Augusto Ridson de Araújo Miranda

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; AMORIM, R.F . Diversidade Metodológica na Pesquisa Educacional. Revista Docentes , v. 33, p. 9-10, 2025.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; CERRI, LUIS FERNANDO ; SANTO, J. P. E. . Dossiê ?Consciência e cultura históricas na América Latina?. Revista Docentes , v. 10, p. 13-16, 2025.

• ALMEIDA, K. F. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DITADURA MILITAR NO BRASIL: um estudo com alunos do terceiro ano do Ensino Médio. Revista Docentes , v. 10, p. 76-84, 2025.

• DE ARAÚJO MIRANDA, Augusto Ridson . Práxis histórico-didática: histórias de vida docente de professoras da área de Ensino de História da Universidade Estadual do Ceará (UECE). TEMPOS HISTÓRICOS (EDUNIOESTE) , v. 27, p. 155-184, 2024.

• DE ARAÚJO MIRANDA, Augusto Ridson ; CERRI, LUIS FERNANDO . HISTÓRIA ORAL DE VIDA E DIDÁTICA DA HISTÓRIA: NOTAS PARA UMA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA HISTORICAMENTE SITUADA. REVISTA TRANSVERSOS , v. 1, p. 79-101, 2024.

• MIRANDA, AUGUSTO RIDSON DE ARAÚJO . Múltiplos Letramentos Escolares. Revista Docentes , v. 9, p. 9-11, 2024.

• BRANDAO, A. H. B. ; MIRANDA, AUGUSTO RIDSON DE ARAÚJO . Letramentos múltiplos e Divulgação Científica. Revista Ceará Científico , v. 3, p. 11-13, 2024.

• BRANDAO, A. H. B. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . PESQUISA, LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. Revista Ceará Científico , v. 3, p. 11-13, 2024.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . UMA TRAMA DE HISTÓRIAS E UM RIZOMA DE SENTIDOS: ENTRE AS PRÁTICAS DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE HISTÓRIA E OS FUTUROS SABERES HISTÓRICOS ESCOLARES. Revista Docentes , v. 8, p. 25-36, 2023.

• BRANDAO, A. H. B. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . OS MÚLTIPLOS CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO OMNILATERAL DOS SUJEITOS. Revista Ceará Científico , v. 2, p. 12-13, 2023.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Valorizando a Formação Continuada e o Desenvolvimento Profissional docente. Revista Docentes , v. 8, p. 9-15, 2023.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . DoCEntes ENTREVISTA | Marta Emília Silva Vieira. Revista Docentes , v. 8, p. 86-92, 2023.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . UMA TRAMA DE HISTÓRIAS E UM RIZOMA DE SENTIDOS: entre as práticas dos formadores de professores de História e os futuros saberes históricos escolares. Revista Docentes , v. 8, p. 25-36, 2023.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; FARIAS, I. S. . DoCEntes ENTREVISTA | Isabel Sabino de Farias. Revista Docentes , v. 8, p. 93-99, 2023.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; CERRI, L. F. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . Saberes e sentidos sobre práticas avaliativas de professores-referência na formação docente em história. História & Ensino , v. 28, p. 160-160, 2022.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MENDES, M. C. F. ; FREIRE, VITÓRIA CHÉRIDA COSTA . Abordagem quantitativa em pesquisas educacionais: perspectivas no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (2013-2016). Ensino Em Perspectivas , v. 2, p. 1-19, 2021.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano ; RIBEIRO, R.R.R.P.C. ; REIS, F. C. S. ; LIMA, A. L. B. ; BARROSO, M. P. S. ; IOVANOVITH, B. R. . Formação dos professores-formadores de história: secundarização da docência especializada em ensino de história. ESPACIOS (CARACAS) , v. 41, p. 21-36, 2020.

• FREIRE, VITÓRIA CHÉRIDA COSTA ; MIRANDA, AUGUSTO RIDSON DE ARAÚJO . Uma perspectiva autorreflexiva sobre experiências formativas docentes de dois professores iniciantes no ensino superior. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 1, p. 1-18, 2019.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . SABERES DA AÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES FORMADORES DA ÁREA DE ENSINO DE HISTÓRIA. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 40, p. 85-114, 2018.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . Política educacional, formação de professores e profissão docente: um olhar sobre a formação docente em história na UECE. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 10, p. 34-44, 2016.

• MARQUES, JANOTE PIRES ; MIRANDA, AUGUSTO RIDSON DE ARAÚJO . A importância da articulação teoria e prática nos percursos formativos dos professores de história. HISTÓRIA & ENSINO (UEL) , v. 22, p. 137-163, 2016.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . DIDÁTICA DA HISTÓRIA, COGNIÇÃO HISTÓRICA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO HISTORIADOR. REVISTA DE TEORIA DA HISTÓRIA , v. 11, p. 91-115, 2014.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Projeto ONHB na E.E.M. Tenente Mário Lima: reflexões teóricas. Educare (Fortaleza) , v. 7, p. 67-82, 2013.

• RAMOS, A.L.A ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . RELIGIÃO CIVIL, DESTINO MANIFESTO E POLÍTICA EXPANSIONISTA ESTADUNIDENSE. Ameríndia , v. 4, p. 1-17, 2007.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; Araújo, Rayssa Maria Pereira . OS CONTRASTES E AS SEMELHANÇAS DAS MENTALIDADES RELIGIOSAS DOS INCAS E DOS EUROPEUS. Ameríndia , v. 2, p. 1-8, 2006.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; BRANDAO, A. H. B. ; PAULA, P. V. B. ; GONÇALVES, T.C. . Orientações editoriais. 1. ed. 1: CDIE/SEDUC-CE, 2024. v. 1. 59p .

• BRANDAO, A. H. B. (Org.) ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. (Org.) ; PAULA, P. V. B. (Org.) ; NOBRE, I.T. (Org.) . Gestão dos Ambientes e Serviços Pedagógicos. 1. ed. Fortaleza: CDIE/SEDUC-CE, 2024. v. 1. 115p .

• VENERA, R. A. S. ; ANDRADE, Juliana Alves de ; FRANCO, A.P. ; PINTO JUNIOR, A. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MEDINA, B.S. ; NICOLINI, C. ; CAVALCANTI, E. ; NART, G. H. C. ; GONCALVES, N. G. ; WANDERLEY, S. . A busca do outro e de nós: um projeto de História Oral para o campo do Ensino de História. 1. ed. Ponta Grossa: ABEH, 2022. v. 1. 77p .

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; RODRIGUES, G. C. B. (Org.) ; OLIVEIRA, A. A. R. (Org.) . Anais do I Encontro Cearense de Pesquisadores do Ensino de História: consciência histórica e democracia. 1. ed. Fortaleza: , 2021. 269p .

• OLIVEIRA, C. F. (Org.) ; FARIAS, C. M. (Org.) ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. (Org.) ; MUNIZ, A. C. (Org.) ; LEAL, T. B. (Org.) . Arquivos, documentos e ensino de história: desafios contemporâneos. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2019. v. 1. 363p .

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; PAULO, A. F. (Org.) ; MARQUES, J.P. (Org.) ; LIMA, J. M. C. (Org.) ; MOURÃO, L. M. V. (Org.) . Ensino de história na educação básica. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2015. v. 1. 296p .

• CHAVES, A.B. ; SOUZA FILHO, A. C. F. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; LEITÃO, G.B.S. ; MORAIS, H. M. S. ; AZEVEDO, I.F ; SOUSA, J.C.B ; OLIVEIRA, M.J.S. . Ambientes e Serviços Pedagógicos. In: Antonio Helonis Borges Brandão; Augusto Ridson de Araújo Miranda; Paulo Venício de Paula; Ideigiane Terceiro Nobre. (Org.). Gestão dos Ambientes e Serviços Pedagógicos. 1ed.Fortaleza: CDIE/SEDUC-CE, 2024, v. 1, p. 44-97.

• BRANDAO, A. H. B. ; DE ARAÚJO MIRANDA, Augusto Ridson ; PINHEIRO, F.F.A ; NOBRE, I.T. . Anexo - Competências dos Coordenadores Escolares. In: Antonio Helonis Borges Brandão; Ideigiane Terceiro Nobre; Maria Jucineide da Costa Fernandes. (Org.). Face à gestão pedagógica: reflexões para o fortalecimento da atuação dos coordenadores escolares. 1ed.Fortaleza: CDIE/SEDUC-CE, 2024, v. 1, p. 65-81.

• BRANDAO, A. H. B. ; DE ARAÚJO MIRANDA, Augusto Ridson . Letramento Científico. In: Antonio Helonis Borges Brandão; Augusto Ridson de Araújo Miranda; Paulo Venício de Paula; Ideigiane Terceiro Nobre. (Org.). Gestão dos Ambientes e Serviços Pedagógicos. 1ed.Fortaleza: CDIE/SEDUC-CE, 2024, v. 1, p. 25-43.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . REPRESENTAÇÕES E RECONHECIMENTOS INTERSUBJETIVOS DE GRADUANDOS SOBRE PROFESSORES-REFERÊNCIA DOS CURSOS DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE). In: Osvaldo Mariotto Cerezer; Osvaldo Rodrigues Junior; Renilson Rosa Ribeiro. (Org.). OS SABERES PARA A VIDA: A formação e os fazeres dos professores de História no Brasil contemporâneo. 1ed.Cuiabá: Paruna Editorial, 2023, v. 1, p. 290-307.

• PIRES, M. F. ; TEIXEIRA, I.L ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Divulgação científica no ensino de história: novos horizontes, antigos dilemas. In: Luis Fernando Cerri; Juliana Alves de Andrade. (Org.). Os presentes do Ensino de História: (re)construção em novas bases. 1ed.Recife: Editoria Universitária UFRPE, 2023, v. 1, p. 221-233.

• BENEVIDES, F. V. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Desenvolvimento da consciência histórica: o objetivo do ensino de História. In: Fernando Vasconcelos Benevides; Ronaldo Mendes Lourenço. (Org.). Reflexões e Práticas no ensino de ciências humanas. 1ed.Fortaleza: Parole, 2021, v. 1, p. 13-33.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . PROJETOS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA NA E.E.F.M TENENTE MÁRIO LIMA: APRENDIZAGEM HISTÓRICA DE ESTUDANTES EM PAUTA. In: Cláudia Freitas de Oliveira; Camila Mota Farias; Augusto Ridson de Araújo Miranda; Altemar da Costa Muniz; Tito Barros Leal. (Org.). Arquivos, documentos e ensino de história: desafios contemporâneos. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2019, v. 1, p. 53-74.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . PROJETO 'OLIMPÍADA NACIONAL EM HISTÓRIA DO BRASIL NA E.E.F.M. TENENTE MÁRIO LIMA': EDUCAÇÃO HISTÓRICA EM PRÁTICA. In: PAULO, A. F; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo; MARQUES, J. P.; LIMA, Jeimes Mazza Correia; MOURÃO, L.M.V.. (Org.). Ensino de História na Educação Básica: Reflexões, Fontes e Linguagens. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 1, p. 75-93.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; VARELA, S. B. L. . TEORIAS DA APRENDIZAGEM E O ENSINO DE HISTÓRIA. In: MAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano; LEITÃO, Fátima Maria Araújo. (Org.). Ensino & Linguagens da História. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 1, p. 153-175.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . ANÁLISE DE NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: UMA PONTE PARA MELHOR COMPREENDER A GERAÇÃO HISTÓRICA DE SENTIDO. In: 3° COLÓQUIO DO PPGH; XIV SEMINÁRIO NACIONAL DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA; 17ª Primavera dos Museus, 2023, Ponta Grossa. Anais eletrônicos do 3º. Colóquio do Programa de Pós-graduação em História da Universidade Estadual de Ponta Grossa: Regionalidades no tempo: aprender, ensinar, preservar; XIV Seminário Nacional de Didática da História; 17ª Primavera dos Museus, 2023. Ponta Grossa: EdUEPG, 2023. v. 1. p. 402-416.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MATIAS, C. A. M. . A.H.A. ? AULAS EM HUMANIDADES AVANÇADAS NA EEFM TENENTE MÁRIO LIMA. In: I ENCONTRO CEARENSE DE PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA, 2021, Fortaleza. ANAIS DO I ENCONTRO CEARENSE DE PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA, 2019. v. 1. p. 38-52.

• RIBEIRO, R.R.R.P.C. ; MACHADO, S.B.L.V. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano . CONSTITUIÇÃO DOS SABERES DOCENTES: RELAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DIDÁTICA NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPE, 2019, Salvador. ANAIS DO XIX ENDIPE. v. 1. p. 17-27.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . Narrativas da trajetória formativa de uma professora-formadora de Ensino de História: ressignificando saberes docentes, mobilizando a consciência histórica, revelando as imagens de si. In: 30º Simpósio Nacional de História: História e o Futuro da Educação no Brasil, 2019, Recife. Anais do 30° Simpósio Nacional de História - História e o futuro da educação no Brasil / organizador Márcio Ananias Ferreira Vilela. Recife: Associação Nacional de História ? ANPUH-Brasil, 2019., 2019. v. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Percursos formativos de professoras de Ensino de História da UECE. In: IV Seminário de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2017, Fortaleza. Anais do IV Sepemo, 2017. p. 1335-1344.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . O LUGAR SOCIAL DA FORMAÇÃO DOCENTE NA FORMAÇÃO HISTORIOGRÁFICA: UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO PRESCRITO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ. In: VI Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para Educação Básica e Superior e I Encontro Internacional sobre a Formação Docente para Educação Básica e Superior, 2015, Brasília. Anais do VI Enforsup e do I Interfor. Brasília: EdUnB, 2015. v. 01. p. 1-12.

• RODRIGUES, G. C. B. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Educação Histórica e Ensino de História mediado por fontes: reflexão-em-ação sobre a prática docente em História. In: IX Perspectivas do Ensino de História e IV Encontro Internacional do Ensino de História, 2015, Belo Horizonte. IX Perspectivas do Ensino de História e IV Encontro Internacional do Ensino de História: Questões Socialmente Vivas. Belo Horizonte, 2015. v. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NA UECE: AS PISTAS QUE O CURRÍCULO PRESCRITO NOS DÁ. In: XXII Semana de Educação da UECE, 2015, Fortaleza. Anais do XXII Semana de Educação da UECE. Fortaleza: EdUECE, 2015. v. 1. p. 1-12.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . PRATICANDO UMA EDUCAÇÃO HISTÓRICA VIA OLIMPÍADA NACIONAL EM HISTÓRIA DO BRASIL. In: XX Semana Universitária da UECE- Encontro de Pesquisadores, 2015, Fortaleza. Anais da XX Semana Universitária da UECE. Fortaleza: EdUECE, 2015. v. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NA UECE EM FORTALEZA: PERSCRUTANDO NAS TRILHAS DO CURRÍCULO PRESCRITO. In: XX Semana Universitária da UECE- Encontro de Pesquisadores, 2015, Fortaleza. Anais da XX Semana Universitária da UECE. Fortaleza: EdUECE, 2015. v. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . AS PRÁTICAS DOCENTES DURANTE A OLIMPÍADA NACIONAL EM HISTÓRIA DO BRASIL: O QUE DIZEM OS PROFESSORES FINALISTAS DO ESTADO DO CEARÁ?. In: XV ENCONTRO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA da UNIFOR, 2015, Fortaleza. Anais do XV ENCONTRO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA da UNIFOR. Fortaleza: Fundação Edson Queiroz, 2015. v. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . A PROPOSTA BACHARELESCA DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UECE EM FORTALEZA (2004- 2015). In: XV ENCONTRO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA da UNIFOR, 2015, Fortaleza. Anais do XV ENCONTRO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA da UNIFOR. Fortaleza: Fundação Edson Queiroz, 2015. v. 1.

• MAGALHÃES JUNIOR, A. G. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Educação Histórica: Possibilidades para a Formação Docente em História. In: XIII Encontro Cearense de História da Educação, 2014, Fortaleza. Golpe de 1964: História, Geopolítica e Educação. Fortaleza: EdUECE; Editoras UFC, 2014. v. 1. p. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; OLIVEIRA, S. M. S. . Formação Continuada na ONHB: Ensino de História da África. In: XIII Encontro Cearense de História da Educação, 2014, Fortaleza. Golpe de 1964: História, Geopolítica e Educação. Fortaleza: EdUECE; Editoras UFC, 2014. v. 1. p. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . Práticas Docentes em Ensino de História por meio da Olimpíada Nacional em História do Brasil. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e Prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 1-528.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Afetos e atitudes potentes: os saberes de gerenciamento intersubjetivo de professores-referência dos cursos de História da UECE. In: XIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2023, Diamantina. Caderno de Resumos do XIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. Diamantina: EdUFVJM, 2023. v. 1. p. 22-22.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; ALBAINE, M. . ?Vocês me escutam??: formação docente, divulgação científica e Ensino de História na era das lives. In: XI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2020, Ponta Grossa. Anais do XI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História - Perspectivas Web 2020.. Pont: ABEH, 2020. v. 1. p. 181-181.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; FERNANDES, Ana Carla S. . GEPEH: Possibilidades Interdisciplinares de formação para os professores de História. In: IX Encontro de Práticas Docentes/ III Seminário Institucional de Iniciação à Docência, 2015, Fortaleza. IX Encontro de Práticas Docentes/ III Seminário Institucional de Iniciação à Docência. Fortaleza: EdUFC, 2015. v. 1.

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Os espaços de sociabilidade públicos na perspectiva de gênero: construção dos papéis sociais dos sexos em Fortaleza (1934- 1945). In: VII Seminário de Pesquisa em História da UFC: Arquivos: História e Memória, 2009, Fortaleza. Anais do VII Seminário de Pesquisa em História da UFC: Arquivos: História e Memória, 2009.

• DE ARAÚJO MIRANDA, Augusto Ridson ; CERRI, L. F. . Teoria da ação comunicativa historicamente situada: uma contribuição praxiológica para a Didática da História. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; BRANDAO, A. H. B. . Letramento Científico Escolar e divulgação científica por meio dos Periódicos SEDUC-CE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Afetos e atitudes potentes: os saberes de gerenciamento intersubjetivo de professores-referência dos cursos de História da UECE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Dimensões culturais-identitárias orientadoras da ação histórico-didática de professores-referência dos cursos de História da UECE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Os saberes necessários para a docência em História. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Interdisciplinaridade entre História e Educação: como narrativas de professores referência revelam saberes, identidades e sentidos históricos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Projetos de auto-hetero- ecoformação histórica: ressignificando o currículo e a cultura histórica escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . 'Representações de graduandos sobre professores-referência na formação docente dos cursos de história da UECE'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Ridson de . Projetos em aprendizagem histórica escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, AUGUSTO RIDSON DE ARAÚJO . SABERES DA AÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES FORMADORES DA ÁREA DE ENSINO DE HISTÓRIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBAINE, M. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . ?Vocês me escutam??: formação docente, divulgação científica e Ensino de História na era das lives. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; ALBAINE, M. . PROMOÇÃO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E PRODUÇÃO DE ACERVOS FORMATIVOS DIGITAIS EM ENSINO DE HISTÓRIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, Ana Carla S. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; CORTEZ, A. I. R. P. . Por um lugar do Ensino de História na pesquisa histórica cearense. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; FERNANDES, Ana Carla S. . Por um ensino de história livre, plural e engajado: a Licenciatura em História na atual conjuntura nacional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Consciência histórica e saberes docentes de professores de História da UECE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Para que serve a História?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Iniciação Científica através da experiência da Olimpíada Nacional em História do Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Uso de atividades como terapia na Antiguidade, Idade Média e Idade Moderna. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . APRENDIZAGEM HISTÓRICA ESCOLAR COM O PROJETO ?CONSTRUINDO UM MUSEU HISTÓRICO? NA EEM TENENTE MÁRIO LIMA (2012-2018). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA NETA, M. L. ; PACHECO, M.A.L ; CARMO, A.D. ; MONTEIRO, R. R. M. ; RIBEIRO, R.R.R.P.C. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MACHADO, S.B.L.V. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. ; COSTA, T. A. ; REIS, F. C. S. ; MESQUITA, F.P.O. ; MACIEL, A. O. . POSTURA CARTOGRÁFICA NA INVESTIGAÇÃO SOBRE FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . APRENDIZADO HISTÓRICO ESCOLAR EM PROJETOS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA: OS CASOS DA E.E.M TENENTE MÁRIO LIMA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . OS SABERES DA AÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA ÁREA DE ENSINO DE HISTÓRIA DA UECE EM FORTALEZA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . A relação entre a trajetória formativa e os saberes da ação pedagógica dos professores da área de ensino de história da UECE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Valorização Profissional e Pessoal dos professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . O LUGAR SOCIAL DA FORMAÇÃO DOCENTE NA FORMAÇÃO HISTORIOGRÁFICA: UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO PRESCRITO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . O LUGAR SOCIAL DA FORMAÇÃO DOCENTE NA FORMAÇÃO HISTORIOGRÁFICA: UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO PRESCRITO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, G. C. B. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Educação Histórica e Ensino de História mediado por fontes: reflexão-em-ação sobre a prática docente em história. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Abordagens da 2ª Guerra Mundial no Ensino de História. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NA UECE: AS PISTAS QUE O CURRÍCULO PRESCRITO NOS DÁ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; FERNANDES, Ana Carla S. . GEPEH: Possibilidades Interdisciplinares de formação para os professores de História. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NA UECE EM FORTALEZA: PERSCRUTANDO NAS TRILHAS DO CURRÍCULO PRESCRITO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . PRATICANDO UMA EDUCAÇÃO HISTÓRICA VIA OLIMPÍADA NACIONAL EM HISTÓRIA DO BRASIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . A PROPOSTA BACHARELESCA DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UECE EM FORTALEZA (2004- 2015). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, A. G. . AS PRÁTICAS DOCENTES DURANTE A OLIMPÍADA NACIONAL EM HISTÓRIA DO BRASIL: O QUE DIZEM OS PROFESSORES FINALISTAS DO ESTADO DO CEARÁ?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; OLIVEIRA, S. M. S. . Formação Continuada na ONHB: Ensino de História da África. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Educação Histórica: Possibilidades para a Formação Docente em História. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; MAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano . Práticas Docentes em Ensino de História por meio da Olimpíada Nacional em História do Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . DIDÁTICA DA HISTÓRIA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NA UECE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Educação Histórica: Possibilidades para a Formação Docente em História. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Projeto 'ONHB na E.E.F.M Tenente Mário : do ensino de História à Educação Histórica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Os espaços de sociabilidade públicos na perspectiva de gênero: construção dos papéis sociais dos sexos em Fortaleza (1934- 1945). 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; BRAGA, F. V. P. . Revista Ameríndia: Iniciação à Docência e Incentivo à Pesquisa na Graduação em História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; RAMOS, A.L.A . Religião Civil: Destino Manifesto e Política Expansionista Estadunidense. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; BRAGA, F. V. P. . Religião Civil: Destino Manifesto e Política Expansionista Estadunidense. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Os contrastes e as semelhanças das mentalidades religiosas dos incas e dos europeus. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; VIEIRA, M.E.S. ; CAVALCANTE, R.E.B . Entrevista Professora Marta Emília Silva Vieira e Raimunda Erizeny. Fortaleza: CDIE/SEDUC-CE, 2023 (Entrevista).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. ; FARIAS, I. S. . Entrevista Professora Drª Isabel Sabino de Freitas. Fortaleza: CDIE/SEDUC-CE, 2023 (Entrevista).

• MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Prefácio. Fortaleza, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CEARA, SEDUC. ; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. . Introdução. Fortaleza, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Formação cultural-identitária histórica: histórias orais de vida de trabalhadores cearenses e paranaenses, Descrição: Este projeto visa, por meio da História Oral de vida, compreender a formação cultural-identitária e a mobilização narrativo-discursiva da geração histórica de sentido de trabalhadores cearenses e paranaenses. Pressupõe-se que as narrativas autobiográficas favorecem a compreensão da formação cultural-identitária, bem como que a mobilização dos modos de geração histórica de sentido entendendo-os como vocabulário para se expressar acerca da passagem temporal depende dos sentidos dados a essa formação, pavimentando caminhos para desenvolver uma teoria da ação comunicativa historicamente situada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Augusto Ridson de Araújo Miranda - Coordenador / Luis Fernando Cerri - Integrante / Jerusa Wrobel da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2020 - 2023

  Consciência histórica e saberes docentes de professores de História da UECE, Descrição: Esta pesquisa foi inicialmente submetida ao CEP, com o CAAE: 30770820.5.0000.5684Foi defendida na tese de doutoramento de Miranda (2022), e posteriormente difundida em outras pesquisas (Miranda, Cerri, Magalhães Junior; Miranda, Cerri, 2024, Miranda, 2024), e é a base da pesquisa de estágio pós doutoral em História. Consistiu em problematizar os percursos e sentido formativos pessoais-profissionais e as mobilizações narrativas-discursivas da geração histórica de sentido, dos saberes e práticas identitárias de docentes-referência de três dos cursos de História da UECE Fortaleza, Quixadá e Limoeiro do Norte mais votados das clivagens História e Ensino e Demais Áreas, entre abril e maio de 2020, dentre aqueles considerados por seus alunos como referências para suas formações docentes, objetivando compreender os fatores constitutivos das relações entre as mobilizações narrativo-discursivas de sentido histórico e dos saberes docentes de professores. Metodologicamente, se deu em 4 etapas: [pesquisa documental 01 (coleta dos Projetos Pedagógicos de Curso; planos de ação docente dos possíveis participantes); questionário de seleção dos sujeitos de pesquisa e dos critérios de referência docente (ROCHA, 2014); pesquisa documental 02 (acervo documental dos professores-referência); 2 roteiros de entrevistas (narrativa-episódica / semiestruturada episódica)], cujos dados foram analisados pela junção da análise textual-discursiva, análise de narrativas e análise estatística descritiva-exploratória. Conclui-se que que os docentes-referência se formam auto-hetero-ecoformativamente em distintos percursos formativos, constitutivos de um amálgama identitário cognitivo-político-estético-moral-afetivo-profissional, e praticam uma docência reconhecida intersubjetivamente, valorizada pelos futuros professores de História (porque os influencia a se identificarem com a profissão docente-historiadora) por ser engajada e orientada por uma imbricação plural de identidades e saberes [pedagógicos, históricos, da ação didática-pedagógica-histórica e intersubjetivos (compreensivos, de respeito às diferenças e envolvimento em atividades para o bem-estar dos alunos e do curso)], mobilizada narrativa-discursivamente por um vocabulário de sentido histórico fluido variante entre modos prioritariamente genéticos, genético-críticos, crítico-dialéticos e exemplares a depender da temática e do engajamento identitário constituindo uma comunicação historicamente situada de si, na, e diante da passagem temporal. A análise igualmente indicou que a área de atuação é um fator importante de diferença dos saberes mobilizados, sem ser um limitante do engajamento com a docência ou condicionante dos modos de mobilização do sentido histórico, dependendo dos significados e sentidos dados à história de formação de cada sujeito e como se mobiliza discursivamente o engajamento com essa atuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Augusto Ridson de Araújo Miranda - Coordenador / Antonio Germano Magalhães Junior - Integrante / Luis Fernando Cerri - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2014 - 2017

  CARTOGRAFIA DAS RELAÇÕES DE SABER/PODER DOS PROFESSORES DAS LICENCIATURAS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Antonio Germano Magalhães Junior em 13/10/2025., Descrição: Este estudo situa-se na área de Formação de Professores e integra o núcleo de História e Avaliação Educacional do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A trajetória da constituição da escolha de nosso objeto de pesquisa e dos procedimentos teórico- metodológicos objetiva a melhoria dos processos formativos dos professores, bem como pela atuação e compromisso com a educação; desta forma, o desenvolvimento da referida pesquisa faz parte da trajetória de um conjunto de pesquisadores, formado por professores e seus orientandos de Iniciação à Pesquisa, Mestrado e Doutorado de nosso núcleo, bem como de outros integrantes nesta pesquisa. Projeto financiado através da MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. Nossa investigação está focada nos processos formativos dos professores. Consideramos que quando os docentes são reconhecidos pelos seus pares como os responsáveis por algum tipo de formação, devido às escolhas feitas, saberes específicos, formação ou práticas exercidas, os profissionais que são destacados assumem uma relação de saber/poder. Representar aqueles que ficam responsáveis, como se todos os docentes não estivessem responsabilidade, pela formação pedagógica dos alunos/professores é motivo de destaque dentre os que fazem parte do corpo docente dos cursos de licenciatura. Em muitos cursos os professores que assumem as disciplinas e atividades, especificamente pedagógicas são nomeados de especialista no ?ensino de?. O discurso que afirma que ?eles são os que sabem sobre o referido assunto? representa um espaço de poder a ser exercido. Desvelar as relações de saber/poder é considerar a constituição de campos de saber, sinalizando a existência de relações de poder, segundo Foucault (2007). Para melhor compreendermos a demarcação e exercício no espaço de poder definido anteriormente estamos propondo um desenho cartográfico. Utilizaremos um termo oriundo da cartografia devido ao que representa no ofício do cartógrafo. O desenho minucioso que ajudar a localizar. A elaboração dos mapas a partir dos resultados das observações diretas ou da exploração da documentação, bem como da sua utilização é algo muito similar ao que vamos realizar. A elaboração dos percursos (desenhos) de formação, constituição dos saberes e práticas ocorrerão objetivando possibilitar a orientação e reorientação dos processos de formação de professores nos cursos de licenciatura. Acreditamos que, conhecendo melhor os que trabalham e como trabalham os profissionais que estão responsáveis diretamente pelas formações especificamente pedagógicas, podemos auxiliar constituição/reconstituição dos currículos, na formação dos professores formadores e na melhoria dos processos formativos nos cursos de licenciatura. Considerando o contexto nacional em relação à necessidade de formar novos professores, a presente pesquisa possui uma importância estratégica na criação, implantação, melhoria dos cursos de licenciatura. Os resultados da investigação poderão servir de indicadores necessários a toda instituição de ensino que objetiva formar, com a qualidade necessária, profissionais que tenham competência na área específica do conhecimento que lecionam, mas atuando no magistério utilizando as especificidades relativas à área pedagógica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Augusto Ridson de Araújo Miranda - Integrante / Antonio Germano Magalhães Junior - Coordenador / Maria de Lourdes da Silva Neta - Integrante.

Prêmios