Elena Barbosa Nascimento

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, E. B. ; VEIGA, Paulo Eduardo de Barros . Juliana, vítima da invisibilidade social e literária: um estudo do capítulo XII do livro O primo Basílio, de Eça de Queirós. Transições , v. 1, p. 63-80, 2020.

• NASCIMENTO, E. B. ; RIVAS, N. P. P. ; LOPES, Y. L. B. . A formação inicial do Professor para a Educação Básica: um olhar a partir do Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Sensibilidade Estética na Educação, Descrição: O projeto visa contribuir com as investigações do Grupo de Pesquisa Retórica eArgumentação na Pedagogia que buscam elucidar a noção de sensibilidade estética e propora sua relevância para as práticas educacionais escolares. O desenvolvimento da pesquisa prevêestudos sobre a referida noção e sua aplicabilidade à educação, tendo por fundamento a teoriaestética e a filosofia educacional de John Dewey. Prevê também elaborar experimentos depensamento com a peça Otelo, de William Shakespeare, de modo criar alternativas para odesfecho da trama por meio de alterações no discurso do personagem Iago, a exemplo do quefaz Górgias, que subverte a narrativa homérica em Elogio a Helena. A pesquisa esperacontribuir com a formação de professores, procurando mostrar que a intervenção criativa emobras da literatura clássica pode auxiliar os estudantes a desenvolverem sua sensibilidadeestética.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elena Barbosa Nascimento - Integrante / Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador.

• 2022 - 2023

  A formação inicial do Professor para a Educação Básica: um olhar a partir do Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo., Descrição: O projeto A formação inicial do Professor para a Educação Básica: um olhar a partir do Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo se situa no âmbito do PUB 2022-2023 e nos estudos desenvolvidos no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Currículo (GEPEFOR). Tem como objetivo geral analisar os Cursos de Licenciatura da USP na área das Ciências Humanas e Sociais a partir do Programa de Formação dos Professores da USP e as reverberações das atuais normativas no âmbito da formação de professores nestes cursos. A formação de profissionais do magistério da Educação Básica tem se constituído um campo de disputas de concepções, dinâmicas, políticas, currículos, entre outros. Várias temáticas neste campo epistemológico têm sido objeto de investigação, as quais abrangem: formação inicial e continuada; acesso e carreira; dimensões pessoal, profissional e institucional da profissão de professor; precarização; reconversão docente; youtuberização como uma condição profissional; questões de gênero; relação educação e trabalho em uma sociedade capitalista; conhecimentos e saberes docentes; atuação nos diferentes níveis e modalidades de ensino, dentre outras. Outra questão diz respeito ao atrelamento deste campo às diretrizes curriculares nacionais que neste momento encontram-se tensionadas. Nesse sentido, tais questões pela sua natureza justificam a presente investigação e delineiam o objeto a ser investigado, ou seja, a formação inicial do licenciando. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa (MINAYO, 2008), com utilização da técnica de Análise Documental na perspectiva de Cellard (2008) (Normativas, Projeto Pedagógico de Cursos, Programa de Formação de Professores da USP (PFPUSP). Os dados serão analisados por meio da Análise de Temática (CLARKE ; BRAUN, 2019), além da revisão da literatura acerca da Formação de Professores e currículo no ensino superior (CARDOSO et al., 2010) para ancoragem da análise dos dados coletados. Tem como corpus os Programas das Disciplinas e matrizes curriculares relacionados aos 11 Cursos de Licenciatura da Área de Ciências Humanas e Sociais no sentido de identificar nos cursos, adequação/aproximação/distanciamento ao PFPUSP, bem como o cotejamento com as atuais normativas no âmbito da formação de professores.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elena Barbosa Nascimento - Integrante / Noeli Prestes Padilha Rivas - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios