Ana Paula Biondo Lhamas

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Produções bibliográficas

• LHAMAS, A. P. B. ; SILVA, I. L. ; MENDES, C. B. . Reflexões e apontamentos sobre o regime remoto a partir do Estágio Supervisionado em Ensino de Biologia fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica. REVISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA , v. 9, p. e13691, 2024.

• MENDES, C. B. ; LHAMAS, A. P. B. ; MAIA, J. S. S. . Aspectos da Educação Ambiental crítica: reflexões sobre as desigualdades na pandemia da COVID-19. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 15, p. 361-379, 2020.

• LHAMAS, A. P. B. ; SILVA, I. L. ; MENDES, C. B. . O SANEAMENTO BÁSICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL EM JACAREZINHO-PR. EXPRESSA EXTENSÃO , v. 24, p. 117-124, 2019.

• SILVA, I. L. ; LHAMAS, A. P. B. ; MAIA, J. S. S. . CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS PRESENTES EM ARTIGOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS EM REVISTAS BRASILEIRAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: MENDES, Carolina Borghi; MAIA, Jorge Sobral da Silva. (Org.). PESQUISAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 33, p. 209-238.

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. ; MAIA, J. S. S. . AS DESIGUALDADES EXPRESSAS NA PANDEMIA DE COVID-19: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. In: MENDES, Carolina Borghi; MAIA, Jorge Sobral da Silva. (Org.). PESQUISAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 33, p. 175-207.

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. ; MAIA, J. S. S. . O ENTENDIMENTO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O SANEAMENTO BÁSICO: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA COMO PROCESSO FORMATIVO. In: ALINE RODRIGUES ALVES ROCHA DIEGO DA SILVA. (Org.). DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR: OS DESAFIOS DOS DOCENTES NO SÉCULO XXI. 1ed.Maringá: Uniedusul, 2020, v. 1, p. 105-115.

• LHAMAS, A. P. B. ; SANTOS, E. W. ; MONTEIRO, F. S. ; RIBEIRO, J. R. V. S. ; RONCONE, V. M. F. D. . A teoria da Distância Transacional em discussão: ressignificando as perspectivas de tempo e espaço. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias (CIET:EnPET|CIESUD:ESUD), 2022, São Paulo. ANAIS CIET:EnPET|CIESUD:ESUD|2022. São Paulo, 2022. v. 1. p. 552-564.

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E O SANEAMENTO BÁSICO: A COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: VII Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru. Anais, 2019.

• LHAMAS, A. P. B. ; ALVES, A. C. ; SALLES, G. A. ; MAIA, J. S. S. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE GESTÃO AMBIENTAL E OS IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA AGROINDÚSTRIA CANAVIEIRA. In: IV Encontro de Integração UENP, 2018, Bandeirantes. Anais 2018, 2018. p. 325-329.

• LHAMAS, A. P. B. ; MOLARI, W. S. ; RAIO, C. B. . IMPORTÂNCIA DE CURSOS DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL LICENCIADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: IV Encontro de Integração UENP, 2018, Bandeirantes. Anais 2018, 2018. p. 1572-1575.

• LHAMAS, A. P. B. ; RAIO, C. B. . A RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO E III SIMPÓSIO DE CURRÍCULO E INOVAÇÃO, 2018, Jacarezinho. Anais 2018, 2018. p. 38-44.

• SALLES, G. A. ; LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: POSSIBILIDADES DE AÇÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO. In: IV Encontro de Integração da UENP, 2018, Bandeirantes. Anais 2018, 2018.

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS SOBRE O SANEAMENTO BÁSICO: NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. In: IV Forúm de Educação Ambiental Crítica, 2018, Salvador. Anais 2018, 2018.

• SILVA, I. L. ; LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. ; MAIA, J. S. S. . O ensino remoto numa escola pública paranaense: apontamentos a partir do Estágio Supervisionado em Ensino de Biologia fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica. In: Congresso pedagogia histórico-crítica e educação escolar: primavera nos dentes, 2023, São Carlos-SP. Anais, 2023. v. 1. p. 83-83.

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . SANEAMENTO BÁSICO E SUAS IMPLICAÇÕES EM MOMENTOS DE PANDEMIA. In: VI ENCONTRO DE INTEGRAÇÃO DA UENP, 2020. ANAIS DO EVENTO 2020, 2020. p. 1999-2005.

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E SANEAMENTO BÁSICO: PROPOSTAS DE UMA INICIAÇÃO CIENTÍFICA. In: V Encontro de Integração da UENP, 2019, Cornélio Procópio. ANAIS DO EVENTO, 2019. p. 426-431.

• LHAMAS, A. P. B. ; MAIA, J. S. S. . Educação Ambiental Crítica e o Saneamento Básico: análise sobre a formação de professores atuantes na educação básica. In: XVIII Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, 2021, Bauru. Anais da XVIII Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência, 2021.

• SILVA, I. L. ; LHAMAS, A. P. B. ; MAIA, J. S. S. . Questões socioambientais no contexto político e educacional brasileiro: uma análise a partir do fundamento histórico-crítico. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , 2025.

• LHAMAS, A. P. B. ; SILVA, K. L. I. ; CAMARGO, A. C. R. ; BRESCANSIN, V. R. O. ; RIBEIRO, R. L. M. . JOVENS PROTAGONISTAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE JACAREZINHO-PR: A luta pela mitigação da emergência climática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LHAMAS, A. P. B. ; SILVA, K. L. I. ; MAIA, J. S. S. ; POLETTO, R. S. . A RELAÇÃO ENTRE O SANEAMENTO AMBIENTAL E A EMERGÊNCIA CLIMÁTICA: PALESTRA PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LHAMAS, A. P. B. ; SILVA, K. L. I. ; SILVA, G. V. ; COELHO, Y. F. ; ZEFERINO, L. G. A. ; EUGENIO, K. N. ; MIRANDA, R. L. . JOVENS PROTAGONISTAS PELO ENFRENTAMENTO DA EMERGÊNCIA CLIMÁTICA: projetos para amenizar os problemas ambientais de Jacarezinho-PR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LHAMAS, A. P. B. ; BATISTA, M. V. B. ; SILVA, K. L. I. . Educação Ambiental Crítica e Mudanças Climáticas: Ações de Extensão no Município de Jacarezinho-PR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LHAMAS, A. P. B. ; MAIA, J. S. S. . SANEAMENTO AMBIENTAL E A EMERGÊNCIA CLIMÁTICA: aplicação de grupo focal para graduandos por meio da Educação Ambiental Crítica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LHAMAS, A. P. B. . Educação Socioambiental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LHAMAS, A. P. B. . Importância e atuação dos grupos de pesquisa do programa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, I. L. ; SAVOIA, E. L. ; SILVA, L. ; LHAMAS, A. P. B. . FORMAÇÃO DE DOCENTES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: contribuições para o enfrentamento das Mudanças Climáticas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAVOIA, E. L. ; OLIVEIRA, I. L. ; TAKAHASHI, E. K. T. ; TAKAHASHI, F. R. I. ; LHAMAS, A. P. B. . A LEGISLAÇÃO SOBRE USO DE CANABIDIOL NO BRASIL : MUDANÇAS E IMPACTOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, I. L. ; LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . O ensino remoto numa escola pública paranaense: apontamentos a partir do Estágio Supervisionado em Ensino de Biologia fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LHAMAS, A. P. B. . Educação Ambiental Crítica: desafios e contribuições para a superação da crise socioambiental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . SANEAMENTO BÁSICO E SUAS IMPLICAÇÕES EM MOMENTOS DE PANDEMIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E SANEAMENTO BÁSICO: PROPOSTAS DE UMA INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E O SANEAMENTO BÁSICO: A COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . Ações de um projeto de extensão: a Educação Ambiental Crítica articulada ao saneamento básico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. A. A. ; BESSON, K. S. ; LHAMAS, A. P. B. ; CAETANO, D. L. F. . Ocorrência de Xiphophorushelleri em riacho no município de Jacarezinho- PR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LHAMAS, A. P. B. ; SALLES, G. A. ; VALENTIM, T. S. ; MAIA, J. S. S. . IMPORTÂNCIA DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LHAMAS, A. P. B. ; BESSON, K. S. . UM RELATO DE CASO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E A BIOLOGIA NA ANÁLISE DA COMUNIDADE ZOOPLANCTÔNICA EM UM TRECHO DA REPRESA DE CHAVANTES, MUNICÍPIO DE RIBEIRÃO CLARO, PARANÁ.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. . EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E A IMPORT NCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. ; ALVES, A. C. . COMPREENDENDO O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SEXUAL EM DUAS SALAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: LIMITAÇÕES A SEREM SUPERADAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. ; ALVES, A. C. ; SALLES, G. A. ; MAIA, J. S. S. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE GESTÃO AMBIENTAL E OS IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA AGROINDÚSTRIA CANAVIEIRA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SALLES, G. A. ; LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: POSSIBILIDADES DE AÇÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. ; MOLARI, W. S. ; RAIO, C. B. . IMPORTÂNCIA DE CURSOS DE EXTENSÃO PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL LICENCIADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LHAMAS, A. P. B. ; MENDES, C. B. . COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS SOBRE O SANEAMENTO BÁSICO: NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A PRÁXIS DE ENSINO DE CIÊNCIA E DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO DA CRISE SOCIOAMBIENTAL CONTEMPORÂNEA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jorge Sobral da Silva Maia em 03/02/2025., Descrição: A pesquisa visa contribuir a partir da Educação científica com a práxis da Educação Ambiental (EA) como atividade nuclear da escola, não se restringindo a atividades pontuais, a determinados projetos e/ou nas datas comemorativas que envolvem a questão ambiental. Para tanto, construiremos uma investigação qualitativa discutindo a formação inicial e continuada, tomando o ensino de ciência e a educação ambiental como referencia teórica e prática para este estudo. Essa perspectiva exige uma problematização das questões socioambientais enquanto expressões da prática social. A prática social explicita a práxis decorrente da relação humana com a natureza e os diversos problemas oriundos dessa relação. É mediada pelo trabalho em que o ser humano transforma a natureza e a si mesmo, produz sua cultura e suas formas de vida. A prática social representa a totalidade social que envolve professores(as) e estudantes, de maneiras e níveis de compreensão distintos. Para que a prática social seja direcionadora de sua práxis pedagógica, o(a) docente precisa estabelecer uma investigação sobre ela, pois precisa mediar os conhecimentos sistematizados, suas experiências e o trabalho pedagógico. Neste contexto, o escopo da pesquisa será a caracterização da prática social em que licenciandos(as) e professores(as) estão inseridos, por meio de mapeamentos participativos da realidade, pautados na cartografia social. Além disso, a seleção dos problemas sociais da prática social para a organização do trabalho educativo da Educação Ambiental e como eles relacionam com a organização do trabalho pedagógico. Visamos aprofundar teoricamente a categoria prática social no contexto de identificação e análise das suas mediações pedagógicas no processo de formação e atuação docente na e para a problematização socioambiental tendo como foco a emergência climática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Jorge Sobral da Silva Maia - Coordenador / Mateus Luiz Biancon - Integrante / Karen Luana Inez da Silva - Integrante / Vitoria de Souza Gomes - Integrante / Ana Júlia Querino da Silva - Integrante.

• 2024 - Atual

  Relações entre a prática social e a prática pedagógica em educação ambiental: investigação de uma proposta na formação de professores(as) com base na pedagogia histórico-crítica, Descrição: A realização da Educação Ambiental na escola é reconhecida e está presente nas legislações brasileiras desde a década de 1990, no entanto, ainda há muitos desafios para que as práticas desenvolvidas contribuam para uma compreensão crítica sobre a problematica ambiental. A leitura da realidade, na relação local e global e numa perspectiva histórico e crítica pode ser feita a partir análise e compreensão da prática social, focando a relação sociedade e natureza. Neste contexto, reconhecemos a necessidade de que na formação de professores haja um processo de investigação sobre a prática social e um trabalho pedagógico que permita a mediação entre os conhecimentos a serem ensinados e a realidade concreta. Assim a pesquisa vai investigar processos de formação docente em Educação Ambiental, focando na relação entre a prática social e a prática pedagógica escolar, visando contribuir com a práxis da Educação Ambiental na perspectiva da Pedagogia-Histórico Crítica. Como objetivos específicos temos 1. Compreender o processo educativo socioambiental a partir da Pedagogia Histórico-Crítica. 2. Desenvolver uma proposta metodológica para a formação de professores(as) em Educação Ambiental na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, com foco na investigação da prática social. 3. Analisar a caracterização da prática social de licenciandos(as) e professores(as) resultantes da investigação da prática social a partir da Cartografia Social. 4. Identificar as expressões de problemas da prática social que foram escolhidas pelos(as) docentes em formação inicial e continuada para fomentar a organização do trabalho educativo da Educação Ambiental. 5. Identificar e analisar as mediações na relação entre prática social e prática pedagógica no processo de formação e atuação docente na e para a problematização socioambiental. A presente pesquisa que terá 36 meses de duração é construída em rede, envolvendo docentes da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal de Lavras, Universidade Estadual Paulista, Universidade Estadual do Norte do Paraná e Universidade do Estado de Santa Catarina. Será desenvolvida analisando produções de um curso de formação de professores em educação ambiental construido coletivamente que fará um diálogo entre a produção teórica em torno da Educação Ambiental e a Pedagogia Histórico Crítica. Inicialmente, o incentivo a pesquisa da FAPEMIG se fará para o primeiro ano da pesquisa que se concentrará na etapa de levantamento bibliográfico, estudos teóricos, análise de experiências anteriores e formação da equipe para o desenvolvimento da ação extensionista em que os dados da pesquisa serão coletados no segundo ano e analisados no terceiro ano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Jorge Sobral da Silva Maia - Integrante / Daniele Cristina de Souza - Coordenador / Regina Helena Munhoz - Integrante / Marina Battistetti Festozo - Integrante / André Santachiara Fossaluza - Integrante / Henrique Gonçalves de Souza - Integrante.

• 2023 - Atual

  Educação em Ciências e formação docente: mapeamento das produções científicas e práticas educativas diante das novas diretrizes educacionais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carolina Borghi Mendes em 25/08/2023., Descrição: A educação escolar no atual contexto brasileiro enfrenta desafios de várias ordens e em decorrência de determinações de esferas mais amplas. Contudo, há que se atentar também às especificidades existentes no processo pedagógico, buscando auxiliar o desenvolvimento das ações educativas no que tange o ensino e a aprendizagem. Com clareza desse enredo, o presente projeto de pesquisa baseia-se na interface Educação Básica/Ensino Superior, e objetiva investigar a mapear as produções acadêmico-científicas, práticas educativas e diretrizes educacionais e curriculares atuais sobre Ensino de Ciências, Educação Ambiental e formação de professores em Ciências Naturais, analisando-as criticamente no que tangem os conteúdos, princípios pedagógicos e metodologias de ensino e aprendizagem para verificar implicações das novas formulações ao trabalho e à formação docente e à educação escolar. Para tanto assume como método o Materialismo Histórico-Dialético, a Pedagogia Histórico-Crítica como teoria pedagógica e a vertente Crítica de Educação Ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Carolina Borghi Mendes - Coordenador / Izabela Lourenço Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  Implicações do saneamento básico em tempos de pandemia, Descrição: A presente proposta de Iniciação Científica Voluntária objetiva-se a analisar as implicações do saneamento básico em tempos de pandemia do Covid-19 e como isso reflete na educação básica de brasileiros/as. A pesquisa se concentra em pesquisa documental e tem como fundamentos teórico-metodológicos o Materialismo Histórico-Dialético, estabelecendo diálogos fundamentais com a Pedagogia Histórico-Crítica e a Educação Ambiental Crítica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Carolina Borghi Mendes - Coordenador.

• 2018 - 2021

  O processo formativo e a questão da emancipação na Educação Ambiental crítica: aspectos políticos, econômicos e sociais, Descrição: educação ambiental crítica objetiva elaborar elementos teóricos e práticos para atuar sobre a crise societária que também é ambiental. A partir desta compreensão e com o objetivo de evidenciar o papel da educação ambiental crítica no processo de emancipação humana no âmbito da sociedade contemporânea, realizaremos uma pesquisa teórica para formular quadros de referências e estudar as teorias e aprimorar conceitos relacionados à educação em geral e a educação ambiental em particular. Adotaremos a abordagem qualitativa e nos valendo da análise documental buscaremos, por meio dela, apreciar documentos oficiais, Diretrizes nacionais e textos dos autores em educação ambiental no Brasil em busca de materiais teóricos que nos permitam aprofundar as tendências e desvendar as ideologias que podem existir nos dispositivos, legais e nas principais elaborações do campo teórico educação ambiental crítica. Espera-se contribuir para o desenvolvimento do campo teórico da educação ambiental, além de possibilitar a pesquisa como forma de aprimorar e ampliar a visão crítica sobre os determinantes da crise socioambiental contemporânea.Potencializar a prática da educação ambiental e, ainda gerar elementos para desenvolver abordagens metodológicas com o fundamento na práxis educativa em educação ambiental.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Carolina Borghi Mendes - Integrante / Laurência de Moraes Castro - Integrante / Beatriz Consoni Fabricio - Integrante / Jorge Sobral da Silva Maia - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Saneamento básico no Norte Pioneiro do Paraná e a Educação Ambiental Crítica, Descrição: Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica Voluntária que visa possibilitar a reflexão e o debate sobre os fundamentos teóricos-metodológicos da Educação Ambiental pautada numa concepção Crítica para respaldar a análise sobre o saneamento básico, o conhecimento e posicionamento da sociedade sobre o assunto em municípios do Norte Pioneiro do Paraná e de cidades do entorno de Jacarezinho-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Carolina Borghi Mendes - Coordenador.

Prêmios