LORENA DE MELO BARBOSA

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Produções bibliográficas

• VASCONCELOS, A. N. ; BARBOSA, L. M. . ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROMOVENDO ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO BÁSICO. Currículo & Docência , v. 2, p. 42-56, 2019.

• BARBOSA, L. M. ; VASCONCELOS, A. N. . ARGUMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: III JORNADA INTERNACIONAL SEMâNTICA E ENUNCIAçãO, 2021, Campinas. ARGUMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, 2021.

• BARBOSA, L. M. ; COSTA, F. A. . Análise de Temas Políticos na Produção Cientifica da Psicologia Social no Nordeste. In: X SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA, 2018, Maceió. ANAIS DO X SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA, 2018. p. 1-216.

• VASCONCELOS, A. N. ; BARBOSA, L. M. . ARGUMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Argumentação na educação infantil: promovendo estratégias de desenvolvimento da argumentação no ensino básico, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Angelina Nunes de Vasconcelos em 28/01/2023., Descrição: O projeto se insere na intersecção entre psicologia e educação, mais especificamente entre a psicologia escolar educacional, a psicologia cognitiva e a educação básica. Para tanto, focaliza o desenvolvimento de ações pedagógicas que visam promover o desenvolvimento da argumentação na educação infantil (do berçário ao segundo período), compreendendo sua importância para o desenvolvimento cognitivo infantil (especialmente linguístico e para a gênese do pensamento reflexivo). A argumentação é compreendida enquanto ação discursiva que surge a partir da oposição entre pontos de vista distintos, possibilitando a ponderação de ideias e perspectivas alternativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena de Melo Barbosa - Integrante / Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador / KARLLA MELO IDALINO - Integrante / MANUELLA LIRA CANUTO - Integrante.

• 2017 - 2018

  Articulação entre aspectos teóricos, políticos e históricos na análise da produção científica da psicologia social sobre temas políticos construída no Nordeste do Brasil., Descrição: O projeto busca compreender a articulação entre aspectos teóricos, políticos e históricos na análise de temas políticos por pesquisadores do campo da psicologia social brasileira. Busca-se contribuir para: a) a compreensão das teorias e metodologias que pesquisadores utilizaram para a análise de temas políticos presentes no contexto social brasileiro e as contribuições destas teorias e metodologias para essa análise; b) a investigação de disputas políticas e conjunturas históricas na produção científica da psicologia social; c) a construção de uma memória sobre o desenvolvimento da psicologia social no Brasil. No que tange à metodologia, caracteriza-se pela análise da produção científica de pesquisadores do campo da psicologia social brasileira, do contexto histórico de formação e produção desses pesquisadores e de suas vinculações em redes de pesquisa e em instituições profissionais e científicas. Os dados serão analisados a partir da compreensão que a produção científica deve ser concebida como uma dinâmica que reúne simultaneamente processos de identificação dos pesquisadores, sua capacidade de articulação teórica na análise do tema político pesquisado e a presença de aspectos políticos e históricos relevantes no contexto de sua formação e produção científica. Utilizaremos como orientação para a análise a concepção de discurso presente na Teoria Democrática Radical e Plural, desenvolvida por Ernesto Laclau e Chantal Mouffe desde meados da década de 1980.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena de Melo Barbosa - Integrante / Frederico Alves Costa - Coordenador / Yámine Lopes de Vasconcelos Gomes - Integrante.