Mariana Guimarães Wrege

Doutoranda e Mestre em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação (pela UNICAMP-FE-LPG), especialista em Relações Interpessoais e a Construção da Autonomia, e pedagoga. É integrante do GEPEM (Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Moral) UNESP/ UNICAMP. Atualmente desenvolve pesquisas na área educacional sobre clima escolar e intimidação entre pares.

Informações coletadas do Lattes em 21/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Educação

2013 - Atual

Universidade Estadual de Campinas
Título: Conflitos interpessoais e clima escolar,
Telma Pileggi Vinha. Palavras-chave: inovação; autonomia; educação.Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2009 - 2012

Universidade Estadual de Campinas
Título: Escolas democráticas: um olhar construtivista,Ano de Obtenção: 2012
Telma Pileggi Vinha.Palavras-chave: escolas democráticas; escola; assembeias escolares; educação; educação construtivista; construtivismo. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Genética. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Relações int. e a construção da autonomia moral

2006 - 2009

UNIVERSIDADE DE FRANCA
Título: AS HABILIDADES SOCIAIS E A RESOLUÇÃO DE CONFLITOS: UM OLHAR A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES PIAGETIANAS
Orientador: Maria de Fatima Silveira Polesi Lukjanenko

Graduação em Pedagogia

2000 - 2004

Universidade Estadual de Campinas
Título: Indisciplina na Escola: Um olhar Behaviorista
Orientador: Profa. Dra. Roberta Gurgel Azzi

Curso técnico/profissionalizante

1997 - 1999

Escola Técnica de Campinas

Formação complementar

2006 - 0000

Relações Interpessoais e Construção da Autonomia. (Carga horária: 360h). , Universidade de Franca, UNIFRAN, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

I COBBEM: Congresso Baiano em Educação Moral.. As assembleias nas escolas democráticas. 2014. (Congresso).

Curso: Cyberbullying e formação de cybermentores. 2014. (Outra).

6o Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar e 1o Congresso Nacional de Formação de Professores de Educação Física. Formação e intervenção docente em Educação Física: construindo valores sociais.. Considerações sobre o Ambiente Cooperativo I e II. 2013. (Congresso).

Seminário Internacional A convivência na escola em pauta. 2013. (Seminário).

3o Seminário de Educação Matemática. 2013. (Seminário).

XXVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. 2013. (Encontro).

Curso: Análise Qualitativa com apoio do software webQDA nível inicial. 2013. (Outra).

Curso: Educación para la Convivencia. 2013. (Outra).

VII Seminário de Segurança Pública: violência nas escolas. 2012. (Seminário).

Seminário: É possível superar a violência na escola? Construindo caminhos pela formação moral .. 2012. (Seminário).

6a Semana de Educação da Unicamp. Educador, que formação é essa?. 2012. (Encontro).

XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. 2012. (Encontro).

Fórum Permanente e Interdisciplinar de Desafios do Magistério: Desconstruindo a violência na escola: o que a realidade da Escola básica traz à Universidade e o que a Universidade tem à contribuir para com a Escola básica.. 2012. (Outra).

Conferência: Projetos para promover o aprender e o crescer: Travessuras do Amarelo e Cartas do Gervásio ao seu Umbigo. 2012. (Outra).

Palestra: Barbie na educação de meninas: do rosa ao choque. 2012. (Outra).

II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas instituições educativas: perigo ou oportunidade?. 2011. (Congresso).

Seminário Liberdade para Brincar e Construir Conhecimento: uma perspectiva curricular construtivista para a Educação Infantil. 2011. (Seminário).

Palestra Tensões passado, presente e futuro: usando a literatura para promover a conscientização social e alfabetização em crianças. 2011. (Outra).

Palestra Ética e Educação: apontamentos .. 2011. (Outra).

Conferência: Estórias para estudar, histórias sobre o estudar: narrativas auto-regulatórias da aprendizagem .. 2011. (Outra).

Jogos e Educação Matemática. 2010. (Seminário).

V Seminário Fala outra Escola Carregando Sonhos. 2010. (Seminário).

V Seminário Fala outra Escola Carregando Sonhos.A expressão dos sentimentos na Escola e a Utilização de Jogos. 2010. (Seminário).

Palestra: Escolas Democráticas. 2010. (Outra).

Conferência: Cultura, conhecimento e desenvolvimento .. 2010. (Outra).

I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas instituições educativas: crise de valores ou valores em crise?. 2009. (Congresso).

I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas Instituições Educativas: Crise de Valores ou Valores em Crise?. Habilidades sociais e resolução de conflitos: um estudo bibliográfico para entender a posição construtivista. 2009. (Congresso).

Curso: Procedimentos de educação moral: o uso do cinema na escola. 2009. (Outra).

Palestra: Formação Ética: do tédio ao Respeito de Si. 2009. (Outra).

Palestra: Processos de construção e adaptação de instrumentos. 2009. (Outra).

Curso de difusão científica: desconstruindo a violência na escola I: os meus, os seus, os nossos bagunceiros. 2009. (Outra).

Curso de difusão científica: desconstruindo a violência na escola II: os meus, os seus, os nosso bagunceiros. 2009. (Outra).

Mini-curso: Psicologia moral, cultura e educação I. 2009. (Outra).

Mini-curso: Psicologia moral, cultura e educação II. 2009. (Outra).

Conferência: Formação ética: do tédio ao respeito de si. 2009. (Outra).

Conferência: Como lidar com o Bullying na escola. 2009. (Outra).

Palestra: O comportamento moral e sua relação com a teoria do conhecimento: de Platão à neurociência. 2009. (Outra).

Conferência: Estórias para estudar, histórias sobre o estudar: narrativas auto-regulatórias da aprendizagem. 2009. (Outra).

VI Jornada de educação III Jornada de educação matemática. Ciência e Fé na escola: Coexistentes ou Excludentes?. 2009. (Outra).

VI Jornada de educação III Jornada de educação matemática. Ciência e Fé na escola: Coexistentes ou Excludentes?.As habilidades sociais e a resolução de conflitos: um olhar a partir das contribuições piagetianas. 2009. (Outra).

II Encontro Sobre Educação Moral: linguagens, formação e cotidiano escolar..A expressão dos sentimentos na escola através de jogos. 2008. (Encontro).

II Encontro sobre Educação Moral: linguagens, formação e cotidiano escolar. 2008. (Encontro).

II Encontro sobre Educação Moral: linguagens, formação e cotidiano escolar.A expressão dos sentimentos através de jogos. 2008. (Encontro).

Palestra: Metodologia da Pesquisa Científica. 2008. (Outra).

Palestra: Uma visão compreensiva sobre a norma ABNT para trabalhos acadêmicos. 2008. (Outra).

I Simpósio de Pesquisas em Psicologia em Educação Moral: Um elo necessário. 2007. (Simpósio).

6. 5o Congresso do Sinpro Campinas os desafios do trabalhador que educa. 2005. (Congresso).

III Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp.Indisciplina na 3ª Série do Ensino Fundamental. 2002. (Encontro).

III Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp.Indisciplina na 3a série do Ensino Fundamental. 2002. (Encontro).

Disciplina e Limite Profº Dr. Yves de La Taille pela Escola Comunitária de Campinas. 2001. (Outra).

A Psicogênese da Pessoa Wallon. 2000. (Outra).

A Pedagogia Freinet. 2000. (Outra).

A Sublime Arte de Educar. 2000. (Outra).

Construção da Escola Democrática. 2000. (Outra).

VII Workshop de Informática Aplicada à Educação. 1999. (Outra).

Curso Pedagogia Salesiana. 1999. (Outra).

Palestra Informática Aplicada na Educação .. 1999. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Adriana Bridi; Fabiana Martins; Margareth Almeida

WREGE, Mariana Guimarães; DEDESCHI, S. C. C.; VICENTIN, V. F.; RAMOS, A. M.; LICCIARDI, L. M. S.. A mentira e formação moral. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int. e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca.

Aluno: Ana Grigolon; Caroline Duarte; Júlia Oraggio; Renata Marson

WREGE, Mariana Guimarães; DEDESCHI, S. C. C.; VICENTIN, V. F.; RAMOS, A. M.; LICCIARDI, L. M. S.. A origem das regras o que pensam os alunos de ensino fundamental I e II. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int. e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca.

Aluno: Carmen Gonçalves;Maria Silveira;Mariana Silvia;Maria Chiarel

WREGE, Mariana Guimarães; DEDESCHI, S. C. C.; VICENTIN, V. F.; RAMOS, A. M.; LICCIARDI, L. M. S.. Conflitos interpessoais: percepção de professores e alunos de 5º ano. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int. e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca.

Aluno: AlexandraOliveira;MarielleFerreira;SimoneAlmeida;VâniaCamata

WREGE, Mariana Guimarães; DEDESCHI, S. C. C.; LICCIARDI, L. M. S.; VICENTIN, V. F.; RAMOS, A. M.. Ocorrências na vida escolar: uma reflexão sobre as sanções escolares. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int. e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca.

Orientou

Paula Cristina Salimbeni Pagnota

As regras e os conflitos num ambiente sociomoral cooperativo; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Juliana Rigacci

Resolução de conflitos e as regras no ambiente escolar; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Maximino Viana Pinto

O Tchoukball e suas contribuições para a construção de um ambiente mais democrático e cooperativo: a educação física na concepção da cultura corporal, uma contribuição para a formação do sujeito moral; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Luiz Eduardo Greco

O Streetball e suas contribuições para a construção de um ambiente mais democrático e cooperativo: a educação física na concepção da cultura corporal, uma contribuição para a formação do sujeito moral; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Maria Luíza Monaco Caranti

Era uma vez: o papel da literatura infantil como fonte de reflexão sobre os valores morais; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Andréa Rodrigues Carmo

O valor dos sentimentos: uma oportunidade para a construção da autonomia moral; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Andréa Malvar Pereira

Falar e Ouvir: o uso da linguagem descritiva para promover o diálogo no ambiente escolar; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Nicole Stephania Strohmayer Lourencetti

3; Indisciplina e sanções na escola: contribuições para a construção da personalidade ética; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Beatriz Gracioli Andrade

2; A linguagem do educador: contribuições para a construção da personalidade ética; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Gabriela Caldeira Aranha

1; Escola ensina x Família educa? Contribuições para a formação da personalidade ética; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Milene Ferraz Santos

Cachinhos dourados e a literatura infantil na escola: uma proposta de intervenção visando a autonomia moral; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Patrícia Moraes Feliciano Claro Gomes

Literatura infantil: histórias como procedimentos para se trabalhar a autonomia na escola; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Renata Ortolano Bacan

A literatura infantil na escola: uma proposta de intervenção visando a autonomia moral a partir do livro A galinha ruiva; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Samira Meneghel

A literatura infantil na escola: propostas de intervenções pedagógicas para a construção da autonomia moral na criança; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Renata Roveri Cândido

Ser visto como um bom estudante: um valor Contemporâneo? Meninas de 6 ª série/7º ano e a representação do estudo como valor; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Maria Letícia Mota Ceron

Ser visto como um bom estudante: um valor Contemporâneo? Meninos de 6 ª série/7º ano e a representação do estudo como valor; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Joseli Bertolucci Reis Juliato

Ser visto como um bom estudante: um valor Contemporâneo? Meninas de 8 ª série/9º ano e a representação do estudo como valor; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Fernanda Araceli Gomes

Ser visto como um bom estudante: um valor Contemporâneo? Meninos de 8 ª série/9º ano e a representação do estudo como valor; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações int; e a construção da autonomia moral) - Universidade de Franca; Orientador: Mariana Guimaraes Wrege;

Produções bibliográficas

RAMOS, A. M. ; WREGE, Mariana Guimarães ; VICENTIN, V. F. . A organização das regras e assembleias em sala de aula: obedecer à autoridade ou aos princípios?. In: TOGNETTA, L. R. P.; VINHA, T. P.. (Org.). É possível superar a violência na escola? Construindo caminhos pela formação moral.. 1ed.Rio de Janeiro: Editora do Brasil, 2012, v. , p. 60-77.
WREGE, Mariana Guimarães ; VINHA, Telma Pileggi . As assembleias: espaços de criação de regras e exercício da cidadania. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Aguas de Lindoia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012.
RAMOS, A. M. ; MARQUES, M. C. A. E. ; WREGE, Mariana Guimarães ; VINHA, Telma Pileggi . (In)disciplina, conflitos e regras no ambiente escolar. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Aguas de Lindoia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012.
WREGE, Mariana Guimarães . A expressão dos sentimentos na Escola e a Utilização de Jogos. In: V Seminário Fala outra Escola Carregando Sonhos, 2010. Anais do V Seminário Fala outra Escola - Carregando Sonhos, 2010.
WREGE, Mariana Guimarães ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . Habilidades Sociais e resolução de conflitos: um estudo bibliográfico para entender a posição construtivista. In: I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: crise de valores ou valores em crise?, 2009, Campinas. Caderno de programação e de resumos do I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: crise de valores ou valores em crise?. Campinas: Unicamp/FE, 2009. p. 56-56.
WREGE, Mariana Guimarães ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . Habilidades sociais e resolução de conflitos: um estudo bibliográfico para entender a posição construtivista. In: I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas Instituições Educativas: Crise de Valores ou Valores em Crise?, 2009, Campinas. Anais Eletrônicos do 2- I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas Instituições Educativas: Crise de Valores ou Valores em Crise?, 2009.
WREGE, Mariana Guimarães . A expressão dos sentimentos na escola através de jogos. In: II Encontro sobre Educação Moral: linguagens, formação e cotidiano escolar, 2008, Rio Claro. II Encontro sobre Educação Moral: linguagens, formação e cotidiano escolar, 2008.
WREGE, Mariana Guimarães . Indisciplina na 3a série do Ensino Fundamental. In: III Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp, 2002, Campinas. III Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp, 2002.
WREGE, Mariana Guimarães ; VINHA, Telma Pileggi . As assembleias: espaços de criação de regras e exercício da cidadania. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Aguas de Lindoia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012.
RAMOS, A. M. ; MARQUES, M. C. A. E. ; WREGE, Mariana Guimarães ; VINHA, Telma Pileggi . (In)disciplina, conflitos e regras no ambiente escolar. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Aguas de Lindoia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012.
WREGE, Mariana Guimarães . A expressão dos sentimentos na Escola e a Utilização de Jogos. In: V Seminário Fala outra Escola Carregando Sonhos, 2010. Anais do V Seminário Fala outra Escola - Carregando Sonhos, 2010.
WREGE, Mariana Guimarães ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . As habilidades sociais e a resolução de conflitos: um olhar a partir das contribuições piagetianas. In: VI Jornada de Educação, 2009, Itatiba. VI Jornada de Educação e III Jornada de Educação Matemática, 2009.
WREGE, Mariana Guimarães ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . Habilidades sociais e resolução de conflitos: um estudo bibliográfico para entender a posição construtivista. In: I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas Instituições Educativas: Crise de Valores ou Valores em Crise?, 2009, Campinas. Caderno de Resumos e Programação do 2- I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral: Conflitos nas Instituições Educativas: Crise de Valores ou Valores em Crise?, 2009.
WREGE, Mariana Guimarães ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . As habilidades sociais e a resolução de conflitos: um olhar a partir das contribuições piagetianas. In: VI Jornada de educação III Jornada de educação matemática. Ciência e Fé na escola: Coexistentes ou Excludentes?, 2009. Caderno de Resumos e Programação da 3. VI Jornada de educação III Jornada de educação matemática. Ciência e Fé na escola: Coexistentes ou Excludentes?, 2009.
WREGE, Mariana Guimarães . As assembleias nas escolas democráticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget e a construção do conhecimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget e o ambiente sociomoral cooperativo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget: a construção da personalidade ética e a relação professor-aluno. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget: a construção do conhecimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento moral e o ambiente cooperativo: implicações pedagógicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção do conhecimento: Jean Piaget. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Escolas diferentes? Um olhar para as experiências democráticas no mundo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Educação democrática no Brasil e no mundo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Curso: Considerações sobre o Ambiente Cooperativo I. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WREGE, Mariana Guimarães . Curso: Considerações sobre o Ambiente Cooperativo II. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WREGE, Mariana Guimarães . Educação Democrática: um caminho para superar a violência?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A teoria de Piaget: o desenvolvimento cognitivo e as implicações pedagógicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Escolas democráticas: um olhar construtivista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção das regras na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Educação Democrática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães ; RAMOS, A. M. ; MARQUES, M. C. A. E. . Simpósio: (In)disciplina, conflitos e regras no ambiente escolar. Trabalho: Considerações sobre as regras no ambiente escolar e a construção da autonomia moral. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
WREGE, Mariana Guimarães . As assembleias: espços de criação de regras e exercício da democracia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães ; RAMOS, A. M. ; VICENTIN, V. F. . A organização das regras e assembleias em sala de aula: obedecer à autoridade ou aos princípios. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães ; RAMOS, A. M. ; VICENTIN, V. F. . A organização das regras e assembleias em sala de aula: obedecer à autoridade ou aos princípios?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Assembleias nas escolas: procedimentos de educação moral. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A experiência de escolas democráticas nacionais e internacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A educação democrática no Brasil e no mundo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Educação democrática: um panorama histórico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Os conflitos entre crianças pequenas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção do ambiente sociomoral cooperativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Epistemologia Genética: implicações pedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget e a construção do conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . As escolas democráticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Educando para a autonomia: a construção de personalidades éticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Escolas democráticas: um olhar construtivista. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Ambiente cooperativo: características e implementação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A metodologia de Jean Piaget no estudo da inteligência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção da personalidade ética e as dimensões da escola: A perspectiva de Jean Piaget e Estudos Contemporâneos em Psicologia Genética. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Escolas democráticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A linguagem do educador com as crianças de 3 a 5 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Os conflitos interpessoais das crianças de 3 a 5 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento moral da criança de 3 a 5 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção de um ambiente sociomoral cooperativo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento afetivo da criança de 3 a 5 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento integral da criança de 3 a 5 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães ; RAMOS, A. M. ; TOGNETTA, Luciene Regina Paulino . Mesa Redonda: Escolas: experiências democráticas contra vivências de violências com o trabalho: A experiência de Escolas Democráticas nacionais e internacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção do ambiente sociomoral cooperativo nas classes de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O trabalho com as regras escolares nas classes de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A linguagem do educador com as crianças de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Os conflitos interpessoais das crianças de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento moral da criança de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento afetivo da criança de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento integral da criança de 0 a 3 anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Os conflitos interpessoais na escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães ; TOGNETTA, Luciene Regina Paulino ; RAMOS, A. M. . A experiência de Escolas Democráticas nacionais e internacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WREGE, Mariana Guimarães . Regras escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Regras escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Considerações sobre os limites I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Considerações sobre os limites II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Transformações contemporâneas da instituição escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Considerações sobre a prática pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O bullying e a indisciplina na Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Violência, agressividade, incivilidade, bullying, cyberbullying e indisciplina: a disparidade dos conceitos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Assembléias Escolares e Círculos Restaurativos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Dificuldade do Professor em construir um ambiente cooperativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Os Procedimentos em Educação Moral. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães ; LUCATTO, L. C. . Bullying uma forma de violência na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LICCIARDI, L. M. S. ; WREGE, Mariana Guimarães . O ambiente cooperativo I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A ética como tema transversal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Desenvolvimento Moral - Parte II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Desenvolvimento Moral - Parte I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget e Vygotsky. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . A construção de um ambiente cooperativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Regras escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O ambiente cooperativo II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . As habilidades sociais e a resolução de conflitos: um olhar a partir das contribuições piagetianas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WREGE, Mariana Guimarães ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . Habilidades sociais e resolução de conflitos: um estudo bibliográfico para entender a posição construtivista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WREGE, Mariana Guimarães . O olhar de Piaget sobre o tema da afetividade na formação de personalidades morais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Pesquisas atuais sobre conflitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Bullying: uma forma de violência na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
WREGE, Mariana Guimarães . A metodologia piagetiana no estudo da inteligência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . O desenvolvimento cognitivo na teoria piagetiana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Piaget e o desenvolvimento moral. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WREGE, Mariana Guimarães . Indisciplina na 3a série do Ensino Fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WREGE, Mariana Guimarães ; BISETTO, Maria Carolina Mattiazzo ; DUARTE, Tenile Fiolo ; ROBADELI, Keila Gomes ; LUKJANENKO, Maria de Fatima Silveira Polesi . As habilidades sociais e a resolução de conflitos: um olhar a partir das contribuições piagetianas. Itatiba: Universidade São Francisco, 2009 (Resumo).

Outras produções

WREGE, Mariana Guimarães . Crianças difíceis conhecendo e intervindo. 2013.

WREGE, Mariana Guimarães . Olhares e expectativas de pais e professores sobre a criança difícil: o desenho das relações que a envolvem.. 2012.

WREGE, Mariana Guimarães . Uma análise sobre estudos que relacionam a literatura infantil e a moralidade.. 2012.

WREGE, Mariana Guimarães . Regras escolares: o que pensam os alunos de Ensino Fundamental I e II. 2011.

WREGE, Mariana Guimarães . Questionário para avaliar o clima escolar: questionário do aluno. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães . Questionário para avaliar o clima escolar: questionário do professor. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães ; SAHD, S. M. . Programa In-dependente. Drogas X Educação Moral. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães ; CAMILO, C. . Estresse: como lidar com o problema que mais afasta professores da sala de aula. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães ; CAMILO, C. . Acerte o tom da sua voz.. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães . Programa UFMT Ciência. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães ; BARBIERI, J. . Programa Extensão e Comunidade.. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

WREGE, Mariana Guimarães ; NUNES, A. . Programa Elas & Elas. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Projetos de pesquisa

2013 - Atual

Em busca de caminhos que promovam a convivência respeitosa em sala de aula todos os dias, Descrição: No cotidiano da escola, educadores deparam-se, frequentemente, com situações em que a falta de ética é sentida e permeada, muitas vezes, por manifestações agressivas e perturbadoras que geram conflitos, tais como as agressões, a violência, a indisciplina, as transgressões, o bullying ou as incivilidades que fazem perpetuar, na escola, uma relação de desrespeito e falta de cidadania. Os alunos, os funcionários e os profissionais em educação são afetados por tal situação. Sem espaços para discussão e para a resolução dialógica dos conflitos interpessoais, nem para a aprendizagem da democracia, crianças e adolescentes não desenvolvem estratégias de negociação mais assertivas e respeitosas, sendo apresentados como transgressores a uma ordem instituída. Desde 2009, a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo implantou uma plataforma online para as escolas registrarem as ocorrências de cunho disciplinar e/ou delituoso (Registro de Ocorrência Escolar - ROE). Até 2013 foram mais de 70.000 ocorrências inseridas, sendo que muitas escolas tiveram mais de 120 registros. Instrumentos como o ROE são, então, criados para conhecer, organizar e deliberar sobre problemas relacionados aos conflitos que se tem na escola. Esses registros são, portanto, um conjunto de informações que podem indicar os tipos de conflitos que estão acontecendo, assim como a eficácia das intervenções que estão sendo realizadas. Dessa forma, visando conhecer a realidade vivida, hoje, nas escolas públicas estaduais paulistas, será realizado um primeiro estudo, descritivo e exploratório, que pretende identificar as 10 escolas que mais registraram ocorrências no ROE e analisar os tipos de conflitos, as intervenções realizadas, as funções dos profissionais que realizaram as intervenções, as características dos envolvidos, os locais de conflitos, a gravidade e as possíveis justificativas morais que são apresentadas. Será também realizado um segundo estudo, que visa elaborar e desenvolver, em duas escolas da região metropolitana de Campinas, um projeto de formação dos educadores visando a redução da violência e a melhoria da convivência escolar. Para tanto, os profissionais de cada escola serão orientados na elaboração e implementação de um Projeto de Convivência contendo procedimentos complementares envolvendo toda a comunidade educativa. Para avaliar a intervenção será aplicado um instrumento que visa avaliar a qualidade do Clima Escolar em suas diversas dimensões com os professores, gestores e alunos, antes e depois da intervenção. Com esses dois estudos pretende-se contribuir tanto para avançar na compreensão dos conflitos interpessoais na escola, como também para apresentar subsídios teóricos e práticos que favoreçam a transformação de ambientes conflituosos em respeitosos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mariana Guimaraes Wrege - Integrante / VINHA, Telma Pileggi - Coordenador / TOGNETTA, Luciene Regina Paulino - Integrante / Adriana de Melo Ramos - Integrante / Flávia Maria de Campos Vivaldi - Integrante / Maria Carolina de Aragão Escher Marques - Integrante / Livia Maria Silva Licciardi - Integrante / Ana Maria Falcão de Aragão - Integrante / Roberta Gurgel Azzi - Integrante / Daniela Couto Gerreiro - Integrante / Mariana Tavares Almeida Oliveira - Integrante / Beatriz Vito Vieira - Integrante / Bianca Fiod Affonso - Integrante / Faysa Maria Khalifa - Integrante / Letícia Peressinoto - Integrante., Financiador(es): Fundação Lemann - Bolsa / Itaú BBA - Bolsa.
2010 - 2013

Os conflitos interpessoais e a aprendizagem dos valores: a escola e a família como espaços educativos, Descrição: Fundamentada na teoria construtivista piagetiana, esta pesquisa tem por objetivos: investigar a maneira pela qual os professores trabalham os valores e lidam com os conflitos interpessoais; identificar os valores mais presentes na família e na escola; analisar as principais estratégias de resolução de conflitos de crianças e adolescentes; investigar a influência dos valores parentais e escolares nas estratégias de negociação dos conflitos em crianças e jovens. Para tanto, estão sendo realizados estudos descritivos e exploratórios com professores, especialistas, estudantes e pais de alunos de diferentes séries do ensino fundamental de escolas públicas e particulares. Os dados estão sendo coletados por meio de entrevistas clínicas, sessões de observação e pelo recolhimento de documentos. As análises serão qualitativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariana Guimaraes Wrege - Integrante / TOGNETTA, Luciene Regina Paulino - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Coordenador / Adriana de Melo Ramos - Integrante / Sandra Cristina de Carvalho Dedeschi - Integrante / Lara Cucolicchio Lucatto - Integrante / Flávia Maria de Campos Vivaldi - Integrante / Maria Carolina de Aragão Escher Marques - Integrante / Laressa Guella Ferreira - Integrante / Letícia Maria Machado - Integrante / Priscila Osawa Massari - Integrante / Sarah Sabio Aiello - Integrante / Livia Maria Silva Licciardi - Integrante / Gabriela Rosa Balão - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2010 - Atual

A superação de formas de violência a partir de uma proposta de intervenção ao bullying escolar na educação infantil, Descrição: Inúmeras cenas de violência física e moral, traduzidas como bullying, tem sido constantes no cotidiano da escola. São meninos e meninas, autores, sofredores e espectadores dessa forma de violência, que precisam de nossa ajuda para superar suas dificuldades em suas relações interpessoais. É, portanto, urgente a necessidade de que, enquanto educadores, saibamos como intervir para a superação de um problema tão urgente, principalmente refletindo sobre a importância de um trabalho que leve em conta a tomada de consciência de valores morais que superem diferentes formas de preconceito e, sobretudo, que permita a manifestação e reconhecimento dos sentimentos dos envolvidos. Dessa forma, e, diante da necessidade de se compreender outros fenômenos como a indisciplina e a agressividade entre as crianças, é preciso discutir a dinâmica das relações envolvidas na escola e as possibilidades que temos para intervir nesta instituição que tem por responsabilidade a superação de quaisquer formas de preconceito. O projeto atende a três frentes de trabalho com os professores, com as crianças e com as famílias. A primeira delas, com os professores tem-se como objetivos discutir sobre as crescentes manifestações de violência presentes na instituição escolar, compreender as causas de bullying bem como a caracterização dos personagens envolvidos e sua manifestação como formas de preconceito na escola e refletir sobre as possibilidades de intervenções cotidianas que permitem a tomada de consciência e o reconhecimento e manifestação de sentimentos por parte dos alunos, imprescindíveis à superação da violência entre pares. Com os pais, pretende-se uma sensibilização à formas adequadas de resolução de conflitos que proponham soluções assertivas. Com às crianças pretende-se pela utilização de histórias infantis, possibilitar a tomada de consciência do problema, em especial, a partir do livro A história da menina e do medo da menina . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Mariana Guimaraes Wrege - Integrante / TOGNETTA, Luciene Regina Paulino - Coordenador / Telma Pileggi Vinha - Integrante / Adriana de Melo Ramos - Integrante / Sandra Cristina de Carvalho Dedeschi - Integrante / Maria Carolina de Aragão Escher Marques - Integrante / Vanessa Fagionatto Vicentin - Integrante / Thais Leite Bozza - Integrante / Ana Lucia de Camargo Meneghel - Integrante., Financiador(es): Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral - Cooperação / Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo - Cooperação / Grupo Universitário de Investigação em autorregulação - Auxílio financeiro.
2009 - 2012

Escolas Democráticas: um olhar construtivista, Descrição: Constata-se que a educação democrática é um movimento que está em ascendência, buscando proporcionar um ambiente em que as escolhas individuais são respeitadas e o trabalho com o conhecimento é mais prazeroso e significativo. Atualmente, são poucas as escolas democráticas no país. Esta pesquisa visa investigar como está sendo a implementação da educação democrática em uma instituição formal de ensino, no que se refere à qualidade do ambiente sociomoral e ao trabalho com a aquisição do conhecimento, caracterizando os avanços e as dificuldades que esta instituição encontra. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem por delineamento o estudo descritivo exploratório. Foram observadas as turmas dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mariana Guimaraes Wrege - Coordenador / Telma Pileggi Vinha - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 40 / Número de orientações: 4
2009 - 2011

OS CONFLITOS INTERPESSOAIS NA ESCOLA: AS PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES E ALUNOS, Descrição: Objetivo: Identificar e comparar as percepções sobre os conflitos na escola por parte dos alunos e dos professores com relação: à frequência em que as situações de conflito ocorrem tanto entre os próprios alunos quanto entre os docentes e os alunos; aos tipos de conflitos; aos processos de resolução mais utilizados e ao juízo que possuem com relação a esses processos. Descrição: Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória com alunos e professores de classes do ensino fundamental II de escolas particulares e públicas. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado e estão sendo analisados quantitativa e qualitativamente. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mariana Guimaraes Wrege - Integrante / TOGNETTA, Luciene Regina Paulino - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Coordenador / Sonia Maria Pereira Vidigal - Integrante / Adriana de Melo Ramos - Integrante / Sandra Cristina de Carvalho Dedeschi - Integrante / Lara Cucolicchio Lucatto - Integrante / Flávia Maria de Campos Vivaldi - Integrante / Maria Carolina de Aragão Escher Marques - Integrante / Laressa Guella Ferreira - Integrante / Letícia Maria Machado - Integrante / Priscila Osawa Massari - Integrante / Sarah Sabio Aiello - Integrante / Livia Maria Silva Licciardi - Integrante., Financiador(es): Faculdade de Educação Unicamp - Cooperação / Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Moral - Cooperação., Número de produções C, T & A: 14

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2013

Faculdade de Vinhedo

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Atividades

02/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Aprendizagem, Movimento e Corporeidade, Dificuldades de Aprendizagem

2012 - 2012

faculdade jaguariúna

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

02/2014 - 03/2014
Ensino, Docência do Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Módulo Construção do Conhecimento e Teorias da Aprendizagem. Disciplina: Teorias da aprendizagem Turma 2 do Curso Docência do Ensino Superior da Faculdade de Jaguariúna - FAJ. Jaguariúna, 22 de fevereiro (total 8 horas) e 29 de março (total 8 horas)
04/2013 - 04/2013
Ensino, Docência do Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Módulo Avaliação do Ensino e Aprendizagem. Disciplina: Tipos e Funções da Avaliação Turma 1 do Curso Docência do Ensino Superior da Faculdade de Jaguariúna - FAJ. Jaguariúna, 27 de abril (total 8 horas) de 2013
10/2012 - 11/2012
Ensino, Docência do Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Módulo I Construção do Conhecimento e Teorias da Aprendizagem. Disciplina: Teorias da aprendizagem Turma 1

2012 - Atual

UNIVERSIDADE DE FRANCA

Vínculo: Coordenadora Pedagógica, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

2012 - Atual

UNIVERSIDADE DE FRANCA

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora

2012 - 2013

UNIVERSIDADE DE FRANCA

Vínculo: Coordenadora Pedagógica, Enquadramento Funcional: Coord. Pedagógica de Curso de Especialização

Outras informações:
Coordenadora do Curso de Pós-graduação Lato Sensu: As Relações Interpessoais na Escola e a Construção da Autonomia Moral da Universidade de Franca (Unifran), turmas presenciais de Campinas e São Paulo e turmas EAD.

Atividades

04/2014 - 04/2014
Ensino, Relações int. e a construção da autonomia moral, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O ambiente sociomoral cooperativo Turma 20
03/2013 - 10/2013
Ensino, Relações int. e a construção da autonomia moral, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O trabalho com os dilemas e as histórias da literatura Turma 18, O ambiente sociomoral cooperativo Turma 18, As regras, as assembleias escolares e os círculos restaurativos Turma 17, As regras, as assembleias escolares e os círculos restaurativos Turma 16
08/2012 - 09/2012
Ensino, Relações int. e a construção da autonomia moral, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O ambiente sociomoral cooperativo Turma 17, O trabalho com os dilemas e as histórias da literatura Turma 16
05/2011 - 12/2011
Ensino, Relações int. e a construção da autonomia moral, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, As regras, as assembleias escolares e os círculos restaurativos Turma 11, As regras, as assembleias escolares e os círculos restaurativos Turma 12, As regras, as assembleias escolares e os círculos restaurativos Turma 13, O ambiente sociomoral cooperativo Turma 14, O trabalho com os dilemas morais e as histórias da literatura Turma 15

2010 - 2010

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 8

Outras informações:
Estágio na Disciplina EL 511 B - Psicologia Educacional, sob a orientação da Prof. Luciene Regina Paulino Tognetta. As seguintes atividades foram realizadas em conjunto com a professora: planejamento e desenvolvimento das aulas seleção da bibliografia elaboração das propostas de atividades e dos materiais de apoio acompanhamento, na orientação e na leitura dos trabalhos em grupo e individuais desenvolvimento de alguns temas em classe com apoio e orientação discussões dos textos em sala de aula atendimento aos alunos.

2009 - 2009

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 8

Outras informações:
Estágio na Disciplina EL 511 C - Psicologia Educacional, sob a orientação da Prof. Telma Pileggi Vinha. As seguintes atividades foram realizadas em conjunto com a professora: planejamento e desenvolvimento das aulas seleção da bibliografia elaboração das propostas de atividades e dos materiais de apoio acompanhamento, na orientação e na leitura dos trabalhos em grupo e individuais desenvolvimento de alguns temas em classe com apoio e orientação discussões dos textos em sala de aula atendimento aos alunos.

Atividades

08/2014 - 12/2014
Estágios , Faculdade de Educação, .,Estágio realizado, PED - Matéria - EL 511C Psicologia Educacional.
02/2014 - 07/2014
Estágios , Faculdade de Educação, .,Estágio realizado, PED - Matéria - EL 511H Psicologia Educacional.
03/2010 - 07/2010
Estágios , Faculdade de Educação, .,Estágio realizado, PED - Programa de Estágio Docente. Matéria EL 511 B.
08/2009 - 12/2009
Estágios , Faculdade de Educação, .,Estágio realizado, PED - Matéria - EL 511C Psicologia Educacional.

2007 - 2008

Prefeitura Municipal de Vinhedo, PM Vinhedo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 30

Outras informações:
Trabalhei como professora de uma quarta série do Ensino Fundamental, desenvolvendo vários projetos, jogos, atividades diversificadas, etc., buscando a formação de alunos moralmente autônomos.

2001 - 2010

PARTICULAR

Vínculo: Professora Particular, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 4

Outras informações:
Trabalho como professora particular de Inglês através de um método que parte das necessidades e interesses dos alunos, tornando a aprendizagem mais fácil e dinâmica.

2005 - 2007

Cultural Norte Americano- Ponte Preta

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês

Outras informações:
Trabalhei como professora de Inglês através do método Communicative Approach para turmas de crianças, adolescentes e adultos.

2002 - 2006

Sistema Educacional Realidade

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês

Outras informações:
Trabalhei como professora de Inglês para turmas de Pré à Quarta série do Ensino Fundamental. Aulas bastante dinâmicas, voltadas para o mundo infantil, através de jogos, músicas, brincadeiras, culinária, teatros, projetos interdisciplinares, etc.

2003 - 2006

Escolas de educação infantil

Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês

Outras informações:
Trabalhei como professora de Inglês para turmas de Maternal à Pré, elaborando o material a ser utilizado nas aulas. Aulas dinâmicas, voltadas para o mundo infantil. * Gira-Céu fevereiro de 2003 a dezembro de 2006 * Com-Vivendo fevereiro de 2003 a dezembro de 2004 * Alfabeto janeiro a dezembro de 2004 * Joaninha janeiro a dezembro de 2004 * Caminhando fevereiro de 2003 a dezembro de 2004 * Favo de Mel fevereiro de 2003 a dezembro de 2004 * Pica-Pau fevereiro de 2003 a dezembro de 2004

2001 - 2001

Jardim Escola O Trenzinho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Trabalhei como Professora em uma sala de Maternal (crianças de dois e três anos de idade).

1999 - 2001

Liceu Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora

Vínculo: Instrutora Técnica Informática, Enquadramento Funcional: Professora de Informática

Outras informações:
Trabalhei como Professora de Informática de 1ª à 4ª séries do Ensino Fundamental Fase I. Elaborava as atividades a serem feitas por cada série de acordo com o conteúdo que estava sendo ensinado em sala de aula; ensinava programas a serem utilizados na aula de informática. Trabalhei com substituições de professoras nas séries da 1ª Fase do Ensino Fundamental. Desenvolvi um trabalho ligado à Área Educacional na Pastoral da Juventude Estudantil (com crianças de 3as e 4as séries).