Fernanda Busko Woitchik

Mestranda em Estudos Linguísticos na linha Estudos gramaticais: descrição, análise, teoria, meta-teoria e historiografia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Possui graduação em Letras - Licenciatura em Português (UFPR). Entre 2016 e 2018 participou do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Entre 2019 e 2020 atuou como professora de Leitura e Produção de Textos no Centro de Línguas e Interculturalidade (Celin/UFPR). Tem interesse na área da Linguística e ensino de gramática.

Informações coletadas do Lattes em 15/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Letras

2022 - Atual

Universidade Federal do Paraná
Título: Gramática e ciência: uma relação necessária para a reestruturação das práticas educacionais de Língua Portuguesa e de Ciências
Patricia de Araujo Rodrigues.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Abi - Letras Português

2016 - 2021

Universidade Federal do Paraná

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

SESI - Departamento Regional do Estado do Paraná

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

Semana de Letras 2022. 2022. (Outra).

Semana de Letras PUCPR. 2022. (Outra).

XV CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul. 2022. (Congresso).

Semana de Letras 2020. 2020. (Outra).

11ª SIEPE - SEMANA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 2019. (Outra).

Semana de Letras 2018. 2018. (Outra).

9ª SIEPE - SEMANA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 2017. (Outra).

Semana de Letras 2017. 2017. (Outra).

Semana de Letras 2016. 2016. (Outra).

Produções bibliográficas

RASIA, G. L. S. ; WOITCHIK, F. B. ; GODINHO, C. M. ; BUCHMANN, M. . A avaliação de conhecimentos como espaço de leitura-interpretação. In: LORENZETTI, Leonir; AIRES, Joanez A.; ZIMER, Tania T; SILVA, Luiz Everson. (Org.). O PIBID na UFPR: socializando experiências. 1aed.Toledo: Vivens, 2017, v. 1, p. 140-147.
WOITCHIK, F. B. . Gramática e ciência: uma proposta de reposicionamento no ensino básico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WOITCHIK, F. B. . Gramática e ciência: uma relação necessária para a reestruturação das práticas educacionais de Língua Portuguesa e de Ciências. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WOITCHIK, F. B. ; CORDEIRO, T. R. S. . A identificação do sujeito e o processo de descoberta. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WOITCHIK, F. B. . A atividade de monitoria de Língua Portuguesa - o trabalho com um aluno estrangeiro dentro da universidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WOITCHIK, F. B. ; VOLKMANN, A. ; BATISTELA, A. M. . Leitura-interpretação: análise das questões do ENEM com base no estudo da variação linguística. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

WOITCHIK, F. B. . Mediador(a) pedagógico(a) do Semestre Zero, na Disciplina Transversal de Produção de textos acadêmicos em língua portuguesa. 2022. (Mediação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - 2019

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria de Língua Portuguesa I, Carga horária: 20

2016 - 2018

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID - Português

2019 - 2020

Centro de Línguas e Interculturalidade

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

Outras informações:
O curso consiste no ensino de leitura e produção de texto, tendo como arcabouço teórico o conceito de dialogismo de Mikhail Bakhtin. Dessa forma, o objetivo do curso é apresentar aos alunos a noção de sentido vinculada ao texto, deixando de lado, a princípio, a questão da forma. Com isso, os estudantes vão desenvolvendo a consciência de que todo texto possui um interlocutor, seja ele direto ou não. E, portanto, à medida que o interlocutor é reconhecido, há uma maior facilidade do entendimento do sentido no texto, resultando na ideia de que a forma vem a reboque do sentido. O projeto é orientado e supervisionado pelo Professor Doutor Bruno Dallari.