Gisele de Assis Carvalho Cabral

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Produções bibliográficas

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO ; KOHLE, ÉRIKA CHRISTINA . Produção de comentários por crianças escolares a partir de proferição de enunciado narrativo. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 24, p. 139-162, 2024.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO ; KOHLE, Érika Christina. . Criação de livro de contos: importância do desenvolvimento da capacidade autoral de crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012 , v. 27, p. 1-16, 2024.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO ; KOHLE, ÉRIKA CHRISTINA . CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO POR MEIO DO LIVRO DE IMAGEM. Colloquium Humanarum , v. 20, p. 443-460, 2023.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO ; ALMEIDA, R. S. F. B. ; OLIVEIRA, ANDREIA DOS SANTOS . O sonho que brotou:. TABULEIRO DE LETRAS , v. 16, p. 78-94, 2022.

• RUSSO, DANIELE APARECIDA ; GIROTTO, CYNTIA GRAZIELLA GUIZELIM SIMÕES ; OLIVEIRA, ANDREIA DOS SANTOS ; CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO ; FRANCO, SANDRA APARECIDA PIRES . Do direito à literatura. EDUCAÇÃO EM REVISTA , v. 22, p. 157-170, 2021.

• CABRAL, G.A.C. . Livro de Imagem: possibilidades de leitura em diferentes contextos. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU , v. 12, p. 133-150, 2021.

• CABRAL, G.A.C. ; GIROTTO, C. G. G. S. . Rui de Oliveira em narrativa visual e o ensinar a ler livros de imagem: as aventuras de João Sem Fim na formação do leitor literário. CADERNO SEMINAL (UERJ) , v. 35, p. 63-102, 2020.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . No meio dos quinze contos de aventura tem um pé de maravilha!. 1. ed. Bauru: Canal 6 Semeando Autores, 2022. v. 1. 74p .

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . A arquitetônica do ato de ilustrar de Rui de Oliveira: contribuições dos livros de imagem para a formação do pequeno leitor literário. 1. ed. Marília: Oficina Universitária: Cultura Acadêmica, 2022. v. 1. 501p .

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . CONTRIBUIÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO A PARTIR DE UM PROPÓSITO DE LEITURA. In: Andreina de Melo Louveira Arteman; Emanuela Carla Medeiros de Queiros; Renata Junqueira de Souza. (Org.). Educação literária - Mudanças em movimento: estratégias de leitura. 1ed.Ouro Preto: Editora Educação Literária, 2024, v. 1, p. 46-56.

• CABRAL, G.A.C. . LEITURA DE CONTO POR IMAGENS NO ENSINO FUNDAMENTAL: MOVIMENTO DIALÓGICO E A CONSTITUIÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. In: Kilma Cristeane Ferreira Guedes; Renata Junqueira de Souza.. (Org.). Educação literária - Mudanças em movimento: relações com a imagem. 1ed.Ouro Preto: Editora Educação Literária, 2024, v. 1, p. 68-78.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO ; KONDO, L. ; OLIVEIRA, ANDREIA DOS SANTOS . Aprender a ler ilustrações para compreender o livro ilustrado:contribuições à formação leitora. In: Adriana Regina de Jesus Santos; Sandra Aparecida Pires Franco. (Org.). EDUCAÇÃO LITERÁRIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA DA INFÂNCIA. 1ed.Londrina: CdeA Campos Editora, 2024, v. 1, p. 202-217.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Contribuições das Metodologias Ativas na Pós-Graduação em Educação: Relato de Vivência em uma Disciplina na Unesp de Marília. In: Thaisa Angelica Deo da Silva Bereta; Patricia Unger Raphael Bataglia. (Org.). Estudos sobre a Formação Ética na Educação Básica e no Ensino Superior. 1ed.Marília: Oficina Universitária/Cultura Acadêmica, 2023, v. 1, p. 176-206.

• LEMOS, Ana Paula Munarim ; CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . A vida como fonte de diálogo para construção de uma educação humanizadora na EJA cotejos em Bakhtin. In: Josê Carlos Miguel. (Org.). Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas. 1ed.Marília: Oficina Universitária: Cultura Acadêmica, 2022, v. 1, p. 93-118.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Apresentação. In: Gisele de Assis Carvalho Cabral. (Org.). No meio dos quinze contos de aventura tem um pé de maravilha!. 1ed.Bauru: Canal 6 Semeando Autores, 2022, v. 1, p. 6-7.

• CABRAL, G.A.C. . O Ensino do ato de ler na escola a partir de contribuições da filosofia da linguagem e de teorias apresentadas por Foucambert. In: Anderson Borges Corrêa; Lourenço Alfredo Covane; Natália de Oliveira Lozano. (Org.). A Linguagem como prática social: conceitos e práticas pedagógicas. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 181-211.

• CABRAL, G.A.C. . A ilustração e o grotesco: diálogos com Rui de Oliveira e sua obra. In: VIII Círculo Rodas de Conversa Bakhtiniana. (Org.). O grotesco de nossos tempos: vozes, ambientes, horizontes. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 268-275.

• CABRAL, G.A.C. ; GIROTTO, C. G. G. S. . Novas práticas para o ensino do ato de ler: reflexões em busca de possibilidades e observação de situações de leitura. In: Cyntia Graziela Guizelim Simões Girotto; Sandra Aparecida Pires Franco; Andreia dos Santos Oliveira. (Org.). Literatura Infantil: entre conceitos e práticas. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 93-114.

• CABRAL, G.A.C. . A Estética e a Ética da Arquitetônica do ato de ilustrar: vida e obra de Rui de Oliveira e sua contribuição com as narrativas visuais para a formação do leitor literário. In: Renata Junqueira de Souza. (Org.). Anais do VI Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil: tradição, (r) evolução, (re) invenção: a Literatura do século XXI. 1ed.Presidente Prudente: Universidade Estadual de São Paulo, 2020, v. 1, p. 640-653.

• KOHLE, Érika Christina. ; CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Proposta de trabalho: histórias orais e suas versões escritas. Núcleo de Alfabetização Humanizadora NAHum, Site NAHum, 29 jan. 2023.

• CABRAL, G.A.C. . Leitura do livro ilustrado no Ensino Fundamental: trocas dialógicas e a constituição do leitor literário. In: Colóquio Nacional de Leitura e Práticas Pedagógicas na Escola da Infância em Tempos de Pandemia: Ação Docente para o Ensino e Aprendizagem On-line e Presencial, 2023, Londrina. Anais do I Colóquio Nacional de Leitura e Práticas Pedagógicas na Escola da Infância em Tempos de Pandemia: Ação Docente para o Ensino e Aprendizagem On-line e Presencial. Londrina: UEL, 2023. v. 1. p. 1-348.

• CABRAL, G.A.C. . Leitura da imagem no Ensino Fundamental: contribuições do processo de trocas dialógicas entre crianças e professora a partir de livros ilustrados para a constituição do leitor literário. In: XXIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação,, 2021, Marília/SP. XXIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2021.

• CABRAL, G.A.C. . Estratégia de Leitura: o vivenciar da experiência no 5º ano do Ensino Fundamental. In: XVIII Jornada Pedagógica - Arte e Cultura: Seu Espaço na Formação de Professores, 2021, Marília/SP. XVIII Jornada Pedagógica - Arte e Cultura: Seu Espaço na Formação de Professores, 2021.

• CABRAL, G.A.C. . Quando Maria encontrou João: encontro entre a pesquisadora e o ilustrador Rui de Oliveira. In: I Encontro Internacional do Programa de Pós-Graduação em Educação, II Congresso Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação e XXII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Câmpus de Marília - Desafios da Pós-Graduação, 2020, Marília. I Encontro Internacional do Programa de Pós-Graduação em Educação, II Congresso Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação e XXII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Câmpus de Marília - Desafios da Pós-Graduação. Marília, 2020.

• CABRAL, G.A.C. . A ESTÉTICA E A ÉTICA DA ARQUITETÔNICA DO ATO DE ILUSTRAR: VIDA E OBRA DE RUI DE OLIVEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO COM AS NARRATIVAS VISUAIS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. In: XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019, MARILIA. XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . A leitura do livro literário no Ensino Fundamental: conversação literária e a formação da criança leitora. In: II Colóquio Nacional de Leitura e Práticas Pedagógicas na Escola da Infância em Tempos de Pandemia e Pós-Pandemia da COVID-19, 2024, Londrina. Anais do II Colóquio Nacional de Leitura e Práticas Pedagógicas na Escola da Infância em Tempos de Pandemia e Pós-Pandemia da COVID-19. Londrina/PR: UEL, 2024. v. 1. p. 233-238.

• CABRAL, G.A.C. . A arquitetônica do ato de ilustrar de Rui de Oliveira: contribuições dos livros de imagem para a formação do pequeno leitor literário. In: XVIII Jornada Pedagógica - Arte e Cultura: Seu Espaço na Formação de Professores, 2021, Marília/SP. XVIII Jornada Pedagógica - Arte e Cultura: Seu Espaço na Formação de Professores, 2021.

• CABRAL, G.A.C. . Max Emiliano: leitura do livro de imagem e as contribuições para a formação do leitor literário. In: II Encontro Nacional e I Congresso Internacional Literatura Infantil/Juvenil - Questões e temáticas de ontem e hoje, 2021, Rio de Janeiro/RJ. II Encontro Nacional e I Congresso Internacional Literatura Infantil/Juvenil - Questões e temáticas de ontem e hoje. Rio de Janeiro/RJ: Dialogarts, 2021. p. 152-152.

• CABRAL, G.A.C. . A Estética e a Ética da Arquitetônica do ato de ilustrar: vida e obra de Rui de Oliveira e a sua contribuição com as narrativas visuais para a formação do leitor literário. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?, 2020, Presidente Prudente. VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?. Presidente Prudente: C de A Campos Editora, 2020. v. 1. p. 138-138.

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Formação e atuação docente na infância: diálogos sobre ilustrações de livros de literatura infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . A CONVERSAÇÃO LITERÁRIA A RESPEITO DE UM DOS LIVROS DO PNLD LITERÁRIO DE 2018 NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . A LEITURA DO LIVRO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONVERSAÇÃO LITERÁRIA E A FORMAÇÃO DA CRIANÇA LEITORA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . Leitura do livro ilustrado no Ensino Fundamental: trocas dialógicas e a constituição do leitor literário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Contribuição das estratégias de leitura para a formação do leitor literário a partir de um propósito de leitura. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Leitura de conto por imagens no Ensino Fundamental: movimento dialógico e a constituição do leitor literário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . A arquitetônica do ato de ilustrar de Rui de Oliveira: Contribuições dos livros de imagem para a formação do pequeno leitor. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, G.A.C. . Possibilidades de leitura de ilustrações no livro de imagem: contribuição para a formação da criança leitora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, G.A.C. . Leitura da imagem no Ensino Fundamental: contribuições do processo de trocas dialógicas entre crianças e professora para a constituição do leitor literário. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . MAX EMILIANO: leitura do livro de imagem e as contribuições para a formação do leitor literário. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . Leitura da imagem no Ensino Fundamental: contribuições do processo de trocas dialógicas entre crianças e professora a partir de livros ilustrados para a constituição do leitor literário. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, G.A.C. . A ilustração e o grotesco: diálogos com Rui de Oliveira e sua obra.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, G.A.C. . A arquitetônica do ato de ilustrar de Rui de Oliveira: contribuições dos livros de imagem para a formação do pequeno leitor literário (RESUMO). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . ESTRATÉGIA DE LEITURA: o vivenciar da experiência no 5º ano do Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . Contos por Imagem: lendo ilustrações de Rui de Oliveira.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, G.A.C. . Quando Maria encontrou João: encontro entre a pesquisadora e o ilustrador Rui de Oliveira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . A Estética e a Ética da Arquitetônica do Ato de ilustrar: vida e obra de RUI DE OLIVEIRA e sua contribuição com as narrativas visuais para a formação do leitor literário. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . A Estética e a Ética da Arquitetônica do Ato de ilustrar: vida e obra de RUI DE OLIVEIRA e sua contribuição com as narrativas visuais para a formação do leitor literário. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, G.A.C. . Uma prática pedagógica voltada à formação de leitores - produtores de texto - A experiência do texto poético em uma terceira série do Ensino Fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. ; GIROTTO, C. G. G. S. . Encontros Pedagógicos: momentos de reflexão: troca de experiência e formação de profissionais da Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, G.A.C. . Curso: Estratégias de leitura: para ensinar os alunos a compreender o que leem. 2024. .

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Minicurso: ?LIVROS LITERÁRIOS NA SALA DE AULA: REFLEXÕES PARA ESCOLHAS CONSCIENTES VISANDO A FORMAÇÃO DA CRIANÇA LEITORA?. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CABRAL, G.A.C. . Minicurso: Leitura de conto por imagens: Encontros Dialógicos e a constituição do leitor literário. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CABRAL, GISELE DE ASSIS CARVALHO . Minicurso: O livro ilustrado e a formação da criança leitora. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CABRAL, G.A.C. ; ALMEIDA, R. S. F. B. . Minicurso: A Importância dos Paratextos nos Livros de Literatura Infantil: uma Atenção Especial às Ilustrações. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CABRAL, G.A.C. ; GIROTTO, C. G. G. S. . Minicurso 'Mulher é desdobrável. Eu sou!'. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CABRAL, G.A.C. ; RUSSO, D. A. . Minicurso 'Literatura e Direitos Humanos: Thiago de Mello, militância e obra'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  PROEDUCA (FAPESP): ESTRATÉGIAS DE LEITURA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR PAULISTA: PARA COMPREENDER O TEXTO: PROPOSTAS E EXPERIÊNCIAS NO CONTEXTO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II, Descrição: Alienada historicamente de seu direito à leitura e ao poder do exercício pleno da palavra, a maioria esmagadora da população brasileira ainda é credora de nossa imensa dívida social de acesso a esse bem educacional, cultural, civilizatório. Os dados das avaliações internacionais e nacionais ainda dizem da condição alarmante de nossos estudantes no domínio da capacidade de ler. No interior do estado de São Paulo tal realidade ainda se faz presente, muito embora haja grandes esforços para a implementação dos programas de políticas públicas de leitura. Pesquisas destinadas a colaborar na solução de tais impasses e desafios da formação de jovens leitores são imprescindíveis e necessárias. Nesta direção, o projeto ora proposto será realizado em conjunto com dois centros de pesquisa, o CELLIJ (Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil) da FCT UNESP, Presidente Prudente (SP) e o CEPLE (Centro de Estudo e Pesquisa em Leitura e Escrita) da FFC Unesp, Marília (SP). Intitulado Estratégias de leitura e formação do professor paulista: para compreender o texto propostas e experiências no contexto das escolas públicas do Ensino Fundamental II, na linha de pesquisa Melhoria do Ensino Público da FAPESP, o projeto tem como objetivo analisar como professores de um município paulista têm criado condições para que o estudante compreenda o texto; e oportunizar conhecimentos teórico-metodológicos sobre a compreensão leitora, objetivando efetiva contribuição à formação de leitores autônomos e críticos. Doze escolas foram eleitas para participar do projeto, todas de Assis, município do oeste paulista, com um professor de cada uma delas como participantes da pesquisa. Três eixos articulam-se com o objetivo apontado e requerem metodologias específicas, com instrumentos apropriados para a geração de dados. O primeiro terá como fundamento a pesquisa bibliográfica e o estudo do texto, a partir das teorias sobre compreensão textual e da estratégia de leitura, além de questionários, para verificação do ensino da compreensão leitora, do acesso e circulação de textos nas escolas. Já os dois últimos terão como fundamento, de modo geral, a pesquisa de tipo etnográfico, sem desconsiderar a articulação entre os modelos quantitativo e qualitativo, e sem os tomar como dicotômicos, mas complementares. Da análise das metodologias de ensino utilizadas pelos professores e da formação realizada, a equipe poderá avaliar as atividades e as estratégias de leitura de resultados mais efetivos, além dos procedimentos metodológicos mais apreciados pelos alunos e por seus professores. Dessa maneira, será possível implementar, no município investigado, um programa de compreensão da leitura baseado no trabalho intenso com os variados tipos de textos e elaborar material didático das "boas práticas" para disseminar o ensino da compreensão leitora em outros municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gisele de Assis Carvalho Cabral - Coordenador / GIROTTO, CYNTIA GRAZIELLA GUIZELIM SIMÕES - Integrante / Renata Junqueira de Souza - Integrante.

• 2019 - 2021

  A arquitetônica do ato de ilustrar de Rui de Oliveira: contribuições dos livros de imagem para a formação do pequeno leitor literário, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gisele de Assis Carvalho Cabral - Integrante / Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto - Coordenador.