Cesar Antônio Teló

Doutorando em Linguística Aplicada na Concordia University sob orientação de Pavel Trofimovich. Mestre em Linguística Aplicada pela University of Calgary. Bacharel em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina com período sanduíche na University of Calgary com bolsa ELAP (Governo do Canadá). Em 2022, realizou estágio de pesquisa no laboratório de psicolinguística do Leibniz Centre for General Linguistics (ZAS), em Berlim. Seus interesses de pesquisa são relacionados à fala em línguas adicionais (L2): aquisição e processamento da fala em L2, diferenças individuais relacionadas à aquisição da fala em L2, aspectos sociolinguísticos da percepção e da produção da fala em L2 e ensino da pronúncia. É membro do Núcleo de Pesquisa em Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira (NUPFFALE/UFSC) e do Concordia Applied Linguistics Lab. Enquanto professor, tem experiência com ensino presencial e a distância de linguística aplicada, estatística e línguas (inglês, espanhol, português para estrangeiros e português como língua de acolhimento). Site: https://www.cal-lab.ca/cesar-telo.html. Contato: cesar.telo@concordia.ca

Informações coletadas do Lattes em 23/04/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Linguística Aplicada

2024 - Atual

Concordia University
Orientador: Pavel Trofimovich

Mestrado em Linguística Aplicada

2022 - 2024

University of Calgary
Título: Voice-based discrimination: Impact on comprehensibility and employability evaluations of speakers with multiple voice-signaled stigmatized identities, Ano de Obtenção: 2024
Orientador: Mary Grantham O'Brien

Graduação em Letras - Inglês

2017 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Self-assessment of prominence assignment in L2 English
Orientador: Hanna Emilia Kivistö-de Souza
com

Formação complementar

2023 - 2023

Spring Training in Experimental Psycholinguistics. (Carga horária: 54h). , University of Alberta, UALBERTA, Canadá.

2020 - 2020

Ethical Conduct for Research Involving Humans. , Tri-Council, TRI-COUNCIL, Canadá.

2019 - 2019

Toerias e Práticas de Aprendizagem Fonética em Segunda Língua. (Carga horária: 9h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação para a aplicação do exame Celpe-Bras 2019.2. (Carga horária: 15h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, Cebraspe, Brasil.

2019 - 2019

Formação de Professores para o Ensino de PLA. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Fonologia(s) Teórica e de Laboratório: Interfaces. (Carga horária: 9h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação para a aplicação do exame Celpe-Bras 2019.1. (Carga horária: 15h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, Cebraspe, Brasil.

2018 - 2018

Statistics for linguists: an introduction to R software. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

TROFIMOVICH, PAVEL ; BODEA, A. ; LE, N. T.-N. ; TELÓ, CESAR ; SUZUKI, R. . 16th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching - PSLLT. 2025. (Congresso).

SILVEIRA, R ; TELÓ, CESAR ; ALVES, U. K. . II Online NUPFFALE Meeting. 2022. (Congresso).

Participação em eventos

American Association for Applied Linguistics Conference - AAAL 2025. Accent bias in hiring decisions: Using concurrent verbal reports to examine HR professionals? cognition. 2025. (Congresso).

15th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching - PSLLT. Humanizing accent bias: A sharing session among newcomers and HR professionals. 2024. (Congresso).

14th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching - PSLLT. Beyond the resume: HR students? evaluations of L1 and L2 job candidates? interview performances. 2023. (Congresso).

13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Percepções sobre sotaque e competência profissional: um estudo com hispanofalantes no contexto brasileiro. 2022. (Congresso).

New Sounds 2022. Professional competence and foreign accent in Brazil: A conceptual replication of Teló, Trofimovich, and O?Brien (2022). 2022. (Congresso).

12th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching - PSLLT. Disentangling Professional Competence and Foreign Accent. 2021. (Congresso).

Encontro Intermediário Online do Grupo de Pesquisa NUPFFALE 2020.Phonological self-awareness at the suprasegmental level: Investigating self-perception of nuclear stress assignment in L2 English. 2020. (Encontro).

30º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSC.Desenvolvimento da Proficiência e Produção de Codas Simples do Inglês por Aprendizes Brasileiros. 2019. (Seminário).

ABRALIN 50 - Linguística na Contemporaneidade: Desafios, Debates e Propostas. Production of the English Voiced Interdental Fricative by Advanced BP EFL Learners. 2019. (Congresso).

A linguagem de programação R na pesquisa em processamento da linguagem. 2019. (Oficina).

Neurocognitive research in language processing and memory. 2019. (Outra).

Nupffale Florianópolis colloquium 2019: Encouraging L2 speech learning through teaching and training.Mapping the production of the voiced interdental fricative by advanced BP EFL learners. 2019. (Outra).

XIII Semana Acadêmica de Letras da UFSC - As Humanidades em tempos neoliberais. Advanced BP EFL learners and the production of the voiced interdental fricative. 2019. (Congresso).

XIII Semana Acadêmica de Letras da UFSC - As Humanidades em tempos neoliberais. Getting your tongue untied: A crash course on English pronunciation for Brazilians. 2019. (Congresso).

I Encontro Nacional de NucLi do Programa Idiomas sem Fronteiras. What's your major? Um relato acerca das dificuldade apresentadas pelos alunos quando se apresentam em inglês. 2018. (Congresso).

I Encontro Nacional de NucLi do Programa Idiomas sem Fronteiras. Avaliação formativa no ensino-aprendizagem de inglês no IsF - UFSC. 2018. (Congresso).

Palestra: Repensando o ensino comunicativo de pronúncia de L2 a partir de uma visão complexa. 2018. (Outra).

XII Semana Acadêmica de Letras da UFSC. 2018. (Congresso).

XI Semana Acadêmica de Letras da UFSC. 2017. (Congresso).

Produções bibliográficas

TELÓ, CESAR ; SILVEIRA, R ; MARCELINO, A. F. B. ; O'BRIEN, M. G. . Accent bias in Professional Evaluations: A Conceptual Replication Study in Brazil. Applied Linguistics , p. 1010-1029, 2024.
TELÓ, CESAR ; TROFIMOVICH, P. ; O'BRIEN, M. G. ; LE, N. T.-N. ; BODEA, A. . Beyond the resume: HR students? evaluations of interview performances by first and second language speakers. Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal , v. X, p. 1, 2024.
TELÓ, CESAR ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. ; O'BRIEN, M. G. ; CARLET, A. . Second language sentence stress assignment: Self- and other-assessment. Language Learning , p. 1, 2024.
TROFIMOVICH, PAVEL ; BODEA, ANAMARIA ; NINA LE, THAO-NGUYEN ; O?BRIEN, MARY GRANTHAM ; SHIMADA, MASAKO ; TELÓ, CESAR . What do students in human resource management know about accent bias?. Language Awareness , v. 33, p. 447-467, 2024.
TELÓ, CESAR ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . The acquisition of a novel phonetic category in a foreign language setting: Input versus phonological awareness. ILHA DO DESTERRO , v. 76, p. 199-221, 2023.
SILVEIRA, R ; TELÓ, C. A. ; GONÇALVES, A. R. . The Interplay between Language Proficiency and Phonological Development: A Study on English Codas Produced by Brazilian Learners. Fórum Linguístico , v. 19, p. 7442-7458, 2022.
TELÓ, CESAR ; TROFIMOVICH, PAVEL ; GRANTHAM O?BRIEN, MARY . Disentangling professional competence and foreign accent. Journal of Second Language Pronunciation , v. 8, p. 413-443, 2022.
TELÓ, CESAR ; O'BRIEN, MARY GRANTHAM . Interview with Dr. Mary Grantham O?Brien: Looking at comprehensibility as a dynamic construct. REVISTA X , v. 16, p. 1402-1410, 2021.
SILVEIRA, R ; TELÓ, CESAR ; ZANCHET, C. E. . Recursos pedagógicos online para o ensino da pronúncia da língua inglesa: criação e avaliação de um website. In: Amanda Post da Silveira; Cristiane Conceição Silva; Felipe Flores Kupske. (Org.). Ensino de pronúncia e formação docente. 1ed.Campinas: Editora da Abralin, 2025, v. , p. 181-203.
O'BRIEN, M. G. ; TELÓ, CESAR ; TROFIMOVICH, P. . Avoir un accent, une source de préjugés lorsqu?on cherche un emploi. La Conversation Canada, 11 mar. 2025.
O'BRIEN, M. G. ; TELÓ, CESAR ; TROFIMOVICH, P. . How accent bias can impact a person?s job prospects. The Conversation Canada, 15 set. 2024.
BODEA, A. ; LE, N. T.-N. ; TROFIMOVICH, P. ; O'BRIEN, M. G. ; TELÓ, CESAR ; SHIMADA, M. . Votre accent étranger pourrait-il nuire à votre embauche?. Gestion, Canadá/Online, 17 fev. 2023.
TELÓ, CESAR ; O'BRIEN, M. G. ; TROFIMOVICH, P. ; BODEA, A. ; LE, N. T.-N. ; SHIMADA, M. . How HR professionals respond to second language accents. Talent Canada, Canadá/Online, 20 jan. 2023.
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Skilled L2 English speakers underestimate their L2 prominence use. In: New Sounds 2022, 2022, Barcelona. Book of Abstracts, 2022. v. 1. p. 155-155.
MARCELINO, A. F. B. ; TELÓ, C. A. ; SILVEIRA, R ; O'BRIEN, M. G. . Professional competence and foreign accent in Brazil: A conceptual replication of Teló, Trofimovich, and O?Brien (2022). In: New Sounds 2022, 2022, Barcelona. Book of Abstracts, 2022. v. 1. p. 103-103.
TELÓ, CESAR ; ABASHIDZE, D. . Individual differences in using eye gaze cues when learning novel L2 morphosyntactic patterns: An eye-tracking study. In: CogLing Days 2022, 2022, Tilburg. CogLing Days 2022 Book of Abstracts, 2022. p. 84-85.
O'BRIEN, M. G. ; TELÓ, C. A. ; TROFIMOVICH, P. . Disentangling professional competence and foreign accent. In: 12th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching, 2021, St. Catharines. PSLLT 2021 Abstract Book, 2021. p. 1-165.
ZANCHET, C. E. ; TELÓ, C. A. ; SILVEIRA, R . Teacher education and technology in pronunciation teaching: Connecting the dots. In: 12th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching, 2021, St. Catharines. PSLLT 2021 Abstract Book, 2021.
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . The acquisition of a non-salient L2 phone: Input versus phonological awareness. In: 14th International Conference on Native and Non-Native Accents of English, 2021, Lodz. Accents 2021 - The Book of Abstracts, 2021. p. 58-59.
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Self- and other-perception of nuclear stress assignment in L2 English. In: 12th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching, 2021, St. Catharines. PSLLT 2021 Abstract Book, 2021.
TELÓ, C. A. ; ZANCHET, C. E. . The interplay between language proficiency and phonological development: A study on English codas produced by Brazilian learners. In: Encontro Intermediário Online do Núcleo de Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira, 2020, Florianópolis. Caderno de Resumos do Encontro Intermediário Online do Núcleo de Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira, 2020. p. 6-6.
TELÓ, C. A. . Phonological self-awareness at the suprasegmental level: Investigating self-perception of nuclear stress assignment in L2 English. In: Encontro Intermediário Online do Núcleo de Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira, 2020, Florianópolis. Caderno de Resumos do Encontro Intermediário Online do Núcleo de Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira, 2020. p. 6-6.
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Produção e percepção da fricativa interdental vozeada. In: XI Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2019, Florianópolis. Anais do XI Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2019.
TELÓ, C. A. ; CORDOVA, M. N. . What's your major? Um relato acerca das dificuldades enfrentadas pelos alunos quando se apresentam em inglês. In: I Encontro Nacional de NucLi do Programa Idiomas sem Fronteiras, 2018, Uberlândia. Caderno de resumos, 2018.
GYSEL, E. V. ; TELÓ, C. A. . A avaliação formativa no ensino-aprendizagem de inglês no IsF - UFSC. In: I Encontro Nacional de NucLi do Programa Idiomas sem Fronteiras, 2018, Uberlândia. Caderno de resumos, 2018.
TELÓ, CESAR ; O'BRIEN, M. G. ; TROFIMOVICH, P. ; LE, N. T.-N. ; BODEA, A. . Accent bias in hiring decisions: Using concurrent verbal reports to examine HR professionals? cognition. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TELÓ, CESAR . Voice-based discrimination: Impact on employability evaluations of speakers with multiple voice-signaled stigmatized identities. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TELÓ, CESAR ; O'BRIEN, M. G. ; TROFIMOVICH, P. . An examination of accent discrimination in Canada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
O'BRIEN, M. G. ; TELÓ, CESAR ; TROFIMOVICH, P. ; BODEA, A. ; LE, N. T.-N. . Humanizing accent bias: A sharing session among newcomers and HR professionals. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TELÓ, CESAR . Second language sentence stress assignment: Self- and other-assessment. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TELÓ, CESAR ; TROFIMOVICH, P. ; LE, N. T.-N. ; BODEA, A. ; O'BRIEN, M. G. . Beyond the resume: HR students? evaluations of L1 and L2 job candidates? interview performances. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCELINO, A. F. B. ; TELÓ, C. A. ; SILVEIRA, R ; O'BRIEN, M. G. . Professional competence and foreign accent in Brazil: A conceptual replication of Teló, Trofimovich, and OBrien (2022). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Skilled L2 English speakers underestimate their L2 prominence use. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, CESAR ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. ; CARLET, A. ; O'BRIEN, M. G. . Self- and other-assessment of prominence assignment in English as a second language. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TELÓ, CESAR ; ABASHIDZE, D. . Individual differences in using eye gaze cues when learning novel L2 morphosyntactic patterns: An eye-tracking study. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVEIRA, R ; TELÓ, CESAR ; MARCELINO, A. F. B. . Percepções sobre sotaque e competência profissional: um estudo com hispanofalantes no contexto brasileiro. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZANCHET, C. E. ; TELÓ, C. A. ; SILVEIRA, R . Teacher education and technology in pronunciation teaching: Connecting the dots. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Self- and other-perception of nuclear stress assignment in L2 English. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
O'BRIEN, M. G. ; TELÓ, C. A. ; TROFIMOVICH, P. . Disentangling professional competence and foreign accent. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVEIRA, R ; TELÓ, C. A. ; ZANCHET, C. E. . English pronunciation teaching: Online resources to promote teachers? continuing education and boost classroom practices. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . The acquisition of a non-salient L2 phone: Input versus phonological awareness. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TELÓ, C. A. . Phonological self-awareness at the suprasegmental level: Investigating self-perception of nuclear stress assignment in L2 English. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, C. A. ; ZANCHETTI, C . The interplay between language proficiency and phonological development: A study on English codas produced by Brazilian learners. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, C. A. . Mapping the production of the voiced interdental fricative by advanced BP EFL learners. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Production of the English Voiced Interdental Fricative by Advanced BP EFL Learners. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TELÓ, C. A. . Advanced BP EFL learners and the production of the voiced interdental fricative. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, C. A. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. . Produção e percepção da fricativa interdental vozeada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, C. A. ; CORDOVA, M. N. . What's your major? Um relato acerca das dificuldades enfrentadas pelos alunos quando se apresentam em Inglês. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GYSEL, E. V. ; TELÓ, C. A. . A avaliação formativa no ensino-aprendizagem de Inglês no IsF - UFSC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TELÓ, CESAR ; O'BRIEN, M. G. ; KIVISTÖ-DE SOUZA, H. ; CARLET, A. . Self- and other-assessment of sentence stress placement in a second language. OASIS Summary of Teló, C. et al. (2024) in Language Learning. OASIS, 2024 (Resumo de publicação. https://oasis-database.org/concern/summaries/df65v902b?locale=en).

Outras produções

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame Celpe-Bras - partes escrita e oral. 2019.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - abr/2019. 2019.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - mar/2018. 2018.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - abr/2018. 2018.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - set/2018. 2018.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - nov/2018. 2018.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - dez/2018. 2018.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - nov/2017. 2017.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - dez/2017. 2017.

TELÓ, C. A. . Aplicação do exame TOEFL ITP - out/2017. 2017.

TELÓ, CESAR . Membro do comitê científico do 16th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference (PSLLT 2025). 2025.

TELÓ, CESAR . Membro do comitê científico do 11th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech (New Sounds 2025). 2024.

O'BRIEN, M. G. ; TROFIMOVICH, P. ; TELÓ, CESAR . Bringing two worlds together: Research on newcomers? experiences with accent in the workplace. 2024. (Rede social).

TELÓ, C. A. . Pronunciation for Brazilian speakers of English: What to teach and how to do it. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVEIRA, R ; TELÓ, C. A. . Online Pronunciation Teaching Workshop for English Teachers. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GOTZ, C. S. ; VIANA, L. C. P. ; POYER, I. I. ; TELÓ, C. A. ; SILVEIRA, R . Curso Online de Português para Imigrantes - Nível 2. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de extensão).

TELO, E. M. ; TELÓ, C. A. . Fisk Teachers Development Course. 2020. .

MARCELINO, A. F. B. ; TELÓ, C. A. . Desenvolvendo habilidades orais em línguas adicionais na sala de aula virtual. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TELÓ, C. A. ; BUNCH, E. ; MOTA, B. ; SILVA, R. R. . Aprendendo a produzir sons em língua inglesa: um guia teórico e prático sobre pronúncia. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, R. R. ; TELÓ, C. A. ; BUNCH, E. . Getting your tongue untied: A crash course on English pronunciation for Brazilians. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TELÓ, C. A. . Breve introdução à utilização do software PRAAT para análise e síntese de fala. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KIVISTÖ-DE SOUZA, H. ; TELÓ, C. A. . Introdução à análise acústica do inglês no software Praat. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Prêmios

2023

Alberta Graduate Excellence Scholarship - International, Government of Alberta, Canada.

2022

Alberta Graduate Excellence Scholarship - International, Government of Alberta, Canada.

2020

Emerging Leaders in the Americas Program (ELAP) Scholarship, Governo do Canadá.

2020

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2020.1, Universidade Federal de Santa Catarina.

2019

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2019.1, Universidade Federal de Santa Catarina.

2019

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2019.2, Universidade Federal de Santa Catarina.

2018

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2018.1, Universidade Federal de Santa Catarina.

2018

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2018.2, Universidade Federal de Santa Catarina.

2017

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2017.1, Universidade Federal de Santa Catarina.

2017

Certificado de Desempenho Acadêmico - 2017.2, Universidade Federal de Santa Catarina.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Concordia University

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno de doutorado, Carga horária: 40

2024 - Atual

Concordia University

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assistente de pesquisa, Carga horária: 15

Outras informações:
Assistente de pesquisa de Pavel Trofimovich

2024 - Atual

Concordia University

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Teaching assistant, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas: Phonology for ESL Teachers (Fall 2024)Phonology for ESL Teachers (Fall 2024)Experimental Design and Statistics (Winter 2025)

2022 - 2024

University of Calgary

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno de mestrado, Carga horária: 40

2022 - 2024

University of Calgary

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 8

Outras informações:
Teaching Assistant para as disciplinas de Beginners' Spanish I e Beginners' Spanish II

2023 - 2023

University of Calgary

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 60

Outras informações:
Professor substituto para a disciplina de Beginners' Spanish II

2021 - 2021

University of Calgary

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assistente de pesquisa, Carga horária: 10

Outras informações:
Assistente de pesquisa da Profa. Dra. Mary Grantham O'Brien

2020 - 2021

University of Calgary

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno visitante

2022 - 2022

Leibniz-Centre General Linguistics

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assistente de pesquisa, Carga horária: 20

2020 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 9

Outras informações:
Cursos Extracurriculares do DLLE Curso ministrado: Inglês 4 (EaD), Inglês 6 (EaD), Conversação (EaD).

2019 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor voluntário de português, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor tutor e conteudista de português como língua de acolhimento para refugiados e portadores de visto humanitário no Projeto PLAM.

2019 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica - CNPq, Carga horária: 20

2019 - 2020

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Português para Estrangeiros, Carga horária: 3

Outras informações:
Cursos Extracurriculares do DLLE Cursos ministrados: Português para Hispanos 1; Português para Estrangeiros 2; Português para Estrangeiros 2 (EaD)

2019 - 2020

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista da Área de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenação da Área de Inglês - DLLE

2019 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Vínculo institucional, Enquadramento Funcional: Monitor voluntário de disciplina, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitor voluntário da disciplina Compreensão e Produção Oral em Língua Inglesa I

2018 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: IC voluntária, Enquadramento Funcional: Bolsista voluntário de Iniciação Científica, Carga horária: 20

2022 - 2022

Associação Brasileira de Lingüística

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do Abralin EAD, Carga horária: 20

2017 - 2019

Idiomas sem Fronteiras

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor-Bolsista de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Cursos ministrados: Desenvolvimento das Habilidades Orais e Pronúncia da Língua Inglesa; TOEFL iBT: preparatório; TOEFL iBT: estratégias; TOEFL iBT: produção oral; TOEFL ITP: estratégias; Produção Oral: interações acadêmicas; Produção Oral: debates; Produção Oral: entrevistas; Produção Escrita: parágrafos; Compreensão Escrita: estratégias; Inglês para fins específicos: saúde.

2016 - 2016

Fisk centro de ensino

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20

2015 - 2015

Fisk centro de ensino

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor de Inglês, Carga horária: 20