Ana Cláudia Bouza de Camargo
Possui graduação em Letras Português / Espanhol pela Faculdade Paulista de Educação e Comunicação (2017) e graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (2005). É tradutora e professora especializada em língua e cultura espanhola. Desenvolve pesquisas em educação e linguagem tendo o espanhol como foco em situação de língua extrangeira. Pós-graduação em Neuroaprendizagem pela Faculdade Metropolitana e Educação Transformadora pela PUC-RS.
Informações coletadas do Lattes em 17/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Neuroaprendizagem - Neurociência aplicada à Educação
2018 - 2019
Faculdades Metropolitanas de São Paulo
Título: Neurociência e Educação
Especialização em Ensino de Língua Espanhola
2016 - 2017
S B I
Título: O cinema no ensino-aprendizagem de espanhol : os estudos de Fábio Marques de Souza e sua contribuição para a área
Orientador: Arleandra de Lima Ricardo
Graduação em Letras Espanhol
2017 - 2017
Faculdade Paulista de Educação e Comunicação
Título: O cinema no ensino - aprendizagem de espanhol - língua estrangeira
Orientador: Marcozalém Gomes
Formação complementar
2022 - 2023
Programa de Formación Continua ELE. (Carga horária: 150h). , ELE Internacional, ELEI, Espanha.
2020 - 2020
Competências gerais da BNCC - E. Fundamental e Médio. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em Programa de Formação Continuada de Profesores: uma ênfase cultural P. Freir. (Carga horária: 36h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2016 - 2016
Programa de Desarrollo Profesional Colaborativo. (Carga horária: 40h). , Edinumen educación, EDINUMEN, Espanha.
2015 - 2016
Extensão universitária em FORMACION DE PROFESOR DE ESPAÑOL. (Carga horária: 140h). , INTERNACIONAL HOUSE BARCELONA-CADIZ-MADRID-SEVILLA, IH, Espanha.
2015 - 2015
Extensão universitária em Examinadores DELE. (Carga horária: 64h). , Instituto Cervantes, I C, Brasil.
2015 - 2015
Programa de Desarrollo Profesional. (Carga horária: 40h). , Edinumen Educación, EDINUMEN, Espanha.
2014 - 2014
Extensão universitária em Formación de Tutores para procesos de educación en línea. (Carga horária: 80h). , Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Lati, CREFAL, México.
2012 - 2012
Motivação Docente e sua Prática Pedagógica. (Carga horária: 80h). , Educaline Treinamento Profissional, EDUCALINE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Participação em eventos
XXV Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. 2017. (Seminário).
XVIII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes ? ELE y temas transversales. 2010. (Seminário).
XVII Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes ? Las nuevas tecnologías y sus implicaciones didácticas. 2009. (Seminário).
XVI Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes ? Cuentos y relatos en el aula de ELE. 2008. (Seminário).
XIII Encontro Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social.DIFICULDADES E DESAFIOS NO DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA DE PROMOÇÃO DE SAÚDE E CIDADANIA JUNTO A PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA. 2005. (Encontro).
II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. 2004. (Congresso).
III Jornada de Análise do Comportamento UFSCar. 2004. (Encontro).
IV Congresso Internacional de Psicologia do Esporte. 2004. (Congresso).
X Encontro Nacional de Psicólogos da Área Hospitalar. 2003. (Encontro).
Produções bibliográficas
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CAMARGO, A. C. B. . O cinema como mediador no ensino-aprendizagem de espanhol: uma revisão bibliográfica. In: Fábio Marques de Souza. (Org.). Multiletramentos, recursos multimodais, política & educação. 1ed.Campina Grande: Instituto BioEducação, 2019, v. 1, p. 85-95.
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CAMARGO, A. C. B. . Interagindo com o diálogo de Bakhtin e Freud: uma análise psicológica de "O Freudismo". In: Ester Myriam Rojas Osorio; Ivo Di Camargo Jr.. (Org.). Mikhail Bakhtin: A arte como resposta responsável. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2018, v. 1, p. 39-52.
Histórico profissional
Experiência profissional
2017 - 2018
Colégio Santa Úrsula de Ribeirão PretoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol, Carga horária: 20
Outras informações:
Aulas de Espanhol para o Ensino Fundamental II
2016 - 2019
Colégio Queiroz BrunelliVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol, Carga horária: 20
Outras informações:
Aulas de Espanhol para o Ensino Fundamental II
2012 - 2017
Instituto de espanhol Cristóbal CólónVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol, Carga horária: 20
Outras informações:
Aulas de Espanhol para crianças, jovens e adultos em todos os níveis de aprendizado.
2020 - 2022
Colégio Marista de Ribeirão PretoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular de Língua Espanhola, Carga horária: 6
Outras informações:
Professora de Língua Espanhola - Ensino Fundamental II e Ensino Médio
2020 - Atual
Liceu Albert Sabin - Ribeirão PretoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular de Língua Espanhola, Carga horária: 28
Outras informações:
Professora Titular de Língua Espanhola - Fundamental II
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