação Humana e da Educação Emocional. Também acreditamos que favorecerá uma melhora da relação entre professores e alunos, a partir do momento em que os educadores poderão assumir uma postura mais humana, verdadeiramente comprometidos com a integralidade dos educandos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Caio Bruno Gonçalves - Integrante / Ana Lúcia Leal - Coordenador.