Isabelle Henriques Gonçalves

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), atuou como bolsista (CAPES) no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com ênfase na atuação do(a) Pedagogo(a) na docência e gestão escolar: foco na alfabetização e letramento na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Integrou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq, desenvolvendo o projeto de pesquisa intitulado: Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural e da Didática para organização do ensino: Foco nas atividades-guia jogo de papéis e atividade de estudo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Alfabetização e Letramento.

Informações coletadas do Lattes em 26/10/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Pedagogia

2017 - 2021

Universidade Federal de Lavras

Curso técnico/profissionalizante em Técnico em Enfermagem

2014 - 2016

Impacto - Escola de Saúde
Bolsista do(a): Ministério da Educação, MEC, Brasil.

Formação complementar

2022 - 2022

Extensão universitária em Neuropedagogia. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Educação Especial e Inclusão. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Primeiros Socorros para Profissionais de Saúde. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Psicologia da Educação (CAPES). (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2022 - 2022

EDUCAÇÃO INCLUSIVA. (Carga horária: 20h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2022 - 2022

BNCC E O CURRÍCULO NO CONTEXTO ESCOLAR. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2021 - 2022

Extensão universitária em Jogos e brincadeiras na alfabetização. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2021 - 2022

Jogos e brincadeiras na alfabetização. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2021 - 2021

CONCEITOS DE APRENDIZAGEM CRIATIVA. (Carga horária: 6h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2021 - 2021

Boas práticas na produção de videoaulas. (Carga horária: 5h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2021 - 2021

METODOLOGIAS ATIVAS: CAMINHOS PARA A PRÁTICA. (Carga horária: 20h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2019 - 2019

Técnicas de Lazer e Recreação. (Carga horária: 12h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2019 - 2019

Comunicação Escrita. (Carga horária: 40h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

Idiomas

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

LIMA, F. P. M. ; BULHOES, L. F. S. S. ; ARCAS, P. H. ; BORGES, R. M. ; HENRIQUES, I. A. . I Ciclo de Debates com a Educação Básica: Formação de Professores, Práticas Pedagógicas e Avaliação na Educação Infantil. 2020. (Outro).

Participação em eventos

Alfabetização à luz da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural: base teórica e exemplos didáticos - evento totalmente online. 2021. (Outra).

Estudo Remoto e a Saúde Mental. 2021. (Outra).

III ENCONTRO DE CONTADORES DE HISTÓRIAS:. 2021. (Oficina).

I Simpósio Integrado UFLA - Ser Mulher no Século XXI: Luta e Resistência - Evento Online. 2021. (Outra).

Oficina remota Criatividade e Aprendizagem Ativa. 2021. (Outra).

Planejamento de Carreira (online). 2021. (Outra).

Precarização do trabalho docente em tempos de pandemia: impactos para a organização do ensino na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental - evento totalmente online. 2021. (Outra).

Roda de Conversa - Dançar e Brincar é só começar: A dança circular na Educação de Jovens e Adultos (evento online). 2021. (Outra).

Workshop Online NESAMB - PowerPoint, LinkedIn, Trello, Excel e Canva. 2021. (Outra).

A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. 2020. (Outra).

A literatura na escola: as orientações da BNCC e a prática de sala de aula no contexto da pandemia. 2020. (Outra).

O brincar e as artes nas linguagens da infância - Semana Mundial do Brincar: entre o céu e a terra. 2020. (Outra).

Pré-Congressos UFLA - Oficina de Confecção de Pitchs (online). 2020. (Outra).

Pré-Congressos UFLA - Oficina de Confecção de Resumos (online). 2020. (Outra).

Seminário: Educação e ensino: entre teorias e práticas. 2020. (Simpósio).

SOCIAL ME - Construindo relevância na digital - online. 2020. (Encontro).

2 Ciclo de Palestras: Surdez, Inclusão e Educação Matemática. 2019. (Outra).

Brincadiquê? Formação brincante no curso de Pedagogia da UFLA. 2019. (Outra).

Brinquedoteca Universitária do Curso de Pedagogia da UFLA: um ano de encontros brincantes. 2019. (Outra).

Didática e Práticas Pedagógicas: tecendo diálogos sobre a ação docente na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.. 2019. (Outra).

I Evento de Avaliação e Socialização das ações PIBID e RP UFLA. 2019. (Outra).

II ENCONTRO DE CONTADORES DE HISTÓRIAS. 2019. (Oficina).

II Simpósio de Pesquisa em Educação - SIPED. 2019. (Simpósio).

Introdução à pesquisa científica: organização e busca de trabalhos. 2019. (Outra).

Isabelle Henriques. IMPLICAÇÕES DOS CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PARA O APRIMORAMENTO DA AÇÃO DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO. 2019. (Exposição).

I Semana de Diálogos África-Brasil: Olhar a África para ver o Brasil. 2019. (Outra).

O trabalho com a retextualização como estratégia pedagógica no processo de alfabetização. 2019. (Outra).

Redação de Resumos. 2019. (Outra).

Semana da Pedagogia. 2019. (Outra).

5 COLÓQUIO TEORIA CRÍTICA E EDUCAÇÃO. 2018. (Simpósio).

Arte e movimento. 2018. (Outra).

Curso de oratória. 2018. (Outra).

Educação em espaços não formais: museus, patrimônios e narrativas. 2018. (Outra).

Feira de Divulgação de Práticas Pedagógicas Socioambientais e Interdisciplinares - SNCT. 2018. (Exposição).

GIEPHE Roda de Conversa II 'Educação em Espaços Não-Formais; conceitos, evolução histórica e práticas de ensino". 2018. (Outra).

Isabelle Henriques.EDUCAÇÃO POPULAR EM CONSONÂNCIA COM A TEORIA DA HISTÓRIA: OLHAR O PASSADO PARA RESPONDER A QUESTÕES DO PRESENTE!. 2018. (Simpósio).

Laboratório de Práticas Pedagógicas Socioambientais e Interdisciplinares: trajetórias e desafios na formação docente - SNCT. 2018. (Outra).

Roda de conversa com Andreas Gruschka sobre a frieza burguesa - uma análise de 30 anos de pesquisa teórica e empírica. 2018. (Outra).

I Colóquio de Análise do Discurso (CAD). 2017. (Outra).

Roda de Conversa com o educador Tião Rocha. 2017. (Outra).

Produções bibliográficas

HENRIQUES, I. A. ; RODRIGUES, A. C. ; ROMÃO, K. R . EDUCAÇÃO POPULAR EM CONSONÂNCIA COM A TEORIA DA HISTÓRIA: OLHAR O PASSADO PARA RESPONDER A QUESTÕES DO PRESENTE!. In: II Simpósio de Pesquisa em Educação - SiPEd, 2018, Lavras. Anais do II Simpósio de Pesquisa em Educação - SiPEd: educação básica: desafios e possibilidades na contemporaneidade, 2018. p. 298-312.
HENRIQUES, I. A. ; BARBOSA, L. S. ; LIMA, F. P. M. ; SILVIA, R. S. . IMPLICAÇÕES DOS CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PARA O APRIMORAMENTO DA AÇÃO DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HENRIQUES, I. A. ; ROMÃO, K. R ; RODRIGUES, A. C. . EDUCAÇÃO POPULAR EM CONSONÂNCIA COM A TEORIA DA HISTÓRIA: OLHAR O PASSADO PARA RESPONDER A QUESTÕES DO PRESENTE!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

2020 - 2021

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA DIDÁTICA PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO: FOCO NAS ATIVIDADES-GUIA JOGO DE PAPÉIS E ATIVIDADE DE ESTUDO, Descrição: O presente estudo tem como objetivo pesquisar as contribuições da psicologia histórico-cultural em articulação com didática para a organização do ensino de crianças nas atividades-guia jogos de papéis e/ou atividade de estudo. Tendo isso em vista, o trabalho se configurou em um estudo de cunho bibliográfico, que teve como intuito o levantamento de fontes teóricas já publicadas, com o propósito de identificar o estado da arte das questões centrais que foram pontuadas. Os resultados apontam que as articulações entre a psicologia histórico-cultural e a didática são breve nas pesquisas investigadas. Como consequência, concluiu-se ser de suma importância a articulação entre a compreensão científica sobre o desenvolvimento infantil e a didática, de modo a contribuir para avançarmos no alcance de práticas pedagógicas sensíveis às necessidades e potencialidades das crianças. Nesse sentido, entendemos que as possibilidades e limites da articulação entre didática e psicologia histórico-cultural, tem um potencial importante que carece de estudos da área, com um intuito de gerar um ganho promotor para o movimento de construção da prática pedagógica. Uma vez que, essa correlação pretende sistematizar contribuições efetivas para o trabalho pedagógico, tendo em vista a importância do conhecimento sobre o desenvolvimento integral dos sujeitos para a organização do ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isabelle Henriques Gonçalves - Integrante / LARISSA FIGUEIREDO SALMEN SEIXLACK BULHOES - Coordenador.

Prêmios

2016

Honra ao mérito em 1 lugar de reconhecimento no desempenho do Curso Técnico de Enfermagem, IMPACTO - Escola de Saúde.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - 2021

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBIC/CNPq, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - 2020

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Voluntária Atividade Vivencial/UFLA, Carga horária: 6

2018 - 2020

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Programa de Iniciação à Docência- PIBID, Carga horária: 8

2019 - 2019

Escola Municipal Doutora Dâmina

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 5

Outras informações:
Carga horária total em campo (na escola): 40h - Observação Participante (convivência) com foco na Gestão Escolar, incluindo observações na comunidade e no interior da escola, na sala de aula e outros espaços, podendo também ser realizadas entrevistas com os sujeitos integrantes da comunidade escolar, análise do regimento escolar, proposta pedagógica e demais documentos da escola, observação das reuniões de pais, colegiado e professores, entre outras atividades.

2019 - 2019

Colegio Nossa Senhora de Lourdes

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 5

Outras informações:
Carga horária total em campo (na escola): 50h - Observação Participante (convivência e regência) com foco na Educação Infantil, incluindo observações sobre as culturas de pares (interação entre as crianças), as diferentes formas de expressão das crianças, jogos, brinquedos e brincadeiras e as práticas sociais e os processos educativos inerentes a essa etapa de ensino.