Janaina Preve-Costa

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, FLÁVIA . O Projeto político-pedagógico como um instrumento fortalecedor da Gestão Democrática. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 29, p. 1-14, 2024.

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. ; REIS, E. S. R. ; IZIDORO JUNIOR, C. A. R. ; MAINA, M. ; SOUZA, H. C. F. . Promovendo a Formação de Professores para as Demandas do Século XXI: Um Projeto Internacional. In: Congresso Nacional de Educação-CONEDU, 2024, Fortaleza. Contrastes, diversidade, inclusão: a educação no próximo decênio. Campina Grande PB: Editora Realize, 2024. v. 10. p. 1-9.

• PREVE COSTA, JANAINA ; CARDOSO, K. A. R. ; SOUZA, J. M. ; MARCOS, S. K. S. . Políticas Públicas Educacionais: Uma análise do Plano Municipal de Educação de Laguna. In: XXIX Simpósio Catarinense de Administração da Educação/ AAESC, 2017, Florianópolis. A Educação em Tempos de Descompasso: Gestão de Políticas Públicas Educacionais. Florianópolis: AAESC, 2017. v. 1. p. 20-30.

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. . Plano Nacional de Educação e a Gestão Democrática (Meta 19): Nove Anos após Aprovação Avanços e Retrocessos.. In: III Congresso Internacional em Políticas, Práticas e Gestão da Educação, 2023, CURITIBA. Anais do III Congresso Internacional em Políticas, Práticas e Gestão da Educação. Recife/PE: Even 3, 2023. v. 1.

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. . Políticas Educacionais: Planos de Educação e as Diretrizes para efetivação da Gestão Democrática. In: XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre formação de professores, 2024, Tubarão. Anais do Evento Educação em contextos locais e globais. Proposições e desafios para a próxima década. Tubarão: Unisul, 2024. v. 01. p. 1120-1128.

• MOURA, D. ; WAGNER, F. ; PREVE COSTA, JANAINA ; CARDOSO, S. M. . Relato de Experiência sobre estágio e docência no ensino superior: uso de recursos tecnológicos. In: XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre formação de professores, 2024, Tubarão. Anais do Evento Educação em contextos locais e globais. Proposições e desafios para a próxima década. Tubarão: Unisil, 2024. v. 1. p. 516-521.

• WAGNER, F. ; SOUZA, J. M. ; PREVE COSTA, JANAINA . Plano Nacional de Educação: uma análise reflexiva dos avanços e retrocessos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. ; SOUZA, J. M. . Plano Nacional de Educação: uma análise reflexiva dos avanços e retrocessos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. . Políticas Públicas Educacionais: Planos de Educação e as diretrizes para efetivação da Gestão Democrática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. . Projeto Político Pedagógico como um Instrumento para a efetivação de uma Gestão Democrática e Participativa: Estudo de caso da Rede Municipal de Educação de Laguna (SC). 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PREVE COSTA, JANAINA ; WAGNER, F. . Plano Nacional de Educação e a Gestão Democrática (Meta 19): nove anos após aprovação, avanços e retocessos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PREVE COSTA, JANAINA ; BELMIRO, S. ; ODEBRECHT, T. Y. . Plano Municipal de Educação de Laguna. Laguna 2015 (Natureza Técnica Pedagógica).

• PREVE COSTA, JANAINA ; BELMIRO, S. . Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Rede Municipal de Laguna. Laguna: Secretaria de Educação e Esportes, 2013 (Natureza Técnica Pedagógica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  Políticas Públicas Educacionais: Os Planos de Educação e a Meta 19 - Gestão Democrática e o Papel do Projeto Político Pedagógico P.P.P. Para a Construção de uma escola emancipatória, Descrição: O presente projeto insere-se na área da educação e tem como finalidade:1)analisar os PPPs de algumas instituições educacionais da rede municipal de laguna. 2) Verificar se os mesmos contemplam a Meta 19 do PNE.3) Identificar como se dá ou não a implementação da Meta 19 voltada para a gestão participativa e democrática nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Janaina Preve-Costa - Integrante / Flávia Wagner - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Políticas Públicas Educacionais e Formação de Professores, Descrição: O presente projeto de pesquisa é do tipo integrador/guarda-chuva, insere-se na área científica das Ciências da Educação, na temática de políticas educacionais e formação de professores. Compreendemos que há muito a ser debatido pela sociedade e o poder público para se chegar no aprimoramento das Políticas Educacionais, dessa forma o presente estudo tem como objetivo principal: analisar os avanços e limites da formação de professores no decênio 2014-2024 do Plano Nacional de Educação. Os principais objetivos pretendidos são: 1) Levantar os temas emergentes apontados no documento da UNESCO (2021); 2) Realizar análise do PNE (2014-2024) frente aos temas emergentes frente a formação dos professores; 3) Apontar os temas emergentes a serem discutidos no novo PNE (2024-2034); 4) Subsidiar os professores da educação básica para o debate do novo PNE que vai vigorar a partir de 2024. Traremos como pano de fundo a discussão sobre as reformas das políticas educacionais na pós-modernidade (LIBÂNEO; SAVIANI; EVANGELISTA; SHIROMA entre outros) e também, as pesquisas que compõem o projeto guarda-chuva sobre as temáticas: democratização do conhecimento; gestão escolar; educação inclusiva; formação docente; currículo; formação discente. A investigação inscreve-se no paradigma interpretativo, a metodologia será de natureza qualitativa com características de um estudo exploratório que buscará articular o empírico e o teórico, na perspectiva do materialismo histórico-dialético. Nesta pesquisa faremos um estudo sobre o último relatório da UNESCO, intitulado: Reimaginando nosso futuro juntos: um novo contrato social da educação (2021), procurando provocar diálogos e reflexões com o antigo PNE (2014-2024) brasileiro, a fim de apontar as necessidades de temas a serem debatidos para o novo plano que irá vigorar a partir de 2024. Pretende-se envolver os professores da educação básica, por meio de uma formação continuada que será ofertada ao longo dos anos de 2023-2024, para refletir e validar os temas emergentes encontrados pela pesquisa. O estudo contribuirá para pensar um novo PNE com metas mais precisas e robustas, capazes de induzir o país a alçar a educação brasileira ao patamar de elevada qualidade que nós almejamos. Assim como, subsidiar o professor na construção deste importante documento da educação brasileira, que dará a ele a oportunidade de ocupar seu lugar de destaque como profissionais reflexivos e críticos da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Janaina Preve-Costa - Integrante / Flávia Wagner - Coordenador / Beatriz Heitich da Silva Farias - Integrante / Éllen da Silva Rufino dos Reis - Integrante / Maria Fernanda da Rosa de Avila - Integrante / Priscila Pereira Correa - Integrante / Rafael Furtado Ferreira - Integrante / Eliane Filippi - Integrante / Vanessa Colares de Bitencourt - Integrante / Grasiela Cardoso Cechinel dos Santos - Integrante / Marileia João de sousa Duarte - Integrante / Sebastião Mendes Cardoso - Integrante / Daniel de Moura - Integrante / Elisregina vieira - Integrante.