Artur Aldi

É pesquisador de filosofia da química e de ensino de química no Programa Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de educação como professor de química no ensino fundamental e médio. Realizou trabalhos de iniciação científica no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Química e Tecnologias Educativas da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, onde desenvolveu um projeto de iniciação científica sobre temas de fronteira da pesquisa em química entre 2020 e 2021. Também foi membro do Laboratório de Materiais Fotônicos do Instituto de Química da Universidade de São Paulo entre 2018 e 2019, período no qual desenvolveu outra iniciação científica nas áreas de química de materiais e química computacional.

Informações coletadas do Lattes em 05/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2022 - Atual

Universidade de São Paulo
Título: Perfil filosófico do conhecimento químico relacionado ao conteúdo de eletroquímica: uma análise de livros didáticos do Ensino Médio
Carmen Fernandez.Palavras-chave: Filosofia da ciência; Eletroquímica; Oxirredução.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia.

Graduação em Licenciatura em Química

2016 - 2021

Universidade de São Paulo

Graduação em Bacharelado em Química

2016 - 2021

Universidade de São Paulo

Ensino Médio (2º grau)

2013 - 2015

Escola Lourenço Castanho

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Lógica de Programação com Java. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Introdução ao modelo Tight-Binding e topologia em matéria condensada. (Carga horária: 12h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Introdução à Programação. (Carga horária: 60h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Participação em eventos

2025 CEPID Redoxoma Annual Meeting.Philosophical dimensions of redox and electrochemical content in high school chemistry courses. 2025. (Encontro).

48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks. 2025. (Congresso).

VI Congresso do IQUSP. Perfil filosófico do conhecimento químico: um estudo de caso do conteúdo de eletroquímica apresentado nos livros didáticos do Ensino Médio. 2024. (Congresso).

XVII Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.As características filosóficas peculiares do conhecimento e do ofício químico e o discurso do ensino de química de oxirredução presente em livros didáticos. 2023. (Encontro).

Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Mapeamento dos temas de fronteira da pesquisa em química na atualidade e perspectivas para sua inserção nos currículos de ciências e química. 2021. (Encontro).

SIICUSP.Cálculos DFT para estudo de defeitos em materiais com luminescência persistente. 2019. (Simpósio).

2º Germany-Brazil Bilateral Workshop.DFT study for persistent luminescence properties of CdSiO3. 2018. (Oficina).

Produções bibliográficas

  • ALDI, A. ; BELLUCO, M. . O modelo atômico de Thomson no PNLD 2021: uma crítica a partir de subsídios da epistemologia histórica de Gaston Bachelard. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 30, p. 1, 2024.

  • ALDI, ARTUR ; FERNANDEZ, C. . O Realismo Científico na Química e a intuição química do espaço: considerações filosóficas e aplicações no ensino. Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química , v. 5, p. 1, 2024.

  • ALDI, A. ; FERNANDEZ, C. . Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks. In: 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2025, Campinas. Anais da 48ª Reunião Anual da SBQ, 2025.

  • ALDI, A. ; GIORDAN, M. . Mapeamento dos temas de fronteira da pesquisa em química na atualidade e perspectivas para sua inserção nos currículos de ciências e química. In: XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2021, Diadema. Anais do XI EPPEQ. Brasília: Editora Brasília, 2019. p. 35-38.

  • ALDI, ARTUR ; FERNANDEZ, C. . Philosophical dimensions of redox and electrochemical content in high school chemistry courses. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALDI, A. ; FERNANDEZ, C. . Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALDI, A. ; FERNANDEZ, C. . Perfil filosófico do conhecimento químico: um estudo de caso do conteúdo de eletroquímica apresentado nos livros didáticos do Ensino Médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALDI, A. ; FERNANDEZ, C. . As características filosóficas peculiares do conhecimento e do ofício químico e o discurso do ensino de química de oxirredução presente em livros didáticos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALDI, A. ; GIORDAN, M. . Mapeamento dos temas de fronteira da pesquisa em química na atualidade e perspectivas para sua inserção nos currículos de ciências e química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALDI, A. ; RODRIGUES, L. C. V. ; DUCATI, L. C. . Cálculos DFT para estudo de defeitos em materiais com luminescência persistente.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALDI, A. ; RODRIGUES, L. C. V. ; DUCATI, L. C. . DFT study for persistent luminescence properties of CdSiO3. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Perfil filosófico do conhecimento químico relacionado ao conteúdo de eletroquímica, Descrição: A filosofia da química tem se proposto a analisar as ideias e a lógica subjacente ao conhecimento químico, elucidando a sua estrutura e o seu modo de funcionamento. Neste sentido, os estudos filosóficos podem fornecer subsídios relevantes para o ensino de ciências, na medida em que permitem um entendimento profundo e refletido sobre o conteúdo. Tendo isso em vista, o presente projeto se propõe a analisar as dimensões filosóficas do conteúdo de reações redox e de eletroquímica na maneira como vêm sido trabalhados nos currículos de ciências do ensino médio. Objetiva-se identificar as ideias filosóficas da química que sustentam tal conhecimento, delineando um perfil filosófico do conteúdo, capturando o momento de transformação curricular pelo qual a educação vem passando mediante a implementação do Novo Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Artur Aldi - Coordenador / Carmen Fernandez - Integrante.

  • 2020 - 2022

    Mapeamento bibliométrico sobre fronteiras de pesquisa da Química no início do século XXI, Descrição: Revisão de literatura com técnicas bibliométricas para estudo dos temas de fronteira da pesquisa em química no início do século XXI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Artur Aldi - Coordenador / Marcelo Giordan Santos - Integrante.

  • 2018 - 2019

    Cálculos DFT para estudos de defeitos em materiais com luminescência persistente, Descrição: Estudo da estrutura e estabilidade de defeitos intrínsecos da matriz metassilicato de cádmio através de cálculos DFT, a fim de possibilitar o entendimento tanto da natureza dos defeitos como das propriedades de luminescência persistente do material.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Artur Aldi - Integrante / Lucas Carvalho Veloso Rodrigues - Coordenador / Lucas Colucci Ducati - Integrante.

Prêmios

2024

Melhor Pôster de Pós-Graduação - 3° Lugar, Instituto de Química da Universidade de São Paulo.

2014

Prêmio ABRIC de Destaque em Iniciação Científica, Associação Brasileira de Incentivo à Ciência.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - 2021

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 5

2018 - 2019

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2022

Escola Castanheiras

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 34

2023 - Atual

Escola Lourenço Castanho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de química

2019 - 2021

Escola Lourenço Castanho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário de Química, Carga horária: 21

2020 - 2021

Cursinho Popular Construção

Vínculo: Trabalho voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de química, Carga horária: 10

2022 - Atual

Maple Bear

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor de química

2023 - Atual

Colégio Magno

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor de química